EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN

BÁSICA EN MÉXICO
Y LA DIDÁCTICA DE LA ESCRITURA
CREATIVA
RESUMEN
Según el estudio de Backhoff et al. (2006), los
resultados de evaluación de la escritura en

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secundaria revelan deficiencias, especialmente
en estrategias textuales. Esto plantea la
necesidad de abordar la escritura desde un
enfoque más integral, considerando su conexión
con las artes escénicas.
Referencias:
Backhoff, E., Peon, M., Andrade, E., & Rivera, S.
(2006). El Aprendizaje de la Expresión Escrita en
la Educación Básica en México: sexto de
primaria y tercero de secundaria. Instituto
Nacional para la Evaluación de la Educación.

OPINIÓN PERSONAL
Como docente de artes escénicas
en secundaria, los resultados de
evaluación en escritura revelan una
brecha en la expresión creativa y en
la capacidad de utilizar estrategias
textuales. Coincido con la
importancia de abordar la escritura
desde una perspectiva más holística,
integrando técnicas literarias en la
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creación de guiones y diálogos para
nuestras representaciones teatrales.

REALIDAD DE MI GRUPO ESCOLAR

RESPECTO A LA ESCRITURA
En mi grupo, escribir es una herramienta

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para dar vida a los personajes y construir
narrativas teatrales. Para mis alumnos, la
escritura trasciende la tarea académica;
es el medio a través del cual expresan
emociones, construyen historias y
desarrollan habilidades cruciales para sus
proyectos teatrales. En mi clase, la
mayoría de ellos escriben en inglés y sí
noto que su gramática, ortografía y
estructura es deficiente.

PAPEL DEL DOCENTE DE

SECUNDARIA EN RELACIÓN A LA
ESCRITURA:

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El docente de secundaria debe ser un
facilitador de la expresión creativa. Además
de enseñar técnicas literarias, nuestro papel
implica inspirar a los alumnos a explorar
nuevas formas de contar historias en el
escenario. Falta una mayor integración de la
escritura en la creación teatral,
proporcionando herramientas específicas
para la construcción de textos dramáticos.

HABILIDADES NECESARIAS PARA

LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS:
Los alumnos deben desarrollar habilidades

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narrativas para crear tramas teatrales
convincentes. También es esencial fomentar
la expresión emocional a través de las
palabras, construyendo diálogos auténticos.
Evaluamos constantemente su capacidad
para estructurar y comunicar historias de
manera efectiva en el contexto de nuestras
representaciones.

Estrategias para el desarrollo de la escritura creativa

ACT. 1 BLOQUE III Grupo: 23-3-G01
Matrícula: 230953052
RIVERA A. E,
 LA ESCRITURA CREATIVA EN EL
CONTEXTO DE
LAS ARTES ESCÉNICAS

La escritura creativa para mí,

como docente de artes
escénicas, es el medio a través
del cual los estudiantes dan
vida a sus personajes y

6 construyen mundos teatrales. Es

un proceso artístico que va más
allá de las convenciones
literarias, ya que implica la
creación de diálogos auténticos
y la expresión de emociones
para ser interpretados en el
escenario.

DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
La creatividad se desarrolla mediante
la experimentación y la exploración de

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nuevas formas de contar historias. En
el ámbito de las artes escénicas,
animo a mis estudiantes a pensar más
allá de los límites convencionales y a
plasmar sus ideas de manera única.
Les brindo oportunidades para explorar
diferentes estilos de escritura,
experimentar con la estructura
narrativa y encontrar su voz distintiva
en el arte dramático.

IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EN LA
CONCIENCIA DE LA CORRECTA ESCRITURA:
La tecnología, aunque es una herramienta
valiosa, puede tener un impacto
contradictorio en la escritura creativa. Si bien

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facilita correcciones gramaticales y
ortográficas, también he observado que
algunos estudiantes dependen demasiado de
las correcciones automáticas, volviéndose
menos conscientes de la importancia de la
correcta escritura. Es esencial fomentar la
conciencia de que la tecnología es una
herramienta de apoyo, pero no reemplaza la
necesidad de comprender y aplicar las reglas
lingüísticas de manera autónoma.

POSIBILIDAD DE CREATIVIDAD EN
DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS:
La creatividad es posible en cualquier tipo
de texto, incluso en aquellos que siguen
estructuras más rígidas. En el ámbito
teatral, la escritura creativa puede
manifestarse en diálogos ingeniosos,
monólogos conmovedores o en la creación
de escenas impactantes. La clave radica en
permitir que los estudiantes exploren y
expresen su creatividad,
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independientemente del formato o género
textual, y en recordarles que la tecnología
es una herramienta complementaria, no un
sustituto de la habilidad de escribir con
conciencia y expresividad.

REFERENCIAS

10 BIBLIOGRÁFICAS:
El Aprendizaje de la Expresión Escrita en la
Educación Básica en México: sexto de primaria y
tercero de secundaria
Backhoff Escudero, E., Peon Zapata, M., Andrade
Muñoz, E., & Rivera López, S. (2006). El Aprendizaje de
la Expresión Escrita en la Educación Básica en México:
sexto de primaria y tercero de secundaria. Instituto
Nacional para la Evaluación de la Educación
https://www.upnvirtual.edu.mx/les/pluginfile.php
/54827/mod_resource/content/1/El%20aprendiz
aje%20de%20la%20expresi%C3%B3n%20escrita%
20en%20la%20educaci%C3%B3n%20b%C3%A1sic
a
Didáctica de la escritura creativa
Alonso, F. (sin fecha). Didáctica de la escritura
creativa. Facultad de Formación del Profesorado
y Educación, Instituto Universitario de Ciencias
de la Educación, Universidad Autónoma de
Madrid.