ACTIVIDAD 2 Fecha:

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Actividad 2 (fecha de entrega: 16/03/2018)

Cree una tabla del Análisis Histórico de la Educación Global, con las mismas características
de la Actividad 1, dándole como referente la siguiente información, más no como el todo
(usted puede investigar y generar las épocas de acuerdo a su criterio)

Historia de la educación

1. SISTEMA EDUCATIVO E HISTORIA DEL FENÓMENO EDUCACIONAL

2. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

o ¿Cuál es el origen de la Educación?

o ¿Cuál es el origen de la Pedagogía?
o ¿Cuál es la relación existente entre ambos orígenes e historia?
o ¿Cómo se ha transformado y evolucionado la pedagogía y la educación hasta la
actualidad?

3. ETAPAS DE LA HISTORIA EDAD MODERNA

o EDAD ANTIGUA Fin de la prehistoria hasta la caída del Imperio Romano Siglo V
o Siglo V hasta la toma de Constantinopla por los Turcos Año 1453
o Siglo XVIII EDAD MEDIA
o Desde Siglo XV hasta la Revolución Francesa
o Siglo XV EDAD CONTEMPORÁNEA
o Siglo XVIII hasta nuestros días.

4. LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

o La educación está presente en toda sociedad.

o En los pueblos primitivos la educación existía espontáneamente.
o En las sociedades civilizadas contemporáneas la educación se presenta como una
actividad planeada, consciente y sistemática.
o La Historia de la Educación permite el conocimiento del pasado educativo de la
humanidad.
o El hecho educativo se vincula con las orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y
políticas que sobre él han influido.

5. FACTORES QUE INCIDEN EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

Factores Históricos: - Culturales - Estructura Social - Estructura Económica

Factores Educativos, Pedagógicos - Fines de la Educación - Concepción Pedagógica -

Estructura de las Instituciones Pedagógicas
6. Los primeros sistemas educativos

o Los sistemas educacionales más antiguos tenían como característica común

la enseñanza de la religión y las tradiciones de los pueblos.
o Las Escuelas Egipcias enseñaban además los principios de la escritura,
ciencias, matemática y arquitectura.
o En Grecia valoraban la gimnasia, las matemáticas y la música.
o En el pueblo judío, la Biblia y el Talmud constituían la enseñanza religiosa
junto con los conocimientos de la natación y una lengua extranjera.

7. TRADICIONES BÁSICAS DEL MUNDO Occidental

o Tradición religiosa de los judíos y del cristianismo

o Basada en la Educación de la antigua Grecia.
o El objetivo educativo griego era preparar a los jóvenes para las tareas de
Estado y la Sociedad, como también para el desarrollo de las artes, la
filosofía, el cultivo de la estética y el entrenamiento gimnástico.
o La educación Romana tenía como objetivo el estudio de la lengua latina, la
literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración y la
organización del gobierno.

8. LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA

o El fin de la educación es el cristianismo, como el ideal de alcanzar la vida

ultra terrenal.
o Los centros educativos y de la cultura eran los monasterios.
o En el siglo IX, Carlo Magno trajo de york clérigos y educadores para
desarrollar una escuela en el palacio.
o En Inglaterra, el rey Alfredo promovió instituciones educativas que eran
controladas por monasterios.
o En la península ibérica, entre el siglo VII al IX, debido a la presencia de los
musulmanes, la ciudad de Córdova se transformó en el centro para el
estudio de la filosofía, la cultura clásica, las ciencias y las matemáticas.

9. En este periodo de la historia se abrieron varias universidades en distintos países

europeos como las universidades de París, Oxford, Cambridge, Alcalá, Bolonia, Milán, etc.
En la Educación Medieval, la educación era un privilegio para las clases superiores y la
mayor parte de los miembros de las clases bajas no tenían acceso a la misma. En el
desarrollo de la educación superior educación superior durante la edad media los
musulmanes y los judíos desempeñaron un papel crucial, pues no sólo promovieron la
educación dentro de sus propias comunidades, sino que intervinieron también como
intermediarios del pensamiento y la ciencia de la antigua Grecia a los estudiosos europeos.

10. LA ESCUELA EN LA EDAD MEDIA:

 o Escuelas Monásticas donde se enseñaban trabajos manuales y el cultivo de la
tierra.
o Los monjes servían como Maestros.
o Se enseñaban las siete artes liberales (gramática, retórica, lógica, aritmética,
geometría, astronomía y música).
o Disciplina sumamente rígida y punitiva
o El latín era el idioma de la literatura y de la Iglesia
o Sólo tenían acceso a la educación los hijos de los ilustrados y de la aristocracia.

11. EDUCACIÓN HUMANISMO Y RENACIMIENTO

o Gran interés por la cultura griega y romana lo que originó el desarrollo del estudio
de las matemáticas y clásicos de literatura.
o Las Escuelas introdujeron temas como las ciencias, la historia, la geografía, la
música y la formación física.
o El éxito de estas iniciativas sirvió de base para el trabajo docente de otros
educadores por más de 400 años.
o En esta época se dio gran importancia a la cultura clásica griega romana enseñada
en las escuelas de gramática latina. Estas escuelas llegaron a ser el modelo de la
enseñanza secundaria en Europa hasta inicios del siglo XX.
o De esta época datan las primeras universidades americanas fundadas en Santo
Domingo (1538), en México y Lima (1551).

12. IDEAS DEL HOMBRE

o La personalidad es libre de toda acción religiosa y política

o Atención a la actividad física corporal y científica del hombre
o Formación en Hombre culto del cortesano

13. PRECURSORES DE LA EDUCACIÓN DEL RENACIMIENTO:

o Erasmo de Rotterdam.
o Holandés – Juan Luis Vives
o Martín Lutero
o Juan Calvino

14. LA INFLUENCIA DEL PROTESTANTISMO Y DE LA IGLESIA CATÓLICA EN EDUCACIÓN

o Las iglesias protestantes surgidas por la reforma promovida por Martín Lutero en el
inicio del siglo XVI fundaron escuelas en las que se enseñaba a leer, escribir,
nociones básicas de aritmética, el catecismo en un grado elemental, cultura clásica,
hebreo, matemática y ciencias, en lo que podríamos denominar enseñanza
secundaria.
o La moderna práctica del control de la educación por parte del gobierno fue
diseñada por Lutero, Calvino y otros líderes religiosos y educadores de la Reforma.

15. LA INFLUENCIA DE LA IGLESIA CATÓLICA

 o Los católicos siguieron las ideas educativas del renacimiento en las escuelas que ya
dirigían o promocionaron, como respuesta a la creciente influencia del
protestantismo, dentro del espíritu de la contra reforma.
o Los jesuitas, promovieron un sistema de escuelas que ha tenido un papel
preponderante en el desarrollo de la educación católica en muchos países desde el
siglo XVI.

16. LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XVII Y SIGLO XVIII

o Periodo de rápido progreso de las ciencias y de creación instituciones de apoyo al

desarrollo científico.
o Intercambio de ideas y de información científica y cultural entre los estudiosos de
los diferentes países de Europa.
o Establecimiento de un sistema de educación formal en muchos países de Europa.
Además, se introdujo el método monitorial de enseñanza, por el que cientos de
personas podían aprender con un profesor y la ayuda de alumnos monitores. Con
esto se abrió la posibilidad de la educación de masas.
o En estos siglos surgieron importantes precursores de la educación.

17. EL SIGLO XVIIIEL SIGLO XVIII

o Revolución Industrial
o Revolución Industrial
o Revolución Francesa Movimiento Intelectual y Movimiento Intelectual y político “La
Ilustración” político “La Ilustración”

18. Juan Amos Comenio:(1592-1670)

o Extensión de las escuelas a todos los miembros de la sociedad.

o Asegurar la atención educativa sin importar clases sociales.
o Inclusión de las niñas a los sistemas educativos.
o Aplicación de la enseñanza simultánea y masiva.
o Fijación de un calendario y horario escolar.
o Grupos a cargo de un Docente utilizando los mismos materiales y metodología de
enseñanza.
o Características de la Escuela Moderna.

19. JEAN JACQUES ROUSSEAU (1712-1778)

o Derecho de los Niños a ser Educados

o El rol primordial de los Padres es la de Educar a sus Hijos.
o La Educación es base del desarrollo de la persona
o Todo lo que nos falta al nacer y cuanto necesitamos siendo adultos, eso lo
debemos a la Educación.
o Comenzar la enseñanza de la lectura a una edad posterior y el estudio de la
naturaleza y de la sociedad por observación directa.
20. Siglo XX: Siglo XX:

Surgimientos de los sistemas nacionales de- Surgimientos de los sistemas nacionales de

Educación. Educación.

Sistemas Educativos de América Latina,

Sistemas Educativos de América Latina, basados en los europeos y de EEUU.

El Educador Suizo Johann Pestalozzi fue el más- El Educador Suizo Johann Pestalozzi fue
el más influyente en las Escuelas de Europa: influyente en las Escuelas de Europa: -
planteaban que los métodos de enseñanza se adaptaran a las características de desarrollo
se adaptaran a las características de desarrollo de los niños.

Desarrollo armonioso de las facultades del educando (cabeza, corazón y manos).

21. SIGLO XX. LA EDUCACIÓN CENTRADA EN LA INFANCIA

En este siglo, influenciado por las ideas de la educadora sueca Ellen Key, se trabajaba con
un estilo de educación progresista, que era un sistema de enseñanza basado en las
necesidades y en las potencialidades del niño más que en las necesidades de la sociedad o
en los preceptos de la religión.

Estados Unidos ejerció una gran influencia en los sistemas educativos de los países de
América Latina.

El siglo XX ha estado marcado por la expansión de los sistemas educativos de las naciones
industrializadas hacia África y el continente asiático.

La educación básica obligatoria es hoy prácticamente universal, pero la realidad indica que
un amplio número de niños (quizás el 50% de los que estén en edad escolar en todo el
mundo) no asistan a la escuela.

22. JEROME BRUNER

23. “EDUCACIÓN INCLUSIVA O EDUCACIÓN EXCLUSIVA”

24. Lógica de los Sistemas Educativos en Latinoamérica

o Lógica Desarrollista “Si amplío X, ocurrirá Y”.

o Lógica Estructuralista “Si se tiene una Cultura-Familia X, entonces ocurrirá Y”.
o Lógica Mecanicista “Si introduzco X, ocurrirá Y”.
o Lógica Gerencial “Si hago (New Publica Management) X, ocurrirá Y”
o Micrológica del Interaccionismo Simbólico y enfoques etnográficos culturalistas.

25. Esquema Interpretativo Microsocial.

Alumno y su contexto maestro y ámbito educativo Director y liderazgos Autoridades

públicas y la comunidad Compromisos , hábitos y destrezas Currículo y gestión pedagógica
Gestión Institucional Gestión Política Institucional
(Utilice la siguiente tabla, que se encuentra en el archivo de Excel “Línea de
tiempo de la educación “en la hoja “EDUCACIÓN GLOBAL”, revise la hoja
“TEORÍA DEL APRENDIZAJE” de este mismo archivo para entender su llenado).

Concluya las tendencias educativas actuales, sus causas y posibles efectos, a través de la
línea de tiempo anterior.