FILIGRANA COMO ESTRATEGIA EN EDUCACIÓN INICIAL

INTRODUCCION

El objetivo del presente ensayo es analizar cómo se concibe la formación en la

educación inicial de los niños mediante la técnica o estrategia de la filigrana. El punto
de partida son los conceptos de diferentes autores, que aportan definiciones,
fundamentos teóricos y sugerencias metodológicas desde distintas perspectivas,
aprecian elementos comunes y diferenciados. El concepto de filigrana significa arte
que consta de tiras de papel para crear diseños decorativos, para más tarde unirlas y
elaborar cuerpos tridimensionales.

La filigrana tiene su origen en las culturas china, de Oriente Medio y occidental. El

Antiguo Egipto, desde entonces y a lo largo de los siglos (XV y XVI), la religión
Monasterios de España, Italia y Francia empleaban esta técnica para decorar sus
objetos de religión, como pinturas y reliquias, papel enrollado en la parte inferior de
algunas plumas, de ahí proviene su nombre en inglés "Quilling".

Años más tarde, el arte de la filigrana se introdujo en América del Norte a través de las
colonias británicas, y hoy el arte entra en una nueva fase como técnica decorativa que
se puede aplicar a una variedad de objetos. Actualmente, esta estrategia se está
desarrollando en varias partes del mundo, conjuntos de artesanos que conocen y
utilizan esta técnica de arte bastante antigua están divididos interactuando o
intercambiando conocimientos, con la finalidad de promover el arte, evitar su
desaparición y transmitir el patrimonio a las nuevas generaciones. En los
latinoamericanos cuyas prácticas y desarrollos son menos comunes pero cuyas
acciones han desarrollado el uso de esta estrategia, sin embargo, el uso de esta
tecnología está aumentando día a día llevando a la comunidad a querer saber y
aprender el uso de esta estrategia. Es claro que el propósito de este ensayo es
analizar el efecto positivo o beneficios que brinda la estrategia filigrana en la educación
inicial.

DESARROLLO
A la hora de analizar la filigrana de diferentes autores, es necesario prestar atención a
la diversidad y sintetizar la investigación desde diferentes campos, ya que suele
centrarse en la educación de niños para su desarrollo o crecimiento.

Esta artesanía de filigrana de papel parece una artesanía de filigrana de metal. Su

forma y diseño varían según el proceso de fabricación y los materiales utilizados en
esta técnica de orfebrería. Según Huanca (2021) quien define la filigrana como un
oficio, hecho de finos hilos de plata y oro obtenidos por estirado, hilado y compresión.
Para los metales, las personas trabajan en tamaños reducidos, y esta tecnología
requiere un proceso de acabado o fabricación a largo plazo en el que se obtienen y
ajustan las materias primas en el que se tuvo que fundir, estirar y prensar plata y oro
para crear y ensamblar formas. Asimismo, para soldar piezas pequeñas, para rematar
y conseguir un buen acabado, es necesario limpiarlas y pulirlas. Todas estas
instrucciones deben ser seguidas para obtener una obra de arte y un acabado que
afecta al espectador porque esa es la naturaleza de la obra de arte al crear un placer
estético mientras creas un efecto visual.

De acuerdo con Ammosova y Nikolaeva (2022) Las filigranas de papel como terapia,
distrae la atención y desarrolla la motricidad fina, donde florece la creatividad entre los
estudiantes de nivel inicial. Es un gran pasatiempo, es entretenido y relajante, y es
divertido ver proyectos terminados y hechos por uno mismo. Por lo tanto, para llevar a
cabo el proceso del enrollamiento, tenga en cuenta que solo tres procesos se
consideraron importantes desarrollos técnicos, aplicabilidad y es fundamental la no
exclusión de mencionados procedimientos.

Por otro lado, Esquivel y Azahuanche (2021) menciona que la filigrana es una técnica
artesanal muy sencilla que se realiza a mano y permite a los alumnos desarrollar su
imaginación y creatividad logrando algunos beneficios como, por ejemplo: Las obras
están llenas de vitalidad y creatividad, el material es maleable y flexible, fácil de
procesar, el trabajo es emocionante por la variedad de color, desarrolla la imaginación
artística y la motricidad fina y gruesa permitiendo poder representar flores, pájaros,
paisajes u objetos.

El uso de filigrana ayuda a reducir el estrés de los estudiantes y crea un ambiente

amigable, pueden expresar sus sentimientos más allá de la satisfacción de los logros
artísticos. Por lo tanto, se puede utilizar como estrategia para combatir y evitar el
estrés de los estudiantes, evitando causar problemas más serios. (Bonifacio, 2022)

El papel de filigrana o acolchado, es una estrategia en la que las tiras de papel son el
material principal, al manipular (desplazamiento, rayas, bucles) podemos obtener un
diseño como patrones florales, animales, decorativos y geométricos, también podemos
plasmar lo que nuestra imaginación quiera contemplar. Con el tiempo, esta técnica ha
ganado popularidad y reconocimiento, con el fin de crear o distraer todos los días,
creando un espacio divertido. (Chicaiza, 2017)

Además, Cabrera y Zhindón (2023) menciona que la salud cognitiva, física y motriz de
los niños es la principal prioridad, porque solo entonces el niño estará listo para
aprender; además, el éxito educativo radica en mantener a los estudiantes motivados
e interesados; puesto que el papel de filigrana es ideal para su diseñado con el
objetivo que en el campo de la educación inicial sea utilizada como un recurso
educativo para los alumnos con el propósito que al aprender no sea aburrido.

CONCLUSIONES

Se comprobó por medio de los autores que la técnica de la filigrana tiene un efecto
positivo en la coordinación manual para los niños, esto significa una sola tecnología
ayuda a mejorar la coordinación mano-ojo para los tamaños de mano, palma, mano y
antebrazo cuando se enrolla en forma y figura de diferentes dimensiones. Asimismo, al
existir un efecto positivo en la coordinación ojo-mano tamaño de la mano, esto
significa que los niños pueden embolizar, capturar lápiz, pincel, manipular tijeras, girar,
dibujar, mover objetos, doblar y pintar con precisión al mover sus muñecas.

Finalmente, la filigrana o "QUILLING" en papel es adecuada para niños mayores de 5

años. Esto, por supuesto, depende del desarrollo individual del niño. Es excelente para
desarrollar: capacidad de atención, coordinación mano-ojo, secuencia (patrón), color,
tamaño, geometría, lateralidad, desarrollo motor fino y grueso y enfoque, etc. Por
ende, es perfecto para desarrollar la tolerancia, porque la filigrana sobre papel es el
arte de una vida tranquila, ya que frente al papel el niño no quiere separarse de él,
puesto que le da una felicidad tranquila extraordinaria.

REFERENCIAS:

Ammosova, V. G., y Nikolaeva, L. V. (2022). Development of small motorics of senior

preschoolers through the unconventional quilling technique. European Journal

of Natural History, (1-C), 14-18. https://world-science.ru/ru/article/view?

id=34226

Cabrera Aucay, M. X., & Zhindón Duarte, J. A. (2023). Actividades artísticas como

mecanismo escolar para reducir el estrés: caso de estudio la filigrana. Ciencia

Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 9218–9243.

https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.5046
Chicaiza, P. (2017). El enhebrado figurativo en el desarrollo de la coordinación óculo

manual de los niños y niñas de 5 años de la Unidad Educativa “Reinaldo

Espinoza” del cantón Ambato, provincia Tungurahua. Universidad Técnica de

Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.Carrera de

Parvularia.

Esquivel, W. E. V., & Azahuanche, M. Á. P. (2021). Las competencias comunicativas

como factor fundamental para el desarrollo social. Polo del Conocimiento:

Revista científico - profesional, 6(3), 433–456.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7926918

Nieto, B., & Lizeth, N. (2022). Aplicación de la expresión gráfico plástica en el

desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas de cuatro años del nivel

inicial de la Institución Educativa N° 006, Huánuco. 2019. Universidad Católica

Los Ángeles de Chimbote.

Villanueva, H., & Yanela, S. (2021). Aplicación de la expresión gráfico plástica en el

desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas de cuatro años del nivel

inicial de la I.E.I. N° 006 Inmaculada Niña María, Huánuco. 2019. Universidad

Católica Los Ángeles de Chimbote.