7° B Y C-TURNO TARDE

MES:JUNIO
DESDE:01/06 HASTA:30/06 ESCUELA N°1-158”GENERAL ESPEJO”-CICLO LECTIVO 2.023
DOCENTE: MURIEL GUEVARA

SECUENCIA DIDÁCTICA Nº4

1. Exploración de ideas previas.

o Comentamos: ¿Cómo hacemos para organizarnos en la sociedad en la que vivimos?¿ Son necesarias las autoridades y las normas?
o Explica con tus palabras todo lo que sabes sobre la Constitución Nacional, teniendo en cuenta los siguientes puntos:
-¿A qué le llamamos Constitución Nacional?
-¿Qué función cumple en nuestro país?
2. Explicitación inicial.
o Mira le video sobre la historia de nuestra Constitución Nacional.
o Leemos y analizamos el siguiente texto:

LA CONSTITUCIÓN NACIONAL ES LA LEY QUE ORGANIZA EL ESTADO ARGENTINO.

Si buscamos la palabra “constitución” veremos que según la Real Academia Española es la: "Ley fundamental de un Estado que define el régimen básico de los
derechos y libertades de los ciudadanos y los poderes e instituciones de la organización política".

Tengamos en cuenta que es la ley suprema y fundamental.

¿QUÉ ES UNA LEY?

Ley es una disposición conforme con la recta razón, elaborada para el bienestar general y promulgada por la autoridad legítima" (Instrucción Cívica -
Ediciones Civismo - Buenos Aires).  Recta razón: debe ser razonable, justa o sea conforme a la justicia.  Bien general: debe tender al bien común.  Lo
legal es aquello conforme a la ley; teóricamente las leyes deben ser justas.  Para que una llegue a ser ley debe tener un proceso de formación, sanción y
promulgación: o sea que comienza el proyecto de ley, debe ser aprobado (sanción) por ambas cámaras (cámara de diputado y senadores). Luego pasa al Poder
Ejecutivo y una vez promulgada (aprobada) se convierte en ley.  Artículo 5 del código civil y comercial de la República Argentina (ley 26 994).

ARTÍCULO 5°.- Vigencia. Las leyes rigen después del octavo día de su publicación oficial, o desde el día que ellas determinen.

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El año pasado debiste estudiarlo de memoria, pero para refrescar la misma, aquí va:

“Nos los representantes del pueblo de la Nación Argentina, reunidos en Congreso General Constituyente por voluntad y elección de las provincias que la
componen, en cumplimiento de pactos preexistentes, con el objeto de constituir la unión nacional, afianzar la justicia, consolidar la paz interior, proveer a la
defensa común, promover el bienestar general, y asegurar los beneficios de la libertad, para nosotros, para nuestra posteridad, y para todos los hombres del
mundo que quieran habitar en el suelo argentino: invocando la protección de Dios, fuente de toda razón y justicia: ordenamos, decretamos y establecemos esta
Constitución para la Nación Argentina.”

Veamos,¿ qué es el “preámbulo”? Es una declaración previa que suele hacerse en las constituciones y manifiesta los propósitos, anhelos que la inspiran.

Entonces, ahora que ya sabemos que significa, podemos analizarlo para saber qué deseaban nuestros antepasados cuando se reunieron para sancionarla.

1) "Nos los representantes del pueblo de la Nación Argentina, reunidos en Congreso General Constituyente..." Los reunidos son los representantes del
pueblo (convencionales constituyentes de 1853 que integraron el poder constituyente originario). El pueblo que posee el poder soberano, ha decidido darse una
Constitución; y para ello ha elegido a sus representantes, que reunidos en Congreso General, habrán de elaborar la ley suprema de la Nación.

2) “… por voluntad y elección de las provincias que la componen…” La Nación Argentina está integrada por provincias que son preexistentes a la Nación y
son quienes la dieron origen a la misma.

3) "...en cumplimiento de pactos preexistentes..." Los constituyentes se reunieron para dar cumplimiento a compromisos firmados entre las provincias y que
se referían a la forma de organizar la nación. Los principales pactos que eran preexistentes, o sea anteriores a la conformación del Estado tuvieron, además de
su objetivo histórico específico, un objetivo permanente: la organización del Estado Argentino mediante la sanción de una Constitución. Entre ellos podemos
mencionar: Tratado del Pilar (1820) - Tratado del Cuadrilátero ( 1822 )) - Pacto Federal (1831)- Acuerdo de San Nicolás (1852).

4) “…con el objeto de constituir la unión nacional…” Se refiere al objetivo histórico de la época atento las guerras civiles entre unitarios y federales.
Objetivo también tenido en cuenta para el futuro.

5) "...afianzar la justicia ..." Donde impera la justicia, reina la paz; porque se cumplen las obligaciones y se respetan los derechos. Los constituyentes se
propusieron consolidar la justicia y a ese efecto organizaron el poder judicial, cuya función es administrar justicia.
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6) “…consolidar la paz interior…” Tiene que ver con los antecedentes históricos previos a la sanción de la Constitución que daban cuenta de la paz
quebrantada a raíz de las luchas entre unitarios y federales por más de 30 años. Y a su vez, es un objetivo pensado con un sentido de permanencia y a futuro. 7)
“…proveer a la defensa común…” Se trata de proveer los medios necesarios para la defensa de la Nación Argentina.

8) "...promover el bienestar general ..." La finalidad del Estado es el Bien Común; el bien de cada uno y de todos, de tal manera que se pueda lograr buenas
condiciones de vida y el goce de los derechos.

9) “... y asegurar los beneficios de la libertad para nosotros, para nuestra posteridad y para todos los hombres del mundo que quieran habitar en el
suelo argentino..." El hombre ha nacido para ser libre. La libertad es un derecho natural, inalienable, anterior a la misma Constitución. Asimismo, este
imperativo constitucional está pensado con un sentido no solo referido al presente de la época sino al futuro, e incluso, resume el espíritu alberdiano de
fomentar la inmigración asegurando el reconocimiento de los derechos de los extranjeros en el país.

10)”… invocando la protección de Dios, fuente de toda razón y justicia…” El Estado Argentino no es un Estado ateo sino que reconoce la existencia de un
orden supranatural. Si bien reconoce la libertad de cultos y no asume una religión oficial, hay un reconocimiento expreso a la providencia divina.

3.Análisis

o Completa el texto, con las palabras dadas, teniendo en cuenta lo leído. Algunas de ellas, no debes utilizarlas.

Constitución - 1856 - 1994 - Preámbulo - Constitución Nacional - Argentina - metas- objetivos - 1853 - principios -

Estado Argentino

El………………………………………. de la………………………………………………………. fue redactado en y no se modificó en ninguna de las

reformas que sufrió la misma. Allí encontramos una enunciación de los …………………………………….. y los ………………………………….que
fundamentaron la organización………………………………….. del ……………………………………. ……………………………como así también quiénes
y para qué la sancionaron.

o Teniendo en cuenta el análisis del Preámbulo, coloca el número que corresponda (cada parte del preámbulo tiene un número).

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Partes del Preámbulo Número correspondiente

Imperio de la justicia.
Fortalecimiento de la unión nacional.
Cumplimiento de pactos.
Nación y provincias.
Representantes del pueblo de la nación.
Paz
Dios, fuente de toda razón y justicia.

Defensa.

Libertad para todos .

Bienestar general

4.Estructuración del conocimiento

o Copia el siguiente cuadro sobre la organización de nuestra Constitución Nacional.

¿CÓMO ESTÁ ESTRUCTURADA LA CONSTITUCIÓN NACIONAL?

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CONSTITUCIÓN
NACINAL

PRIMERA PARTE
PREÁMBULO SEGUNDA PARTE
2 capítulos

Declaraciones, Gobierno Federal o Gobiernos

derechos y garantías. Nacional. provinciales.
Art. 1 al 35. Art. 44 al 120. Art. 121 al 129

Nuevos derechos y
garantías . Art. 36 al Poder Ejecutivo
43.

Poder Legislativo

Poder Judicial

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5. Actividades de aplicación

o Formar grupos de trabajo y leer sobre la organización política del estado.

ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL ESTADO

Con respecto a la organización política del Estado, el artículo 1 de la Constitución Nacional establece la forma de gobierno representativa, republicana y la
organización federal. Así vemos como en esta declaración se hacen visibles los rasgos propios del Estado, diferenciándolo de otros. Otro ejemplo es el artículo
35 de la Constitución Nacional que menciona los distintos nombres que recibió en la historia, el Estado Argentino.

Recordemos que la democracia en nuestro País es representativa, es decir que es una forma de organización política donde el pueblo ejerce el poder por medio
de sus representantes. Así lo establece el art 22 de la CN.

¿Cómo funcionan los poderes del Estado en nuestro país?

Nuestro gobierno está integrado por tres poderes: el Legislativo, el Ejecutivo y el Judicial.

Estos poderes actúan de acuerdo con las disposiciones de la Constitución Nacional. Las normas contenidas en nuestra Ley Fundamental están inspiradas en los
siguientes principios:

Separación de poderes

La separación de poderes es uno de los pilares del Estado de Derecho. La concepción fue elaborada por Montesquieu, en la segunda mitad del siglo XVIII, y
luego fue incorporada a todas las constituciones modernas. De acuerdo con esta teoría, el poder debe estar distribuido en varios órganos, a cada uno de los
cuales se le atribuirán determinadas funciones. A través de esta división del poder se desea evitar su concentración en manos de una sola persona u órgano, para
evitar un ejercicio abusivo e injusto del mismo.

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Los poderes actúan de manera independiente pero, al mismo tiempo, se controlan recíprocamente. Los poderes, además de sus funciones propias, poseen alguna
competencia sobre los otros. Veamos el siguiente ejemplo: el Poder Legislativo sanciona las leyes, el Poder Ejecutivo las promulga o las veta y el Poder
Judicial controla que no contradigan el texto constitucional.

Por otra parte, la separación de poderes apunta a que se logre una especialización en el ejercicio de las funciones estatales. Es decir, que algunos órganos se
ocupen de administrar, otros de juzgar, que ciertos hombres se dediquen a la economía, etcétera.

Origen democrático de los ocupantes de los poderes estatales

Los poderes del Estado son ejercidos por personas. Estas personas sólo pueden acceder a dichos cargos por el voto popular. Los integrantes del Poder Judicial
no son elegidos directamente por el pueblo.

Periodicidad en el ejercicio de las funciones

Este principio determina que los titulares de los poderes políticos del Estado no pueden permanecer en sus funciones indefinidamente. De este modo, se busca
asegurar el recambio en el ejercicio de los cargos, como así también, posibilitar que el electorado pueda sancionar a funcionarios cuyo desempeño no le ha
resultado positivo. La sanción consistirá en la no reelección de esos funcionarios.

Publicidad de los actos de gobierno

La actividad de las instituciones debe ser conocida por todos. Si los gobernantes son nuestros representantes nos deben rendir cuenta de los actos. Además,
debemos estar informados para saber cuál es el contenido de las normas que regulan nuestras actividades. Por este motivo, todas las leyes y decretos se publican
en una publicación que se llama Boletín Oficial y sólo a partir de ese momento son obligatorios.

Los actos de gobierno están sujetos a control

Además de los controles que se realizan mutuamente los poderes, existen órganos y procedimientos especiales para ello, entre los cuales debemos destacar la
Fiscalía Nacional de Investigaciones Administrativas, que fiscaliza la actuación de los funcionarios de la administración y, en caso de encontrar irregularidades,
debe denunciarlas ante el Poder Judicial.

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EL PODER LEGISLATVO

El Poder Legislativo tiene por función Legislar, o sea sancionar leyes. Le corresponde establecer las normas jurídicas generales, las leyes que han de regir la
comunidad.

Al Poder Legislativo también se lo denomina Congreso o Parlamento. Es bicameral, porque está formado por dos cámaras: una Cámara de Diputados y otra
Cámara de Senadores.

¿Qué nos dice el artículo 44 de la Constitución Nacional?

Art. 44.- Un Congreso compuesto de dos Cámaras, una de diputados de la Nación y otra de senadores de las provincias y de la ciudad de Buenos Aires, será
investido del Poder Legislativo de la Nación.

¿Qué ventajas presenta el sistema bicameral?

 Permite doble representación del pueblo y de las provincias; lo que ofrece una mayor seguridad de reflexión y madurez en la elaboración de las leyes.

 La Cámara de diputados representa al pueblo.

 La Cámara de senadores representa a las provincias.

 Permite frenar los posibles arrebatos y la exaltación de ánimo de una Cámara, que pueden ser atemperados por la otra; dándose así, un mayor equilibrio
político.

 Posibilita el juicio político: una cámara acusa, y la otra juzga: absuelve o condena.

¿Podríamos pensar en alguna desventaja con respecto al sistema bicameral?

 El sistema bicameral requiere mayor inversión de dinero.

 El procedimiento para la sanción de las leyes resulta más lento.

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6.Actividades de evaluación

TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO

APRENDIZAJES PRIORITARIOS:

-Identificación de la Constitución Nacional como la ley máxima de nuestro país, su función y relación con el ejercicio de la ciudadanía.

-Reconocimiento de las principales instituciones y formas de acción política, caracterizando diferentes sistemas políticos y formas de ejercicio del
poder y la autoridad.

o Investigá :

5. La fecha en que se realiza la apertura de las sesiones ordinarias del Congreso de la Nación.

6. ¿Quién realiza la apertura de las sesiones?

7. ¿Se juntan las dos cámaras para esta apertura? En caso afirmativo, ¿en algún otro momento se juntan las dos cámaras?

8. ¿A qué se llama “quorum”?

9. ¿Cuánto duran los legisladores en sus funciones? ¿Pueden ser reelectos? En caso afirmativo, ¿cuántas veces?

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10. ¿Cuánto dura el presidente en sus funciones? ¿Puede ser reelecto? En caso afirmativo, ¿cuántas veces?

11. En nuestra provincia, ¿es posible la reelección en los niveles ejecutivo y legislativo? En caso afirmativo, ¿cuántas veces.

EFEMÉRIDES DE JUNIO
17 DE JUNIO

Día Nacional de la Libertad Latinoamericana por el Fallecimiento del Gral.

Martín Miguel de Güemes.
 Comentamos: ¿Qué conocen sobre Martín Miguel de Güemes? ¿Cuándo se hicieron actos en la escuela pudieron captar algo sobre la importancia que
tuvo esta figura dentro de la historia de nuestro país?¿Por qué razón lo recordamos?
 Miramos el video sobre Güemes: https://youtu.be/SmJEmgYTb7o
 https://youtu.be/1mFRNbIBykc
 Lee atentamente sobre la biografía de Martín Miguel de Güemes

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 En base a lo leído y comentado en clase responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cuándo y dónde fue la primera vez que Güemes luchó defendiendo nuestro territorio?
b) ¿Recuerdan qué edad tenía?
c) ¿Por qué era tan difícil ganar una batalla contra los realistas por el Alto Perú?
d) ¿Qué héroe de la patria compartía los ideales de Güemes y le pidió que se quedara en el Norte luchando en la guerra gaucha contra los realistas?
e) ¿Dio resultado el plan trazado por San Martín, de liberar el continente del poder de la corona española?
f) ¿Habías oído hablar de Güemes anteriormente? ¿Y de su hermana Macacha?
g) ¿Por qué crees que es menos conocido que otros próceres, como San Martín o Belgrano?
h) ¿Por qué pensás que el ejército de “Los gauchos infernales” no es tan famoso como otros
i) regimientos?
j) En los últimos años se incorporan próceres a la historia social de la Argentina que antes
k) fueron ignorados ¿Por qué creés que sucede esto?
 En la hora de informática elaborar una presentación power point sobre este prócer argentino.

20 DE JUNIO: Paso a la inmortalidad del General

Manuel Belgrano y Día de la Bandera Nacional
 Miramos el video sobre Manuel Belgrano: https://youtu.be/kker9u0VSyo
 Comentamos sobre el contenido del video y anotamos lo más importante en la carpeta.
 Leemos sobre su biografía.
Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano nació en Buenos Aires el 3 de junio de 1770. Hijo de Domingo Belgrano Peri y María Josefa
González Casero, se crió en el seno de una familia pudiente y estudió en el Colegio de San Carlos, para luego instalarse en España, donde se graduó de
abogado. En 1794 regresó a Buenos Aires para ejercer el cargo de Primer Secretario del Consulado y puso en práctica algunas de sus ideas progresistas,
como fomentar la industria y la agricultura, modificar el modelo de producción vigente o promover la importancia de educar y capacitar a la gente en o-

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cios que aportaran al crecimiento del país, para lo cual creó escuelas con impronta en las ciencias, como las de dibujo técnico, de matemáticas y de
náutica.
Defensor de los menos privilegiados, sus ideas estaban cargadas de profunda sensibilidad social, como lo demuestra su propuesta de reforma agraria que
sugiere la expropiación de las tierras baldías para entregarlas a los desposeídos.
Tuvo una intensa carrera militar, convirtiéndose en comandante de las milicias urbanas que resistieron la Primera Invasión Inglesa en Buenos Aires en
1806 y combatiendo junto con Santiago de Liniers en la Segunda Invasión (1807). También fue vocal de la Primera Junta de Gobierno de 1810,
comandó las tropas que marcharon hacia Asunción intentando sumarla a la Revolución y fue hacia la Banda Oriental para pelear contra los realistas
junto a Artigas. En 1812 fue nombrado jefe militar del Ejército Norte y lideró el Éxodo jujeño, demostrando ser un estratega sin igual. Supo conocer
triunfos y derrotas junto a sus tropas, que resultaron victoriosas en los enfrentamientos bélicos en Tucumán y Salta, pero fueron vencidas en Vilcapugio
y Ayohuma en el año 1813.Antes de formar la bandera argentina tal como la conocemos hoy, los patriotas adoptaron los colores celeste y blanco de la
escarapela, con el objetivo de usarlos para que nadie equivocara las fuerzas de los revolucionarios con las de sus enemigos.
Esto sucedió el 18 de febrero de 1812 a petición del general don Manuel Belgrano, en la ciudad de Rosario, Santa Fe, quien días más tarde, el 27 de
febrero, formó una bandera con los mismos colores y la izó por primera vez ante dos baterías destinadas a impedir el paso del río a la escuadrilla
española.
El Gobierno no vio con buenos ojos este acto y pidió que se la ocultara con disimulo, pero Belgrano nunca fue noticado de esto y volvió a enarbolarla en
Jujuy, el 25 de mayo de 1812, en homenaje al segundo aniversario de la revolución.
Las autoridades volvieron a reprenderlo, interpretando su accionar como un acto de indisciplina, ya que todavía se le rendía lealtad a la bandera
española.
Pero Belgrano estaba decidido y enarboló la bandera nuevamente tras vencer a los realistas en la batalla de Tucumán (septiembre de 1812), lo mismo en
las márgenes del Río Pasaje (febrero de 1813) y tras tomar posesión de Salta.
 Recuerda lo trabajado con el video y en el texto y responde en la carpeta:
a) ¿Recuerdan algunas de las ideas nuevas que proponía Belgrano?
b) Nina le avisa a Samba que el joven Belgrano es reformista:¿Puedes explicar qué quiere decir esta palabra?
c) ¿Cuál fue la primera participación de Belgrano como líder miliciano?
d) ¿A quién se propuso poner en lugar del rey para gobernar las colonias, estando él preso?
e) ¿Por qué el Primer Triunvirato no aprobó que Belgrano creara la primera bandera de los revolucionarios?
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f) ¿Por qué Belgrano organizó el éxodo jujeño?

g) ¿Belgrano ganó todas las batallas en las que participó?
h) Realiza una línea del tiempo en donde escribas las distintas fechas históricas importantes en las cuales actuó Manuel Belgrano durante el
trascurso de su vida.

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