PLANEACIÓN FEBRERO

ESCUELA PRIMARIA JERÓNIMO MARIANO USERA Y ALARCÓN

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CCT 09PPR0785B
PROFRA.: JESSICA GUADALUPE ZAPATA LÓPEZ GRUPO: 2°B

SEGUNDO GRADO

Semana 1

2020-2021
ASGNATURA Y TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS Y/O APRENDIZAJES CLAVE TIEMPO DE REALIZACIÓN:

LENGUA MATERNA  Busca información con ayuda del profesor utilizando los materiales de lectura de Semana 1: del 1 al 5 de febrero
Palabras en los acervos, publicaciones
ESCUELA periódicas
PRIMARIA JERÓNIMOyMARIANO
entrevistas sencillas
USERA a miembros de la
Y ALARCÓN
náhuatl escuela, la familia y la comunidad. 21-0622-203-00Px-016
La entrevista CCT 09PPR0785B
PROFRA.: JESSICA GUADALUPE ZAPATA LÓPEZ GRUPO: 2°B

SITUACION DIDACTICA (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) RECURSOS:

 PLATAFORMA MEET
 Lunes PARA VIDEOLLAMADA.
 Asueto  CLASSROOM
 APRENDE EN CASA
 Martes
 CARPETA DE
 Escuchar a los niños cual es el significado de su nombre
EVIDENCIAS
 Copiar y pronunciar palabras en náhuatl
 VIDEOS
 PRESENTACIONES
POWER POINT
 OTROS
 Empezar con entrevista y será entregada el día viernes ____________________
____________________
 Miércoles ____________________
 Leer pagina 146. 147 y 148
 En el cuaderno y el libro anotar significado de inmigrantes
 Anotar las palabras del libro con el idioma que corresponden
 Dejar de tarea la siguiente pregunta ¿De donde es originaria tu familia?
 Pedir las siguientes imágenes para la siguiente clase: aguacate, jitomate, metate, elote y chicle

 Jueves
 Timo de leer
 Página 149, hacer lectura y contestar cuadro pagina 150 y preguntas de la 151
 ¿De dónde vienen las palabras? Página 152-palabrasen náhuatl
 Palabras originarias de otra lengua

 Viernes
 Contestar preguntas de la página 153 referentes a la entrevista que realizaron sobre diferentes lenguas que
se hablan en México
 Leer pagina 154 y escribirán un texto referente a la entrevista
 Hacer lectura pagina 156 dos lenguas para un poema

 Pausa activa
 Actividad socioemocional
ASGNATURA Y TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS Y/O APRENDIZAJES CLAVE TIEMPO DE REALIZACIÓN:

MATEMÁTICAS  Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de Semana 1: del 1 al 5 de febrero
Sucesión de números de dos cifras
ESCUELA y mitades
PRIMARIA de números
JERÓNIMO pares
MARIANO USERAmenores que 100.
Y ALARCÓN
números  Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
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Cuadriláteros CCT 09PPR0785B
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SITUACION DIDACTICA (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) RECURSOS:

 PLATAFORMA MEET
 Lunes PARA VIDEOLLAMADA.
 Asueto  CLASSROOM
 APRENDE EN CASA
 Martes  CARPETA DE
 Resolver página 106 del libro, continuación del tema sumando números EVIDENCIAS
 Contestar pagina 107, problemas  VIDEOS
 Contestar restas donde el numero mayor sea entero como por ejemplo 500-254. 100-68, etc.  PRESENTACIONES
POWER POINT
 Miércoles
 OTROS
 Sumas en la recta numérica paina 109
 Contestar pagina 110 donde mentalmente encerraran operaciones que por resultado les den 48 ____________________
 Decenas completas pagina 111, donde usaremos el numero 50 ____________________
 Pagina 112 armaran una mariposa ____________________

 Jueves
 Explicar a los niños las características de los cuadriláteros: 4 lados rectos y 4 vértices (puntas).
 Identificar objetos o dibujos con forma de cuadrilátero que vean a su alrededor.
 Utilizar el material recortable número 5 (página 217 del libro) para formar la figura de la lección 2 del
trayecto. L.T. pág. 113.
 Dibujar en su cuaderno cuadriláteros con su respectivo nombre.

 Viernes
 En la cuadrícula que aparece en la lección 3 del trayecto, copiar la figura de la casa, procurando que quede
del mismo tamaño. L.T. pág. 114.
 Identificar qué partes de la casa son cuadriláteros y qué partes son triángulos. Posteriormente pintar cada
tipo con colores diferentes.
 En su cuaderno, hacer un dibujo que contenga y cuadrado, un triángulo y un rectángulo. Un paso más, pág.
114.
 Con apoyo de un adulto, realizar la siguiente actividad: en la cuadrícula “Figuras de lados rectos” (parte 2),
del Cuadernillo de Ejercicios, dibujar un cuadrado o un rectángulo, posteriormente dar al compañero la
instrucción para que trace una figura igual. Compararlo y ver si son semejantes, de no ser así, explicar por
qué. L.T. pág. 115.
 Repetir la dinámica varias veces.
 Comentar qué características observan para decir a la pareja cómo hacer el cuadrado o el rectángulo,
además señalar cómo supieron si las figuras eran o no iguales.
 Trazar en el cuaderno o en la cuadrícula un rectángulo que mida

 Pausa activa
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ASGNATURA Y TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS Y/O APRENDIZAJES CLAVE TIEMPO DE REALIZACIÓN:

CONOCIMIENTO DEL  Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño. Semana 1: del 1 al 5 de febrero
MEDIO  Identifica el impacto de acciones propias y de otros en el medioambiente, y
Las plantas de participa en su cuidado.
mi comunidad.
SITUACION DIDACTICA (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) RECURSOS:

 Lunes  PLATAFORMA MEET

 Asueto PARA VIDEOLLAMADA.
 CLASSROOM
 Martes  APRENDE EN CASA
 Explicar las diferencias entre árboles, arbustos y yerbas. Identificar las plantas de su comunidad pertenecen
 CARPETA DE
a cada categoría.
 Recortar las imágenes de las plantas del recortable 2 (página 171 del libro) y clasificarlas en árboles, EVIDENCIAS
arbustos y yerbas, después, pegarlas en los apartados correspondientes. L.T. págs. 94 a 96.  VIDEOS
 Resolver la actividad de la página 96 del libro de texto, consistente en unir cada descripción de las plantas  PRESENTACIONES
con la imagen correspondiente. POWER POINT
 Contestar qué tipo de planta fue la que dibujaron en la página 93.  OTROS
 Elegir una yerba y dibujarla en una hoja blanca, registrando la información que hayan recabado de ella. L.T. ____________________
pág. 97. (Actividad adaptada al aprendizaje a distancia). ____________________
____________________
 Pausas activas
 Actividad socioemocional
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ASGNATURA Y TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS Y/O APRENDIZAJES CLAVE TIEMPO DE REALIZACIÓN:

FORMACIÓN CÍVICA Y  Reflexiona sobre como puede ayudar a los demás Semana 1: del 1 al 5 de febrero
ÉTICA
Una mejor
convivencia
SITUACION DIDACTICA (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) RECURSOS:

 Miércoles  PLATAFORMA MEET

 Leer pagina 82, y contestar preguntas de la página 83 y 84 PARA VIDEOLLAMADA.
 Es justo apoyar a quien lo necesita  CLASSROOM
 Dar significados de solidaridad y empatía  APRENDE EN CASA
 CARPETA DE
 Jueves
EVIDENCIAS
 Leer y contestar página 86
 Proponer planes para ayudar a personas que lo necesitan  VIDEOS
 Valorar reglas de convivencia, leer pagina 88 y contestar en el cuaderno preguntas de la pagina 89  PRESENTACIONES
POWER POINT
 Pausas activas  OTROS
 Actividad socioemocional ____________________
____________________
____________________

PROGRAMA APRENDE FECHA Y HORA TÍTULO DEL PROGRAMA PRODUCTO OBTENIDO OBSERVACIONES
EN CASA
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CCT 09PPR0785B
PROFRA.: JESSICA GUADALUPE ZAPATA LÓPEZ GRUPO: 2°B

2° de primaria 15:00-17:30 En hojas realizaran los que se les

 Activos en familia pide pueden ser preguntas si no
 Vida saludable 5 de febrero las maneja el programa, deberán
escribir lo que entendieron y
realizar dibujo.

ACTIVIDADES DEL MES

 2-5 de febrero exámenes parciales

*martes-español
*miércoles- matemáticas
*jueves-conocimiento del medio
*viernes-formación cívica y ética
 24 de febrero actividad cívica