Surgimiento y expanción del sistema educativo

La educación fue evolucionando a través del tiempo desde los más simples saberes hasta la fundación
de las diferentes culturas y sociedades. Tuvo sus orígenes en las comunidades primitivas
transmitiéndose de generación en generación, volviéndose más compleja al comenzar a comunicarse
con otras civilizaciones.

Los métodos de enseñanzas más antiguos se encontraron en el Antiguo oriente, donde se destacó la
arquitectura, matemáticas, ciencias, poesía, filosofía y religión, mientras que en Grecia Antigua se
enfocaron en la música, estética, literatura, gimnasia y filosofía. Sus principales precursores fueron
Confucio, Lao-tse Aristóteles, Isocrátes, Sócrates y Platón que tuvieron gran influencia en occidente. En
la Antigua Roma, se dio origen a la lengua latina y se estableció el rol maestro – alumno. Hacia el siglo
VIII surgieron las escuelas musulmanas y la de Córdoba, España fue la de mayor apertura e inclusión,
aunque al surgir el feudalismo y las clases sociales la educación se redujo a aquellos que pertenecían a
la clase nobiliaria y clérigos.

Alrededor de los siglos XII y XIII y con el deterioro del feudalismo se dio paso a la formación de
Universidades medievales, las que se dividían en cuatro facultades: Artes, Teologia, Medicina y
Jurisprudencia. Durante esta época los campesinos y artesanos y los que no estaban de acuerdo con el
sistema monopólico de la iglesia, formaron sus propias escuelas y formas de instrucción, enseñándoles
cálculos y a leer y escribir, en sus propias casa y talleres.

Hacia el renacimiento, entre los siglos XIV y XVI, con una nueva mirada del mundo y con los avances
científicos y tecnológicos, se posibilito la expansión y acceso al conocimiento y alfabetización.

En la reforma se promovió una mirada de autoaprendizaje hacia la interpretación de la biblia. En este

periodo también surgió la corriente humanística que propuso un pensamiento mucho mas pedagógico
oponiéndose a la disciplina eclesiástica y como respuesta a la reforma surgió la contrareforma donde se
llevo a cabo una modernización de las escuelas para que también los pobres pudieran obtener
conocimiento. Entre los gestores de estos movimientos reconocemos a Martin Lutero y Samuel Hartlib
de Alemania. En esta época se empezó a emplear el término “didáctica” con Comenius que impulsa las
bases de la enseñanza – aprendizaje de los niños en especial.

La pedagogía tradicional empieza en Francia con el surgimiento de la institución escolar fundada por San
Ignacio del Oyola, pero que tiene su origen con los jesuitas siendo la idea esencial de estos la sumisión.
El lenguaje que se utilizo era el latín.

Durante el siglo XVII surgen científicos y escritores que tuvieron gran influencia en la pedagogía como
Galileo Galilei, Rene Descartes, Isaac Newton y Juan Jacobo Rousseau, que con sus escritos tuvieron un
poderoso impacto en la revolución francesa.

Con el enciclopedismo de Dederot y D´Alambert los cambios que se proponen para la educación va
desde la indumentaria hasta el sistema libre para los adultos y por primera vez se separa la etapa infantil
y se plantea una atención especial a sus características particulares.

Para algunos autores la disciplina por sometimiento desde la infancia era necesaria para alcanzar los
objetivos de la escuela tradicional. Esta representó un cambio importante en el estilo y la orientación de
la enseñanza, sin embargo, con el tiempo se convirtió en un sistema rígido, poco dinámico y nada
propicio para la innovación; llevando inclusive a prácticas pedagógicas no deseadas. En la escuela
tradicional se dió gran importancia a la transmisión de la cultura y de los conocimientos, puesto que se
les consideraba de gran utilidad para ayudar al niño en el progreso de su personalidad. Esta filosofía
perdura en la educación en la actualidad.
Acompañando a la evolución histórica, la pedagogía no fue ajena al proceso de la Revolución Industrial
donde se destacan autores como Juan Enrique Pestalozzi entre los más reconocidos autores.

A mediados del siglo XIX, se reconoce a la pedagogía como movimiento histórico, pero cobra valor en el
siglo XX. En el entorno del fascismo la pedagoga Italiana María Montessori(1870-1952) funda en Roma
la primer Casa de los niños, su método aspira a un desarrollo espontáneo y libre de la personalidad del
niño. Ernesto Meumann (1862-1915); pedagogo experimental analizó aisladamente las funciones del
niño: la memoria, la atención, etc.

Con la pedagogía moderna surgen las corrientes pragmáticas y funcionales considerando la mente en
función de las necesidades del organismo para la sobrevivencia. El objetivo principal será garantizar la
formación de un ser humano integral y comprometido con el entorno en el que se desarrolla.

En la actualidad Estados Unidos es uno de los países que más genera e invierte en Investigaciones sobre
los métodos de aprendizaje. Como ejemplos del pasado, están los autores más representes del siglo XIX
XX, como los conductistas A. Pavlov, J. Watson, E. Thorndike. Y su máximo representante, así como
también de la Tecnología Educativa Skinner. Mientras que países como Suiza y Rusia, generaron a los
grandes precursores del constructivismo y cognitivismo, Jean Piaget y Vygotsky. Otros autores
relevantes son Bruner que aporta el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje por recepción
verbal significativa de Ausubel.