PLANEACIÓN MAYO

ESCUELA PRIMARIA JERÓNIMO MARIANO USERA Y ALARCÓN

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CCT 09PPR0785B
PROFRA.: JESSICA GUADALUPE ZAPATA LÓPEZ GRUPO: 2°B

2°B

Semana 1

2020-2021

MISS:
Jessica Gpe.
Zapata López
 ESCUELA PRIMARIA JERÓNIMO MARIANO USERA Y ALARCÓN
ASGNATURA Y TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS Y/O APRENDIZAJES21-0622-203-00Px-016
CLAVE TIEMPO DE REALIZACIÓN:
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PROFRA.: JESSICA GUADALUPE ZAPATA LÓPEZ GRUPO: 2°B
LENGUA MATERNA  Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos en textos. Semana 1: del 3 al 7 de mayo.
Diéresis  Identifica la sílaba tónica de las palabras
Sílaba tónica  Clasifica palabras de acuerdo con su sílaba tónica
Palabras
agudas y graves
SITUACION DIDACTICA (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) RECURSOS:

 Lunes
 La diéresis  PLATAFORMA MEET
 Dar concepto PARA VIDEOLLAMADA.
 Armar el tema preguntándoles a los niños si conocen palabras y las iremos copiando en el pizarrón  CLASSROOM
 Harán oraciones con cada una de las palabras  APRENDE EN CASA
 CARPETA DE
 Martes
EVIDENCIAS
 División silábica
 VIDEOS
 Hacer ejemplos
 Explicar que hay monosílabas y polisílabas  PRESENTACIONES
 Ponerles ejemplos, después ponerles palabras e identificaran cuántas silabas tienen y a cuál pertenecen POWER POINT
 OTROS
 Miércoles ____________________
 Sílaba tónica ____________________
 leerán palabras que lleven y no lleven acento ____________________
 Identificaran la silaba que suena fuerte
 Harán división silábica

 Jueves
 Palabras agudas
 Explicar en qué consisten
 Poner ejemplos
 Harán ejercicio identificando en cada palabra aguda

 Viernes
 Palabras graves
 Dar el tema explicando en qué consisten
 Poner ejemplos
 Harán ejercicio identificando en cada palabra agudas
 Pausa activa
 Actividad socioemocional
 Lectura
 Escritura
 Redacción
 Antología
ASGNATURA Y TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS Y/O APRENDIZAJES CLAVE TIEMPO DE REALIZACIÓN:

MATEMÁTICAS  Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000. Semana 1: del 3 al 7 de mayo.
Sumas y restas  Usa el algoritmo convencional
ESCUELA para sumar.
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hasta 1000  Calcula mentalmente sumas y restas de números 21-0622-203-00Px-016
de dos cifras, dobles de
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números
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de dos cifras y mitades de números pares menores que 100. GRUPO: 2°B
SITUACION DIDACTICA (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) RECURSOS:

 PLATAFORMA MEET
 Lunes PARA VIDEOLLAMADA.
 Varas, cuartas y dedos  CLASSROOM
 Platicar con los alumnos sobre cómo se miden las cosas, si conocen instrumentos de medida o si utilizan  APRENDE EN CASA
objetos para calcular distancias.  CARPETA DE
 Comentar qué utilizarían para medir el salón, el escritorio y el pizarrón, si las varas, las cuartas o los dedos.
EVIDENCIAS
 Organizados en equipos, utilizar sus patrones de medida para calcular el largo y ancho del salón, del
 VIDEOS
pizarrón y del escritorio. L.T. pág. 162.
 Comparar sus medidas con las de otros equipos, si no fueron similares identificar las razones. L.T. pág. 162.  PRESENTACIONES
 Comentar qué ventajas tiene usar varas y dedos además de varas. POWER POINT
 OTROS
 Martes ____________________
 El metro ____________________
 Presentar a los niños una regla de 1 metro y explicar que esa medida es usada para medir la mayoría de las ____________________
cosas que conocen.
 Tomando como referencia su tira de 1m, elaborar un cordón de 15 metros que tenga una marca en cada
metro. L.T. pág. 164.

 Miércoles
 Presentar a los niños un flexómetro. Explicarles su funcionamiento y destacar que en él el metro está
dividido en partes más pequeñas.
 Con el cordón, identificar dónde están marcados 1, 2 y 3 metros en el flexómetro. L.T. pág. 165.
 Medir con el flexómetro el largo y ancho del salón y determinar si la medida es la misma a la que obtuvieron
con el cordón. L.T. pág. 165.
 Explicar a los niños que un centímetro es la distancia que se obtiene si se divide al metro en 100 partes
iguales. Mostrar cómo están marcados en el flexómetro.

 Jueves
 Apoyar o comprobar el cálculo con fichas de colores, juntando las centenas, decenas y unidades.
 Repetir la dinámica de seleccionar tarjetas con pedidos y calcular cuántas centenas, decenas y unidades se
necesitan para surtirlos. Registrar la información en su cuaderno.
 Calcular cuántas cajas de 100, bolsas de 10 y canicas sueltas se deben tener para surtir el pedido. L.T. pág.
166.

 Viernes
 Observar la recta numérica que aparece en la página 167 del libro de texto.
 Dibujar la recta en su cuaderno y realizar las sumas de la lección 2. L.T. pág. 167.
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ASGNATURA Y TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS Y/O APRENDIZAJES CLAVE TIEMPO DE REALIZACIÓN:

CONOCIMIENTO DEL  Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su Semana 1: del 3 al 7 de mayo.
MEDIO cuidado.
Los sabores y
olores de mi
entorno.
SITUACION DIDACTICA (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) RECURSOS:

 Lunes  PLATAFORMA MEET

 Observar las imágenes de la página 134 del libro de texto e inferir qué olor percibe cada niño. L.T. pág. 134. PARA VIDEOLLAMADA.
 Comentar por qué es importante identificar los olores en estos casos. Compartir qué olores les hacen tener  CLASSROOM
diferentes sensaciones.  APRENDE EN CASA
 Poner dibujos y los niños escribirán de que creen que es el olor
 CARPETA DE
*Quemado-podrido-dulce
EVIDENCIAS
 VIDEOS
 PRESENTACIONES
POWER POINT
 OTROS
____________________
____________________
 Martes ____________________
 Contestar página 135
 Identificar sabores, dulce, agrio, salado


 Pausas activas
 Actividad socioemocional
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ASGNATURA Y TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS Y/O APRENDIZAJES CLAVE TIEMPO DE REALIZACIÓN:

FORMACIÓN CÍVICA Y  Cuidan su alimentación para mantenerse sanos Semana 1: del 3 al 7 de mayo.
ÉTICA  Previenen enfermedades y riesgos

Aprendo a
cuidarme
SITUACION DIDACTICA (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) RECURSOS:

 Miércoles  PLATAFORMA MEET

 Preguntar maneras de cuidarse en alimentación y en la calle PARA VIDEOLLAMADA.
 Dictar tema  CLASSROOM
 Leer el siguiente caso  APRENDE EN CASA
 CARPETA DE
EVIDENCIAS
 VIDEOS
 PRESENTACIONES
 Contestar preguntas
POWER POINT
 OTROS

 Jueves
 Protegiendo nuestro cuerpo
 Escribir formas de accidentes con quemaduras
 Realizar dibujo
 Leer los siguientes enunciados y escribir el equipo de protección que necesita

 Pausas activas
 Actividad socioemocional
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EDUCACIÓN EN VALORES Semana 1: del 3 al 7 de mayo.

MATERIAL VARIADO
 Trabajar de la página 138 a la 141.

PROGRAMA APRENDE FECHA Y HORA TÍTULO DEL PROGRAMA PRODUCTO OBTENIDO OBSERVACIONES
EN CASA

2° de primaria 15:00-17:30 En hojas realizaran los que se les

 Evitemos enfermar a otros pide pueden ser preguntas si no
 Vida saludable 7 de mayo las maneja el programa, deberán
escribir lo que entendieron y
realizar dibujo.