DESDE UN PUNTO DE VISTA LINGÜÍSTICO, NO ES DEL TODO FÁCIL IDENTIFICAR QUÉ

CONSTITUYE UNA PALABRA.

ADEMÁS, TA

CATEGORÍAS GRAMATICALES (TAMBIÉN LLAMADAS CLASES DE PALABRAS)

¿CÓMO DETERMINAMOS A QUÉ CATEGORÍA GRAMATICAL PERTENECE UNA PALABRA? ¿CÓMO

SABEMOS QUE AMISTAD ES UN NOMBRE?

Criterios semánticos:

Criterios formales:

- Morfológico: por el tipo de rasgos morfológicos que tiene o los morfemas con los que
se puede combinar.
- Sintáctico: por la manera en que se combinan con otras palabras.

Amistad:

- Género femeninorasgo morfológico.

- Se puede pluralizar: amistades.
- Se puede combinar con determinantes: nuestra amistad, esa amistad, mucha
amistad.rasgo sintáctico.
- Se puede combinar con adjetivos: gran amistad.

Un caso para comentar

Aquel (determinante): modifica el nombre, concuerda con el nombre, determina o cuantifica al

nombre, no denota propiedades, convierte

Algún: modifica el nombre, concuerda con el nombre, determina o cuantifica al nombre, no

denota propiedades

Azul: modifica el nombre, concuerda con el nombre, no determina o cuantifica al nombre,

denota propiedades

Bonito: modifica el nombre, concuerda con el nombre, no determina o cuantifica al nombre,

denota propiedades

ORACIONES.

La combinación de palabras acaba dando lugar a oraciones.

Pero las palabras que conforman las oraciones no se combinan de manera puramente lineal.

Las orancions no tienen una estructura plana. No todos los constituyentes (…)

Por ejemplo, el segundo el establece una relación más estrecha con libro que con consultó.
Esto sugiere que el y
 Podemos determinar si un conjunto de palabras

Prueba de pronominalización.

El estudiante consultó el libroel estudiante lo consultó.

El libro constituye un grupo.

Prueba de desplazamiento.

El estudiante consultó el libroel libro es lo que consultó el estudiante.

El libro constituye un grupo.

Prueba de pregunta y respuesta.

El estudiante consultó el libro ¿qué consultó el estudiante? El libro.

El libro constituye un grupo.

Llamamos a estos grupos de palabras sintagmas (phrases).

un sintagma tiene un núcleo (head) que le aporta sus características sintácticas: el sintag

¿qué más sintagmas podemos distinguir?

En una oración podemos identificar sintagmas en distintos niveles. Por tanto, las oraciones
tienen una estructura interna jerárquica.

Dos formas de representar la estructura jeráriquica.

Representación lineal entre corchetes:

[O [SN [Det él] [N estudiante]] [SV [V consultó] [SN [Det el] [N libro] ]]

Árbol sintáctico:

Árbol hecho en http://mshang.ca/syntree/

Además de estudiar en qué constituyentes se dividen las oraciones, también podemos estudiar
las relaciones que se establecen entere ellso. Se llaman funciones gramaticales. 2 tipos:

Semánticas: predicado (estado, acción o proceso) y argumentos (participantes)

Predicado, estructura argumental: conjunto de argumentos que el predicado nedesita para

completar su significado.

- Llover: 0 argumentos (llueve)

- Llegar: 1 argumento (alguien llega)
- Cantar: 2 argumentos (alguien canta algo)
 - Entregar: 3 (alguien entrega algo a alguien)

El número de argumentos que necesita un predicado es su valencia (0=avalente 1:

monovalente, 2: bivalente, 3: trivalente)

En una oración, los argumentos tienen distintos papeles temáticos

Un sintagma es un adjunto si es opiconal y es un argumento si es obligatorio

A diferencia de los argumentos, los adjuntos son opcionales: se pueden omitir.  el estudiante
consultó el libro en la biblioteca (adjunto).

¿adjunto o argumento?

Marta puso el libro en la estantería. Argumento no se puede omitir.

Funciones sintácticas:

Son relaciones formales: ej.: definimos lo que es un sujeto porque concuerda con el verbo.

Agentes vs sujetos

Las funciones semánticas y sintácticas no necesariamente coinciden.

Podemos suponer que nuestra competencia gramatical contiene reglas que nos permiten
generar los sintagmas y oraciones gramaticales en nuestra lengua.

Dos tipos de reglas en el generativismo clásico:

- Estructura de frase: describen cómo se estructuran internamente las frases y

oraciones. Forma genérica: SX (sintagma x)SY (sintagma al que queremos llevar) …
X… SZ. (por lo que se compone. /variables) Ejemplos:
o OSN V SN: el helicóptero sobrevuela Oviedo.
o OSN V CONJ O: el policía sabe que el helicóptero sobrevuela Oviedo. (una
oración dentro de otra oración) RECURSIVIDAD
o SN DET N: el policía.
o SN N: Oviedo.
o SNDET N PREPE SN: el policía de Oviedo. (un SN dentro de otro SN)
RECURSIVIDAD
- Transformacionales (para cuando las de estructuras no bastan.): describen
modificaciones posteriores a la aplicación de las reglas de estructura de frase.
 o Regla de sustitución: marina espera que Luis hace deportemarina espera
que Luis haga deporte.
o De desplazamiento: marina espera que Luis haga deportedeporte espera
marina que haga Luis deporte.
o Omisión: Luis asegura que Luis hace deporteluis asegura que Ø hace
deporte
o Inserción: Luis asegura que Ø hace deporteluis asegura que él hace deporte.

¿Qué reglas habría que aplicar para obtener la oración Juan dice que los niños ven los dibujos?

SNDET N

LOS NIÑOS

LOS DIBUJOS

JUAN

OSN V SN

LOS NIÑOS VEN LOS DIBUJOS

OSN V CONJ O

JUAN DICE QUE LOS NIÑOS VEN LOS DIBUJOS

¿y para obtener ¿qué dice juan que ven los niños? a partir de ella?

Junad dice que los niños ven los dibujos.

Regla de sustitución: juan dice que los niños ven los dibujosjuan dice que los niños ven qué.

Reglas de desplazamiento: juan dice que los niños ven quéqué juan dice que los niños
venqué dice juan que los niños venqué dice juan que ven los niños.

Las reglas transformacionales captan la similitud entre oraciones superficialmente diferentes.

Estructura superficial: it was charlie who broke the window//Charlie broke the window//the
window was broken by Charlie//was the window broken by charlie?

Estrucutura profunda:

O:

- Sn (Charlie)
- Sv
 o V (break)
o Sn
 Det (the)
 N (window)

Recordad que el objetivo de estas reglas es generar todas las oraciones gramaticales de una
lengua y ninguna de las agramaticales.

Ej: queremos elaborar una minigramática (compuesta solo por reglas de estructura de frase)
que sea compatible con estos datos:

The girl followed the boy

*(agramatical//gramaticalmente incorrecta) followed the boy.

*mary helped boy

You saw it

*you saw

Mary helped George recently

OSN V SN // OSN SVS (SAdv)(es opcional lo entre paréntesis)

SN {Npropio, Det Ncomún} SVVSN(Adv)

-- (teacher’s versión) --

OJSN VP

SN {DET N, PRO, NPROPIO} (elegir uno)

VPV SN (ADV)

[Merge]

El sistema sintáctico es especialmente creativo

RESUMEN:

Componente fonológico: unidades mínimas no significativas (fonemas) ESTUDIADO POR LA

FONOLOGÍA.

Léxico: unidades mínimas significativas (morfemas ¿y quizás palabras?) ESTUDIADO POR LA

LEXICOLOGÍA.

Reglas morfológicas: combinan morfemas para crear palabras. ESTUDIADO POR LA

MORFOLOGÍA
Reglas sintácticas: combinan palabras para formar sintagmas y combinan sintagmas para
formar oraciones. ESTUDIADO POR LA SINTAXIS.

 SEMÁNTICA: estudia el significado de morfemas, palabras, sintagmas y oraciones.

Esta estructura es común a todas las lenguas.

¿Cómo se aplica esto a las lenguas de signos?