Didáctica de las Ciencias Naturales III – 2022 ISFD N°12

Prof. Lic. Ana Carolina Priegue

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UN INFORME DE LABORATORIO ESCOLAR

En un contexto de enseñanza de cognición situada, dada una situación problemática, a

propósito de la cual se genera una pregunta de investigación, se inicia un proceso de
identificación y definición de variables, de interpretación, transformación y análisis de datos, de
planificación y diseño de experimentos, para responder la pregunta inicial o formular nuevas
hipotesis de trabajo. Estas características de la producción de conocimiento de ciencia escolar
tanto conceptual, procedimental como actitudinal, van acompañados de tipos textuales
específicos, como el informe de laboratorio entre otros.

Un informe de prácticas experimentales debe incluir los siguientes apartados:

• Fechas: Día de la realización de la experiencia y día de la entrega del informe.

• Título: Debe constar el tema del que trata la experiencia.

• Objetivo/s: Se trata de aquello sobre lo cual se está modelizando y se quiere generar evidencia
a favor del modelo.

• Preguntas de investigación/ Hipótesis: Aquello sobre lo que se quiere averiguar, en el

contexto de una situación problemática dada.
• Materiales: Se confecciona un listado de los distintos materiales y reactivos que se van a usar
y se indican las cantidades de cada uno.

• Procedimientos: Se indican todos los pasos necesarios para realizar la experiencia. Se pueden
indicar con esquemas la construcción de diferentes dispositivos (montaje) o con dibujos,
imágenes, fotos (se pueden incorporar en una sección denominada ANEXOS).

• Registro de Datos, Cálculos y Resultados: En las experiencias se registran observaciones de

fenómenos cualificables o cuantificables, que en el informe, se señalan por escrito en forma de
curvas, tablas, ecuaciones, fórmulas, cuadros, gráficas o dibujos.

• Análisis de Resultados: Se analizan los datos o información obtenida mediante el marco teórico
pertinente, contrastando los datos experimentales con la pregunta de investigación o hipótesis
inicial.

• Conclusiones: Se trata de afirmaciones que surgen luego del análisis de los datos, y que
permitirán generar evidencia a favor del modelo ensayado o refutar la hipótesis planteada en la
situación problemática inicial.

• Referencias bibliográficas: Son aquellos libros, revistas, trabajos previos, medios informáticos,
documentación que aportan información acerca del tema a investigar. Se citan según normas
APA.

Los criterios que se pueden considerar a la hora de evaluar un buen informe de

laboratorio escolar se reúnen en la siguiente tabla. La columna de la izquierda presenta los
criterios propuestos y la columna de la derecha enuncia un ejemplo para cada criterio. Extraído
de Enseñanza de las Ciencias, 2006, 24(3), 325–336.

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Prof. Lic. Ana Carolina Priegue

Bibliografía sugerida:

Reigosa Castro, C.E. (2006). Una Experiencia de Investigación Acción Acerca de la Redacción de
Informes de Laboratorio por alumnos de Física y Química de primero de Bachillerato. Enseñanza
de las Ciencias. 24(3), 325–336

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