UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 144
LICENCIATURA EN

EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN

2017

MODULO: LA AUTONOMIA Y LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA.

ASESOR: M A R I S O L E S T E F A N I A D I A Z G U Z M A N

ACTIVIDAD INTEGRADORA
BLOQUE II

ALUMNA
PERLA ESTHER RAMOS VAZQUEZ

6º CUATRIMESTRE
TAPALPA JALISCO, MEXICO
 Fundamentos de una educación en la convivencia y la
autonomía

Introducción.
El ser humano concibe su bienestar a partir de sus relaciones y de cómo se
encuentran sus vínculos con los demás, de manera que cuando se percibe
acompañado, como parte de un grupo, respaldado por su entorno, las demás
condiciones, ya sean de carácter económico, político o de otra naturaleza.

La convivencia constituye la manera de vivir, desenvolvemos y desempeñamos en

nuestras relaciones interpersonales. La convivencia escolar es el modo como se
relacionan los miembros de la institución educativa, es un lugar importante para
que nuestros estudiantes aprendan a relacionarse con los demás compañeros de
una manera sana y armónica.

La educación representa la consolidación del ciudadano en sociedad y en el

mundo a través de ésta se logra autonomía personal, es decir tener criterio propio
ante situaciones que permita la formación de un individuo responsable.

La convivencia como una disciplina escolar es un fenómeno que preocupa tanto a

los docentes, la preocupación surge por todos los hechos que alteran y destruyen
la buena armonía y convivencia en las aulas y centros educativos, constituye una
construcción colectiva y de responsabilidad de todos.

Es esto que nos lleva al análisis e integración de las teorías de la autonomía y la

convivencia en nuestra practica y para lograrlo debemos ser garantes de un
ambiente educativo en donde se dé la participación de todos los miembros para
lograr transformar y enriquecer la sana convivencia, fomentar la participación, el
dialogo en la resolución de conflictos, así como nuestra preparación y la
contextualización de contenidos y así podremos lograr formar alumnos capaces y
críticos.

Al utilizar estas teorías en nuestra practica buscamos iniciar a formar ciudadanos

responsables y que se involucren en el bienestar de las personas de su contexto,
en este ensayo se plasma un poco sobre la reflexión de las teorías analizadas,
teoría de la autonomía y la convivencia de Paulo Freire, así como la reflexión de
mi práctica docente.

Desarrollo

Fundamentos de una educación en la convivencia y la autonomía.

En la educación la convivencia y la autonomía juegan un papel muy importante

pues con esto se busca en desarrollo integral de nuestros alumnos y llevarlos al
bien común.

El entorno educativo está compuesto por docentes, personal directivo, estudiantes

y padres de familia que conforman un todo, donde cada uno tiene un papel
fundamental. En el proceso de formación, la interrelación entre ellos es de suma
importancia, pues marcará de forma definitiva el desarrollo físico y mental del
alumno, al promover la convivencia pacífica, la autonomía estaremos inculcando
las bases para que los alumnos sean ciudadanos responsables y conscientes
capaces de contribuir de forma positiva a la sociedad.

Paulo Freire nos refiere a la autonomía como una parte esencial en la educación,
en la lectura, Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando
reconoce que nuestros alumnos son seres únicos por lo que los docentes
debemos adaptarnos a su individualidad ofreciendo una educación acorde a ellos
y ser capaces de participar en su propio proceso de aprendizaje.
Al igual que otros autores los docentes debemos permitir en nuestros alumnos esa
autonomía y respetarla.

El concepto de autonomía subraya la posibilidad de aprender de modo autónomo,

al hacer tomar conciencia a cada alumno de sus propios recursos y estrategias de
aprendizaje subyacentes e intrínsecos y por lo general “dormidos”; según
Giovannini (1994, p. 110). En este sentido, de acuerdo con Giovannini (1994), la
autonomía es algo que habita en cada persona, pero así mismo posee estados de
desarrollo en donde es importante prestar mayor atención, pues por medio de este
reconocimiento será posible impulsar la automatización en el estudiante,
estableciendo de esta forma las pautas necesarias que le permitan identificar una
manera propia de aprender.

En la lectura, Enseñar exige libertad y autoridad el autor nos hace reflexionar que
los docentes somos guías o facilitadores del aprendizaje de nuestros alumnos,
debemos ejercer autoridad de una forma respetuosa y no querer imponer nuestras
ideas pues la enseñanza debe llevarse a cabo de manera colaborativa y
compartida, debemos dejar de lado el autoritarismo.

Esto nos lleva a mencionar otros autores que apoyan la propuesta de Freire.

Como se ha mencionado anteriormente, la labor docente es de suma importancia,

y él debe estar preparado y capacitado dentro los diversos términos y procesos
que engloba la enseñanza. Moreira et al (2021) destaca que “la labor del docente
es de guía-mediador y debe convertirse en un actor activo, capaz de socializar y
modelar valores, transmitir confianza, seguridad y, sobre todo, respeto y estima en
sus estudiantes (p, 131).

Por ultimo en la lectura, Enseñar exige investigación vemos la importancia de

tener una pedagogía crítica y reflexiva que nos ayude al desarrollo del
pensamiento autónomo en nuestros alumnos y la importancia de promover la
convivencia positiva entre todos los miembros de la comunidad educativa, siendo
garantes de implementar eficazmente las normativas establecidas dentro de
nuestras instituciones y así promover la sana convivencia para esto se tiene el
marco normativo que nos dará las direcciones y obligaciones que debemos seguir
y de esta manera garantizar que la escuela sea un espacio seguro.

Al revisar estos materiales puedo darme cuenta de la importancia de una buena

preparación de los docentes, de investigar, de reflexionar y tener una actitud
positiva ante el cambio que nos ayuden a tomar las medidas necesarias y formas
más eficaces de enseñar a nuestros alumnos a involucrarnos en su proceso de
aprendizaje y de su realidad de una forma más consciente para que puedan
adquirir aprendizajes significativos.

Debemos enfocarnos en una educación que se dirija al dialogo para el logro de la

olución de problemas y en el uso de metodologías que apoyen la participación y la
reflexión crítica.

Buscar actividades que para nuestros alumnos representen un desafío pero que
no se alejen de su realidad y su contexto permitiendo la reflexión y lograr la
transformación de su entorno y que puedan ser capaces de trabajar en
colaboración con sus compañeros.

También veo la importancia que tiene la autonomía en mis alumnos y que la

autonomía en el aprendizaje no significa hacer al individuo protagonista único de
su propio aprendizaje, se trata de ser independiente en la labor de aprender, pero
tiene que existir una colaboración continua en el desarrollo del saber y sobre todo,
permite tomar conciencia de sus propios recursos, se siente más libre para
intercambiar ideas, para gestionar el tiempo de su aprendizaje, comprender mejor
la teoría y desarrollar actividades propias.

En algunas ocasiones los alumnos también esperan a que les den la respuesta a
un problema lo que hace que el maestro dirija la actividad y esto impide que los
alumnos vayan desarrollando su autonomía lo que provocará que en etapas
posteriores puedan ser autónomos.
Propuestas a incorporar en mi práctica docente.

Ahora atiendo el grupo de primer grado y para mí ha sido difícil la integración del
grupo, de reglas y hábitos es por eso que al revisar el bloque se me vienen a la
mente algunas propuestas que podría implementar en mi práctica docente las
cuales permitan que mis alumnos empiecen a desarrollar la autonomía.

La responsabilidad y la libertad son dos de los valores muy importantes para todos
los niños, por esto, debemos inculcarlos como parte de su desarrollo educativo.
Ambos están relacionados con la formación de la autonomía, que les permite a
nuestros alumnos obtener las capacidades necesarias para enfrentar los retos del
mundo actual por sí mismo.

Permitir que los alumnos elijan los materiales a utilizar en cada actividad, dejar
que nos den su aportación de los temas que estamos tratando, pedir que se
responsabilicen y que ordenen sus materiales del aula, establecer rutinas claras y
darles tiempo necesario para realizar cada una de las actividades que se
realizaran como es revisión de tarea, lectura, descanso etc.

Como son pequeños ofrecer materiales y recursos adecuados a su edad, como

juegos de construcción, rompecabezas, libros y materiales artísticos, les permitirá
desarrollar su creatividad y habilidades de manera autónoma.

Fomentar el dialogo y la participación respetuosa y activa entre el grupo para que

el aprendizaje se lleve a cabo de forma colaborativa y sea un aprendizaje
significativo en los alumnos.

Conclusión.

Al analizar las teorías de Freire me viene a la mente la importancia la importancia

que tiene el proceso de enseñanza-aprendizaje y como los maestros debemos
analizar y reflexionar de una forma consciente nuestra forma de trabajo con el fin
de apoyar a nuestros alumnos para que en su diario vivir vayan adquiriendo
confianza y autonomía para que puedan resolver las situaciones que se vayan
presentando.

Es indispensable estar abiertos al diálogo, apoyar a nuestros alumnos,

comprender sus contextos y la individualidad que cada uno tiene, convertirnos en
guías para ellos y no ser un obstáculo en su aprendizaje.

Lograr que se lleve a cabo un proceso de autonomía en el aprendizaje también

requiere en los alumnos la capacidad de tomar decisiones, asumir compromisos
frene a las actividades escolares, tolerar en cierto grado la frustración y un buen
grado de motivación por aquello que hacen y aprenden, lo cual se relaciona
directamente con la práctica docente y la posibilidad de establecer una adecuada
relación entre lo que se aprende, se enseña y cómo se llevan a cabo estas dos
dinámicas en un entorno determinado, a través de estrategias y acciones
pedagógicas.

En el desarrollo de la autonomía en el aprendizaje también entra en juego el rol de

los padres, por lo cual su apoyo es de gran relevancia para motivar a los
educandos frente al proceso.

Referencias
BIBLIOGRAPHY(s.f.).

Astrid Viviana Hidalgo Bambague, C. J. (s.f.). ridum umanizales.edu. Obtenido de La autonomía en

el aprendizaje y su relación con el rendimiento académico en contextos rurales:
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/handle/20.500.12746/5619/%28Hidalg
o_Astrid_Viviana_2020.pdf%29.pdf?sequence=1

Cordova, G. E. (2023). El rol docente como guía y mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Ciencia Latina revista cientifica multidiciplinar.

Crispín Bernardo, M. L.-C., & Doria Serrano, M. d. (2011). Aprendizaje autónomo : orientaciones
para la docencia . UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA , 247.

Giovannini, A. (s.f.). Centro virtual Cervantes. Obtenido de HACIA LA AUTONOMÍA EN EL

APRENDIZAJE:
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/04/04_0109.pdf