CARATULA

PROYECTO:
“SOCIAL COMUNITARIO CON”

- PROFESOR: Melinda Choque

- ORGANISMO RESPONSABLE: I.E.S. N° 9 “JUANA AZURDUY”-

Carrera: Técnico Superior en Trabajo Social y “CENTRO DE ACCESO A LA JUSTICIA”

- ENCARGADOS DE LA ORGANIZACION: Alumnos de 2do año.

- DESTINATARIOS: BARRIO

- AÑO: 2023
FUNDAMENTACIÓN:

Desde la perspectiva de la Salud Social Comunitaria el consumo problemático de sustancias (CPS)

representa un campo de la realidad que supone distintas dificultades, no solo por el deterioro de la
persona afectada sino desde el plano de la agenda política, supone un desafío de abordaje. En la
actualidad el CPS representa un problema de salud colectiva, las respuestas por parte de los
estados podemos ubicarlas en dos modelos hegemónicos: el ético-jurídico y el médico-sanitarista,
ambos con su respectiva política moralista normativa de base prohibicionista; y por otro lado el
modelo Socio comunitario integral. Siendo que las drogas han existido desde toda la historia de la
humanidad, donde tuvo diversos usos, es en esta época que se ha convertido en un problema
prevalente en salud. La sustancia propiamente dicha no es el verdadero problema, ya que no se
puede establecer causas específicas para el consumo de sustancia, sino el tipo de vinculación que
genera una persona, grupo o comunidad con ella. Es por ello que Delor y Hubert (2000) proponen
analizar la vulnerabilidad al consumo de sustancias como un proceso de tres dimensiones
interrelacionadas: las trayectorias individuales, los vínculos e interacciones, los contextos socio
institucionales.

Dentro de este tipo de vínculos que un sujeto puede hacer con una sustancia podemos discriminar:
un uso, el consumo es aleatorio sin un encuadre especifico en donde no se han dañado las
capacidades de la persona; un abuso, el consumo tiene una frecuencia sistemática y posee un
encuadre especifico en donde las capacidades de la persona se ven comprometidas y/o dañadas;
una dependencia, el consumo es irrefrenable donde las capacidades de la persona están seriamente
dañada. A su vez se puede interpretar el nivel de compromiso que posee con la sustancia donde las
variables son: el tipo de sustancia, la frecuencia de consumo, las características de la persona que
consume y el contexto del consumo.

Lejos de ser el CPS una problemática de las drogas ilegales corresponde a cualquier tipo de
sustancia que pueda ser usada por una persona, por eso las drogas legales entran dentro de este
abordaje a pesar de tener tolerancia social o incluso aceptación.

Desde el modelo Socio comunitario se propone a nivel programático una prevención integral sobre la
vulnerabilidad que poseen los grupos frente a los CPS, la visión de factores de riesgos o condiciones
de riesgos es superado por el concepto de vulnerabilidad. De este modo una comunidad puede tener
una visión crítica y reflexiva sobre los vínculos que ella hace con determinada sustancia, la historia
de esos vínculos y crear formas novedosas de cuidado y atención para los integrantes de sí misma.
➢OBJETIVO GENERAL:

Construir una red territorial institucional de abordaje para la prevención primaria y secundaria del
consumo problemático de sustancias en el barrio ….

- Organizar y Planificar de forma conjunta con jóvenes , acciones para movilizar a los sectores de las
diferentes comunidades, a los efectos de llevar apoyo integral y asesoramiento a las personas,
grupos, familias y a la comunidad, con la intervención de alumnas de la Practica Pre-
Profesionalizante III.

➢OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1 -Elaborar y programar en forma participativa con organizaciones sociales de base, acciones locales
de sensibilización y orientación comunitaria para la prevención y derivación de situaciones de
consumo problemático de sustancias

2 – Construir estrategias de abordaje intersectoriales e interdisciplinarias.

3- Conformar un equipo de abordaje interdisciplinario de casos.

4- Diseñar un monitoreo y seguimiento de las intervenciones y actividades, en base a las

responsabilidades de competencia.

➢META:

El objetivo cualitativo de este proyecto, será lograr cumplir con un 80% de la Inserción de las
alumnas y alumnos de la Carrera de Trabajo Social en la Comunidad, así como también, obtener el
80% de la Participación Barrial y de Acceso a la Justicia.

Población destinataria

La población destinataria directa, serán los adolescentes 14-18 años del barrio San miguel . La
población destinataria indirecta es el grupo familiar conviviente y la población general (familia, equipo
de salud, instituciones barriales y municipales).

➢DESARROLLO DE LA INTERVENCIÓN PRE-PROFESIONALIZANTE

EN EL SECTOR COMUNITARIO:

1- Determinación en forma conjunta con la docente y el personal del Centro de Acceso

a la Justicia de los Barrios a intervenir:

1- ESTUDIO DESCRIPTIVO Y EXPLORATORIO.

I) LOCALIZACIÓN:

El presente Proyecto de Intervención se realizó en Barrios de “alta vulnerabilidad social” del

Departamento San Pedro de la Provincia de Jujuy.

La ciudad cabecera es San Pedro de Jujuy. Limita al este con el departamento Santa Bárbara, al
norte con el departamento Ledesma, al sur con el departamento El Carmen, al sudeste con la
provincia de Salta y al sudoeste con el departamento Palpalá.

El departamento San Pedro se halla ubicado en el Valle del Río San Francisco, cuenta con 2.150
Km cuadrados, el 4% de la superficie total de la provincia, es el segundo en importancia dentro de la
provincia. Comprende los Municipios de La Esperanza, La Mendieta, San Pedro de Jujuy y las
comisiones municipales de Arrayanal y Rodeíto. Por su importancia económica, educativa y social,
San Pedro de Jujuy es conocida como La Perla del Ramal.

- PLANO DE LA CIUDAD.

II) POBLACIÓN:

✓TOTAL DE LA POBLACIÓN: 76595 personas. (CENSO APS)

MUJERES HOMBRES POBLACION

TOTAL

TOTAL

FAMILIAS

TOTAL

CASAS

✓CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN:

La heterogeneidad de habitantes caracteriza a la Localidad de San Pedro de Jujuy y sus diferencias

en los diferentes aspectos de su desarrollo, nos muestran la diversidad con la que nos encontramos.
Se destaca la presencia de descendientes de europeos y entre estos predominan los de origen
italiano y español.

Además hay un grupo importante de sirio-libaneses y un número reducido también de migrantes de

la India. La comunidad boliviana es numerosa.

San Pedro de Jujuy cuenta con muy pocos edificios públicos adecuados. Sobresalen la Terminal del
Transporte, la Iglesia principal y el edificio de la Municipalidad, El edificio del Hospital Guillermo
Paterson, otro edificio, antes público hoy privado, es el del extinto Banco de la Provincia, a menos de
100 metros de este último, se destaca el edificio del Banco de la Nación Argentina. A su alrededor se
encuentra la zona comercial de San Pedro formada por edificios muy antiguos Por último cabe
mencionar el edificio de la Policía Federal y la única plaza conservada es la del centro de la
localidad.

Se aprecian diferencias entre los Barrios del Centro y aquellos que se encuentran en la periferia, al
desarrollarse este proyecto en barrios de alta vulnerabilidad, se pudo observar la conformación de
las familias con diferentes franjas etarias adultos mayores, adultos, jóvenes y niños, quienes
conviven generalmente en situación de hacinamiento, la mayoría en estado de carencia o de
inseguridad, social o económico.

La infraestructura es diversa, casas de material, predominando las construcciones precarias,

algunas avenidas pavimentadas, las calles internas de asfalto y ripio. Cuentan algunos con
abastecimiento de servicios públicos, recolección de residuos, electricidad, cloacas, alumbrado
público, etc.

➢ INCERSIÓN A LA COMUNIDAD:

1- VISITA E INVITACIÓN A LA COMUNIDAD:

El desarrollo de la misma se llevó a cabo durante los meses de mayo, julio, agosto y septiembre del
año 2023, con modalidad de visitas domiciliarias “puerta a puerta” transmitiendo a los vecinos la
información proporcionada por el CENTRO DE ACCESO A LA JUSTICIA.

Estructura del Sistema de Salud público de San Pedro de Jujuy

Organigrama

. Trabajo en red, con la comunidad

El trabajo en red con las instituciones del barrio y el municipio son de suma importancia para
fomentar la participación social para la ejecución del proyecto. La viabilidad del mismo dependerá del
trabajo para y con la población, con motivo de generar recursos para la detección de las causas que
se anteponen al problema de salud referido.

Viabilidad: la construcción de la misma requiere la identificación de estrategias a fin de implementar y

cumplir los objetivos propuestos.

Para la elaboración del siguiente proyecto se construyó viabilidad social a través de:

• Identificación de referentes barriales.

• Acuerdo de reuniones entre instituciones barriales.

• La realización de talleres organizados por el CAPS, en coordinación con la

Dirección de Medicina Preventiva y CPA permitió la interacción con parte de la población del área
programática del centro de salud.

Asimismo se construyó viabilidad política a través de:

• Interacción y comunicación constante con la Dirección de Medicina

Preventiva.
• Realización de reuniones de equipo en el CAPS.

• Creación de vínculos con los representantes de la sociedad de fomento.

Por último, para la construcción de la viabilidad técnica fue necesario el consenso del equipo de
salud en cuanto a la planificación, participación y colaboración en el cumplimiento de los objetivos
propuestos.

Resultados Actividades Indicadores

(Objetivos específicos)

Elaborar y programar en Integrar instituciones y actores Asistencia a reuniones

forma participativa con
organizaciones sociales de
base, acciones locales de
sensibilización y orientación
comunitaria para la
prevención y derivación de
situaciones de consumo
problemático de sustancias
sociales a reuniones de Entrevistas a actores
abordaje. sociales y
Presentación de recursos organizaciones
intersectoriales a las Registro de actividades
instituciones y territoriales.
actores sociales
Implementación de acciones
territoriales con el Caps.

Talleres de actualización Registro de reuniones.

Construir estrategias de
abordaje intersectoriales e
interdisciplinarias.
profesional con personal del
CAP.
Charlas informativos con
referentes de organizaciones
barriales y con instituciones
educativas sobre leyes y
normativas
vigentes sobre el CPS.
Programación de actividades
en el territorio en base lo
producido en las reuniones de
red.
Encuadre de abordaje.
Registro de actividades.
Listado de prioridades
establecido.
Actividades realizadas
programadas con los
actores formales e
informales participantes

Organización de equipo en el Instrumento de Referencia

Diseñar protocolo de
acciones, abordaje y
responsabilidades frente a
casos de los diferentes
efectores de la red territorial.
CAPS para implementación de contra referencia.
actividades promocionales de Protocolo, guía de acciones.
CPS. Recurcero Asistencia a
Elaboración de protocolos reuniones
institucionales, guías de
acciones,
lugares de derivación,
seguimiento de casos.
Instrumentar los canales de
comunicación entre el primer y
segundo nivel de atención a
través
de encuentros para reforzar la
 referencia y contra referencia.

Revisión de procesos tras Registro de reuniones.

Diseñar un monitoreo
seguimiento de las
intervenciones y actividades,
en base a las competencia de
responsabilidades.
implementación, rectificaciones Asistencia a reuniones.
necesarias en conjunto con las Bitácora de
instituciones. implementación y rectificación
Reuniones de equipo en el de actividades.
CAPS con los actores sociales. Observaciones
Reuniones del CAPS con CPA. participantes

2- VISITA E INVITACIÓN A INSTITUCIONES DE BASE:

Se realizaron las visitas a las diferentes Instituciones de los mencionados Barrios, entre

ellos:

➢ Centro Vecinales.

➢ C.A.P.S.

➢ Policía.

➢ Escuelas Primarias

➢ Comedores Comunitarios.

➢ Merenderos.

➢ Iglesias Cristianas y Evangélicas.

A partir del contacto con las Instituciones de Base, surgió la articulación de trabajo con:

1) C.A.P.S.:

Con el Centro de Atención Primaria de la Salud se coordinó su participación el día del dispositivo
con personal idóneo para realizar actividades como control de parámetros y vacunación COVID -19.

2) ORGANIZACIONES/CENTROS VECINALES:

Con estas instituciones se trabajó de manera coordinada para la promoción de las actividades, y en
algunos casos proporcionaron espacio físico y mobiliario para el desarrollo de los dispositivos.

➢ DIAGNÓSTICO PRELIMINAR:

A partir del uso, de 3 procedimientos esenciales del núcleo metodológico del Trabajo Social, como lo
son la OBSERVACION, ENTREVISTAS y LECTURA DE PLANOS podemos encuadrar las diferentes
necesidades y problemáticas que afectan la realidad social del Barrio en cuestión.
Pudimos apreciar, con la inserción a los sectores correspondientes que la mayor y principal
problemática que aqueja a sus habitantes, está relacionado al consumo problemático y desmedido
de sustancias tales como drogas y alcohol, los que derivan en una situación de inseguridad
provocando un sentimiento de miedo y estrés en los vecinos.

También se evidencia la necesidad de una entrada de trabajo seguro, que permita incrementar sus
estándares de vida.

Sumado a ello, también surgieron cuestiones referidas a la carencia en cuanto a infraestructura y

servicios públicos (iluminación, agua potable y cloacas) y la precariedad de la mayoría de las
viviendas visitadas, que propician un ambiente idóneo para los hechos delictivos y situaciones
violentas.

Con respecto a los servicios brindados por el CENTRO DE ACCESO A LA JUSTICIA, los que
tuvieron mayor demanda fueron respecto a:

✓ Asesoría Legal

✓ Consultas de Pensiones y Jubilaciones.

✓ Programas Sociales.

✓ Conflictos vecinales.

✓ Conflictos familiares.

✓ Salarios, Alimentos y Filiaciones.

✓ Tramites en Anses y Registro Civil.

✓ Gestiones de Partidas.

✓ Cuestiones referidas a la Vivienda.

✓ Violencia de Genero.

Lo expuesto deja en evidencia las carencias y necesidades con las que conviven día a día los
vecinos del barrio, los que afectan enormemente la calidad de vida de las personas incrementando
su estado de vulnerabilidad social.

Atento a lo desarrollado, entendemos que son urgentes políticas públicas, promoción y atención a las
cuestiones mencionadas, brindando a los ciudadanos herramientas acordes a sus necesidades y el
acompañamiento debido del Estado con sus diferentes representaciones, que dirijan estrategias para
lograr los cambios precisos para llegar a una mejora en la realidad de los destinatarios del proyecto.

Por ello, consideramos necesarias las intervenciones de este tipo, de diversas instituciones y
profesionales que puedan brindar conocimientos y herramientas a la población para que puedan ser
artífices de un cambio estructural en sus condiciones de vida.

➢DIFUSIÓN:

• RADIAL:

Se llevó a cabo a través de diferentes emisoras (FM Show 104.9 - Radio Satélite 90.7 -

FM Radio Norte 103.3) que trabajaron en colaboración con la propuesta de trabajo,

transmitiendo los partes de prensa correspondientes y un SPOT PUBLICITARIO

realizado por las alumnas.

• TELEVISIVA:

I) C.A.V.: Cable Audio Visión realizó una entrevista a los alumnos para transmitir la

información recabada en la visita al Centro de Acceso a la Justicia.

II) R.T.V. se envió un parte de prensa con la información pertinente.

12

• MEDIOS DIGITALES:

Principalmente a través de FACEBOOK y WHATSAPP: Se transmitió el parte de

prensa y el video de SPOT publicitario realizado por los alumnos (Edu Figueroa - ABC

Noticias- Página Oficial del B° La Merced. - Que Pasa Jujuy- Redes Personales de los

alumnos y alumnas)

• CARTELES COMUNITARIOS:

Realizados por los alumnos y Ubicados estratégicamente en las Instituciones de los

Barrios, Comercios y puntos de mayor concurrencia y tránsito.

➢CALENDARIO:

✓ ANUAL:

FECHA

✓ MENSUAL:

MOMENTO ACTIVIDAD

ANTES

- Confección del Proyecto de Intervención.

-Reconocimiento de Zona.
- Visita a las Instituciones.

-Planificación y Distribución de los Sectores a recorrer por los GRUPOS 1

y 2.

-Recorrido e Invitación a los vecinos

-Recorrido y Convocatoria a las Instituciones.

-Culminacion de las Invitaciones.

-Reunión de ambos Grupos para coordinación y distribución de las tareas

y actividades a llevarse a cabo el día del dispositivo.

-Confección del Cronograma de Actividades para el Despliegue de la

Planificación.

-Puesta en común del TALLER INFORMATIVO.

- Colocación de cartelería comunitaria.

- Difusión con sonido en automóvil.

DURANTE

-Concentración de los alumnos.

-Limpieza del Salón.

-Distribución del Mobiliario (sillas, mesas)

-Ubicación del Telón.

-Armado de Mesa de Lunch.

-Preparación de Café-Te.

-Recepción del personal de A.P.S.

-Ubicación del Personal de A.P.S.

-Recepción de los Profesionales.

-Armado y ubicación del BANNER.

-Inicio del Dispositivo.

-Apertura de las puertas a los asistentes.

-Entrega de Números y Registro por orden de llegada.

-Confección e Inauguración del libro de ACTAS.

-Desarrollo del Taller Informativo 1.

-Lunch.

-Firma de Libro de Actas.

-Desarrollo del Taller Informativo 2.

-Finalización del Dispositivo.

-Organización y limpieza del Salón.

-Cierre.

DESPUES.

- Evaluación.

-Confección de propuesta superadora

➢ METODOLOGÍA Y TÉCNICAS:

El presente Proyecto será aplicado por las estudiantes de 2do año de la carrera

de Tecnico Superior en Trabajo Social, quienes utilizarán la Metodología específica de la materia y

aplicarán

Técnicas y Herramientas Comunitarias.

Se incorporarán al equipo Interdisciplinario de Acceso a la Justicia en donde en forma

conjunta planificarán las tareas señaladas o que sugieran del ejercicio de la Practica.

➢RECURSOS:

El presente Proyecto dispondrá de los siguientes recursos: HUMANOSMATERIALES y

FINANCIEROS.

RECURSOS MATERIALES

DISPOSITIVO TALLER LUNCH

-Gafetes (19) -Lapiceras -Vasos térmicos. (100)

-Libro de Actas (1) -Hojas -Vasos (100) descartables.

-Afiches (19) - Folletería. -Cucharitas. (100)

-Talonario de números. - Buzón. -Bandejas

-Cinta de Papel. -Rejilla.

-Alfileres. -Cuchara (3)

-Papel Higiénico. -Servilleta.

-Alcohol. -Jarras.
-Rociador para Alcohol. -Pava Eléctrica.

-Trapo de Piso. -Termos.

-Gazebos. -Edulcorante

-Mesas. -Azúcar.

-Tablones. - Biscochos

-Sillas. -Café.

-Banquetas. -Te

-Manteles. -Agua Mineral.

-Gelatina

-Gaseosas.

- RECURSO FINANCIERO:

El desarrollo de la actividad en su totalidad se llevará a cabo con RECURSO

FINANCIERO provisto por los alumnos de la carrera de 2do. año de Trabajo Social del

I.E.S. N°9.

Las mismas proporcionaran la cantidad de $200 por Encuentro, además de solventar

los gastos previstos para el desarrollo de los Dispositivos.

RECURSOS HUMANOS.

Alumnos Profesionales Institucionales

CARDOZO, SABRINA

GUTIERREZ, MIRIAN

VALLEJOS, NATACHA JUDITH

-DOCENTE RESPONSABLE:

Lic. MELINDA CHOQUE

-COORD. DE LA CARRERA:

Lic. Silvina Villada.

-RECTOR:

Lic. Ariel Burgos.

➢EVALUCIÓN DE LA PRÁCTICA:
En el mes de Septiembre, se culminaron las PRÁCTICAS-PRE

PROFESIONALIZANTES a nivel comunitario en los diferentes barrios seleccionados.

Se puede observar, que los alumnos cumplieron con las Metas y Objetivos planteados,

logrando el Despliegue de la Planificación de manera coordinada, llevando a desarrollar

los dispositivos de manera propicia y eficaz.

Así mismo nos permitieron reconocer las fortalezas y debilidades como grupo, la

problematización a la hora de establecer la planificación y la continua búsqueda de

consenso, cuestiones en las cuales el diálogo fue la principal y mejor herramienta a la

hora de plantear soluciones efectivas en cada situación particular.

Las situaciones de crisis y su resolución resultaron relevantes para los alumnos como

futuros trabajadores sociales, para poner en práctica nuestro rol de movilizadores y

gestores de cambio, además nos brindó la posibilidad de sumergirnos en diferentes

realidades y de poder conocer las problemáticas y necesidades reales y sentidas que

aquejan a las poblaciones periféricas de nuestra ciudad.

Esta experiencia permitió tomar conciencia de la importancia de nuestros roles en la

sociedad, siendo el trabajador social participe necesario en la promoción de los cambios

sociales.

A su vez, los destinatarios fueron escuchados respecto de sus problemáticas y fueron

asesorados por lo profesionales en la búsqueda de la mejor solución para ellas, logrando

la participación activa y ordenada tanto de alumnos como de los profesionales y de los

vecinos que participaron en cada dispositivo barrial.

Los alumnos, lograron identificar las principales problemáticas y realizar un

diagnóstico de los barrios, manteniendo contacto enérgico con los miembros de cada

barrio visitado.

Se puede decir, que en estas Prácticas, se puso en juego la teoría, metodología y

técnicas propias del Trabajo Social Comunitario logrando un cabal entendimiento y

comprensión de las mismas.

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DESPLIEGUE DE PLANIFICACIÓN-PROGRAMACIÓN DEL DISPOSITIVO.

- DÍAS:

1- Viernes 20 de Mayo.

2- Lunes 18 de Julio.

3- Viernes 26 de Agosto.

4- Viernes 30 de Septiembre.

- HORA: 8 a 13.

- LUGAR: Barrios Seleccionados

(LA MERCED- NÉSTOR KIRCHNER- PTE. PERÓN.)

18

NOTA: En cada dispositivo se elegirá de manera aleatoria quienes desarrollaran

cada actividad.

1) RECEPCIÓN:

✓ Previo al Ingreso se realizará la SANITIZACIÓN DE MANOS.

-ALUMNO/A A CARGO DE LA SANITIZACIÓN Y UBICACIÓN DE LAS

PERSONAS:

o GRUPO 1:……………….

o GRUPO 2: ………………

✓ Entrega de NUMEROS para atención (por orden de llegada)

✓ Registro de los concurrentes en una PLANILLA DE CONTROL.

- ALUMNOS A CARGO PLANILLAS y ENTREGA DE NÚMEROS:

o GRUPO 1:……………….

o GRUPO 2:……………….

2) PRESENTACIÓN:

✓ Se le INFORMARÁ a los presentes quiénes somos y cómo será la

MODALIDAD de TRABAJO del Centro de Acceso a la Justicia y

PRESENCIA DEL CAPS.

- ALUMNA/O A CARGO DE LA PRESENTACIÓN:

o GRUPO 1:………………..

o GRUPO 2:…………………

3) DESARROLLO DE LA REUNIÓN:

✓ TALLER INFORMATIVO “CENTROS DE ACCESO A LA JUSTICIA”.

✓ PRESENTACIÓN DEL “BUZON DE PROBLEMAS/SUGERENCIAS” y

ENTREGA de tarjetas.

- ALUMNOS A CARGO DEL TALLER:

o GRUPO 1:…………………

o GRUPO 2: ………………..

4) DESARROLLO DE TAREAS DEL CENTRO DE ACCESO A LA JUSTICIA.

✓ Se llevará a cabo la atención personalizada de los asistentes por la

ABOGADA, PSICOLOGA y PERSONAL ADMINISTRATIVO.

19

- ALUMNO/A A CARGO DE LA DISTRIBUCIÓN-ACOMPAÑAMIENTO DE

LOS ASISTENTES HASTA LA PROFESIONAL:

o GRUPO 1:…………………

o GRUPO 2:..……………….

5) PAUSA-BREAK:

✓ Se compartirá con los asistentes un pequeño lunch (café, té,

bizcochos y galletitas.)

- ALUMNO/A A CARGO DE LA MESA DE LUNCH Y SERVICIO:

o GRUPO 1:………………….

o GRUPO 2: …………………

6) FIRMA DE ACTAS:

✓ Posterior a la elaboración de la misma, los alumnos, concurrentes y

personal del Centro de Acceso a la Justicia fimarán el acta de la

reunión.

- ALUMNO/A A CARGO DE LA RECOLECCIÓN DE FIRMAS:

o GRUPO 1:…………………

o GRUPO 2:…………………

7) COORDINACIÓN CON EL PUESTO DE SALUD DE LA ZONA:

✓ Previa invitación y coordinación con el C.A.P.S. de la zona, este

realizara: VACUNACION contra el COVID-19, Control de Parámetros

y Asistencia Sanitaria.

- ALUMNA/0 A CARGO DEL ACOMPAÑAMIENTO:

o GRUPO 1:………………..

o GRUPO 2:.………………

8) COORDINADORES DE GRUPO:

o GRUPO 1: Rivas Diaz, Rocio Araceli.

o GRUPO 2: Carrizo, Sofia

20

INFORME
DE LAS

INTERVENCIONES

COMUNITARIAS

BARRIOS:

- LA MERCED.

- NÉSTOR KIRCHNER.

- PRESIDENTE PERÓN.

21

1ra-2da

INTERVENCIÓN

BARRIO

“LA

MERCED”

▪ RIVAS DIAZ, ROCIO

▪ JURADO, CINTIA

▪ CASTILLO, GRACIELA

▪ QUISPE, JAQUELINE

▪ SEGUNDO, SOLEDAD

▪ GALLARDO, NOELIA

22

-------El presente informe expone la sistematización de la experiencia pre-Profesionalizante

en Barrio La Merced, cabe mencionar que fueron 2, se enmarcan dentro del espacio

curricular: PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE III, correspondiente al tercer año del Plan de

Estudio de la Carrera Tecnicatura

Superior en Trabajo Social del

Instituto de Educación Superior N°

9 “Juana Azurduy” a cargo de la

docente Licenciada Irma Vargas

en conjunto con el Organismo

Nacional Centro de Acceso a la

Justicia (CAJ). Desde el Convenio

denominado “INTERVENCIÓN

COMUNITARIA CON ACCESO A

LA JUSTICIA”; se destacó el

compromiso por parte de los

alumnos de tercer año de la

carrera de Trabajo Social que realizaron sus primeras prácticas comunitarias, contribuyendo

a la formación de las futuras Profesionales Sociales, enfocadas en la Teoría y la Práctica, y

al Rol de Intervención Profesional; con ello se pone en este escrito el proceso metodológico,

que posibilitó a las alumnas interactuar

entre la Teoría y la Práctica, para así

poder acercarse a la Realidad Social de

la población del Barrio La Merced,

posicionadas en un nivel de intervención

que contó con la participación de su

comunidad en general hasta llegar a

desplegar la planificación- programación

en dos oportunidades, llevadas a cabo las

mismas REUNIONES el día viernes 20 de

Mayo y el día lunes 18 de Julio del

correspondiente año, acordadas las

23

citadas reuniones de interés general y barrial con el Señor Presidente del Centro Vecinal

Héctor Araya Montesinos.

➢ Localización:

El “Barrio La Merced” es un barrio de la periferia de la localidad de San Pedro de Jujuy.

Ubicado en la zona OESTE de la ciudad ramaleña, limitando al Oeste con el Barrio Ejercito

del Norte, al Sur con el Barrio Juan Pablo II, al Este con el Barrio San José y al Norte con
el Barrio San Martin (Ex “Bajo Moralito).

Siendo uno de los barrios más extensos de la localidad, ya que cuenta con 58 manzanas

dentro de su espacio territorial, se encuentra incluido en el RENABAP (Registro Nacional

de barrios populares).

Localización geográfica del Barrio La Merced de la Ciudad de San Pedro de Jujuy

24

➢ Población:

La heterogeneidad de habitantes que caracteriza al Barrio la Merced, en las

observaciones realizadas en las visitas domiciliarias, con modalidad puerta a puerta,

pudimos notar la conformación de las familias con diferentes franjas etarias. Encontramos

adultos mayores, adultos, jóvenes y niños habitando en su mayoría pequeños inmuebles

hacinamiento. La mayoría en estado de carencia o de vulnerabilidad en algún sentido, ya

sea material, social o económico.

POBLACIÓN

MUJERES HOMBRES TOTAL TOTAL

FAMILIAS

TOTAL

CASAS

3197 2927 6124 1353 1709

➢ Desarrollo de la intervención en Barrio La Merced.

Se consideró la arteria principal, “Avenida del Libertador” para distribuir, el espacio

geográfico por motivos operativos y estratégicos, determinando dos sectores para

diferentes grupos que efectuaron trabajo en terreno, logrando de esta forma abarcar la

TOTALIDAD de las manzanas pertenecientes a este sector, incluyendo zonas aledañas.

Se aplicaron herramientas de participación comunitaria tales como entrevistas abiertas,

observación y promoción de la REUNIÓN de interés en asesoramiento legal, psicológico y

administrativo como así también de Taller informativo de interés para la comunidad barrial.

La visita e invitación a la comunidad, se realizó con visitas domiciliarias modalidad puerta

a puerta transmitiendo a los vecinos la información proporcionada por el CENTRO DE

ACCESO A LA JUSTICIA; como así también, se visitó a las diferentes Instituciones del

Barrio: Centro Vecinal, C.A.P.S., Policía Seccional N° 52, Escuela Primaria N° 445

Nuestra Señora de la Merced, CDI “Pinceladas de Amor” , Comedores Comunitarios,

Merenderos, Capilla Nuestra Señora del Rosario de Rio Blanco y Paypaya.

25

ESQUEMA ESTRATÉGICO DE TRABABAJO CON LAS DIFERENTES

INSTITUCIONES PARTICIPANTES DESDE UNA METODOLOGÍA Y NIVEL DE

INTERVENCIÓN COMUNITARIA.

A partir del contacto con las Instituciones de Base, surgió la articulación de trabajo con:

❖ C.A.P.S.: Con el Centro de Atención Primaria de la Salud se coordinó, el

acompañamiento y presencia del mismo con personal idóneo, el día del dispositivo para

realizar control de parámetros y vacunación contra la gripe y covid-19.

❖ CENTRO VECINAL: con esta institución se coordinó, a través del Presidente del mismo,

la autorización del uso del salón de eventos de la misma para el desarrollo de la reunión,

además de facilitar el mobiliario necesario para el desarrollo de la misma.

FAMILIAS

NEGOCIOS

BARRIALES

COMISARÍA

SECCIONAL N° 52

C.D.I."PINCELAD

AS DE AMOR"

ESC. PRIMARIA

N°445

IGLESIA

CATÓLICA

COMEDOR

CENTRO VECINAL

C.A.P.S.
BARRIO

LA MERCED

26

➢ Inserción a la Comunidad:

La cual se llevó a cabo en diferentes momentos, iniciando con un RECONOCIMIENTO

del Barrio, de sus Instituciones y su distribución territorial, y así también la respuesta inicial

de los vecinos ante nuestra presencia, la que siempre fue positiva.

Desde este nivel de intervención comunitaria el principal objetivo fue llegar a los

sectores más vulnerables, a las personas que no cuentan con recursos y poseen

capacidades limitadas para hacer frente su situación problemática que les demanda al

encontrarse inmersos en su vida cotidiana y realidad social cambiante, el trabajo en terreno

permitió descubrir y captar desde una necesidad real y sentida de la población lo que

conlleva brindar respuestas y soluciones adecuadas dentro de un marco de DERECHO

Continuando con un relevamiento de trabajo en terreno que evidenció una asimetría de

zonas, una céntrica y otra periférica, por cuanto la infraestructura, la organización de

recursos institucionales y oferta educativa, así como las características de la población que

la integra, provocando la singularidad de sus problemas, sus situaciones de vulnerabilidad

y sobre todo el modo de resolverlos.

27

INCERSIÓN A LA COMUNIDAD. (RELEVAMIENTO. INVITACIONES. OBSERVACIONES)

28

Como sujetos de derechos, los vecinos también deben ser partícipes y protagonistas

del cambio y transformación de su mundo personal y comunitario lo que hace propicio a

la finalidad de las REUNIONES que contaron con la visita del Equipo Multidisciplinario

del C.A.J. en miras a la asistencia, contribución al fortalecimiento del capital social y

humano de los grupos vulnerables identificados en el barrio interviniente, brindándoles

herramientas materiales, teóricas y metodológicas a referentes institucionales, lideres

comunitarios y vecinos, permitiendo desarrollar capacidades, y competencias en pos del

desarrollo propio y de la comunidad.

Por otro lado, se realizaron tareas de difusión por diferentes medios: RADIALES a

través de diferentes emisoras que trabajaron en colaboración con la propuesta de

trabajo, transmitiendo un SPOT PUBLICITARIO realizado por las alumnas (FM Show

104.9 - Radio Satélite 90.7 - FM Radio Norte

103.3) TELEVISIVA (C.A.V.: Cable Audio

Visión realizó una entrevista a los alumnos

para emitir la información recabada en la

visita al Centro de Acceso a la Justicia; y

R.T.V. que transmitió un parte de prensa con

la información pertinente) además de

MEDIOS DIGITALES tales como

FACEBOOK (Edu Figueroa - ABC Noticias -

Página Oficial del B° La Merced. - Que Pasa

Jujuy - Redes Personales de los alumnos y

alumnas) por último se realizaron

CARTELES COMUNITARIOS los cuales

fueron ubicados estratégicamente en las

Instituciones del Barrio, Kioscos y puntos de

mayor concurrencia, además de dejar

invitaciones en cada domicilio.

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30

➢ DIAGNÓSTICO PRELIMINAR:

El relevamiento de trabajo en terreno, así como las características de la población

que la integra, permitió descubrir y captar desde una necesidad real y sentida de la

población la singularidad de sus problemas, sus situaciones de vulnerabilidad y las

capacidades limitadas para hacer frente a la situación problemática que les demanda.

A partir del uso, de 3 procedimientos esenciales del núcleo metodológico del Trabajo
Social, como lo son la OBSERVACIÓN, ENTREVISTAS y LECTURA DE PLANOS

podemos encuadrar las diferentes necesidades y problemáticas que afectan la realidad

social del Barrio en cuestión.

Se pudo apreciar, con la inserción al sector correspondiente al Barrio “La Merced” que

la mayor y principal problemática que aqueja a sus habitantes, está relacionado al

consumo problemático y desmedido de sustancias tales como drogas y alcohol, los que

derivan en una situación de inseguridad provocando un sentimiento de miedo y estrés

en los vecinos.

Atento a lo mencionado, también surgieron cuestiones referidas a la carencia en

cuanto a infraestructura, iluminación más

diversas condiciones de insalubridad y la

precariedad de la mayoría de las viviendas

visitadas, que propician un ambiente idóneo

para los hechos delictivos y situaciones

violentas.

Con respecto a los servicios brindados por

el CENTRO DE ACCESO A LA JUSTICIA, los

que tuvieron mayor demanda fueron respecto

a:

✓ Asesoría Legal

✓ Consultas de Pensiones y Jubilaciones.

✓ Conflictos vecinales y familiares.

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✓ Salarios, Alimentos y Filiaciones.

✓ Tramites en Anses y Registro Civil.

✓ Cuestiones referidas a la Vivienda y Servicios Públicos.

Lo expuesto por lo tanto resulta en un diagnóstico situacional comunitario que revela

un deterioro en las condiciones de vida de muchos generando un empobrecimiento en

general y afectando enormemente la calidad de vida de las personas incrementando su

estado de vulnerabilidad social.

➢ DESARROLLO DEL DISPOSITIVO:

En el mencionado Barrio se logró desplegar la planificación- programación en dos

oportunidades, llevadas a cabo las mismas REUNIONES y ASESORAMIENTOS el día

viernes 20 de Mayo y el día lunes 18 de Julio del correspondiente año, acordadas las

citadas reuniones de interés general y barrial con el Señor Presidente del Centro Vecinal

Héctor Araya Montesinos, teniendo en cuenta la necesidad y demanda de la población.

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Las mismas se llevaron a

cabo en instalaciones del

Centro Vecinal, previa

coordinación y

autorización de parte de la

Comisión, y se llevaron a

cabo con una masiva

concurrencia de los

vecinos, resultando de la

primera la asistencia de

alrededor de 80 personas,

llegando a ser atendidas y

asesoradas 60, quedando

a la espera de atención 20 personas, siendo necesario un segundo encuentro, ante la

demanda de parte de los vecinos.

Así mismo, el Despliegue de la Planificación y el Desarrollo del Dispositivo, en ambos

casos se dio sin particularidades, debido al cumplimiento y responsabilidad de la totalidad

de alumnos, quienes respondieron de manera eficaz y efectiva llevando a cabo sus

tareas definidas previamente y acompañando en todo momento a los concurrentes.

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Durante las tareas de ASESORAMIENTO de parte del EQUIPO PROFESIONAL del

C.A.J. realizadas desde horas 8,00 hasta hs. 12, se brindó asistencia a los mismos y en

simultaneo un TALLER de carácter INFORMATIVO/PARTICIPATIVO de parte de las

alumnas encargadas de la Intervención, quienes aplicaron diversas TECNICAS DE

TRABAJO y PARTICIPACION grupal logrando dilucidar problemáticas comunitarias que

afectan al entramado barrial.

Además, se ofreció a los

asistentes un pequeño Lunch

para amenizar la espera y el

personal perteneciente al

C.A.P.S. del Barrio realizó

controles de parámetros y

vacunación contra la gripe y el

covid-19.

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ASESORAMIENTO BRINDADO POR PERSONAL DEL CENTRO DE ACCESO A LA JUSTICIA.

COORDINACIÓN C.A.P.S.

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ALUMNOS Y PROFESIONALES A CARGO DE LA INTERVENCIÓN

➢ CONCLUSIÓN DEL PLAN DE ACCION.

Teniendo en cuenta el autor Minujin cuando habla de la marginalidad “moderna” la

cual se caracteriza, además de por la situación de pobreza material: desempleo o

subempleo, vivienda precaria, con servicios deficientes o sin ellos, hacinamiento, mala

calidad educativa, mala calidad de acceso a la salud, violencia, narcotráfico y también a

la desintegración en la sociedad. La marginalización, en una sociedad con altos índices

de pobreza, también se refiere al abandono del Estado y desinterés de la propia

sociedad; es que concluimos en el valor que toman el desarrollo de intervenciones

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comunitarias con instituciones como el Centro de Acceso a la Justicia y con personal

idóneo en el área de Trabajo Social, que actúe como movilizador y generador de cambios

que puedan lograr a la población erradicar o disminuir lo que se conoce como

“marginalidad moderna”

Así se cumplió con el objetivo general de organizar y planificar en forma conjunta con

Centro de Acceso a la Justicia para movilizar a los sectores de las diferentes

comunidades a los efectos de llevar Apoyo Integral y asesoramiento a las personas,

grupos, familia y a la comunidad con la intervención de las alumnas de la Práctica Pre

profesionalizante III.

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3RA INTERVENCION

BARRIO

NÉSTOR KIRCHNER

ALUMNAS: Villagra, Yesica N.

Ayusa, Juliana P.

Miranda, Esther F.

Choque, Brenda G.

Carrizo, Celina S.

Carrizo, Sofía Magali.

Rodríguez, Cecilia.

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PASOS METODOLOGICOS DE PRACTICA

PROFESIONALIZANTE III

PASO N° 1

EL ESTUDIO DESCRIPTIVO DE LA COMUNIDAD

LOCALIZACION:

El barrio Néstor Kirchner, está ubicado al noreste de la ciudad de san pedro de Jujuy.

MICRO –LOCALIZACION

Limita al norte con el barrio soledad y el barrio 4 de diciembre, al sur con fábrica Otito, el canal

de riego del ingenio la esperanza y avenida Kennedy que lo separa del barrio Presidente Perón,
al Oeste se encuentra el B° Patricios, al este con el canal de riego del ingenio la esperanza que

lo separa del lote Parapeti

MACRO - LOCALIZACION.

El Barrio Néstor Kirchner, se encuentra ubicado en la ciudad de san pedro de Jujuy (C.P. 4500).

Departamento san pedro, Provincia de Jujuy República Argentina

PLANO BARRIAL

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INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

• El barrio Néstor Kirchner, tiene acceso a la avenida Kennedy

• Cuenta con Red eléctrica y red de agua potable

• No posee Red Cloacal, cordón cuneta ni gas natural

• Las calles están enripiadas y el barrio se encuentra cercado por canales de riego del ingenio la

esperanza

• No cuenta con un puesto de salud, centro vecinal, destacamento policial, y ningún establecimiento

educativo.

• Posee 10 merenderos distribuidos en distintas zonas del barrio

• No cuenta con organización de base (centro vecinal ni puesto de salud)

POBLACION

Actualmente la población del barrio Néstor Kirchner es de 5000 personas aproximadamente

Con un total de 516 familias aproximadamente. Distribuidas en un total de 25 manzanas.

“DATOS APORTADOS POR EL PRESIDENTE DE BARRIO”

10% ADULTOS

MAYORES

20% ADULTOS

30% JOVENES Y

ADOLESCENTES

40% NIÑOS

PORCENTAJE APROXIMADO DE LA

POBLACION DEL BARRIO NESTOR KIRCHNER

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ORIGEN DEL BARRIO

El barrio Néstor Kirchner fue habitado por primera vez el 12 de julio del año 2009, por un grupo

de vecinos quienes compartían la necesidad de poder encontrar un espacio donde construir una

vivienda digna. (Dichos terrenos pertenecían al ingenio la esperanza)

En el transcurso del tiempo los habitantes de dicho barrio tuvieron que enfrentar a punteros

políticos y al gobierno de turno ya que no obtenían respuestas favorables, pero a medida que

transcurrían los años las familias fueron abarcando todos los espacios hasta que en el año 2016

el municipio decidió solicitar a nivel provincial la adjudicación de los terrenos. (El marco histórico

se fue elaborando en función de las entrevistas realizadas a los primeros habitantes de dicho

barrio)

NIVEL DE INTERVENCIÓN PRACTICA PROFESIONALIZANTE III EN LA SITUACIÓN PRE

DIAGNOSTICA

PUNTO N °2

SITUACION DIAGNOSTICA

INSERCION EN LA COMUNIDAD

Se aplicó las diferentes herramientas y técnicas comunitarias a los fines de lograr los objetivos

propuestos las cuales son:

• El 19 de agosto se realizó un recorrido ´para el reconocimiento del terreno

• El 24 de agosto se realizaron las invitaciones y entrevistas a la comunidad indagando sobre las

problemáticas sociales que presentan.

SONDEO BARRIAL

Se realizó una breve entrevista a cada una de las familias tomando nota en una ficha, donde

quedaron expresadas las distintas problemáticas que se mencionan a continuación:

SITUACION DIAGNOSTICA:

• INSEGURIDAD (los asaltos y los ingresos a los domicilios son constantes en cualquier horario

del día)

• DROGADICCION (la venta y el consumo se convirtió en algo habitual sobre todo en menores de

edad)
• PROSTITUCION (jóvenes y adolescentes venden su cuerpo alguno para obtener ingresos para

su consumo)

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• VIOLENCIA DE GENERO (los maltratos psicológicos y violencia física ascienden cada día más

en varias familias del barrio SIENDO UNO DE LOS CAUSALES EL ALCOHOLISMO)

• PUESTO DE SALUD (todos los vecinos acuden al puesto de salud del barrio patricio, y la

demanda por atención de la gente es muy alta y por ende la gente reclama no poder conseguir

muchas veces turnos para su atención POR NO DISPONER DE UN PUESTO DE SALUD)

• CAPILLA (no cuentan con la construcción de una capilla alegan que solicitaron en varias

oportunidades para la construcción pero no recibieron respuestas algunas)

• CENTRO VECINAL (no cuentan con espacio físico solo una persona actúa como referente

SOCIAL ACTUA RATICUALNDO CON EL MUMICIPIO Y OTROS ORGANISMOS)

• DESTACAMENTO POLICIAL (los vecinos expresan sus deseos de contar con una seccional en

el barrio para poder erradicar los asaltos recurrentes en todas las zonas del barrio y sobre todo la

venta y el consumo de drogas)

• FALTA DE POLITICAS SOCIALES NACIONALES Y PROVINCIALES (Anses y desarrollo

humano de Jujuy)

SITUACION DE INFRAESTRUCTURA BARRIALES

INEXISTENCIA DE:

• CORDON CUNETA

• RED CLOACAL (todas las familias cuentan con pozos ciegos y expresan que en tiempos de

verano los olores son insoportables)

• ASFALTO (al no contar con calles asfaltadas en los tiempos de lluvias se vuelven

intransitables por el barro que se produce)

• ILUMINACION (la falta de iluminación convierte al barrio en zona roja ya que la oscuridad se

convierte en aliado de los delincuentes)

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PUNTO 3

PLAN DE ACCION
SE TRABAJO ARTICULANDO CON: “LAOFICINA DE ACCESO A LA JUSTICIA” A CARGO

DE LA DR. TRINIDAD PIZARRO DE SANTA CRUZ

……El informe que aquí se expone pretende dejar expresa, constancia de todas las acciones

realizadas en el marco de las PRACTICAS PROFESIONALIZANTES III, a cargo de la profesora

IRMA VARGAS, en el cual se solicitó la colaboración, de los alumnos avanzados de la carrera

junto a un ente nacional, como lo es la oficina de acceso a la justicia, oficina dependiente del

juzgado ministerio de la justicia de la nación.

Dicha oficina funciona en el juzgado de la ciudad con domicilio en avenida Perón en los horarios

de 8:00 am hasta las 12:30 de lunes a viernes. Donde trabajan un equipo de profesionales como

la Abogada DR. Trinidad Pizarro de Santa Cruz y la Lic. En Psicología Marcela Crha acompañadas

con su secretaria Inés De Aparici quien realiza el primer abordaje de las problemáticas que a su

oficina llegan, también serán quienes se trasladarán al lugar del encuentro con la comunidad

convocada por el alumnado para tratar de resolver las distintas problemáticas mencionadas a

continuación

Cabe mencionar que antes de la inserción comunitaria de los alumnos avanzados de la carrera.

Se realizó una capacitación para conocer detalles objetivos de la oficina y de las profesionales a

cargo.

Por otra parte ante todas las problemáticas, que se pudieron observar en el diagnostico

comunitario se logró dar respuestas a las familias que se acercaron el día del taller articulado con

la oficina de acceso a la justicia donde se trataron temas como:

• Divorcios

• Pensiones

• Manutención

• Jubilaciones

• Personas que necesitan atención psicológica (quienes fueron atendidas por la Lic. Marcela

Crha

También se realizó un taller informativo sobre violencia de género y se logró concientizar a mujeres

quienes se animaron a acercarse a hacer las consultas sobre sus casos en particular

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45

ATENCION CON APS.

DIFUSION

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4ta INTERVENCIÓN

BARRIO

“PRESIDENTE PERON”

Responsables:

▪ Castillo Estefanía

▪ Cardozo Sabrina

▪ Cardozo Solange

▪ Pérez Liliana

▪ Colodro Gisela

▪ Camargo Cristian

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LOCALIZACIÓN

Micro localización: El B° Pte. Perón, se encuentra ubicado el sector Sudeste de la ciudad

de San Pedro de Jujuy. Dicho barrio limita al Norte con B° Néstor Kirchner, al Sur con B°

100 viviendas, al Este con B° 15 hectáreas y al Oeste con B° Ing. Snopek.

Macro localización: Departamento San Pedro, Provincia de Jujuy, Argentina.

PLANO BARRIAL

Referencia

Barrio Presidente Perón

Encuentro comunitario

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INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

De acuerdo a lo observado por el grupo de estudiantes de dicha carrera, se puede

determinar que el barrio cuenta con calles enripiadas y sin cordón cuneta en su totalidad.

Las viviendas están construidas con diferentes materiales, entre ellos ladrillos, ladrillones,

maderas y bloques, con techo de loza y de chapa zinc. Cuenta con servicio de luz eléctrica,

agua potable, red de cloaca y recolección de residuos.

En el barrio solo se observó instituciones religiosas y merendero comunitario. La población

del mismo por jurisdicción depende de B° Patricio en cuento seguridad, salud y educación.

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POBLACIÓN

En el 2009 un grupo de ciudadanos comenzó a la toma de tierras con el sueño de obtener

una