Psicobiología

Actividad 11.3:
Los sentidos y el movimiento

1-Descripción de la actividad: Los y las estudiantes se dividirán en grupos de 4 a 5 integrantes, se entregará una
actividad básica o instrumental de la vida diaria, y deberán desarrollar qué procesos sensoriales y motores se encuentran
involucrados en dicha situación, este ejercicio tiene como objetivo el que los estudiantes puedan integrar las funciones
del sistema nervioso y su relevancia en el diario vivir.

2-Instrucciones: A continuación, se brindará a azar una actividad básica o instrumental de la vida diaria* (se pueden
explicar estos conceptos), lo que deberán realizar es integrar qué información sensorial y motora es necesaria para
desarrollar estas actividades, deben mencionar y justificar por qué es relevante dicho proceso en la actividad entregada,
por ejemplo: Para lavarse los dientes es importante la visión, la detección de la temperatura, el movimiento voluntario,
entre otros. tendrán 30 minutos para desarrollarlo, una vez que terminen los leerán en voz alta y entre todos iremos
completando.

*Propuesta de actividades básicas/instrumentales a desarrollar

a) Vestirse
b) Duchase
c) Alimentarse/comer
d) Reparar el hogar
e) Manejo del dinero

Una vez transcurrido el tiempo, el docente y los estudiantes colaboran en completar el ejemplo de cada grupo.

A continuación, se presenta una pauta de cotejo de algunos puntos relevantes que se deben incorporar en los ejemplos:

Logrado Medianamente logrado No logrado

Estudiantes destacan a lo menos 3
sistemas sensoriales (visión, tacto,
audición, olfato, propiocepción,
gusto) según corresponda por
actividad y justificándolos
debidamente
Destacan el rol de las respuestas
motoras voluntarias en la actividad
justificando su relevancia en el caso
Estudiantes destacan 2 sistemas
sensoriales (visión, tacto, audición,
olfato, propiocepción, gusto) según
corresponda por actividad y los
justifican debidamente
Destacan el rol de las respuestas
motoras voluntarias pero con leves
errores en la justificación
Estudiantes destacan un sistema
sensorial (visión, tacto, audición,
olfato, propiocepción, gusto) según
corresponda por actividad y lo
justifican debidamente
No destacan el rol de las respuestas
motoras voluntarias o no las
justifican debidamente