ACTIVIDAD 4 Fecha: 30 de Septiembre de 2018

Matrícula: 720180107

Nombre del alumno: Jorge Antonio Santiesteban Celis

Programa de estudio: Maestría en Desarrollo Pedagógico

Nombre del Docente: Aldo Ortega Pacheco

Bibliografía:
https://www.sdpnoticias.com/nacional/2018/04/05/la-politica-como-hegemonia-educativa-y-cultural

https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad90
8ab78086b184/ley_general_educacion.pdf
http://www.quadernsdigitals.net/datos/hemeroteca/r_24/nr_282/a_3655/3655.html
 Actividad 4 (fecha de entrega: 30/03/2018)

1) Realice un mapa conceptual, que contenga de la EDUCACIÓN EN MÉXICO lo

siguiente:
2) A partir de lo anterior deduzca los valores que se han propuesto en las diferentes
etapas de la historia de la educación en México, determine las posibles causas de
la hegemonía política sobre la educación, valore las diferentes aportaciones en
cada época histórica, analice las leyes educativas vigentes en México, base para
conocer el sistema educativo mexicano, y analice las tendencias educativas
actuales, sus causas y posibles efectos.

Educación en
México

Mexico Post Mexico

Prehispánica Colonial
Independiente Revolucionario Actual

Inicios de la Abarca cerca de Se buscaba

Tras el yugo La educación
Educación 300 años retomar la
español, comienza actual se estancó
Transmisión de La educación una identidad en programas de
usos y oficios principal es reestructuración educativa, pero el estudio de hace
eclesiástica y educativa, con pueblo era aun en más de 20 años y
Se aprende de los militar leyes, que se su mayoría rural, buscando adaptar
mayores vieron afectadas por eso se busca los de otros países
Existían 2 tipos de eliminar el rezago, en espera de una
por las luchas de
escuelas para las más los conflictos mejora educativa
revolución y las
Mexicas clases altas y las bélicos
ideas políticas, se
(Guerreros) clases bajas, las internacionales
empiezan a perder
mujeres eran mermaron el
Mayas lenguas nativas, y
relegadas presupuesto para
(Sacerdotes) el clero “pierde” Presidentes del
influencia, se la educación, y al
país, Carlos Salinas
Olmecas adopta el método ser algo nuevo
de Gortari, Elba
(Escultores) lancasteriano para el pueblo aún
Misioneros Esther Gordillo,
se presenta un
españoles Secretarios de
alto grado de
Educación, el
Se les formaba en Fray Pedro de inasistencia y
Joseph Lancaster, SNTE, la CNTE
un oficio Gante deserción
Enrique Cordero y
Eran instruidos en Fray Juan de Torres, Justo
milicia y Zumárraga Sierra, Enrique
sacerdocio José Vasconcelos,
Rebsamen,
Narciso Barzols,
Valentín Gomez
Estudiaban hasta Jaime Torres Bodet
Farías
el momento del
matrimonio
5
2 3
Misioneros

4
españoles

Fray Pedro de
Gante

Fray Juan de
Zumárraga

1 Inicios de la
Misioneros
españoles

Fray Pedro de
Gante

Fray Juan de
Zumárraga
Misioneros
españoles

Fray Pedro de
Gante

Fray Juan de
Zumárraga
Misioneros
españoles

Fray Pedro de
Gante

Fray Juan de
Zumárraga

Educación

Transmisión de
usos y oficios

Se aprende de los
mayores
 1 2 Inicios de la
3 4Misioneros
5Misioneros
Educación Inicios de la españoles españoles
Educación
Transmisión de Fray Pedro de Fray Pedro de
usos y oficios Transmisión de Gante Gante
usos y oficios
Se aprende de los Fray Juan de Fray Juan de
mayores Se aprende de los Zumárraga Zumárraga
mayores

Transmitía el Se busca Quitarle influencia Busca una Mejorar y

conocimiento y culturización y al clero y crear educación que actualizar la
oficios en el mestizaje una identidad unifique y cree educación del país
ambiente familiar mediante la educativa una revolución mediante la
y social, desde una evangelización, y nacional, se educativa, con adaptación de
disciplina rigurosa el aprendizaje del implementa el nuevas tendencias nuevos, planes,
y en el que se latín y el método y respetando las programas,
hacía participar a castellano lancasteriano y se leyes vigentes estrategias y
los pupilos en las propone la (Art. 3° métodos de
actividades unificación Constitucional) estudio para
educativa beneficio del
Su misión era re desarrollo
culturizar a los educativo del país
nativos e Utiliza el modelo
imponerles los de la “escuela del
La educación era Enseñar mediante
nuevos oficios y la amor” una
más ordenada el método Adaptarse a los
nueva religión. herramienta de
aunque lancasteriano, planes y
unidad para
demasiado apoyado por programas
Da inicio la fortalecer una
estricta, además monitores en el establecidos por
educación identidad social,
no podían elegir aula, controlaba a las autoridades
empírica donde la así mismo se le
profesión u oficio, los alumnos por educativas (SEP), y
conversión invita a aprender
pues ya los tenían medio de órdenes, formar al alumno
cristiana es una lengua nativa
destinados desde premios y castigos bajo esos
prioridad para educar esos
el nacimiento, y parámetros, sobre
sectores
tras las conquistas todo en la
todos fueron búsqueda del
destinados a la método de
guerra La conquista competencias y
En este periodo es Resulta
erradico la forma desarrollo de
interesante la interesante la idea
de enseñanza habilidades
inclusión del de crear un estado
vigente, para
método de integridad
imponer sus
lancasteriano, nacional, con
Descripción ideales e idioma,
aunque no muy leyes establecidas La educación en
aunque la
bueno al poner como que fuera Mexico, “mejoro”
verdadera
monitores que laica, obligatoria y hasta un
Principales educación solo era
aún no tenían el gratuita, mediante momento después
Exponentes para los ricos y a
conocimiento a la creación de la se corrompió y
los nativos se les
plenitud, es SEP, aunque aún estanco,
formaba para ser
Enfoque interesante quitar existía desidia en afectando su
sirvientes sin
Principal poder al clero la población desarrollo,
educación.
pero lo retoma además de
Papel del casi igual el estado adaptar modelos
Educador ajenos que no
terminan de
Critica adaptarse, anexo
a los problemas
políticos y
sindicales de la
educación
 Valores propuestos en las etapas de la Historia de la Educación en México

Prehispánica.- Durante este periodo histórico se desarrollaron demasiados valores tales

como la cooperación, la unión y la solidaridad, dejando en claro que la labor de cada
uno tiene una importancia dentro del todo (usos y oficios); el respeto de menores a
mayores dentro del grupo; el servicio, la lealtad y la disciplina para aquellos que eran
guerreros o sacerdotes, entre otros.

Colonial.- Al llegar los conquistadores y consumarse la conquista, más que ganar se

perdieron muchos de los valores ya establecidos por los nativos mexicanos, y si algunos se
pudieran “rescatar” y mencionar serian tal vez el amor, el servicio, la bondad, y demás
valores “propios” de la doctrina eclesiástica, aunque estos no precisamente se
desarrollaban en los nativos sino más en los evangelizadores que arribaron con la
conquista, aunque tampoco de manera plena, pues al erradicar las costumbres,
tradiciones y valores vigentes, además de casi “esclavizar” a los nativos y no permitirles
más educación que la eclesiástica y militar, fueron en contra de valores como la equidad,
la igualdad, el respeto, la empatía, etc.

Mexico Independiente.- Al lograrse la “Independencia” se buscan retomar ciertos

valores perdidos, empezando a ser de los más fuertes el patriotismo, y la identidad,
sobre todo nacional (aunque para este momento muchas lenguas, tradiciones y creencias
nativas se han perdido), se empieza a quitar la influencia del clero sin embargo no se
logró una empatía pues con las luchas políticas entre conservadores y liberales, no había
ideas fijas en el país en muchos aspectos y menos en el concepto educativo, y en lo único
que se coincidía era en buscar fomentar la disciplina (aunque excesiva) y el respeto en
los colegios del país.

Mexico Post – Revolucionario.- Con la revolución se busca seguir fomentando y

cimentar los valores de patriotismo e identidad así como el de la integridad, es tal
vez uno de los periodos donde se retoman un poco más y de manera general los valores,
tanto del respeto, la familia, la empatía y la disciplina, y al buscar integrar a todos los
pueblos a la educación se busca la unión, la solidaridad y la comunidad, para buscar
una mejora en la educación aunque esta apenas iniciaba formalmente

Mexico Actual.- Conforme se fue avanzando en cultura, economía, creencias, etc., se

fueron perdiendo algunos de los valores establecidos para la sociedad y en la educación, y
no es sino hasta que el país se integra a la UNESCO que se vuelve a tomar importancia al
concepto de valores humanos, y se motiva a fomentarlos, sobre todo aquellos que tengan
que ver con la inclusión, la integración, la empatía, la equidad, la igualdad y el
respeto, aunque esto aún se encuentra en desarrollo.
 Causas de la hegemonía política sobre la Educación

Desde el inicio de los tiempos aquellos que están en el poder y que por

consiguiente tienen influencia política, han querido “dominar” a los pueblos, y

aunque algunos de ellos lo han realizado en menor grado, todos en su momento

han buscado tener “controlado” al pueblo mediante la educación que ha este se

le da y lo que pueden saber, es decir la política busca tener una hegemonía

(control / dominación) de la educación, para que al pueblo únicamente llegue la

información que a ellos mismos conviene, ya que un pueblo demasiado consiente

e instruido puede identificar las anomalías que tienen sus gobiernos es por esto

mismo que la educación siempre ha estado “controlada” por quien tiene el

“poder” o mayor influencia, ya fuera la iglesia en su momento hasta los

Gobiernos actuales.

Otra causa de las hegemonías políticas en la educación es que en el

transcurso de los años, esta se dejó de ver como un beneficio para el bienestar

del pueblo, y se empezó a ver como un beneficio solo para unos cuantos, es

decir un negocio y no un servicio público para el bienestar social, creándose así

grupos, asociaciones y sindicatos, con líderes corruptos, que solo buscan generar

un beneficio personal del cual solo pueden hacer uso y disfrutar del mismo si se

encuentran dominando el dominio no precisamente político del gobierno pero si

político dentro de las Secretarias de Educación, aunque algunos de esos lideres

tienen injerencia en ambos grupos.

 Aportaciones de cada Época Histórica a la Educación en Mexico

Prehispánica.- En este periodo histórico una de las más grandes aportaciones positivas
que se hace a la educación es la del orden y la disciplina en la formación del pueblo, pues

cada persona tenia su lugar definido dentro de la comunidad y lo llevaba a cabo sin

dudarlo, esto mediante la transmisión de usos y oficios dentro de las familias, además

claro de la creación de los primeros “colegios” como el Calmecac y el Tepozcalli, donde se

enseñaba a niños y jóvenes sobre los campos de milicia y religión.

Esto era en parte bueno al tener ya una idea de que haría cada individuo en la sociedad y

como seria productivo para esta (se hacía participar a todos), pero a la vez no tan bueno

al no poder tener una libre elección del futuro propio.

Colonial.- Durante este periodo y a pesar de la pérdida de muchas tradiciones,

costumbres y creencias nativas de los pueblos mexicanos, se llegaron a “rescatar” algunas

aportaciones a la educación actual del país, como la integración y aprendizaje del latín y el

castellano, y el conocimiento de nuevos oficios, aunque en realidad la prioridad era la

evangelización del pueblo. Y aunque durante este tiempo surgen nuevos colegios (en su

mayoría propiedad del clero) estos únicamente eran para las clases altas, pues los demás

(clase baja y esclavos) en conjunto con las mujeres eran relegados de la misma y solo se

enseñaba arte y religión.

Otro “aporte” es la integración de la educación empírica, en el pueblo en general.

Mexico Independiente.- Este periodo dio muchas aportaciones a la educación actual

de México, tales como el empezar a buscar una identidad nacional por medio de

la creación de nuevas leyes educativas en el país, esto fue una aportación para quitarle el

poder de la educación al clero y que sus colegios únicamente pudieran dar educación

gratuita bajo las leyes del estado, es también un gran aporte durante este periodo la

adopción del método lancasteriano, el cual aun en ocasiones se ocupa en los colegios.

Es también durante este periodo que en los colegios se da mayor apertura a nuevas
materias como: Escritura, Aritmética, Lectura y Escritura, aun de manera básica pero que

comenzaba a sentar las bases de la educación actual en México.

Es interesante resaltar que durante este periodo había una libertad de enseñanza al

trabajar con los estudiantes de acuerdo a sus capacidades y no precisamente a su edad,

algo que en la actualidad ha buscado “retomarse” de algún modo en los nuevos planes

educativos del país.

Mexico Post – Revolucionario.- Al estar el país más “establecido” (tras las luchas entre
liberales y conservadores) se dan aportaciones interesantes en la educación nacional,

como el quitar casi totalmente la influencia de la iglesia en la misma y establecer ya de

manera formal un artículo constitucional donde se establecen los parámetros de una

educación laica, obligatoria y gratuita, que proporcionara el estado, es decir tener ya una

legislación educativa controlada por el estado, y se da por supuesto el gran aporte de la

creación de la máxima autoridad educativa la Secretaria de Educacion Publica.

Es decir que a partir de este momento y en adelante la educación es más “libre”, lleva ya

un orden y es controlada por el gobierno, lo cual es una aportación interesante para el

sistema educativo nacional actual, aunque aún sin poder definir un programa educativo

propio, teniendo que retomar el de otros países.

Mexico Actual.- La educación en el país en un cierto momento, se corrompió, y es tal

vez por este motivo que pocas aportaciones se podrían mencionar aunque de ellas una

muy significativa para el sistema educativo actual es la incorporación de Mexico a la ONU

y sobre todo a la UNESCO (En el gobierno del Pdte. Carlos Salinas de Gortari) motivo por

el cual se realizaron algunas modificaciones a la ley de educación y se incorporaron a esta

los derechos humanos que protegen estas instituciones internacionales, en si esta es la

más grande aportación de este periodo a la educación en estos momentos, ya que fue

motivo de diversas adecuaciones y cambios en la educación tradicionalista que se

manejaba en el país, aunque aún sin encontrar un equilibrio pleno.

 Leyes Educativas vigentes en México

Las Leyes Educativas vigentes en el país, se encuentran regidas por la “Ley

General de Educación”, publicada el 13 de Julio de 1993, por Pdte. Carlos Salinas

de Gortari en el Diario Oficial de la Federación, y con última reforma publicada el

día 19 de Enero de 2018.

De esta en el Capítulo 1° en su primer artículo establece que esta Ley

regula todo tipo de educación en el país, desde los regulados por el estado,

federaciones y municipios, hasta la de los particulares con autorización o validez

oficial de estudios, asi como que todas sus disposiciones son de orden público e

interés social. Cabe aclarar que quedan fuera de esta jurisdicción aquellas

universidades que tienen autonomía.

En el Art. 2° establece que todo individuo tiene derecho a recibir educación

de calidad y en condiciones de equidad, por tanto todos los habitantes del país

tienen derecho a ella con solo satisfacer los requisitos que establezcan las

disposiciones aplicables, además de esto se debe privilegiar la participación de

toda la comunidad educativa (alumnos, padres de familia y docentes).

El Art 3°, resulta interesante de análisis y mención ya que en él se

establece que el estado está obligado a prestar servicios educativos de calidad,

que garanticen el máximo logro en los aprendizajes de los educandos.

Esto es algo que desafortunadamente no sucede pues muchos de los servicios

educativos del país, no cumplen con los requisitos para ser llamados de calidad,
desde la falta de docentes con los conocimientos necesarios o que no quieren

adquirir nuevos conocimientos y mucho menos ser evaluados, hasta algunos

colegios que tienen estructuras muy antiguas y sin el mantenimiento necesario,

que en realidad a veces hasta ponen en peligro a los alumnos.

Los Art. 4°, 5° y 6° establecen aquello que se definía desde la creación del Art.

3° constitucional y que es:

Art. 4° establece que todos los habitantes deben cursar de manera

obligatoria la educación preescolar, primaria y secundaria, y es obligación de

todo mexicano hacer que sus hijos o pupilos menores de edad cursen estos

grados educativos, aunque desafortunadamente esto no es una realidad en el

país que aún tiene a muchos niños sin educación (en situación de calle) y sin

interés por tenerla.

Art 5° establece que la educación que imparta el estado será laica (se

mantendrá ajena a toda doctrina religiosa) e invita a los particulares a

mantenerse igual, en este aspecto.

Art 6° establece que la educación que imparta el estado será gratuita, y que

las donaciones o cuotas voluntarias destinadas a dicha educación jamás se

entenderán como contraprestaciones a este servicio, por tanto en ningún caso se

podrá condicionar la inscripción ni el acceso al colegio, ni la aplicación de

evaluaciones y la entrega de documentación a los educandos.

Cabe resaltar que estos conceptos aplican en mayor grado a la educación

proporcionada por el estado y no siempre por la educación de particulares.

 El Art 7° de la Ley de Educación, complementa estos 3 últimos y por

supuesto al Art. 3 constitucional, al establecer nuevos fines que en general

buscan el desarrollo personal del individuo para que ejerza plena y

responsablemente sus capacidades y facultades, además de buscar una

identidad nacional.

Esto como podemos deducir proviene en su mayoría de la integración de

Mexico a la UNESCO, siendo de relevancia la reforma a la fracción del día 13 de

Marzo de 2003, donde se establece que los hablantes de lenguas indígenas

tendrán acceso a la educación en español y en su lengua nativa.

El Art 8° busca casi al igual que el 7° la integridad y el respeto de cada ser

Humano, es decir sin hostilidades ni exclusivismos.

El Art 9° nos dice que además de la “educación básica” ya establecida

anteriormente promoverá y atenderá todos los tipos y modalidades educativos

necesarios para el desarrollo de la Nación, apoyando la investigación científica y

tecnológica, algo que desafortunadamente aún no hemos visto plenamente

El Art. 10° básicamente establece que la educación es un servicio público y

la manera en que está constituido, desde los alumnos, profesores y Padres de

Familia hasta las infraestructuras educativas, sin dejas de pasar por cada una de

sus autoridades tanto estatales como nacionales.

El Art 11° dice que la aplicación y vigilancia del cumplimiento de esta ley

corresponde a todas y cada una de las autoridades educativas, tanto estatales

como nacionales, tales como la SEP, el INEE o el SNEE.

 De este punto y en adelante los demás capítulos y artículos de esta ley

básicamente nos hablaran de las obligaciones que tienen estas instituciones

gubernamentales, sus derechos y compromisos para el desarrollo educativo

nacional, así como de la forma en que estos deberán ser financiados y evaluados

Son de resaltar dentro de estos, los Artículos 47° que habla de los Planes y

Programas de Estudio a utilizar en el país, y 51° de los Calendarios Escolares que

se deberán manejar, siendo interesante en este punto que los gobiernos locales

pueden modificarlo a consideración, de acuerdo a las necesidades de su estado.

Como ya se ha mencionado además de la educación brindada por el estado,

existen los particulares con autorización para impartir educación y las bases

sobre lo que lo podrán hacer están establecidas del Art 54 al 59 de esta Ley.

Del Art 60 al 64 se establecen la forma en que se dará la validez oficial y

certificación de conocimientos a los alumnos de cada institución tanto del estado

como de los particulares.

Un punto no menos importante dentro del desarrollo educativo del país es

la Participación Social, que queda establecida del Art. 65 al 74.

Como toda ley al ser infringida será causal de sanciones principalmente

administrativas y económicas, cuales quedan establecidas del Art 75 al 85,

siendo este el último de esta ley.

 Tendencias Educativas Actuales
Causas y Posibles efectos

La educación se mantiene en una constante evolución y la de nuestro país

no está exenta de ello, sobre todo empezando porque que lleva años buscando

adaptar modelos, estrategias y por supuesto tendencias educativas de otros

países al nuestro, los cuales nunca terminan por encajar plenamente al ser

diferentes ideas y culturas a la nuestra.

Y justamente en este 2018 nuestro país, ha implementado una idea de

“Reforma Educativa” que promete crear un sistema educativo diferente, pero

para lograrla se debe dejar claro que esta educación está lejos de ser estática y

al contrario busca generar grandes cambios, siendo la innovación y actualización

dos de sus componentes fundamentales.

Uno de los cambios propuestos es que las universidades, enfoquen sus

licenciaturas cada vez más hacia un mundo virtual (Educación en Línea) y dando

énfasis a la formación de perfiles digitales; El estado de Puebla ahora también se

ha integrado a este “mundo virtual” mediante la certificación de Títulos

Profesionales que se puedan generar en línea y con un mínimo de costo

económico y temporal.

Además se buscara que la tecnología continúe adentrándose en las aulas y

cambiando a su paso las formas de enseñanza y aprendizaje.

Este es solo uno de los puntos a modificarse a partir de esta reforma, pero

los especialistas en el área indican que durante este proceso la educación girara

en torno a 5 tendencias educativas innovadoras.

 1) Educación Emocional.- Los programas de aprendizaje en su mayoría están
basados en dar lugar a las emociones de los estudiantes y en ¿Como los
afectaran en su desempeño académico?, ¿Cómo estas pueden ser utilizadas
para potenciar y fijar sus conocimientos? y si ¿Es posible reducir el estrés
enfatizando emociones positivas?
Todo esto mediante dinámicas que favorezcan la visión de los alumnos
como seres emocionales, que se ven afectados por ello de manera positiva y
negativa dentro de su proceso de aprendizaje, la educación hará pues énfasis
en concebir al alumno como un todo.

2) Conocimiento compartido.- Esto será mediante la aplicación de los avances

que nos permite la era tecnológica en que vivimos, así se pretende que la
educación finalmente comprenderá que el conocimiento es de todos y al
mismo tiempo de nadie en particular.
Se pretende que el acceso a los recursos académicos y herramientas
educativas sean colectivas cada vez en mayor número.

3) Neuro-educacion.- Se pretende la incorporación de la neuro ciencia que

promete revolucionar completamente la educación y transformarla de
manera radical, mediante la combinación de la Psicología, la Neuro Ciencia y
la Educación, buscando enfocarse en los procesos cognitivos para buscar
estrategias que permitan mejorar la forma en que se enseña actualmente,
generando nuevas experiencias de aprendizaje en los alumnos.

4) Trabajo colaborativo.- Esta Reforma Educativa promueve en gran medida el

trabajo en equipo, buscando hacerlo cada vez más importante, por eso se
está intentando en la vinculación entre materias, la creación de clubs que
fomenten la unión y trabajos orientados a proyectos y con recursos
compartidos.

5) Visual Thinking.- Viviendo en una cultura cibernética, las imágenes y

elementos multimedia en general son parte de nuestra vida diaria, y esta
tendencia educativa busca utilizarlos como una herramienta para el
aprendizaje, se busca que esta tendencia permita conectar ideas y crear
planteos visuales que fomenten el aprendizaje a través de recursos
multimedia.

Analizando todo esto ¿qué cambios, causas y posibles efectos generara esta
reforma?, podemos comenzar por decir que el gobierno de Enrique Peña Nieto se ha
propuesto establecer 13 Reformas Estructurales, siendo una de estas la que se refiere a la
educación, bajo la promesa de garantizar una educación la educación que Mexico
requiere, siendo estos algunos cambios que enfrentara el país con estos cambios.
1) Nuevos planes y programas de estudio.- Se actualizarán estos conforme a las
nuevas ideas educativas de acuerdo a las demandas actuales del país, para
garantizar que los estudiantes mexicanos puedan competir con los egresados de
cualquier colegio del mundo. Además, se deben ofrecer facilidades para permitir
que el estudiante complete sus estudios y se disminuya el abandono escolar.

2) Capacitación para docentes.- Esta reforma promueve la actualización docente

de manera que lo que se transmita a los alumnos sea realmente una enseñanza
vigente, creando para ello planes de capacitación específicamente diseñados para
cada grado y nivel educativo.

3) Nuevos libros de texto.- Muy a pesar de la existencia de las tecnologías, y que

estas permitan acceder a grandes cantidades de información no se descarta el uso
de libros de texto tradicionales, aunque estos deben mantenerse actualizados en
cuanto a contenidos, pues eso resultara vital para su continuidad en el mercado
global, ya que la mayoría de ellos ya se encuentran digitalizados en la red, desde
los mismos libros de texto de la SEP hasta los de apoyo y formación para docentes

4) Énfasis en la formación continua.- Los docentes del nuevo modelo educativo,

de esta Reforma Educativa y sus Aprendizajes clave deben aprender a formarse y
actualizarse todo el tiempo, ya sea mediante cursos presenciales como manejando
las nuevas tecnologías, la formación continua es la carta fundamental para
garantizar la eficacia de esta nueva tendencia educativa.

5) Cambios a nivel pedagógico.- Esta nos hace preguntarnos ¿Cuál es el mejor

método de enseñanza para los niños actuales? Y ¿Cómo lograr un aprendizaje
efectivo?, y para esto propone el generar una reforma interna dentro de los
colegios buscando el sistema más óptimo para cada uno.

Podemos pues concluir que la causa tanto de esta como de las anteriores

tendencias educativas, es la búsqueda de mejoras en la educación nacional y la

adaptación de modelos que en su momento han mostrado resultados en otras

sociedades internacionales, otra causa de tanto cambio de tendencias educativas

depende de quién está en el poder y que quiere que se le transmita al pueblo, un

ejemplo como tal puede ser los cambios que se le han hecho a nuestro himno

desde su creación, hasta el que conocemos hoy día, los cuales dependieron de que
convenía al presidente en turno y en ocasiones provocaron hasta la creación de

nuevos himnos nacionales, así pues mucho de estos cambios tiene que ver con

quien este dirigiendo los intereses del país.

Los efectos que esta tendencia educativa provocara pueden ser tanto

positivos como negativos, un punto positivo podría ser que al generarse la

“autonomía de gestión” cada colegio pueda adaptar los conocimientos que ofrece a

cada uno de sus alumnos, de acuerdo a las competencias y habilidades de estos,

también será positivo que al empezar a integrar una educación digital e interactiva,

esto llame más la atención de las nuevas generaciones al integrar la educación al

mundo cibernético en el que ellos ya están inmiscuidos.

Como efecto negativo definitivamente está el que para que esta tendencia

de los resultados esperados, se necesita de demasiada participación, vocación y

compromiso por parte de la comunidad educativa (Alumnos, Educadores y Padres

de Familia) y en la sociedad en que vivimos en algún momento alguno de ellos

puede llegar a fallar, y por consecuencia el modelo fallara, otro efecto negativo es

que al dar “mayor” apertura a que cada colegio “elija” que enseñar, muchos de

ellos únicamente “agregaran” las materias a su curricula por cumplimiento, es

decir por “cumplir” “mentir”, por lo cual antes de buscar integrar reformas o

nuevas tendencias educativas escolares en el país, se deben generar reformas y

tendencias educativas sociales en el país.