I.E.P.

“Buenas Nuevas”

ESQUEMA DE CLASE
Nombres y apellidos: José Quiroz Soto Área: Ciencia y Tecnología Grado: Cuarto de secundaria
Fecha: 05/03/2019 Bimestre : Primero Nº de sesión: 01
Competencia : Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo
Capacidades: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo
Unidad de aprendizaje: Introducción a la Biología
Título: La biología me rodea
Evidencia:
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
Enfoque transversal: Inclusivo o atención a la diversidad
cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio
a cualquier diferencia.
Situación significativa: Producto: Clara idea de los estudiantes acerca Aprendizajes esperados:
En la institución educativa Buenas Nuevas de de las características de todos los seres vivos. Trabajo colaborativo.
San Miguel, se identifica que los estudiantes Organización de ideas
vienen de realidades diferentes, los cuales
pueden ser causales de conflicto. Por lo tanto, es
necesario involucrar a la comunidad educativa a
través de actividades de interacción y
sociabilización, para ello se formaran equipos
colaborativos de trabajo. Donde se tomara
conciencia de la siguiente pregunta ¿Qué nos
caracteriza como seres vivos?
Proceso pedagógico/secuencia didáctica :
Al inicio de la clase el docente se presenta a los estudiantes e introduce una pregunta ¿Qué es un
virus? Se recoge ideas de los estudiantes. Luego se muestra a los estudiantes dos imágenes de los
Inicio
tipos de virus y se les pregunta ¿Qué características observamos de la figura? Se recoge las ideas de
los estudiantes y se anota en la pizarra.
Con la atención requerida, se les propone a los estudiantes el silabo de la primera unidad y se les
comunica los variados temas que se realizará, el tipo de actividades que se realizarán y como lo
realizarán. Se les propone los grupos colaborativos, que será de gran ayuda para el proceso de
Desarrollo enseñanza aprendizaje. Se les indica a los estudiantes que abran su cuaderno, coloquen primera
unidad y anotaran los temas que se tratarán. Se les da una explicación general de cada tema y se les
solicita que anoten la siguiente pregunta ¿Cuál es la función de la biología? Ellos responderán acorde
a sus ideas.
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Al término de la clase se les solicitaran a tres estudiantes que respondan la pregunta planteada.
Escuchada la información se saca una conclusión de las ideas y se les pregunta ¿Qué hemos
Cierre aprendido? Se les explicará a los estudiantes que esa pregunta será recurrente en las clases.
Por último el docente comunica a los estudiantes que lean el libro de texto pág. 8 y 9 para la siguiente
clase donde se hablará de la lectura propuesta.
Evaluación:
Técnica Observación
Guía de observación. Esta guía se manejará de manera general, donde se observará el
Instrumento
desenvolvimiento de los estudiantes durante la clase.
Recursos:
- Imágenes impresas.
- Cuaderno de trabajo.
Revisión de coordinación o supervisión académica

Referencia : Currículo Nacional de Educación Básica Regular 2019. Tomado de: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/