PROYECTOS AUDIOVISUALES E INTERACTIVOS

VS9A
Eleazar Herrera Chiquillan
TF

Nombre del grupo: Draft Proyect

Participantes:
● Gail Alarcon (U201924696)
● Angelie Calmet (U201910451)
● Erick Cieza (U201914120)
● Claudia Gamarra (U201910051)
● Karina Lezama (201610515)
● Lorena Lumbreras (U201910023)
● Xiomara Mariluz (U201924263)
● Daniel Mechan (U201922944)
● Anghie Quevedo (U201918469)
● Willy Sotelo (U201723959)

UPC, 2023 - II
A. NOMBRES, APELLIDOS Y CÓDIGOS DE LOS ESTUDIANTES:
- Gail Janice Alarcon Mallqui - U201924696
- Angelie Saori Calmet Toma - U201910451
- Erick Eduardo Cieza - U201914120
- Claudia Alejandra Gamarra Gómez - U201910051
- Karina Del Pilar Lezama - U201610515
- Lorena Milagros Lumbreras Ortiz - U201910023
- Xiomara Alexandra Mariluz - U201924263
- Daniel Omar Mechán Mogollón - U201922944
- Anghie Stefany Quevedo Chávez - U201918469
- Willy Andrés Sotelo Alegría - U201723959

B. NOMBRE DE LA CAMPAÑA
El nombre elegido para la campaña es “Juntos para reforestar”, debido a que es uno de los
objetivos principales tanto de la campaña de la institución como de nuestro proyecto elaborado.

C. ODS ELEGIDO
ODS15: Vida de Ecosistemas Terrestres

D. INSTITUCIÓN O PROYECTO PARA EL QUE SE HA CREADO LA CAMPAÑA

La institución para la que se ha creado la campaña es “Conservamos por Naturaleza” y sus
campañas elegidas fueron “Reforestamos por Naturaleza” y “Semillas por el Bicentenario”.
E. BREVE PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN O PROYECTO PARA LA QUE SE
DISEÑA LA CAMPAÑA DE COMUNICACIÓN
Conservamos por Naturaleza es una iniciativa de la Sociedad Peruana de Derecho Ambiental
(SPDA) que tiene como fin principal promover, facilitar y empoderar el involucramiento de la
ciudadanía en acciones estratégicas para la conservación de la naturaleza. Entre las campañas
de Conservamos por Naturaleza está: Reforestamos por Naturaleza, Semillas por el
Bicentenario, HAZla por tu Playa y HAZla por tu Ola. Como parte de este trabajo,
Conservamos por Naturaleza ha recorrido el Perú en busca de personas que están conservando
la naturaleza en áreas de conservación voluntaria. De tal forma, que cuenta con 13 iniciativas
de conservación en 4 regiones del Perú: Amazonas, San Martín, Loreto y Oxapampa.
Asimismo, a través de la web, videos, redes sociales y eventos, difunde estas inspiradoras
historias y, además, brinda asesoría legal a aquellos interesados en conservar un lugar en el
Perú. Cabe resaltar que cuenta con aliados específicos para cada una de sus campañas. Entre
los principales podemos resaltar a: Swisscare Fundación, Scotiabank, Sodimac, Inca Invest,
Libélula, Foto marca, entre otros.

A partir de ello, los proyectos que se eligieron para diseñar la campaña de comunicación fueron
Reforestamos por Naturaleza y Semillas por el Bicentenario. La primera campaña permite que
las personas adopten árboles nativos en la selva peruana por medio de donaciones voluntarias
que van desde los 50 soles. La segunda campaña se enfoca en la recuperación del árbol de la
quina por medio de su reforestación en Amazonas, para ser parte la donación mínima es de 10
soles, con el que cada persona recibe un certificado con un mensaje de agradecimiento.

F. OBJETIVO DE LA CAMPAÑA DE COMUNICACIÓN

El objetivo de este proyecto es concientizar a las personas sobre la importancia de conservar
los bosques en nuestra Amazonía y fomentar la educación ambiental. Asimismo, incentivar a
involucrarse con las campañas sea compartiendo la información o colaborando en la adopción
de un árbol o de semillas. El objetivo de Draft es dar a conocer al público participante las
acciones en pro de la naturaleza por parte de las campañas elaboradas por “Conservamos por
Naturaleza”. Los módulos proyectarán una propuesta creativa y efectiva mostrada en los
 visuales. A su vez, el objetivo de nuestro trabajo es de carácter indirecto; es decir, que los
participantes, en primer lugar, se interesen por la propuesta lúdica que les mostramos y, de esa
forma, ellos puedan ingresar a las páginas respectivas de las campañas, participar y contribuir
con los objetivos mismos de la institución en pro de la reforestación de árboles de quina en el
Amazonas. Por otro lado, otro de nuestros objetivos es proporcionar datos relevantes y hechos
elaborados de la organización que ayuden a los asistentes a comprender sobre la reforestación.
Para ello tenemos como objetivo generar empatía y comprensión sobre la importancia de
conservar los ecosistemas terrestres y promover una actitud proactiva hacia la protección de la
naturaleza. Finalmente, nuestro objetivo con los módulos es hacer un llamado a la acción a los
espectadores para tomar medidas para preservar los ecosistemas terrestres, involucrándose en
actividades de reforestación como las campañas “Reforestamos por Naturaleza” y “Semillas
por el Bicentenario”, y donar a las campañas o difundir el mensaje promovido en la
videoinstalación.

G. PÚBLICO OBJETIVO
En este proyecto nos dirigimos a la comunidad estudiantil de nuestra universidad y para ellos
es esencial comprender las necesidades y preferencias de nuestra audiencia, para adaptar de
manera efectiva el contenido y las actividades de la instalación a sus inquietudes y nivel de
conciencia ambiental. Nos enfocaremos en jóvenes entre 18 y 25 años, lo que los coloca en la
Generación Z o los últimos años de la Generación Y, también conocida como millennials. Es
importante destacar que este público puede incluir estudiantes de diversas disciplinas
académicas que comparten un fuerte interés en la sostenibilidad y la conservación ambiental.
Los intereses y motivaciones de este público objetivo están estrechamente vinculados a la
conservación y el medio ambiente. Tienen un profundo interés en preservar la naturaleza,
promover la biodiversidad y fomentar prácticas sostenibles. Además, están preocupados por los
problemas medioambientales globales y desean contribuir de manera activa y significativa a su
resolución.

H. JUSTIFICACIÓN DE LA CAMPAÑA DE COMUNICACIÓN Y DE LA PROPUESTA

DE VIDEOINSTALACIÓN INTERACTIVA
Con la elaboración de esta videoinstalación interactiva, que cuenta con un video introductorio
y tres módulos que muestran las campañas e iniciativas que se tienen para los árboles en la
Amazonía peruana; lo que buscamos como equipo es concientizar sobre la preservación de los
árboles de Quina nativos del Perú, a fin de contribuir con el impacto positivo que causa la
reforestación del ecosistema terrestre. En base a esto, al apoyar las campañas de “Reforestamos
por naturaleza” y “Semillas por el Bicentenario”, se buscará promover la reforestación de
 plantones de la especie Quina o la adopción de un árbol, de esta forma se estará involucrando
a los ciudadanos en la conservación de la naturaleza.

I. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE VIDEOINSTALACIÓN INTERACTIVA

Nuestro proyecto consiste en crear una videoinstalación interactiva con diversos módulos que
den a conocer las campañas elaboradas por “Conservamos por Naturaleza”. En el proyecto, por
medio de los objetivos de la institución, los cuales damos a conocer en los módulos propuestos
para este trabajo, buscamos difundir y cumplir con la ODS “Vida de Ecosistemas Terrestres”.
Para ello, se realizarán un video introductorio y 3 módulos lúdicos en que los asistentes puedan
interactuar y así se logre informar y concientizar a los asistentes sobre el impacto de la
deforestación, y promoviendo a su vez, las campañas “Reforestamos por Naturaleza” y
“Semillas por el Bicentenario”.

J. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA VISUAL Y SONORA

El espacio de la videoinstalación será como un viaje por la naturaleza, el cual empezaremos en
la entrada del aula con una pantalla de TV donde daremos introducción a la experiencia con un
video informativo con un narrador que nos cuente sobre la instalación, la institución con la que
estamos trabajando y las campañas. El recorrido empieza al adentrarse dentro del tronco de un
árbol talado, este será un tronco grande con un hueco en medio por el que los participantes
deberán atravesar junto con la cortina con lianas, hojas y luces que no permitirán ver lo que
sigue hasta cruzarlo. Al pasar esto, se llegará a un camino de raíces que los llevará a los distintos
módulos.

El primer módulo trata de sembrar una semilla de un árbol. Al acercarse, en una mesa
dispondrán de los distintos implementos para lograr sembrar un árbol: maceta con tierra, pala,
semillas y una regadera. El módulo contará con 3 backings y el visual de formato vertical estará
en el backing del medio, donde se mostrarán las indicaciones de cómo avanzar con el proceso
de plantar y este irá progresando a medida que el participante realice los pasos en su maceta.
Finalmente, se podrá ver frente a sus ojos cómo es que el visual del árbol crece hasta ser grande.
El segundo módulo, estará ubicado al lado derecho, este trata de mostrar el motivo o al quien
uno dedicaría la adopción de un árbol. El participante verá un visual en 3 backings de un bosque
lleno de árboles que tienen un espacio vacío en su tronco con la forma de un cartel de madera.
Además, habrá una mesa en la que habrá un ipad donde el participante podrá escribir o dibujar
su motivo especial; al terminar, lo graficado en el ipad se proyectará en el espacio vacío del
tronco.

El tercer módulo es el que estará en el centro, después de concluir con los dos primeros
módulos, el participante caminará hacia este, al centro encontrará un árbol grande con luces, y
a su alrededor 4 backings en donde se proyectarán más árboles. Cuando el participante se
acerque habrá una bandeja con pintura verde, la cual podrá usar para pintar y dejar la huella de
la palma de su mano en el árbol central. Una vez que eso pase, deberá aplaudir para que se
active el visual y empiecen a aparecer nuevos árboles y más fauna.

Los tres módulos tendrán una decoración similar que cree una ambiente único y equilibrado,
cada módulo tendrá como divisor del resto del espacio, un círculo alrededor de piedras.
Asimismo, se usarán las plantas falsas, a modo de cortinas y como forma de decoración en los
módulos, para cubrir los espacios donde los backings no se conectan y para mantener al
participante dentro de esta experiencia inmersiva.

En cuanto al sonido principal, usaremos una mezcla en la que combiné tres elementos
principales para componer la nueva melodía, compuesta por el sonido de una flauta nativa que
ayuda a adentrarnos en un ambiente mucho más emocional, para poder complementar esto se
realizó se hizo una transición entre esta y otra melodía, la cual consiste en un esbozo sonoro
compuesto por las melodías de la flauta amazónica, que fue elegida al ser instrumento
característico de la Amazonía y nos ayuda a incluir al espectador en la experiencia emocional
y realista. Para reforzar y mantener un tono de naturaleza, se incluyó una composición de
sonidos de especies típicas y sonidos ambientales de la selva amazónica para que la experiencia
del usuario sea más inmersiva.
K. INVESTIGACIÓN REALIZADA
Respecto a la investigación realizada, el grupo recopiló una serie de material informativo
relacionado al tema abordado, con el objetivo de brindar a nuestra investigación el suficiente
soporte cualitativo y cuantitativo tanto de manera individual como grupal. Por ejemplo, una de
las primeras investigaciones que emprendimos como grupo fue indagar sobre la ODS. Este fue
uno de los primeros pasos que realizamos, pues dentro de las 17 que existen, tuvimos que
profundizar en información sobre sus indicadores, entre otros, y así escoger una. Luego de
decidir la ODS, realizamos una investigación sobre las instituciones que trabajan con la
problemática en el país y así fue como llegamos a la página de “Conservamos por Naturaleza”,
esto fue de gran utilidad, debido a que fue la base para nuestro proyecto. De este modo, como
grupo, logramos reconocer las distintas campañas que esta organización tiene como objetivo.
Es así que tomamos la decisión de trabajar de la mano de “Conservamos por naturaleza”
responde a la ODS de “Vida de Ecosistemas Terrestres”. El grupo logró extraer y profundizar
en dos campañas: “Reforestamos por naturaleza”, “Semillas del bicentenario”. A continuación,
adjuntamos la investigación realizada para las siguientes campañas:

Reforestamos por naturaleza: la investigación de este apartado nos sirvió de inspiración para
el desarrollo del grupo de módulos necesarios, es decir, en la parte de las dedicatorias. Según
el portal, mediante tu donación de 50 soles, adoptas un árbol y tienes la opción de dedicarlo, ya
sea, a un familiar, a un recién nacido, a una persona especial, etc.

Semillas del bicentenario: esta campaña busca reforestar la asombrosa cantidad de 1000
árboles de la Quina en el Amazonas, con el objetivo de emprender un cambio en el estado actual
de la selva amazónica. De esta forma, la meta de los 1000 árboles será llevada a cabo dentro de
la red AMA y la producción estará a cargo de AFOTUR.

Ahora bien, una vez que obtuvimos las bases teóricas de nuestro proyecto, procedimos con la
producción de este, para eso buscamos referencias artísticas y conceptuales, las cuales nos
sirvieron para el arte y para la creación de nuestros visuales. En síntesis, buscamos crear un
espacio que proyectará en la mente del usuario la sensación de estar en la selva. En la
producción, cada grupo se encargó de una función en específica, el cual se puso a prueba en el
primer ensayo que tuvimos. Y de acuerdo a ello, se fueron modificando las propuestas.

L. DESCRIPCIÓN DE LA ODS
Vida de Ecosistemas Terrestres es la ODS número 15 dentro de la agenda de las Naciones
Unidas. Tiene como objetivo principal proteger, restaurar y preservar la biodiversidad y los
ecosistemas terrestres. Además, busca garantizar que los ecosistemas terrestres sean utilizados
de manera óptima y que se tomen medidas significativas para proteger la diversidad biológica
y preservar la vida en la Tierra para las generaciones presentes y futuras.
M. LA SITUACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA EN EL MUNDO Y EN EL PERÚ
La tala de árboles y la degradación de bosques es algo que se viene perpetuando desde hace
mucho en el Perú y en todo el mundo, teniendo un alto impacto negativo en los ecosistemas y
en el medio ambiente en general. En el último medio siglo la deforestación ha incrementado de
forma exponencial, arrasando con un 15% de la superficie mundial de vegetación. De forma
más específica sólo en los últimos 13 años, se ha deforestado 43 millones de hectáreas de
bosques y selvas a nivel mundial. Asimismo, según la ONG WWF, si se mantiene ese ritmo de
deforestación, las selvas tropicales y los bosques pluviales podrían desaparecer en su totalidad
en un periodo de 100 años. Finalmente, la organización civil Forest Declaration Assessment
menciona que únicamente tenemos hasta el 2030 para lograr detener y revertir la deforestación
y el daño causado por la pérdida de bosques.

En el caso de Perú, el problema de la deforestación existe por diversas razones, como la

agricultura, tráfico de tierras, tala y minería ilegal, construcción de vías, entre otros. Según el
estudio del MAAP, en 2022, nuestro país está en tercer lugar de cantidad de hectáreas de
deforestación, son una cantidad de 144 682 hectáreas en deforestadas en total. Teniendo en
cuenta lo anterior, la Amazonía está llegando a un punto de deterioro completo, el 18% de los
bosques se han perdido en su totalidad y un 17% está degradado. Si no se toma acción lo antes
posible, se llegará a un “punto de no retorno”, que dejará a este ecosistema sin posibilidad de
recuperaciones y los objetivos de biodiversidad global no serán realizables. Asimismo, esta
situación puede llegar a afectar a 47 millones de personas que habitan en la zona, de los cuales
511 grupos son de pueblos indígenas y al 10% de la biodiversidad del planeta. Además, se ven
afectados la seguridad alimentaria y aumentaría la temperatura global de forma exponencial.

N. INSTITUCIONES RELEVANTES QUE ENFRENTAN EL PROBLEMA EN EL

MUNDO Y EN EL PERÚ
El problema de la deforestación y degradación forestal es una problemática no solo presente en
el Perú sino en el mundo entero. Es por ello que son diversas las instituciones que se encargan
de velar por el bienestar, cuidado y recomposición de estas áreas verdes como bosques, selvas,
entre otros. Una de estas instituciones relevantes, que se enfrenta a esta problemática, es La
Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) la cual es una organización
internacional dedicada a la conservación de los recursos naturales. Asimismo, otra de las
instituciones es Conservation International, que tiene como misión proteger el medio ambiente
a nivel mundial. En los últimos 30 años ellos han ayudado a conservar y proteger más de 2.3
 millones de millas de zonas tanto terrestres como marinas, restaurándolas y capacitando a
agricultores que forman parte de la organización y luchan contra la deforestación. Otra de las
instituciones que se enfrenta a este problema, es 1T.ORG, quienes tienen como meta contar con
el apoyo de millones de personas para plantar 1 billón de árboles para el año 2030; ellos se
centran en zonas que han sido deforestadas. Finalmente, otra organización que consideramos
primordial en esta lucha es World Wildlife Fund. WWF es una organización de conservación
de talla mundial dedicada a la restauración y conservación de los bosques alrededor del mundo.
Además, ellos también se dedican a la realización de estudios e informes de la problemática,
para reformar las operaciones y exigir a los gobiernos mejores políticas medioambientales

En el Perú también se cuenta con algunas instituciones dedicadas a enfrentar esta problemática,
una de las principales que enfrenta a esta problemática fue la institución Conservamos por
Naturaleza, que fue elegida para la elaboración de la campaña y videoinstalación. Así mismo,
entre las instituciones presentes en nuestro país, se encuentra la Fundación Red de Árboles,
quienes para el 2023 superaron los 96 mil árboles plantados en el país y que tiene como objetivo
reforestar y recuperar todas aquellas zonas y espacios naturales que se han visto afectadas por
actividades humanas, para preservar estos paisajes ellos promueven la siembra de árboles
conservando las características del medio. Otra de las instituciones es Sembrando Perú, una
organización sin fines de lucro enfocada en contrarrestar la deforestación de los bosques
amazónicos peruanos; igualmente, esta institución es especialista en identificar zonas que han
sufrido de un nivel alto de deforestación para poder contrarrestarlo con la plantación masiva de
árboles. Finalmente, la institución peruana sin fines de lucro liderada por mujeres, Arbio Perú,
se encarga de gestionar y cuidar de 916 hectáreas de bosque amazónico peruano. Ellos, además
de defenderlo, se encargan del estudio de ecosistemas amazónicos para su manejo sostenible y
de la restauración de ecosistemas con beneficios de control de plagas con productos orgánicos.

O. EXPERIENCIAS SIMILARES

Mapping para salvar la Amazonía

Como referencia conceptual para la realización de nuestra videoinstalación hemos elegido el
proyecto “Mapping para salvar la Amazonía”. Este trabajo de mapping artístico fue realizado
por Philippe Echaroux en el año 2018, en diversas partes del mundo, como los glaciares en la
Patagonia y la basílica de la Sagrada Familia en Barcelona. Este proyecto sirve como referencia,
porque también fue empleado para informar sobre la deforestación amazónica, y en este caso,
además, para dar a conocer la situación de crisis que pasan los Suruí a causa de esta
problemática.

Paper Mache Tree Project

Como referencia artística para nuestra entrada a nuestra instalación está este proyecto realizado
por una madre para la habitación de su hija. Ella creó la forma de un árbol con un hueco en la
base por el que su hija puede pasar. Esto nos ayuda como referencia para nuestra entrada, así
como con la decoración de las hojas y luces que ayuden a la ambientación de naturaleza y
esperanzador también. En el caso de esta referencia, la mujer utilizó papel maché y alambres,
una forma más duradera y permanente, pero con nuestra propuesta utilizaremos materiales que
sean más simples para armar de una forma más rápida.

Pipilotti Rist: Pixel Forest

 Tomamos este trabajo como referente artístico, ya que Pipilotti Rist en su exposición llamada
Sip my Ocean combina las imágenes proyectadas de la naturaleza con elementos reales para
que los espectadores puedan sentir una sensación de unidad y conexión. Este tipo de referente
lo usamos al colocar las lianas junto con las luces, ya que estos elementos le dan un peso más
al tema de la naturaleza.

P. REFERENCIAS VISUALES ESPECÍFICAS DE LA EXPERIENCIA CREADA

Para la creación del primer módulo “Siembra un Árbol”, donde se invitaba a los visitantes a
interactuar con diversos implementos, nos inspiramos en el proyecto del New York Hall of
Science conocido como "Connected Worlds". Esta videoinstalación fusiona arte, tecnología y
educación, proporcionando a los visitantes una experiencia inmersiva única. Optamos por este
proyecto como referencia visual debido a la destacada interactividad que ofrece a los
participantes, quienes pueden tocar y mover elementos para desencadenar reacciones en cadena
en ecosistemas. Esta elección se basa en el deseo de fomentar la reflexión acerca de cómo
nuestras acciones diarias pueden impactar en el medio ambiente. Al observar la manera en que
las interacciones en "Connected Worlds" influyen en los ecosistemas, buscamos transmitir un
mensaje sobre la importancia de nuestras decisiones cotidianas en el mundo natural que nos
rodea y, al mismo tiempo, fomentar la siembra de árboles como un acto positivo para la
biodiversidad y el equilibrio ambiental.

Por otro lado, se usó de inspiración el proyecto "S.Asmbli [ wall ]" para el segundo y tercer
módulo, ya que lo que buscábamos era crear la sensación de inmersión y de pertenencia con
nuestra video instalación brindando un mayor protagonismo al espectador. Esto lo logramos al
combinar la tecnología en tiempo y los visuales proyectados.
 Q. LINKS DE INTERÉS:
- ANEXO 1: MATERIAL VISUAL QUE SE CREARÁ E INTERVENDRÁ PARA LA
PROPUESTA
- https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=AWzMxpZvyB4
- https://unj.edu.pe/wp-content/uploads/2022/06/PRODUCCION-DEL-
ARBOL-DE-LA-QUINA-CINCHONA-MICRANTHA-R.-Y-P.-1.pdf
- https://puntoedu.pucp.edu.pe/noticia/el-arbol-de-la-quina-llego-a-la-pucp/
- https://www.regionlambayeque.pe/web/noticia/detalle/31789?pass=MTA2M
Q==
- https://www.amazon.com.mx/Riastvy-regadera-Regadera-Interior-
regaderas/dp/B0BMYZ3VQF
- https://www.alamy.es/imagenes/drop-of-water-
jet.html?cutout=1&sortBy=relevant
- https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.carrefour.es
%2Fpala-de-
jardineria%2F8719202881615%2Fp&psig=AOvVaw0uaSRFT0yGQ8l_Obs
DiQ9a&ust=1699144092166000&source=images&cd=vfe&opi=89978449&
ved=0CBMQjhxqFwoTCODF65KLqYIDFQAAAAAdAAAAA
BAI
- https://www.conservamospornaturaleza.org/logo_cxn-color/
- https://www.youtube.com/watch?v=es4x5R-rV9s
- https://www.conservamospornaturaleza.org/
- https://images.app.goo.gl/Jy8WAjXNvKH6kZWx5
- https://images.app.goo.gl/eouDdNCjaJ3kY7qc8
- https://images.app.goo.gl/z4VxrDtqUxYqfgUq8
- https://www.youtube.com/watch?v=G9FpBu91h_U
- https://www.youtube.com/watch?v=dr2VyUvzrwI
- https://www.youtube.com/watch?v=kyu_SCEUPdI

- ANEXO 2:

ACTAS - REGISTRO DEL APORTE DE CADA ESTUDIANTE EN EL DESARROLLO DE

LA PROPUESTA.
ESTUDIANTE APORTES

Participación del Brainstorming para la concepción de la idea general,

búsqueda y elección de las instituciones. Realización del documento escrito
del brief, exposición y TA2, con sus respectivos PPT. Realización de 2
visuales respecto a los módulos establecidos y 1 ambiente sonoro para la
Gail Alarcon propuesta general. Elaboración de plan de montaje. Apoyo en la organización
 del equipo técnico durante el armado del montaje de la videoinstalación.
Apoyo en el armado y desarmado de la estructura de la videoinstalación.
Brindó apoyo colocando algunos elementos de arte. Llamado de público para
que participen en la videoinstalación.

Participación del Brainstorming para la concepción de la idea general,

búsqueda y elección de las instituciones. Realización del documento escrito
del brief, exposición y TA2, con sus respectivos PPT. Realización de 2
visuales respecto a los módulos establecidos y 1 ambiente sonoro para la
propuesta general. Adaptación de 2 visuales elegidos para la videoinstalación.
Elaboración de desglose de arte. Búsqueda, adquisición y transporte de los
Angelie Calmet materiales y elementos de arte. Elaboración de los decorados de arte tales
como: lianas, copa de árbol, piedras, raíces, entre otros. Toma de medidas del
estudio para la distribución de elementos en la videoinstalación. Apoyo en el
armado y desarmado de la estructura de la videoinstalación y distribución de
los elementos y decorados de arte. Llamado de público para que participen en
la videoinstalación. Edición del video piloto para la presentación del
proyecto. Elaboración de la publicación en Behance.

Participación del Brainstorming para la concepción de la idea general,

búsqueda y elección de las instituciones. Realización del documento escrito
del brief, exposición y TA2, con sus respectivos PPT. Realización de 2
Erick Cieza visuales respecto a los módulos establecidos y 1 ambiente sonoro para la
propuesta general. Apoyo en el armado y desarmado de la estructura de la
videoinstalación. Inició el proceso de programación de 2 módulos, concluyó
1 de forma exitosa y 1 quedó inconcluso.

Participación del Brainstorming para la concepción de la idea general,

búsqueda y elección de las instituciones. Realización del documento escrito
del brief, exposición y TA2, con sus respectivos PPT. Realización de 2
visuales respecto a los módulos establecidos y 1 ambiente sonoro para la
propuesta general. Adaptación de 1 visual elegido para la videoinstalación.
Elaboración de desglose de arte. Realización de presupuesto y desglose de
Claudia Gamarra gastos. Búsqueda, adquisición y transporte de los materiales y elementos de
arte. Elaboración de los decorados de arte tales como: lianas, pintados de
tronco, piedras, raíces, entre otros. Toma de medidas del estudio para la
distribución de elementos en la videoinstalación. Apoyo en la organización
del equipo técnico durante el armado del montaje de la videoinstalación.
Participación en el armado y desarmado de la estructura de la videoinstalación
y distribución de los elementos y decorados de arte. Llamado de público para
que participen en la videoinstalación. Apoyo en la filmación de los asistentes
a instalación. Elaboración de la publicación en Behance.

Participación del Brainstorming para la concepción de la idea general,

búsqueda y elección de las instituciones. Realización del documento escrito
del brief, exposición y TA2, con sus respectivos PPT. Realización de 2
visuales respecto a los módulos establecidos y 1 ambiente sonoro para la
Karina Lezama propuesta general. Realización de diagrama de planta para luces. Apoyo en el
armado y desarmado de la estructura de la videoinstalación. Brindó apoyo
colocando algunos elementos de arte. Asistió en el armado de luces, colocado
de filtros y coordinación con sus compañeros de área para determinar la
configuración lumínica. Encargada de reproducir el video introductorio de la
videoinstalación.
 Participación del Brainstorming para la concepción de la idea general,
búsqueda y elección de las instituciones. Realización del documento escrito
del brief, exposición y TA2, con sus respectivos PPT. Realización de 2
visuales respecto a los módulos establecidos y 1 ambiente sonoro para la
propuesta general. Elaboración de desglose de arte. Coordinación con el
equipo de arte para la organización y elaboración de las decoraciones del área.
Búsqueda, adquisición y transporte de los materiales y elementos de arte.
Lorena Lumbreras Elaboración de los decorados de arte tales como: lianas, copa de árbol,
piedras, raíces, entre otros. Toma de medidas del estudio para la distribución
de elementos en la videoinstalación. Apoyo en el armado y desarmado de la
estructura de la videoinstalación y distribución de los elementos y decorados
de arte. Llamado de público para que participen en la videoinstalación. Apoyo
en la filmación de los asistentes a instalación y entrevistas de los mismos.

Participación del Brainstorming para la concepción de la idea general,

búsqueda y elección de las instituciones. Realización del documento escrito
del brief, exposición y TA2, con sus respectivos PPT. Realización de 2
visuales respecto a los módulos establecidos y 1 ambiente sonoro para la
Xiomara Mariluz propuesta general. Adaptación inconclusa de 1 visual elegido para la
videoinstalación. Amplió la propuesta sonora elegida para emplearla en la
videoinstalación. Apoyo en el armado y desarmado de la estructura de la
videoinstalación.

Participación del Brainstorming para la concepción de la idea general,

búsqueda y elección de las instituciones. Realización del documento escrito
del brief, exposición y TA2, con sus respectivos PPT. Realización de 2
visuales respecto a los módulos establecidos y 1 ambiente sonoro para la
Daniel Mechan propuesta general. Adaptación de 1 visual elegido para la videoinstalación.
Apoyo en el armado y desarmado de la estructura de la videoinstalación.
Realizó el proceso de programación de 1 módulo, inconcluso por problemas
con la configuración del sensor.

Participación del Brainstorming para la concepción de la idea general,

búsqueda y elección de las instituciones. Realización del documento escrito
del brief, exposición y TA2, con sus respectivos PPT. Realización de 2
visuales respecto a los módulos establecidos y 1 ambiente sonoro para la
propuesta general. Realización de diagrama de planta para luces. Apoyo en el
Anghie Quevedo armado y desarmado de la estructura de la videoinstalación. Brindó apoyo
colocando algunos elementos de arte. Encargada del armado de luces y
coordinación con sus compañeros de área para determinar la configuración
lumínica. Apoyo en el guiado de los asistentes por la videoinstalación y
colaboró en la filmación de entrevistas de estos.

Participación del Brainstorming para la concepción de la idea general,

búsqueda y elección de las instituciones. Realización del documento escrito
del brief, exposición y TA2, con sus respectivos PPT. Realización de 2
visuales respecto a los módulos establecidos y 1 ambiente sonoro para la
propuesta general. Impresión de plan de montaje para el ensayo. Realizó
Willy Sotelo guión técnico para la filmación de planos para el video piloto. Apoyo en el
armado y desarmado de la estructura de la videoinstalación. Asistió en el
armado de luces, colocado de filtros y manejo del carrito para acomodar las
luces de parrilla. Llamado de público para que participen en la
videoinstalación. Encargado y principal actor en la filmación de la
videoinstalación, del recorrido de los asistentes y entrevistas a los mismo.
 Edición del making of para la presentación del proyecto.

BIBLIOGRAFÍA:
https://www.globalcitizen.org/es/content/nature-based-solutions-environmental-organizations/
https://www.corresponsables.com/actualidad/organizaciones-reforestacion-bosques
https://www.reddearboles.org/es-PE/
https://www.reddearboles.org/noticias/nwarticle/693/4/organizaciones-para-sembrar-arboles-en-peru
https://www.nationalgeographic.es/medio-ambiente/deforestacion
https://www.wwf.es/informate/actualidad/?55920/Informe-Frentes-de-Deforestacion#
https://www.wwf.org.pe/oceanos/?uNewsID=383991
https://es.mongabay.com/2023/05/deforestacion-en-region-amazonas-peru-bosques/
https://www.actualidadambiental.pe/deforestacion-en-el-peru-exacerba-los-fenomenos-naturales/
https://ojo-publico.com/ambiente/territorio-amazonas/peru-es-el-tercer-pais-mas-riesgo-deforestacion-
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https://www.luhringaugustine.com/press/pipilotti-rist-pixel-forest-deep-in-the-wilds-of-video-by-
roberta-smith
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