DESARROLLO

HUMANO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

MATERIA: DESARROLLO
HUMANO
PORTAFOLIO
SEMESTRE: 1°
DE EVIDENCIA
MODALIDAD: NOCTURNO

HORARIO: LUNES - MIERCOLES-

VIERNES (20:00 - 22:00)
DOCENTE:
ARQ. FRANKLIN
CORDERO ALVARADO

ELABORADO POR:
MILDRED PAULINA TORRES GONZALEZ
JOSE ARMANDO GOMEZ GARCÍA
JHOANA LISBETH COLORADO DE DIOS
BRENDA GARCIA GONZALEZ
ZURI ITZEL FLORES RAMOS
GUADALUPE DEL CARMEN ACOSTA PINTO
ITZEL VALERIA ALEJO LEON
MAURA FERNANDA VELASCO ROMERO
DIEGO OMAR RODRIGUEZ HERNANDEZ
LUIS ENRIQUE RUIZ SANCHEZ
ABIGAIL VIDAL CUSTODIO
SANDY ALEJANDRA DURAN GARCIA
KAREN DANIELA FELIX SALVADOR
MANUEL ALFONSO CENTENO TORRES

Villahermosa, Tab. 18 de Septiembre de 2023.

 ÍNDICE
DESARROLLO HUMANO

. INTRODUCCIÓN GENERAL ..........…................................... 2

. DH1.1DESARROLLO HUMANO............................................ 4
. DESARROLLO HUMANO ......…............................................ 6
. DH1.2 EL RACISMO QUE MEXICO NO QUIERE VER ...... 16
. DH1.3 LA CONTROVERSIA NIKE ....................................... 24
. DH2. PARTE 1 DE COMO NACIERON LOS VALORES ... 30
. DH2. PARTE 2 EL ARBOL DE LA VIDA .............................. 36
. DH2. PARTE 3 LOS FRUTOS Y EL CARÁCTER ............... 41
. DH2. PARTE 4 EL JARRÓN DE LAS NECESIDADES ....... 45
. DH2. PARTE 5 LOS VALORES Y LA VIDA DIARIA ........... 48
. DH3.1 CURRICULUM INTERIOR ..................…................... 51
. DH3.2 CONCLUSIONES ..................….............................… 92
. GLOSARIO ............................................…............................ 108
 DESARROLLO HUMANO

INTRODUCCIÓN GENERAL

El desarrollo humano es un campo multidisciplinario que se enfoca en comprender y

promover el crecimiento y el bienestar de las personas a lo largo de sus vidas. Esta
área de estudio abarca una amplia gama de aspectos, desde el desarrollo físico y
cognitivo en la infancia hasta la adaptación social y emocional en la adultez y la vejez.
El estudio del desarrollo humano busca responder preguntas fundamentales sobre
cómo las personas cambian a lo largo del tiempo y cómo los factores biológicos,
psicológicos, sociales y culturales influyen en este proceso.

El desarrollo humano es la capacidad de desenvolvimiento de habilidades psicológicas

y físicas que nos permiten reconocer las emociones y sentimientos a través de la
inteligencia emocional y sus tipos de conocimientos. El desarrollo humano es mucho
más que el crecimiento o caída de los ingresos de una nación, busca garantizar el
ambiente necesario para que las personas y los grupos humanos puedan desarrollar
sus potencialidades y así llevar una vida creativa y productiva conforme con sus
necesidades e intereses.

Esta forma de ver el desarrollo se centra en ampliar las opciones que tienen las
personas para llevar la vida que valoran, es decir, en aumentar el conjunto de cosas
que las personas pueden ser y hacer en sus vidas, para ampliar estas opciones es
fundamental construir capacidades humanas. Las capacidades más básicas para el
desarrollo humano son: llevar una vida larga y saludable, tener acceso a los recursos
que permitan a las personas vivir dignamente y tener la posibilidad de participar en las
decisiones que afectan a su comunidad.

El desarrollo humano no solo se centra en los aspectos individuales, sino que también
examina cómo las personas se relacionan con su entorno y la sociedad en general.
Comprender el desarrollo humano es crucial para abordar una variedad de desafíos,
como la educación, la salud, la psicología clínica, la planificación familiar y la política
social.

Este campo de estudio se basa en teorías y modelos que ayudan a explicar los
patrones de desarrollo observados en diferentes etapas de la vida. Además, se nutre de
investigaciones científicas que exploran temas como la influencia de la genética en el
desarrollo, la formación de la identidad personal, el aprendizaje a lo largo de la vida y la
influencia de la cultura en la percepción del mundo.

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 DESARROLLO HUMANO

A lo largo de este portafolio, exploraremos los temas del libro “El árbol de la vida”, así
como también información sobre los temas “El desarrollo humano”, “El racismo que
México no quiere ver” y “La controversia Nike”. Veremos su importancia en la
comprensión de la complejidad de la experiencia humana. El estudio del desarrollo
humano no solo enriquece nuestra comprensión de nosotros mismos, sino que también
ofrece herramientas valiosas para mejorar la calidad de vida de las personas y las
comunidades en todo el mundo.

“Rodéate de personas que reten tus límites; nunca de personas que limiten tus retos”.

Pilar Jericó.

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DESARROLLO HUMANO septiembre 2023

DH1.1 DESARROLLO
HUMANO
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DESARROLLO HUMANO

DESARROLLO HUMANO
Conocimiento
Valor y norma La dignidad El árbol que La leyenda de la
da frutos mariposa azul
Dignidad Tú eres tú
Tipos de Teoría de Integridad Todo está en
conocimientos la identidad Valor Norma Integridad Libertad
Libertad tus manos
La pregunta
imposible
Aprendizaje Son las que el Facultad Amor La vida es una
Aquellos Honradez
cognoscitivo Emociones ser humano para actuar a Compasión mariposa azul
que nos Honestidad
Aprendizaje realiza de voluntad, sin Aceptación
guían a lo Respeto
emociona forma restricciones, Reconocimiento
largo de Corrección
Inteligencia de Capacidad de los consciente, respetando Autonomía
nuestras Disciplina La leyenda de la
la identidad individuos para libre y su propia
acciones y mariposa azul
reconocer sus responsable consciencia y
decisiones nos recuerda
propias con el fin de los valores
que el presente
emociones hacer el bien morales
Honestidad y el futuro están
Responsabilidad en nuestras
Confianza manos
Respeto
Obediencia
 DESARROLLO HUMANO

DESARROLLO HUMANO

El desarrollo humano comparte una visión común con los derechos humanos. La meta
es la libertad humana. Las personas deben ser libres de realizar sus opciones y
participar en las decisiones que afectan sus vidas. El desarrollo humano y los derechos
humanos se refuerzan mutuamente, ayudando afianzar el bienestar y la dignidad de
todas las personas, construyendo el respeto por sí mismos y el respeto por los demás.

Intelectual: Pensar de manera abstracta, lidiar con situaciones hipotéticas y pensar a

cerca de diferentes posibilidades. Tener la capacidad de poder suponer científicamente,
planteando hipótesis e intentar responder a preguntas con la capacidad de abordar
problemas de manera sistemática y organizada.

Aquí la técnica de ensayo y error puede ser beneficiosa para disponer de otras
estrategias de resolución, con estos tipos de conocimientos podemos comenzar a
comprender a simples rasgos de la forma que aprendemos y desarrollamos.

Inteligencia emocional: Es la habilidad de reconocer, regular y comprender las

emociones tanto en ti mismo como en los demás; La inteligencia emocional alta te ayuda
a conectar con otras personas y así forjar relaciones empáticas, resolver conflictos y
expresas tus sentimientos, así mismo es la habilidad de comprender y reconocer
correctamente las emociones de los demás. Se define como un conjunto de habilidades
que una persona adquiere por nacimiento o aprende durante su vida y destaca la
empatía, la motivación de uno mismo, el autocontrol y el manejo de las emociones.

Conocimiento Espiritual: El conocimiento espiritual es el conocimiento de esencia de la

persona que es proporcionado por nuestros sentidos y entendimiento. El científico
Richard G. Scott nos dice que el obtener conocimiento espiritual no es un proceso
mecánico. Si no un privilegio sagrado basado en una ley espiritual.

El conocimiento espiritual busca el principio separando el principio de la explicación. Un

principio es una verdad concentrada y preparada para aplicarse en ciertas
circunstancias, la humildad es esencial para adquirir conocimiento espiritual.

Es el proceso por el que la sociedad mejora las condiciones de vida en sus miembros a
través de un incremento de los bienes con los que pueden cubrir sus necesidades basi-

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 DESARROLLO HUMANO

cas y complementarias, la creación de un entorno social en el que respeten. Además es

la habilidad mental por medio de la cual conocemos y adquirimos hábitos, desarrollamos
habilidades y forjamos actitudes e ideales.

También se encuentra entre ellos se encuentra la conducta: Esta puede estar

influenciada por una variedad de factores, pero puede ser modelada mediante procesos
de aprendizajes. El conocimiento es importante para el desarrollo personal y social de
cada individuo se puede dividir en los comportamientos de:

Conducta innata: Son los comportamientos que están presentes desde el nacimiento
estos incluyen reflejos como el parpadeo estornudo, así como patrones de
comportamiento. El comportamiento innato es el que está pre programado
genéticamente en un organismo y puede realizarse en respuesta a una señal sin
experiencia previa. Los actos reflejos, como el reflejo rotuliano que prueban los
médicos y el reflejo de succión de los bebés humanos, son comportamientos innatos
muy simples algunos organismos realizan comportamientos innatos de cínesis,
cambio no direccional del movimiento, y taxis, cambio direccional del movimiento, en
respuesta a estímulos. Los patrones fijos de acción consisten en una serie de
acciones que se desencadenan por un estímulo clave. El patrón se ejecuta
completamente aunque se retire el estímulo.

Conducta aprendida: Esta conducta se adquiere a través de la experiencia y

aprendizaje, un ejemplo seria como hablar, leer, conducir, esta conducta aprendida
puede ser influenciada por un estímulo persistente En general, un comportamiento
aprendido es el que un organismo desarrolla como resultado de la experiencia. Las
conductas aprendidas contrastan con los comportamientos innatos, genéticamente
programados y que se realizan sin formación ni experiencia previa.

Conducta Social: se refiere a las interacciones y comportamientos que ocurre en

contextos sociales. Incluye como el saludo, el dialogo, el respeto por normas
sociales, la empatía y la cooperación. Generalmente la conducta social está
influenciada por factores culturales, normas sociales y roles desempeñados en
diferentes grupos. Las conductas sociales implican la cohesión con otros seres
humanos en relación a los ámbitos o subsistemas en que puede dividirse la sociedad
para su estudio y comprensión de esa cohesión entre seres humanos, que en
términos generales tiene un patrón variable pero que se comporta cíclicamente en
todos los sistemas componentes de la sociedad, se produce una dinámica de
interacción y de esa dinámica cíclica, se generan fuerzas que producen un impacto
en nosotros y en el ambiente.

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 DESARROLLO HUMANO

Seres humanos con relación a los ámbitos o subsistemas en que puede dividirse la
sociedad para su estudio y comprensión de esa cohesión entre seres humanos, que
en términos generales tiene un patrón variable, pero que se comporta cíclicamente
en todos los sistemas componentes de la sociedad, se produce una dinámica de
interacción y de esa dinámica cíclica, se generan fuerzas que producen un impacto
en nosotros y en el ambiente.

Esas fuerzas están conformadas por el impacto resultante de las acciones individuales
de todos los seres humanos que interactuamos en los diferentes subsistemas que
conforman el sistema social, las consecuencias en el desenvolvimiento del sistema
social, de este impacto mencionado, es lo que determina la adaptación o des adaptación
de la conducta social.
El desarrollo humano también conlleva las normas de estas, existen algunas según el
ámbito en el cual son aplicadas, por ejemplo:

• Normas sociales: Las normas sociales abarcan todas aquellas reglas que, tras un pacto
implícito, son reconocidas y aceptadas por todos los ciudadanos, y que se encuentran
relacionadas con la cultura de cada sociedad. Se trata de normas que evalúan el
comportamiento de las personas. Por ello, las normas sociales se destinan para regular
el comportamiento de todas las personas, incitando al respeto, la diversidad, libertad,
entre otros, a fin de alcanzar una convivencia armoniosa. Estas normas no se
encuentran escritas y no implican un castigo legal, simplemente forman parte de la
conciencia de cada individuo y de la necesidad de establecer el respeto entre todos por
igual. Como ejemplo de normas sociales se pueden mencionar el acto de saludar a los
vecinos, cuidar los espacios públicos, no interrumpir las conversaciones de terceros,
respetar la privacidad, entre otros.

• Normas Morales: Las normas morales se relacionan con los valores éticos y morales
que cada persona pone en práctica y que en términos generales son reconocidos por la
sociedad. En este sentido, se trata de normas que regulan el comportamiento individual
a fin de diferenciar los actos buenos de los malos. No se encuentran escritos en ningún
texto y su incumplimiento puede conllevar el arrepentimiento. Por tanto, las normas
morales tienen que ver con la conciencia que cada individuo tenga acerca de las
consecuencias de sus acciones, tanto para sí mismo como con los demás. Incluso, se
relacionan con la dignidad humana. Por ello, su cumplimiento o no dependerá de la
actitud que tome la persona. Por ejemplo, todos sabemos que la honestidad de nuestros
actos conllevará que los demás crean en nosotros. Asimismo, la responsabilidad laboral
es ejemplo de las normas morales que muchas personas ponen en práctica.
• Normas religiosas: Las normas religiosas son diversas según la religión que se practi-
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 DESARROLLO HUMANO

que, por lo tanto varían entre creencias o doctrinas religiosas. Estas normas se
encuentran escritas en diversos textos sagrados. Sin embargo, por lo general también
se trata de normas que buscan regular el comportamiento de las personas y su
incumplimiento puede conllevar a un castigo o pena espiritual. Por ejemplo, asistir al
templo, no cometer pecados, entre otros.

Los valores motivan a las personas a actuar de cierta manera y poder tener un
desarrollo humano que forman parte de su sistema de creencias, determinan sus
conductas y expresan sus intereses o sentimientos algunos tipos de valores serian:

⦁ Valores personales: Por el contrario, los personales son aquellos valores que residen
en cada individuo, o sea, que cada quien interpreta un poco a su manera y ejerce
según su libre albedrío. Muchos de ellos pueden coincidir con valores más
universalmente aceptados, pero que en ciertas circunstancias pueden tenerse en falta,
lo cual no suele constituir una falta social grave. Por ejemplo, suele valorarse la
honestidad, pero es prácticamente imposible vivir en paz en sociedad diciendo
siempre la verdad de lo que se piensa. Entonces existen las “mentiras blancas” o las
situaciones en las que mentir está justificado, como para proteger a alguien, o para
garantizar la supervivencia.

⦁ Valores éticos: Los valores vinculados con la ética son aquellos que se desprenden
de una profesión, un conocimiento o un poder. Regulan la buena utilización de un
cierto poder que la sociedad nos entrega. Por ejemplo, la honestidad (contraria a la
corrupción) es un valor que todos anhelamos ver en nuestros políticos, aunque éstos
en muchos casos se empeñen en defraudarnos. La sinceridad por otro lado, es una
cualidad ética que apreciaremos en un médico al que confiamos nuestra salud.

⦁ Valores Religiosos: Aquellos provenientes de la práctica puntual de algún tipo de

religión o misticismo, especialmente aquellos que poseen instituciones que los
respaldan, o sea, iglesias. El cristianismo, una de las principales religiones del mundo,
posee su propia serie de valores cristianos, como son los profesados por los 10
mandamientos: la obediencia a los padres, la fe en Dios, el rechazo a las tentaciones
“carnales”, el amor al prójimo, etc.

⦁ Valor de la dignidad: La dignidad es algo sustancial. Tan sustancial e inalienable es

esta dignidad que nadie puede ser esclavo, ni tan siquiera por voluntad propia o por
contrato. Y de ninguna manera podemos perder tal dignidad; de modo que, no
pudiéndose perder la dignidad humana sustancial en ningún supuesto, es en ella
donde hay que hacer pie para desautorizar la pena de muerte o la tortura y para con-

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 DESARROLLO HUMANO

ceder al criminal más criminal la oportunidad y el derecho a la rehabilitación. Dicho

esto, dignidad humana significa que un individuo siente respeto por sí mismo y se
valora al mismo tiempo que es respetado y valorado. Implica la necesidad de que
todos los seres humanos sean tratados en un pie de igualdad y que puedan gozar de
los derechos fundamentales que de ellos derivan. Poseemos dignidad en tanto
somos moralmente libres, por ser autónomos, igualados a otros de la propia ley.
Los valores son principios, virtudes y cualidades que caracterizan a una persona y que
se consideran positivos o de gran importancia para un grupo social. El concepto de
desarrollo humano tiene sus orígenes alrededor de la década del 90 como un método
general establecer distintos niveles del bienestar humano en todos los aspectos de la
vida. Desde que apareciera el Primer Informe de Desarrollo Humano del PNUD, (2002),
éste ha sido fuente de considerables debates en los ámbitos académicos, sociales y
científicos. El mismo enfatiza en poner a la persona –sus necesidades, aspiraciones y
capacidades– en el centro del esfuerzo del desarrollo. Su propósito está resumido en su
eslogan: «Desarrollo de los seres humanos, para los seres humanos, por los seres
humanos».

El desarrollo humano es considerado como un concepto fundamental e inclusivo, como

un término-clave que expresa de manera idónea un complejo conjunto de cuestiones,
dimensiones, prioridades, necesidades y fines relacionados con la lucha por una vida
mejor. No obstante, el Informe del PNUD ha sido objeto de algunas críticas, en tanto ha
creado algunas clasificaciones poco claras, lo que impone algunas barreras a su
comprensión. Así, existen países más altos o más bajos en desarrollo humano, etapas y
fases, variables y sistemas de planeación. Existen sin duda una serie de características
que median a la hora de tratar de definir qué se entiende hoy por desarrollo humano y
que derivan en cuatro consideraciones importantes: En primer lugar el desarrollo humano
se centra directamente en el progreso de la vida y el bienestar humano, es decir, en una
valoración de la vida. En segundo lugar, el desarrollo humano se vincula con el
fortalecimiento de determinadas capacidades relacionadas con toda la gama de
elementos que una persona puede ser y hacer en su vida; en la posibilidad de que todas
las personas aumenten su capacidad humana en forma plena y den a esa capacidad el
mejor uso en todos los terrenos, ya sea el cultural, el económico o el político, es decir, en
un fortalecimiento de capacidades. En tercer lugar, el desarrollo humano tiene que ver
con la libertad de poder vivir como nos gustaría hacerlo. Se incluyen las libertades de
atender las necesidades corporales (morbilidad, mortalidad, nutrición), las oportunidades
habilitadoras (educación o lugar de residencia), las libertades sociales (participar en la
vida de la comunidad, en el debate público, en la adopción de las decisiones políticas), es
decir, el desarrollo humano tiene que ver con la expresión de las libertades civiles. Y en

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 DESARROLLO HUMANO

cuarto lugar, el desarrollo humano está asociado a la posibilidad de que todos los
individuos sean sujetos y beneficiarios del desarrollo, es decir, con su constitución como
sujetos.
Estos caracteres perfilan la comprensión del desarrollo humano: la valoración de la vida,
la insistencia en la puesta en marcha de las capacidades humanas, el bienestar. Todo en
el contexto de la vivencia de las libertades civiles y además asumiendo a los individuos
como sujetos del desarrollo.

En opinión de Germán Rey (2002), a lo largo de los 15 años que han transcurrido desde
la aparición de este constructo, son fácilmente perceptibles una serie de cambios en la
comprensión del desarrollo humano, tanto en su determinación conceptual como en sus
implicaciones prácticas, entre ellos se desatacan: De la visión del desarrollo como una
progresión bastante lineal y casi siempre ascensional del crecimiento, que además
estaba orientada por etapas o fases, a una concepción donde se tienen en cuenta
también las rupturas, las discontinuidades.

Del obstáculo como barrera del desarrollo, a los obstáculos como vectores del desarrollo:
la ausencia de conflicto presidió algunas versiones del desarrollo. Hoy, los obstáculos
dejan de ser barreras, impedimentos, para convertirse en oportunidades que deben ser
tenidas en cuenta como una de las condiciones del desarrollo. Oportunidades para
elaborar diagnósticos certeros pero también para visualizar alternativas de intervención,
actores que deben ser tenidos en cuenta a pesar de su invisibilidad, núcleos de tensión
cuya resolución adecuada permitirá avances significativos.

De los modelos impuestos, a los modelos participativos: de modelos de desarrollo

invasivos o extrapolados a pequeños cambios y transformaciones graduales que tienen
su origen, medio y fin en los actores del desarrollo humano. Del conocimiento, al
reconocimiento. El desarrollo humano es sobre todo reconocimiento: de capacidades
ocultas, de actores invisibles, de procesos en marcha, de articulaciones viables que
habitualmente persisten en la penumbra.

De los énfasis economicistas, a la interacción entre áreas: la mimesis del desarrollo con
la economía ha dado paso a una mayor interacción entre las diversas áreas de la vida
social. De la homogeneidad, a la heterogeneidad del desarrollo: una de las experiencias
más interesantes a las que se enfrentan hoy las propuestas de desarrollo es la existencia
de mezclas, de sociedades cada vez más heterogéneas. De las poblaciones-objetivo, a
los sujetos: uno de los traslados más radicales en las comprensiones del desarrollo ha
sido el abandono de la simple idea de usuario o beneficiario para convertirlos en sujetos.

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 DESARROLLO HUMANO

Durante décadas los planes de desarrollo se construyeron en la lejanía de quienes se

llamaban “usuarios”.

De lo anterior se deriva que el desarrollo humano es un concepto holístico dado que

abarca múltiples dimensiones, en el entendido de que es el resultado de un proceso
complejo que incorpora factores sociales, económicos, demográficos, políticos,
ambientales y culturales, en el cual participan de manera activa y comprometida los
actores sociales. Se trata de un desarrollo enfocado en las personas y su bienestar, que
incluye todas las actividades, desde procesos de producción hasta cambios
institucionales y diálogos sobre políticas. El desarrollo humano no comienza a partir de
un modelo predeterminado, se inspira en las metas de largo plazo de una sociedad; teje
el desarrollo en torno a las personas y no las personas en torno al desarrollo.

El centro de todo desarrollo humano debe ser el ser humano y, básicamente, la

ampliación y potenciación de sus capacidades. En esta dimensión de análisis, el
desarrollo humano se sitúa en la perspectiva psicológica; en la que se explica la
formación de la personalidad como nivel superior del desarrollo psicológico del sujeto y
sus determinantes socioculturales. Desde esta mirada se construyen conocimientos
acerca del desarrollo humano como regularidades y leyes que rigen los cambios que
ocurren en cada etapa del desarrollo, cuando las condiciones del medio posibilitan el
paso a niveles superiores, trascendiendo entonces a la problemática educativa. Sin
embargo más allá del reconocimiento del papel de la educación en el desarrollo humano,
hoy los análisis se centran en el papel activo del sujeto que es educado y que aprende a
desarrollarse y auto desarrollarse.

I. Fundamentos del Desarrollo Humano en la Educación

El desarrollo humano se basa en la idea de que las personas evolucionan y cambian a lo

largo de sus vidas. En el contexto educativo, se reconoce que el proceso de aprendizaje
es constante y que los estudiantes no solo adquieren conocimientos, sino que también
desarrollan habilidades, valores y actitudes. Los fundamentos del desarrollo humano en
la educación incluyen:

1. Desarrollo físico: Comprende el crecimiento del cuerpo, la salud y la capacidad

motora. En la escuela, se fomenta a través de la educación física y la promoción de
hábitos saludables.

2. Desarrollo cognitivo: Implica la adquisición de habilidades intelectuales, como el

pensamiento crítico y la resolución de problemas. Las escuelas promueven este aspecto a
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 DESARROLLO HUMANO

través de un currículo académico sólido.

3. Desarrollo social y emocional: Se refiere a la capacidad de establecer relaciones,

comprender y regular las emociones. La educación socioemocional se ha convertido en
un componente esencial en las aulas.

4. Desarrollo moral y ético: Implica la formación de valores y principios éticos. Las

escuelas desempeñan un papel importante en la enseñanza de la ética y la
responsabilidad social.

II. Enfoques del Desarrollo Humano en la Educación

El desarrollo humano se aborda en la educación a través de diversos enfoques que

buscan maximizar el potencial de los estudiantes. Algunos de estos enfoques incluyen:

1. Enfoque cognitivo: Se centra en el desarrollo de habilidades cognitivas y en la

adquisición de conocimientos. Promueve la enseñanza de estrategias de aprendizaje
efectivas y la resolución de problemas.

2. Enfoque socioemocional: Destaca la importancia de comprender y gestionar las

emociones, así como el desarrollo de habilidades sociales. Proporciona herramientas
para el manejo del estrés y las relaciones interpersonales.

3. Enfoque holístico: Reconoce que el desarrollo humano es un proceso integral que

abarca aspectos físicos, cognitivos, sociales y emocionales. Busca equilibrar todos
estos aspectos en la formación de individuos completos.

4. Enfoque cultural y contextual: Reconoce la influencia del entorno cultural y social

en el desarrollo humano. Promueve la valoración de la diversidad y la adaptación de
las prácticas educativas a contextos específicos.

III. Importancia del Desarrollo Humano en la Escuela

El desarrollo humano desempeña un papel crucial en el contexto escolar por varias

razones:

Prepara a los estudiantes para enfrentar los desafíos de la vida de manera efectiva,
fomentando su capacidad de adaptación.

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 DESARROLLO HUMANO

Contribuye a la formación de ciudadanos responsables y éticos que pueden

contribuir positivamente a la sociedad.

Ayuda a identificar y abordar las necesidades individuales de los estudiantes,

permitiendo una educación más personalizada.

Promueve un ambiente escolar saludable al desarrollar habilidades de comunicación

y resolución de conflictos.

Contribuye al bienestar emocional de los estudiantes, reduciendo el estrés y

mejorando la salud mental.

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 DESARROLLO HUMANO

CONCLUSIÓN

El desarrollo humano no es un proceso que se detiene una vez que se alcanza la edad
adulta. Más bien, es una travesía que continúa a lo largo de toda la vida, con desafíos y
oportunidades en cada etapa. Desde la infancia hasta la vejez, las personas enfrentan
distintos hitos y transiciones que moldean su identidad y su percepción del mundo que
les rodea.

El desarrollo humano es un componente esencial en la educación, ya que moldea a los

individuos a lo largo de sus vidas. Los fundamentos y enfoques del desarrollo humano en
la escuela permiten a los estudiantes crecer de manera integral, preparándolos para
enfrentar los desafíos de la vida y contribuir de manera significativa a la sociedad. Es
responsabilidad de las instituciones educativas reconocer y promover el desarrollo
humano como un pilar fundamental de la educación.

El desarrollo humano son aquellos cambios y continuidad que atraviesa a lo largo de su

ciclo vital el ser humano, son las etapas que se debe vivir como persona, desde la
concepción se va desarrollando hasta llegar a la muerte es un camino largo que pasa la
persona.

El desarrollo humano se ve asociado con los factores familiares, sociales, religiosos y

educativos esto afecta a la persona en su desarrollo como las desviaciones de conducta,
día a día el ser humano atraviesa cambio en su persona y es importante para el
desarrollo personal a lo largo de la vida.

El desarrollo humano es un tema de gran envergadura que abarca todos los aspectos de
la vida de una persona. Explora en profundidad las diversas dimensiones del desarrollo
humano, desde su base biológica hasta su influencia en la sociedad. Las escuelas, la
familia y la comunidad pueden desempeñar un papel fundamental en el fomento y apoyo
de un desarrollo humano saludable y positivo.

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DESARROLLO HUMANO septiembre 2023

DH1.2 EL RACISMO
QUE MEXICO NO
QUIERE VER
 DESARROLLO HUMANO

EL RACISMO QUE MÉXICO NO

QUIERE VER

Racismo Clasista
El racismo en México existe, pero la
Es la discriminación y
Se piensa que el racismo mayoría de la población no la reconoce;
prejuicio a la pertenencia de
es un problema entre es una insidiosa enfermedad moral y
clase sociales un clasista
personas “blancas” y social que afecta a personas y
asume su pertenencia a una
“negras”, es una forma poblaciones alrededor del mundo.
u otra clase y beneficia el
de discriminación.
interés de su misma clase y
en perjuicio de quienes no
Ejemplo: Los programas sociales o pertenecen a ella.
política pública, que no incluyen a la
población indígena también son Ejemplo: es la invisibilidad cultural e
acciones racistas que intentan mantener institucional general de la pobreza y la
un estilo de vida basado en estereotipos. clase trabajadora.

El clasismo se expresa de muchas

El racismo se expresa de muchas maneras,
maneras, entre ellas:
entre ellas:

Clasismo Clasismo
Racismo Racismo Racismo
Institucional Individual
Institucional Sistemático Individual

Es lapoblación
La forma en lao Es cuando
La población ouna
Son las acciones La población o Persona que
sociedad
que el Estado
que persona
sociedadasume queque
públicas que sociedad que tiene el prejuicio
creen estratificar
logra que un todos
creenlos que
inmigrantes
un
favorecen a la creen que un de tratar mejor o
grupo es mejor
socialmente a los en los Estados
grupo es mejor
población mestiza grupo es mejor peor según su
que otro.
habitantes. Unidos ilegalmente y
que otro.
e ignoran a la que otro. origen o se niegan hablar con
población apariencia física. los inmigrantes.
indígena.

Consecuencia: Consecuencia: Consecuencia: Consecuencia: las personas que han sufrido

poca atención al que más del 80% baja autoestima, este tipo de violencia tienen consecuencias
derecho indígena de la población maltrato, en la salud, tienden a tener menor vitalidad,
además de qué el indígena vive en violencia, pocas experimentan sensaciones de pesadez,
Estado mexicano pobreza. oportunidades, mayor estrés psicológico.
no reconoce la estigmatización,
existencia de la etc.
población negra
en México. Además de la conciencia de clases, el
clasista tiene la necesidad de legitimar esta
El racismo limita la democracia, restringe el ejercicio en diferenciación social que, por lo general,
condiciones de igualdad de los derechos humanos; cree justificada por designio divino y, sobre
respeto a la pobreza a negar oportunidades a personas todo, precisa ser reconocido como miembro
y está juntando nuevas formas esclavitud como la trata de su grupo.
de personas y explotación laboral infantil.

Todos debemos saber que la diversidad es un bonito, y debemos entender que todos tienen el mismo
valor, sin importar su color.
-maya Angelou
 DESARROLLO HUMANO

INTRODUCCIÓN

El racismo es un fenómeno social y estructural que ha existido a lo largo de la historia y

está presente en diferentes partes del mundo, incluyendo México. A pesar de los
esfuerzos por promover la igualdad y la diversidad, México enfrenta una realidad
preocupante: el racismo persiste en sus diferentes dimensiones y no ha sido abordado
de manera adecuada. En este ensayo, exploraremos detalladamente el racismo en
México, sus manifestaciones en distintos ámbitos de la sociedad y las consecuencias
que tiene para los grupos étnicos minoritarios.

En México es más fácil hablar de política, fútbol y religión que de racismo”, afirma el actor
Tenoch Huerta, que tuvo que esperar más de ocho años para recibir un papel
protagónico en el cine. “No venía de ninguna dinastía de actores, no tenía un apellido de
abolengo, no era caucásico”, relata. “Estaba formado al final de la cola, con los que
nunca reciben una oportunidad y siempre se topan con puertas cerradas”. Hasta que
alguien se olvidó de cerrar la puerta y recibió su primer gran papel como un jardinero –
moreno, por supuesto- en Déficit, la ópera prima como director de Gael García Bernal.
Huerta pasó de las calles de Coacalco, una ciudad dormitorio en la periferia de la capital
mexicana, hasta la alfombra roja del Festival de Cannes en 2007. Siguieron más de 60
apariciones en producciones de México, Estados Unidos y España: desde Narcos de
Netflix y Mozart in the Jungle de Amazon hasta clásicos modernos del cine mexicano
como Güeros y créditos al lado de Mel Gibson y Lucy Liu. El éxito no evitó que se sintiera
encasillado. "Un día le pregunté a un amigo que trabajaba en castings por qué siempre
me daban papeles de pobre, ignorante y violento", recuerda el actor. "Porque eres
moreno", contestó su amigo.

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 DESARROLLO HUMANO

EL RACISMO QUE MÉXICO NO QUIERE VER

La historia de Huerta no se trata de un triunfo de superación personal. Es una anomalía

en el sistema. La apariencia física es la principal causa de discriminación en México y
más de la mitad de la población indígena y afro descendiente considera que sus
derechos se respetan poco o nada, de acuerdo con la última Encuesta Nacional sobre
Discriminación (Enadis). "La discriminación étnico-racial es estructural porque se funda
en un orden social y en una relación de poder que tienen antecedentes históricos en el
país desde hace varios siglos y se reproduce de manera permanente en la sociedad, por
lo que también sus efectos son estructurales", apunta Patricio Solís, investigador del
Colegio de México (Colmex). Aun así, se nos enseña que 'el cambio está en nosotros' y
que 'le echemos ganas', se nos pide estar avergonzados de quiénes somos y eso nos
confunde a tal grado que no dimensionamos en lo cotidiano lo que implica buscar ese
ideal europeo, blanco u occidental. Y nos frustramos, agrega Judith Bautista, académica
de origen zapoteco y directora del Colectivo para Eliminar el Racismo en México.

"El racismo, ya como un discurso y una ideología, funciona en México desde el siglo
XVIII dándole todos los atributos negativos a las personas negroides o indígenas de
América", señala María Elisa Velázquez, del Instituto Nacional de Antropología e Historia
(INAH). El concepto de raza, importado desde Europa y ya sin ninguna evidencia
científica que lo respalde, parte del aspecto físico, pero engloba además la historia, el
origen, la lengua y la moral para justificar falsa superioridad y la dominación de unas
personas sobre otras, explica Velázquez. Mientras el concepto de raza se ha desechado,
el racismo ha mutado generación tras generación, desde los indios que no podían
caminar por la misma banqueta que los blancos durante la Colonia hasta los insultos
contra la actriz Yalitza Aparicio por ser nominada a los Óscar. El componente racial de la
pobreza hace que las líneas entre la clase y la "raza" sean difusas y que se tienda a
reconocer más el clasismo que el racismo. Lo cierto, coinciden los especialistas, es que
ambos existen y que sus efectos son acumulativos. Se puede ser víctima de
discriminación racial y socioeconómica, pero la experiencia discriminatoria será peor
para mujeres y personas con otras identidades de género, por ejemplo, que ya son
discriminadas por esos motivos. La Enadis, por ejemplo, revela que la mitad de la
población indígena cree que sus derechos se respetan poco. La cadena de
discriminación se extiende en todos los sectores de la población y crea un sistema
soterrado de abusos y privilegios. "Eso trae el problema a casa", apunta Solís: "Esto va
más allá de ser indígena, basta solo parecerlo o tener rasgos racionalizados para sufrirlo,
ya no estamos hablando del México profundo o lejano, estamos hablando de lo que
vivimos todos los días".

19
 DESARROLLO HUMANO

Tras un proceso doloroso y prolongado de denuncia social, el país se ha puesto poco a

poco frente al espejo del racismo. "Hemos pasado de un periodo de invisibilización a un
periodo de visibilidad incómoda", sostiene Solís. Más sectores de la sociedad indagan
sobre la pigmentocracia, el blanqueamiento, los prejuicios, el doble papel que implica
discriminar y ser discriminado, y quiénes se benefician de un sistema de privilegios.

México cierra los ojos ante el racismo, pero siempre ha estado ahí. Un velo de
discriminación se extiende desde los rincones más públicos hasta los más íntimos y lo
cubre todo. La oportunidad de estudiar y tener un empleo digno. Ser condenado por un
crimen que no cometiste o ser sometida a tratamientos anticonceptivos contra tu
voluntad. La entrada a un bar, un restaurante o un centro comercial. Los noticieros de
todas las cadenas, los bombardeos de publicidad de aspiraciones y las telenovelas que
se exportan a decenas de países con protagonistas rubios, héroes blancos y villanos
prietos. Se dice que “hay que mejorar la raza” al buscar pareja, que “trabajaste como
negro” cuando vuelves a casa y se te pide que “no seas indio”. La lista de frases y dichos
racistas es interminable, pero en el fondo hay un hecho ineludible: el estigma de ser
llamado “indio” o “negro” aún marca la vida de las personas, lo que pueden reclamar y
hasta dónde se les permite llegar.

Uno de los ámbitos donde se desarrolla la discriminación es en los medios de

comunicación y publicidades, es donde una tendencia muy marcada en el mundo donde
más se verán personas de piel clara rubias que no representa la composición mexicana.
El racismo se empezó a practicar desde el siglo XVIII en Mexico, así mismo se empezó
hacer todos los tributos negativos hacia las personas de las razas llamándolos “negroide
u indígenas u de América” dando a conocer qué hay razas inferiores para someterlas.

Hoy en día el racismo es uno de los insultos más practicados en México, de igual manera
los principales insultos que hacen estas discriminaciones hacia las personas se les
conocen como “negro, gorda, pobre, indígena, etc.”. Esto que se vive día a día se da mas
a conocer más en el tipo de empresa que trabajes, tipo de salario, el tipo de clase social,
el tipo de escuela entre otros, el racismo y discriminación en México cómprense los
fenómenos sociales de exclusión, rechazo u odio hacia personas o grupo dentro de la
sociedad mexicana por su raza, color de piel, origen étnico, lengua u orientación sexual.

El racismo es una práctica muy arraigada en México, que es el segundo país con menos
movilidad en Latinoamérica como prueba de ese racismo se puede observar que entre el
70% y 80% de los mexicanos son morenos, ese porcentaje no se ve reflejado en las
actividades profesionales ni la integración de la cámara federal de diputados. El racismo
es una estructura que va jerarquizando a las personas por su color de piel que valen más

20
 DESARROLLO HUMANO

que otras, y se da más valor a las personas blancas.

El racismo en acción es sinónimo de discriminación y establece discursos y prácticas que

denigran la dignidad de las personas, el racismo guarece corrupción y complacencia de
muchos, entre ellos el Estado pero sobre todo el racismo inhibe el ejercicio efectivo de
derechos. A peras de que me México el silencio a sido compañero del racismo, como en
muchos países de América latina, su presencia a sido cada vez más consistente en los
últimos años en los rencuentro de violaciones a derechos humanos. Numerosos
organismos han señalado de conductas cotidianas que traen aparejados actos de
racismo sistémico y han establecido su impacto en las gramáticas de los derechos.

El racismo es un espejo donde se reflejan prácticas sociales repletas de exclusión y de

narrativas llenas de estereotipos, donde se pueden advertir discursos de odio, y en
donde se pueden identificar procesos sociales que van aparejados a procesos de
desigualdad estructural, como la pobreza. Como defensor de derechos humanos siempre
me he preguntado cómo enfrentar el racismo ancestral y lograr procesos de convivencia
social mucho más igualitarios.

El fenómeno no es nuevo, pero la conversación apenas empieza y el trecho para las

políticas públicas que combatan el problema es largo. "Tenemos que hablar de esto y
aceptar que vivimos en un sistema que nos da más o menos valor por nuestra
apariencia, nuestras facciones, cómo vestimos y hablamos", sentencia Bautista. "El reto
es tan urgente como tener que cambiar una tendencia histórica", advierte Haas. La
batalla contra la discriminación étnica y racial no solo se libra en el pasado ni es una
simple promesa hacia el futuro. Es una realidad que ya daña y limita a millones de
personas. "Luchar contra el racismo es luchar por el respeto a nosotros mismos y a lo
que somos", concluye Huerta.

Esto es un poco de lo que se vive día a día con el racismo, hoy en día gracias al racismo
y discriminación existe muchos conflictos escolares, profesionales que llevan a la
persona a un suicidio, a inseguridades, a tenerle miedo a una sociedad que no permite
ser igualitarios, al final del día todo somos iguales no debe importar el color de piel, la
lengua, el origen, etc., "Esto va más allá de ser indígena, basta solo parecerlo o tener
rasgos radicalizados para sufrirlo, ya no estamos hablando del México profundo o lejano,
estamos hablando de lo que vivimos todos los días".

La discriminación racial causa daños psicológicos y emocionales a las víctimas, lo que

ocasiona en ellos el enojo, humillación y frustración, pobreza y exclusión social.

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 DESARROLLO HUMANO

El acoso racial también está prohibido por el derecho internacional de los derechos
humanos y vulneran principalmente los siguientes derechos:
El derecho a no ser sometido a discriminación racial.
El derecho a la igualdad ante la ley.
El derecho a la libertad y a la seguridad personal.
El derecho a la presunción de inocencia.
El derecho a la libertad de tránsito.
El derecho a la vida privada
Existe discriminación directa, discriminación in directa, perfilamiento, acoso racial.

La directa se trata dónde te tratan con diferencias, se determina por comparación entre
la supuesta víctima y otra persona en situación similar que no posea la característica
étnica y racial por la discriminación.

La indirecta, la persona debe aportar pruebas de quienes comparten la característica

protegida sufren, como grupo, efectos diferenciados respecto a quienes carecen de esta
característica.

La discriminación étnica y racial se manifiesta en:

Chistes
Bromas
Comentarios despectivos
Las políticas socioeconómicas colocan a las personas de determinado grupo racial y
étnico en una condición de marginación política y de pobreza, sin los canales
correspondientes para que de manera colectiva puedan salir de esa condición.

El menosprecio de la organización cultural, social y religiosa de un determinado grupo

racial y su medida a partir de la cultura occidental dejando en un lugar marginal la
diversidad cultural. No hay normas que condenen de forma efectiva y realista la
discriminación racial y la aplicación de perfiles raciales. Al ser la discriminación racial la
expresión material de una construcción ideológica se debe erradicar el racismo desde lo
cultural y lo social, lo cual no es una garantía que se pueda asegurar por medio del litigio
de casos.
Las decisiones judiciales deben estar orientadas a permitir la adopción políticas públicas,
planes y programas que impulsen el reconocimiento de derechos y el ejercicio de la
igualdad a todos los colectivos que conforman la sociedad.

Las decisiones finales que formulen argumentos de reprobación de la práctica del

racismo y enuncien la responsabilidad, son más útiles para su eliminación.

22
 DESARROLLO HUMANO

CONCLUSIÓN

En esta extensa exploración sobre el tema "El racismo que México no quiere ver",
hemos sumergido profundamente en un problema complejo y subyacente que persiste
en nuestra sociedad. A lo largo, hemos examinado la historia de México y cómo ha
influido en las actitudes actuales hacia la raza y la etnia. Hemos destacado los prejuicios
y estereotipos arraigados que afectan a diversas comunidades en el país, y hemos
señalado las manifestaciones modernas del racismo que, a menudo, pasan
desapercibidas.

Es innegable que México es un país caracterizado por su diversidad cultural y étnica. Sin
embargo, también es evidente que esta diversidad no siempre se celebra de la manera
que debería. En lugar de apreciar y aprovechar la riqueza de nuestras diferencias, a
menudo permitimos que el racismo persista, perpetuando así la marginación y la
desigualdad.

Esta extensa exploración nos ha llevado a la conclusión de que México necesita afrontar
de manera contundente y decidida el problema del racismo que se esconde a la vista. No
podemos seguir ignorando las experiencias de aquellos que enfrentan discriminación
racial en nuestra sociedad. Es esencial que se abra un diálogo nacional sobre este tema
y que se promueva la educación y la sensibilización en todos los niveles de la sociedad.

Para avanzar hacia un México más inclusivo y equitativo, debemos reconocer nuestras
propias fallas y trabajar juntos para erradicar el racismo en todas sus formas. Esto
requerirá un esfuerzo continuo por parte de individuos, comunidades, instituciones
gubernamentales y organizaciones de la sociedad civil. Debemos promover la igualdad
de oportunidades y luchar contra la discriminación racial en todas sus manifestaciones.

En última instancia, México tiene el potencial de convertirse en un modelo de

convivencia multicultural, en el que la diversidad sea realmente celebrada y donde todos
los ciudadanos sean tratados con respeto y dignidad, independientemente de su origen
étnico o racial. Pero esto solo será posible si enfrentamos el racismo que no queremos
ver y trabajamos activamente para superarlo.

Esta conclusión representa un llamado a la acción, un recordatorio de que tenemos la

responsabilidad de construir un México más justo y equitativo para las generaciones
presentes y futuras. Solo cuando enfrentemos el racismo de manera decidida podremos
lograr este objetivo y avanzar hacia un país más inclusivo y tolerante.

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DESARROLLO HUMANO septiembre 2023

DH1.3 LA
CONTROVERSIA
NIKE
 DESARROLLO HUMANO

CONTROVERSIA NIKE

Compañía que ignora Fábrica de Vietnam

Glorifica la violencia y el
su responsabilidad con condiciones muy
mal gusto
social poco eticas

Las actividades contrarias a

este tipo de tallere costaba
Nike y xenofobia
Contratan a niños de trabajo e inversi al país más
13 años pobre de latinoamerica
(Nicaragua)

Gracias a las inversiones

Empresa como el Tratan a sus extranjeras y las
estadounidense trabajadores como exportaciones, el ingeniero
amenazador que romperé prisioneros Per capitán en china a crecido
tradiciones sagradas. 10 veces desde 1978.

A fines de 1977 Nike anunció

en su asambleaque cortaría
Entrevista y anuncios de anexos con 4 fábricas de
Los explotaban
parte de Nike se hablo Indonesia por violar normas
laboralmente y eran
abiertamente agredir a laborales
sometidos a
simpatizantes y
humillaciones y
comentarios amenazando y
severas agresiones En 1988, Phil Knight,
fomentando a otros países.
fisicas presidente de Nike aceptó
cuanto daño a hecho la
imagen de su compañía y
anunció que elevaría el
salario mínimo a sus
trabajadores.

25
 DESARROLLO HUMANO

INTRODUCCIÓN

La globalización mostró su lado oscuro a mediados de los noventa, cuando Nike fue el
protagonista del primer escándalo internacional sobre explotación infantil. Un artículo en
junio de 1996 denunció a la compañía estadounidense por emplear a niños, en algunos
casos menores de seis años, para coser balones de fútbol en Pakistán. A pesar de la
polémica, las ventas de Nike aumentaron aquel año un 35,9% y superaron por primera
vez la barrera de los 6.000 millones de dólares (4.589,2 millones de euros).

El caso Nike de la década de los 90 es un ejemplo paradigmático de cómo una empresa

enfrenta desafíos éticos y de imagen pública mientras busca un crecimiento empresarial
global. Durante esa época, Nike experimentó una serie de controversias y problemas
relacionados con sus prácticas laborales en el extranjero, su publicidad y su impacto en
la cultura popular.

El reportaje también acusaba a otras empresas,como Adidas o Challenge, de estar

involucradas, pero fue Nike la que soportó todo el peso de la polémica. En el artículo de
los 90’s, se explicaba que Nike inició la producción de balones en Pakistán en 1995 y
que sabía que en las fábricas se empleaba a niños, en ocasiones, menores de seis años.
El reportaje subrayaba que los niños percibían unos sesenta centavos de dólar (0,45
euros, según el tipo de cambio) al día por producir dos balones.

El caso de Nike a mediados de los años 90 representa un hito crucial en la historia de las
empresas multinacionales y los desafíos éticos que enfrentan en la era de la
globalización. La compañía, conocida por su icónico swoosh y su presencia en la
industria del calzado deportivo, se vio envuelta en una controversia que sacó a la luz
problemas laborales y de derechos humanos en sus fábricas de Asia. Este ensayo
explorará en detalle el caso Nike, sus implicaciones éticas y las lecciones que podemos
extraer de esta experiencia.

26
 DESARROLLO HUMANO

LA CONTROVERSIA NIKE

Antecedentes del Caso:

En la década de 1990, Nike era una de las principales empresas globales de calzado
deportivo. Sin embargo, surgieron informes que vinculaban a la compañía con
condiciones laborales precarias en sus fábricas en países como Indonesia, Vietnam y
China. Los trabajadores se enfrentaban a largas jornadas laborales, bajos salarios y falta
de condiciones de trabajo seguras.

Desafíos Éticos:

Una de las principales controversias que rodearon a Nike en los años 90 fue su uso de
fábricas en países en desarrollo, donde se informaron condiciones laborales precarias. A
pesar de las acusaciones de explotación laboral, Nike implementó cambios significativos
en su cadena de suministro, aumentando la transparencia y mejorando las condiciones
de trabajo en sus fábricas.

El caso Nike planteó varios desafíos éticos. En primer lugar, estaba la explotación laboral
en sus fábricas extranjeras. La empresa se enfrentaba a acusaciones de aprovecharse
de la mano de obra barata en países en desarrollo, lo que planteaba preguntas sobre la
responsabilidad de las corporaciones en garantizar condiciones laborales justas en sus
cadenas de suministro globales.
En segundo lugar, estaba la cuestión de la transparencia. Nike fue criticada por la falta
de divulgación de información sobre sus prácticas laborales y proveedores, lo que
suscitó dudas sobre la rendición de cuentas de las multinacionales.

Respuesta de Nike:

Nike enfrentó una creciente presión pública y activismo en torno a sus prácticas
laborales. En respuesta, la empresa adoptó medidas para abordar estos problemas.
Estableció un código de conducta para sus proveedores y comenzó a realizar auditorías
en las fábricas para garantizar el cumplimiento de los estándares laborales.
Además, Nike buscó mejorar la transparencia al divulgar información sobre sus
proveedores y prácticas laborales, aunque esta transición no fue sin desafíos.
A pesar de las controversias, Nike siguió siendo una influencia dominante en la cultura
popular y deportiva de la década de los 90. Sus patrocinios a estrellas como Michael Jor-

27
 DESARROLLO HUMANO

dan y su línea de zapatillas Air Jordan tuvieron un impacto duradero en la moda y la

cultura del calzado deportivo.

Lecciones Aprendidas:
El caso Nike nos enseña varias lecciones importantes. En primer lugar, destaca la
importancia de la responsabilidad corporativa en un mundo globalizado. Las empresas
multinacionales deben considerar su impacto en las comunidades y los trabajadores en
todo el mundo y tomar medidas proactivas para garantizar condiciones laborales justas.

A medida que avanzaba la década de los 90, Nike demostró su capacidad para
adaptarse y aprender de sus errores. La empresa trabajó en estrecha colaboración con
organizaciones de derechos laborales, adoptó prácticas de fabricación más éticas y
reevaluó su enfoque publicitario para reflejar valores más positivos.
En segundo lugar, resalta la necesidad de la transparencia y la rendición de cuentas. La
divulgación de información sobre prácticas laborales y cadenas de suministro puede
ayudar a construir la confianza del público y prevenir problemas éticos.

28
 DESARROLLO HUMANO

CONCLUSIÓN

El caso Nike de mediados de los años 90 es un recordatorio de los desafíos éticos que
enfrentan las corporaciones globales. A través de la presión pública y la acción
correctiva, Nike logró abordar algunos de los problemas en sus cadenas de suministro.
Sin embargo, este caso sirve como un llamado a la responsabilidad corporativa continua
y a la importancia de la transparencia en un mundo cada vez más interconectado. Las
lecciones aprendidas de este caso siguen siendo relevantes en la actualidad y deben
guiar a las empresas hacia un enfoque más ético y sostenible en sus operaciones
globales.

Esta controversia de la década de los 90 es una lección valiosa sobre cómo una
empresa puede enfrentar desafíos éticos y de imagen pública. Nike transformó su
imagen corporativa a lo largo de esa década, pasando de controversias a la
responsabilidad social y el compromiso ético. Esta transformación es un ejemplo de
cómo una empresa puede aprender y evolucionar, incluso en medio de la adversidad.

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 DESARROLLO HUMANO septiembre 2023

DH2. PARTE 1
DE COMO NACIERON LOS
VALORES
 DESARROLLO HUMANO

INTRODUCCIÓN

Los valores representan las convicciones básicas de un modo específico de conducta o

estado final de existencia, es personal o socialmente preferible a un modo de conducta o
estado final de existencia opuesto Rockeanch (1973). La cuestión del origen de los
valores, ha sido objeto de debates y mucha reflexión a lo largo de la historia, pues los
valores, son básicamente los principios y creencias que guían el comportamiento
humano, influyen en la toma de decisiones y desempeñan un papel fundamental en
cómo se relacionan las personas con la sociedad.

PARTE I: DE COMO NACIERON LOS VALORES.

En el proceso de crecimiento es mediante el cual el ser humano va adquiriendo

conocimiento a través del aprendizaje y la experiencia, que nos permite encontrar
nuestra propia identidad, mayormente esta etapa se conoce como la adolescencia es
una etapa de la vida que usualmente inicia entre los 13 y 15 años. En ella, hombres y
mujeres experimentan cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales.

Por tal motivo es importante conocer de donde provienen mis emociones para poder
tener una estrategia para manejarlos con apoyo de los valores que hemos aprendido en
el trascurso de la vida. Y poder reconocer los aprendizajes que existen:

Aprendizaje cognitivo: Es construir tu propio conocimiento

Aprendizaje emocional: Es la información neurofisiológica de las experiencias

vividas, la cual nos condiciona a cómo responder en diferentes condiciones que nos
encontremos

Aprendizaje espiritual: Aquí entran los valores con los cuales fuimos creados que nos
da origen a nuestra identidad. El libro pensiona la importancia de desarrollar la
inteligencia emocional refiere a las capacidades y habilidades psicológicas que
implican el sentimiento, entendimiento, control y modificación de las emociones
propias y ajenas explicándolo en diferentes puntos.

Identificar las emociones: Es saber cómo te sientes en diferentes situaciones de la

vida que te pueden llevar a momentos de estrés o felicidad. Y saber cómo interactuar
con cada uno de ellos si tener sentimientos negativos como la ira o la amargura.

31
 DESARROLLO HUMANO

LOS VALORES

El economista Adam Smith en su teoría de los valores, se enfoca en el estudio de los

valores y su utilidad para el hombre, a partir de su elección como ser humano, su
educación y su determinación personal, como producto de la cultura de la persona.

Los valores tienen una connotación positiva y guían el actuar de individuos o grupos ya
que definen la manera en la que una persona se relaciona consigo misma, con un
tercero y con el entorno en el que se desarrolla, los valores nos llevan a reflexionar sobre
la manera en la que nos desenvolvemos en nuestro entorno, los valores son las
cualidades que vamos adquiriendo o que son atribuidas a lo largo de nuestra formación
como individuo y como parte de un grupo social.

Los valores han existido desde hace muchos años y aunque han ido cambiando con el
paso del tiempo y la evolución de las culturas y distintas sociedades, su propósito sigue
siendo el mismo; indicar la conducta a seguir. Los valores morales son los principios por
los cuales una sociedad se guía.

Los valores se enseñan desde la infancia y se afianzan a través de la adquisición y la

práctica de buenos hábitos. Para lograr un buen aprendizaje de ellos, deben tomarse en
cuenta algunos factores que permitirán interiorizarlos de mejor manera.

El valor de la dignidad

La dignidad humana significa que un individuo siente respeto por sí mismo y se valora al
mismo tiempo que es respetado y valorado. Implica la necesidad de que todos los seres
humanos sean tratados en un pie de igualdad y que puedan gozar de los derechos
fundamentales que de ellos derivan. Poseemos dignidad en tanto somos moralmente
libres, por ser autónomos, igualados a otros de la propia ley. En definitiva, la dignidad
constituye la fuente de todos los derechos y esto implica un cambio en la concepción de
la persona, atento a que ya no se puede hablar de persona o derechos a secas, sino de
persona digna y de derechos que contemplan esta dignidad del individuo.

Cinco características claves de la dignidad.

Inherente: La dignidad es intrínseca a todos los seres humanos desde el

momento de su nacimiento. No se basa en logros, estatus social o características
específicas, sino que es un aspecto universal y fundamental de la humanidad.

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 DESARROLLO HUMANO

Igualdad: La dignidad se aplica a todas las personas de manera igualitaria. No

importa la diferencia de capacidades, talentos o circunstancias, todas las
personas merecen respeto y consideración debido a su dignidad inherente.

Integridad: La dignidad implica la integridad y el respeto por uno mismo. Implica

mantener una coherencia entre los valores y principios personales y actuar de
acuerdo con ellos. Respetar la dignidad propia también implica el autocuidado y
el trato digno hacia uno mismo.

Respeto: La dignidad exige el respeto hacia todas las personas, sin importar su
posición social, nivel educativo, creencias o cualquier otra característica. El
respeto implica reconocer la igualdad y la valía de cada individuo y tratarlo con
cortesía y consideración.

Empatía: La dignidad se ve fortalecida por la empatía y la compasión hacia los

demás. Reconocer la dignidad en otros implica ser capaz de ponerse en su lugar
y comprender sus experiencias y necesidades.

Elementos de la integridad

Es la cualidad humana, dado que la integridad es el estado de un individuo que tiene

total entereza física, mental y espiritual cuando lo que piensa, lo que dice y lo que hace
tienen un mismo sentido y son coherentes entre sí. Se considera íntegro a un individuo
cuando es honesto, tiene firmeza en sus acciones y actúa de manera correcta.

La integridad es comprendida como un derecho básico de toda persona y debe ser

garantizada a nivel físico, psíquico y moral. Es decir, nadie debe ser torturado ni recibir
tratos crueles o degradantes.

Valor de la integridad

La integridad es la práctica de ser una persona honesta, respetuosa, adherirse a nuestros

valores y tomar sistemáticamente decisiones positivas, incluso cuando nadie esté
mirando. Mientras que la honestidad se refiere al acto de ser veraz, la integridad es el
acto de actuar de acuerdo a los principios. Actuar con integridad tiene muchos beneficios
personales, sociales y profesionales. Desde nuestra opinión la integridad en las personas
se nota en las acciones que llevan a cabo. Podemos ser percibidos como incoherentes o
no íntegros cuando incumplimos promesas o compromisos, cuando nuestras palabras se
basan mayormente en juicios y no en evidencias, cuando las decisiones que tomamos es-

33
 DESARROLLO HUMANO

tán en conflicto con nuestros intereses personales o para beneficio propio, cuando
obramos apartándonos de las normas o límites establecidos por un grupo, comunidad o
incluso las leyes de una nación o los derechos universales.

• Auto-evaluación: Es percibir las acciones negativas en nosotros y darnos cuentas de

cuáles son nuestras debilidades y reconocer lo incorrecto para actuar con integridad.
• Negociación: Es reconocer mis límites para saber hasta dónde puedo llegar de acuerdo
a mi integridad, para así no dañar la integridad de otras personas ya que tenemos la
capacidad de relacionarnos de acuerdo a lo que somos.
• Análisis: Analizó las acciones de los demás sin molestarme analizando mi vida y
descubro que tengo que me impide aceptar lo que esa persona dice.

Reconocimiento de los elementos de la libertad

Los elementos esenciales a la libertad se refieren a aquellas instituciones, es decir, las
generalmente aceptadas y legítimas leyes, costumbres, creencias, hábitos y prácticas,
necesarias para asegurar y preservarla. Es la capacidad de una persona para actuar
según su propia voluntad. Puede entenderse como una facultad natural, una condición,
un estado o un modo de ser. Es la capacidad del ser humano para obrar de una manera
u otra según su propia voluntad. Como condición o estado es lo que se predica de quien
no es esclavo, no está preso o no es obligado a un determinado curso de acción. Como
modo de ser, alude a una virtud propia en el acto de elegir. El individuo goza de libertad
cuando puede escoger libremente medios a su alcance para perseguir y obtener fines
autodefinidos, dadas sus circunstancias y alternativas, respetando el derecho de otros a
hacer lo mismo.

El valor de la libertad
La libertad es el valor principal de la dignidad humana. Es importante que conduzcamos
nuestra existencia conforme a los principios de la libertad y la responsabilidad individual.
Cada vez que tomemos una decisión hay que recordar el valor de la libertad, de mi
propia libertad que termina donde empieza la libertad del otro.

34
 DESARROLLO HUMANO

CONCLUSIÓN

Los valores son construidos por cada uno de los individuos en ese proceso de
adquisición. Son varios los factores que influyen desde la familia, la escuela, los amigos,
en el trabajo, etc. Puesto que hacemos nuestro ciertos valores y otros no. Los valores
reflejan el curso de la vida, porque hay algunos que son permanentes en el tiempo que
otros.

En conclusión encontramos que los valores son cualidades tanto de las cosas como de
las personas que nos hacen preferirlos y escogerlos entre una variedad de ellos.

35
 DESARROLLO HUMANO septiembre 2023

DH2. PARTE 2
EL ARBOL DA FRUTOS DE
VIDA
 DESARROLLO HUMANO

INTRODUCCIÓN

Este ensayo explora el concepto de dignidad y su significado, estableciendo paralelismos

de un árbol que produce frutos de dignidad. Al examinar diversos aspectos como los
frutos maduraron y sus semillas fueron sembradas. La igualdad, el respeto y la
autonomía, este análisis integral pretende arrojar luz sobre la importancia de la dignidad
y su impacto en las personas además, el ensayo destaca la necesidad de un enfoque
para promover y proteger la dignidad.

La dignidad es una cualidad inherente presente en cada individuo, que trasciende las
diferencias sociales y se considera un principio universal. Como un árbol que da frutos, la
dignidad es lo que genera respeto, igualdad, armonía, el amor, la autonomía, y la
valoración. El ensayo profundiza en la exploración de las diversas facetas de la dignidad
y su papel en la identidad, valorización, enfatizando la importancia de honrar y cultivar
estos frutos de respeto y empatía.

EL ÁRBOL DA FRUTOS DE VIDA

El fruto de la dignidad si bien los frutos maduraron y sus semillas fueron sembrar de cada
una nació un árbol de la misma especie con las mismas características pues debe saber
que si siembran mangos no pueden hacer naranja esto es importante porque la raíz
regada por el río del amor brotaron los frutos de dignidad integridad y libertad cuando se
sembró el fruto de dignidad nació el árbol de lástima y a su vez produjo frutos en cada
una de sus ramas la primera rama dio los frutos de amor y con pasión la segunda dio
aceptación y reconocimiento y los frutos de la tercera fueron autonomía y valoración.

Si bien el abuelo le dijo a su nieto cuándo la dignidad es sembrada en el jardín de la vida

los frutos que salen refuerzan la identidad esto significa lo siguiente.

Amor y compasión estos 2 frutos van juntos porque cuando se ama se tiene compasión
por los demás la compasión no es lástima que uno tenga el otro sino la expresión del
amor hacia el bienestar total de la otra persona amar es reconocer nuestra identidad al
mismo tiempo que reconocer la de los demás y con pasión es el amor que hay en acción.

Aceptación y reconocimiento cuando se ama se acepta la persona tal y como es es decir

que se reconoce la identidad de la persona o sea la dignidad la seguridad y la libertad de
la misma.

37
 DESARROLLO HUMANO

Autonomía y valorización cuando se tiene el amor que produce la dignidad uno también
tiene autonomía que es la capacidad de reconocer la identidad para no crear con
dependencia.

Cuando amamos si no Nos devuelven el amor debemos entender que el amor salió de
nosotros y que la otra persona tan solo no lo correspondía. No nos pueden dar a cambio
y tampoco nos lo pueden quitar por lo tanto no nos derrumbamos cuando otros no nos
quieren amar aceptar o reconocer.

La valorización es el reconocimiento de nuestros valores y el actuar de acuerdo a ello

esto implica el reconocer los valores de los demás y el que ellos actúan de acuerdo a
tales valores.

Si lo que tienen son antivalores actuarán en consecuencia es decir que según sus
antivalores eso significa que solo pueden herir y el que esté herido pues es una persona
sustentada en valores emocional espiritual mente y no pueden herir intencionalmente a
la otra.

Si bien el nieto le contestó al abuelo que a veces sufra tanto porque él está esperando a
que otras personas que no tienen identidad reconozcan la suya por eso debe hacer el
bien a la gente no para sentirse bien sino porque le reconoce como seres humanos qué
también entiende porque en la escuela muchos lo quieren ver sufrir y hacer quedar mal
pues no tienen dignidad.

El fruto de la integridad; si bien el fruto de la integridad dio origen a un de un árbol, Este

también tuvo varios frutos algunos de los cuales son la honestidad y la ética la
honestidad es la capacidad de reconocer los errores propios También se refiere a que
las personas pueden confiar en nosotros y la ética consiste en practicar la conducta que
nos exige el sistema de valores del grupo donde estamos la ética establece los quiere
decir que es la armonía entre los que hemos aceptado como valor y nuestra conducta.

Veracidad y transparencia cuando la persona tiene integridad habla la verdad y se

comporta como habla a eso le llamamos transparencia La persona que no se anda con
rodeos ni con agendas escondidas, hablamos de la agenda escondida cuándo existe
alguien que dice algo pero oculta otra intención o sea que manipula para lograr algo de
los de otros.

La responsabilidad y la confianza, es cuándo la persona tiene su integridad es

responsable de su vida de sus emociones y de sus palabras.
38
 DESARROLLO HUMANO

La confianza también es la capacidad de delegar basado en la identidad de uno mismo.

Trabajo y administración de la vida la persona que tiene integridad no actúa como

enemigo. Un ejemplo puede ser como las hormigas trabajan en el verano para guardar
para el futuro los conejos cavan sus cuevas debajo de las rocas y las águilas construyen
sus nidos en los altos riscos.

Esto nos enseña que debemos trabajar previniendo el futuro que conviene que
administremos nuestras vidas ya que nadie más sino solo nosotros somos los
responsables de nuestra propia vida.

El fruto de la libertad, el abuelo le cuenta a su nieto que la libertad es parte de nuestra

identidad nadie nos la da ya la tenemos nadie nos la garantiza solo en nuestro propio
aprecio por la dignidad y la integridad esto nos permite mantener nuestra libertad,
cuando se siembra libertad nacen los frutos de respeto y obediencia de consideración y
orden disciplina y reglas de convivencia y de paz.

El respeto y la obediencia cuando la persona tiene dignidad integridad ejerce el valor de

la libertad y el respeto va dirigido a la dignidad de la persona por lo tanto la obediencia
es la dignidad de la persona y la integridad mía deben entender que mi libertad es igual a
la de los demás.

Autoridad y orden la autoridad está contenida en los valores de dignidad integridad y

libertad si la persona Tiene libertad puede ser considerada con los otros y por lo tanto
Establecerá una conducta ordenada pues entiende que las demás personas también son
libres.

La convivencia y La Paz, establece que el marco de conducta para la convivencia una

persona que no es libre no puede convivir con otros pues trata de esclavizar a los demás
por lo tanto La Paz no es posible.

Son referentes a las normas eso quiere decir que si las normas son exigidas y las
personas no tienen valores habrá un choque, cuando las personas no han desarrollado
los valores se les exige que actúen según las normas se establece un conflicto de
identidad pues las personas que no practican los valores en realidad carecen de
identidad. Una persona rebelde es una persona que no es libre y entra en conflicto con
su identidad por lo tanto lo más importante en ese momento no es tratar de que cumplan
las normas sino que entiendan que necesitan recuperar su identidad y es ahí donde
podemos ayudarle.
39
 DESARROLLO HUMANO

CONCLUSIÓN

Con el valor de la dignidad aprendemos a repartamos y valorarnos al mismo tiempo que

somos valorados y respetados, eso nos ayuda a que seamos tratados con igualdad.

Ser personas integras nos llevará siempre a hacer lo correcto y al mismo tiempo no
afectar los intereses de las demás personas.

Somos libres de hacer lo que queramos siempre y cuando sepamos respetar nuestros
valores para estar en un ambiente pacífico.

40
 DESARROLLO HUMANO septiembre 2023

DH2. PARTE 3
LOS FRUTOS Y EL
CARÁCTER
 DESARROLLO HUMANO

INTRODUCCIÓN

El presente resumen tiene como propósito, dar a conocer el tema número 3 “Los Frutos y
la formación del carácter, que se podrá encontrar en el libro “El árbol de la vida” escrita
por el Dr. José D. Batista, cabe destacar que este tema es fundamental en nuestra vida,
como estudiantes y jóvenes, estamos en la búsqueda continua de crecimiento, el
pertenecer a esta institución universitaria (Alfa y Omega), es parte de esa búsqueda de
desarrollo, pero muchos jóvenes ignoramos el cuidado de nuestro crecimiento
emocional.

LOS FRUTOS Y EL CARÁCTER

En nuestro país uno de cada cuatro adolescentes se encuentra en riesgo de sufrir

depresión alguna vez en su vida o ya ha pasado por trastornos psicológicos por
consumo de sustancias psicoactivas, afirmó Silvia Morales Chainé, coordinadora de los
Centros de Formación y Servicios Psicológicos de la Facultad de Psicología.

Cómo primer punto, el libro nos explica mediante una historia a lo largo de todo el libro,
el “ARBOL DE LA ESTIMA” que es producto del desarrollo de la identidad personal, es
decir que se vuelve parte de nuestro ser, la Estima es lo que nos hace diferenciarnos de
los demás, mediante nuestros valores en nuestro carácter, la historia nos aclara que, una
vez que nosotros sembramos integridad y libertad emocional, nacen o se desarrollan los
“arboles” de la ESTIMA, MADUREZ Y SENSIBILIDAD.

A su vez el árbol de la estima nos da frutos que son:

Confrontación y apertura: la capacidad de confrontar los estímulos que otros le dan,

seguro de que nadie puede herir su dignidad, ya que uno no confronta a los demás,
sino a sus propios temores.

Reconciliación y negociación: la persona tiene la capacidad de reconciliar ya que no

se hiere, puede negociar, ya que aunque no suprime sus emociones, si las negocia,
por lo tanto, tiene la capacidad de renegociar sus expectativas.

Apoderamiento y No codependencia: cuando logramos tener este crecimiento en

nuestra estima, tenemos la capacidad de un apoderamiento es decir un poder en
nuestro interior, podemos tomar decisiones lejos de los miedos, prejuicios y ataduras
emocionales.
42
 DESARROLLO HUMANO

El árbol de la madurez nos da también unos grandes frutos que son:

Sensatez y compresión: la sensatez nos ayuda a ver las cosas de la perspectiva

correcta y sana, en consecuencia comprendemos las razones de los demás y llegar
aún diálogo maduro y honesto.

Responsabilidad emocional y el No culpar: Esta madurez nos hace tener el control de

nuestras propias emociones y no asumir la culpa a los demás, disminuye algún
posible conflicto o mala actitud y aumenta nuestro razonamiento.

Enfoque y objetividad: la madurez nos ayuda a mantener una alta concentración en

nuestra forma de reaccionar, es decir, no reprimimos nuestras emociones, validamos
nuestro sentimiento y los canalizamos, sin embargo no reaccionamos por estos
mismos, si no habremos evaluado la situación para ser realmente objetivos.

El árbol de la sensibilidad, por último pero no menos importante el libro nos muestra este
último árbol, este reconoce y da permiso a las emociones ajenas.

La sensibilidad produce los frutos de:

Escuchar y el no bloquearse: cuando se tiene sensibilidad se permite que las

personas se expresen y muestren sus emociones, se motiva a que las saquen
naturalmente y sin ofensas, a su vez la sensibilidad ayuda a comprender y tener en
claro que cada quien es responsable de sus emociones, esto evita el bloqueo y
facilita una comunicación sana, analizando las razones ajenas y no concentrarse en
sus emociones.

Aceptación y desarrollo: cuando mantenemos está sensibilidad, analizamos el hecho

que, las personas expresan sus emociones de acuerdo a nivel de desarrollo que
tengan, esté nivel de desarrollo aporta directamente al tipo de diálogo, entre una
persona tenga menos desarrollo interior o menos conocimiento de su identidad,
mayor serán sus emociones reactivas.

Expectativa y realidad: el poseer está sensibilidad, abre nuestra mente a cualquier

desilusión o desesperación hacia la otra persona, es decir cuando vemos que la otra
persona no tiene una madurez emocional, puedo alterar nuestras expectativas y
cerrarnos a escuchar o llegar a una solución.

43
 DESARROLLO HUMANO

Cómo equipo y estudiantes de la carrera de pedagogía, analizamos este tema y llegamos

a la conclusión, de que es importante desarrollar nuestro carácter, buscar la manera de
crecer emocionalmente, es fundamental en el desarrollo profesional, ya que esto nos
llevará a explotar todo nuestro potencial, en la vida estudiantil se nos presentará infinidad
de problemas, que no podremos solucionar con dinero o inteligencia académica, si no
con una serie de actitudes y buenos hábitos, la forma de crecer en estas áreas
emocionales, es realizando una introspección, para poder aceptarnos, encontrar
nuestros puntos a mejorar y así adquirir una libertad emocional, cómo consecuencia
mantener una conciencia en nuestro ser, que nos permitirá tener una madurez.

CONCLUSIÓN

Todos experimentamos emociones, estas tienen como finalidad que nuestro organismo
se oriente a su supervivencia y bienestar. Lo que hacemos y aprendemos en relación a
las emociones y los sentimientos que de ellas derivan, está moldeado por la cultura: si
hemos aprendido de nuestros padres o de nuestros maestros, que los sentimientos y
emociones no deben manifestarse ni expresarse, nos sentimos vulnerables ante ellos y
no sabemos manejarlos cuando surgen en nuestro interior.

Los sentimientos no son ni buenos ni malos, lo que sí hacen es producir energía positiva
o negativa por lo cual hay que saberlos canalizar.

44
 DESARROLLO HUMANO septiembre 2023

DH2. PARTE 4
EL JARRÓN DE LAS
NECESIDADES
 DESARROLLO HUMANO

INTRODUCCIÓN

La necesidad es cuando una persona debe satisfacer un impulso, y hace lo que es

necesario como para satisfacerlo, estos impulsos están continuamente en las personas,
con lo que se considera que la gran parte de la conducta humana es provocada por las
necesidades.

EL JARRÓN DE LAS NECESIDADES

A la luz sale el hecho de que existen dos clases de necesidades, las fundamentales y las
que no son fundamentales, como fundamentales podemos saber que existen
necesidades tales como comer, dormir, reposar, entre otras más, aunque, por otra parte,
existen necesidades que no son necesarias para que la persona continúa viviendo como
por ejemplo sería la necesidad de tomar gaseosa, la necesidad de practicar algún
deporte, etcétera. O sea, las necesidades que no son fundamentales en algunos casos
puede que lo sea, por una cuestión médica, por ejemplo, pero en general son más bien
gustos que las personas desean darse. Hablando de manera más específica, podemos
encontrarnos con un estudio, en donde se define una estructura de cinco partes para
clasificar las necesidades, estas son:

Necesidades fisiológicas: son aquellas fundamentales para la supervivencia, y a su vez

las que, por instinto, las personas intentan satisfacer por sobre cualquier otra, estas
serían, por ejemplo; el respirar o la vestimenta. Sin estas necesidades básicas cubiertas,
las personas no podrían satisfacer las demás.

Necesidades de seguridad o de auto preservación: estas necesidades podríamos decir

que son las siguientes, ya que por lo general aparecen justo después de que se cubran
las necesidades fisiológicas. En estas necesidades encontramos la estabilidad, la
seguridad, la protección, en el caso de una persona que trabaja, ella busca la manera de
permanecer en el empleo, y más aún de seguir permaneciendo, no quiere en algún
momento tener la sorpresa de que ya no está trabajando más, esto ocurre ya que debido
al empleo es que la persona puede comer y vestirse, así que, necesitará preservar el
empleo para poder seguir comiendo. Esta necesidad también se orienta a cuestiones
como el estudio, por ejemplo, las personas nunca quieren tener miedo de quedarse sin
su trabajo o estudio de un día para el otro.

46
 DESARROLLO HUMANO

Necesidades sociales: una vez que las personas han conseguido estabilidad en lo que
hagan, comienzan a sentir que necesitan relacionarse con las demás personas, con lo
que surgen estas necesidades, que son básicamente la necesidad de hacerse de un
grupo de amigos en el lugar de estudio o trabajo, comenzar a relacionarse con otras
personas, aunque no sean amigos, por lo menos tener con quien hablar, y en ciertos
casos incluso conseguir pareja.

Necesidades de estima: conocida también como "las necesidades del yo", estas
necesidades son cuando las personas comienzan a verse así mismas, comienzan a
evaluar si su estética es la adecuada para cada uno, la manera en la que se comunican
y demás, es en este momento cuando entra en juego la confianza en uno mismo, la
autopercepción, el respeto, entre otras cosas. Por otra parte, si las cosas no salen como
el individuo quiere, aparecen actitudes tales como la debilidad, sensación de inferioridad,
la dependencia, o el desamparo.

Necesidades de autorrealización: Estás son las necesidades de auto superación, que

son cuando las personas quieren llegar al máximo de su potencial, intentan mejorar en
su lugar de estudio o de trabajo, y es así como terminan conociendo sus propios límites.
Esto desencadena deseos como serían los ascensos en un trabajo o la participación en
el lugar de estudio.

CONCLUSIÓN

El tema el jarrón de las necesidades nos hace explorarnos más profundamente como
individuos, como personas. Aquí, es donde realmente nos damos cuenta de lo que
tenemos, lo que estamos en desarrollo y lo que necesitamos por desarrollar, ya que,
como seres humanos que somos, siempre tenemos una necesidad, tal vez no sean las
mismas necesidades entre cada uno de nosotros, sin embargo, compartimos ciertas
necesidades las cuales es más fácil desarrollarlas cuando estamos en compañía de los
demás o al menos de nuestros seres queridos.

47
 DESARROLLO HUMANO septiembre 2023

DH2. PARTE 5
LOS VALORES Y LA VIDA
DIARIA
 DESARROLLO HUMANO

INTRODUCCIÓN

Si bien es cierto que todos los seres humanos contamos con un alto aprendizaje que
poco a poco nos ha dado la vida tal y como menciona Jean Piaget, el aprendizaje de
toda persona es a través de la experiencia, ya que en nuestro diario vivir siempre
solemos aprender cosas nuevas y de estas reformulamos el conocimiento antiguo para
así formar un aprendizaje amplio.

LOS VALORES Y LA VIDA DIARIA

De acuerdo a la lectura realizada del libro “El árbol de la vida” del autor José B. Batista
en la sección baja estima en sus páginas 137 a 143 pude resaltar puntos importantes
que en estas se menciona. Empezando por hablar del aprendizaje se dice que esta
palabra causa cierto temor en los seres humanos puesto que al escuchar esta palabra
piensan que solo es recolectar datos de cierto tema o experiencia, asimismo se
menciona que no hay una propuesta social que se base en el cambio de una conducta.

Cuando hablamos de aprendizaje debemos de reconocer que existen varios tipos de

este, en el libro se menciona del aprendizaje cognoscitivo o intelectual, este hace
mención al concentrado de una información que tiempo después se tiene que manipular
mediante símbolos ya sean hablados o escritos así como también pensados estos
pueden llevar al ser humano a verse afectado, por otro lado se habla del aprendizaje
afectivo este está centrado en valores, experiencias, refuerzos e información que día con
día se adquieren en la vida.

Es necesario saber identificar cuáles son las reacciones que tienen los seres humanos
ante un estímulo, todo esto con la finalidad de llegar al reacondicionamiento del que se
habla en las páginas de este libro las personas deben romper con conductas basadas en
los reflejos.

También es importante hablar del sicomotor este se relaciona con las destrezas que
actúan en el aprendizaje de las labores físicas. Debido a esto se debe tener conciencia
de las reacciones corporales que dan origen a la forma de pensar de cada uno de
nosotros.

Hablando de aprendizaje espiritual nos tenemos que centrar en las raíces de donde
provenimos, en este apartado se recuperan cada uno de los valores que desde
pequeños nos inculcaron ya sea nuestros padres o familia en general, estos valores son

49
 DESARROLLO HUMANO

los que hacen de una persona alguien culto.

Hablar de emociones reactivas es centrarnos en todas aquellas que impiden un buen

funcionamiento de la persona puesto que son emociones negativas, estas resaltan
cuando en nuestro diario vivir nos topamos con situaciones que nos desagradan y es ahí
cuando automáticamente nuestro cerebro o cuerpo emite estas emociones, en la página
139 del libro se mencionan disparadores emocionales tales como la traición, falta de
agradecimiento y el desengaño. Hablando sobre traición esta refiere de poner o cifrar la
confianza en una persona y al final esta no sea respetada como tal, en cuanto a
agradecer va encaminada a dar de más sin recibir nada a cambio, cuando esto sucede la
persona tiende a sentirse triste puesto que no recibe lo mismo que da, por último, está el
desengaño, este disparador enfatiza en crear una expectativa de una persona que se
espera que cumpla y al final por algún motivo incumple algo, esto genera dolor.

Hablar de emociones sin lugar a duda es meterse en un tema demasiado amplio, así
como existen emociones positivas también hay negativas y es necesario que las
personas las experimenten, una de las emociones negativas son el enojo, herida y
amargura, todas estas pueden ser un caos en las personas debido a que estas llevan a
el pesimismo, ansiedad y depresión que es una de las principales causas de muerte en
personas.

CONCLUSIÓN

En conclusión, esta lectura nos incita a reacondicionarnos para llevar una vida plena,
debemos estar aptos para cambios de la vida, debemos estar atentos a romper
paradigmas que la sociedad nos impone, puesto que todos debemos estar prestos para
un cambio radical.

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DESARROLLO HUMANO septiembre 2023

DH3.1
CURRICULUM
INTERIOR

OBJETIVO LABORAL
Ser maestra de preescolar.
OBJETIVO DE VIDA
Tener una vida con una buena
estabilidad económic.
FRASE FAVORITA
Yo puedo, siempre puedo.
IDIOMA
1. Español lenguaje materno
MILDRED PAULINA
TORRES GONZÁLEZ
LIC. PEDAGOGIA
¿Qué sucedió?
Mi nombre es Mildred Paulina Torres González,
Cuando yo tenía 9 años, un 31 de diciembre (año
nuevo) y por la tarde noche todo era perfecto, todos
celebrábamos, comíamos, reíamos, disfrutábamos el
momento, pasaron las 12 de la noche y
quemábamos el famoso muñeco viejo que hace
semejanza el dejar atrás los malos recuerdos del
año pasado, todo fue muy lindo hasta ese momento.
Pasaba el tiempo, familia y amigos llegaron a un
grado de alcohol que no podían ni pararse, a mí me
gano el sueño y me acosté inmediatamente, no
pasaron ni 15 min y yo estaba despierta porque
escuche gritos, me asuste, salí corriendo para ver
qué era lo que pasaba, encontré a mi padre y tío en
el suelo, ambos sangrando de la cara, habían tenido
una discusión y eso los llevo a los golpes, en ese
momento me sentí aterrada y llore al ver a ambos en
ese estado.
Al pasar el tiempo en cada festejo siempre había
alcohol y al final todo terminaba en discusión y
golpes, crecí y al ver todos esos episodios terminé
odiándolo al grado de que si se me acercaba alguien
ebrio lo detestaba o si me acercaban un vaso con
eso hacía gestos y decía ¡no!, fue una tormenta en
mi vida que dejo traumas y no sé si algún día pueda
superarlo, pero quiero hacerlo.
¿Qué aprendiste de esta situación?
Aprendí a qué para el alcohol siempre hay un límite y
hay que aprender a manejarlo, a qué te puede hacer
feliz, pero también infeliz, pueden suceder
consecuencias al grado de no saber manejar la
situación y puede llegar a la muerte.
52
 DESARROLLO HUMANO

A mí en lo personal no me gusta y lo que hago es que no bebo. Tengo mis

razones, aprovecha y hazle un favor a tu cuerpo no intoxicándolo
innecesariamente. Es mejor evitarte las consecuencias que el alcohol pueda
traer. Es más, unas de las ventajas es que ahorrarás dinero, ganarás en salud,
no tendrás que preocuparte por si has bebido demasiado para conducir, te
acostumbras.

El mejor pasó y el más gigante que puedes dar es evitar el alcoholismo en tu

vida.

¿Cómo cambio tu vida?

Por culpa de ello, mis padres se separaron, mi padre llegaba casi todas las
noches ebrio y a mi madre no le gustaba, terminaban en una discusión enorme,
yo, en mi cama tapada completamente con miedo y temblando me dormía,
cerraba mis ojos y tapaba mis oídos y decía en mi mente [dios, ya no quiero que
mis padres peleen más, por favor, por favor, por favor], el día en el que mi padre
se fue de la casa, nuestra vida cambio, yo desde muy chiquita aprendí a
ganarme la comida, desde que tengo memoria siempre he sabido aprender a
ganarme algo, ahora ya no se me hace tan difícil.
En la actualidad vivo sola, me fui de mi casa hace 1 año aproximadamente, esos
mismos problemas me empujaron a irme al grado de sentir vergüenza, ahora yo
vivo y trabajo para mí, estar sola está bien es algo esencial para nuestro
bienestar emocional, me siento más tranquila y feliz.

¿Has perdonado o te has perdonado de acuerdo a tu historia?

Sí, a pesar de todos los conflictos he perdonado y me han enseñado a perdonar,

es un proceso un poco difícil, pero te alivias al ya no tener ese resentimiento
conmigo.

¿Qué hay de nuevo para ti?

Se puede decir que “la vida de adulto” no ha sido nada fácil, pero no es un
motivo por el cual deba desanimarme y estoy tranquila a pesar de todo.
Siempre trato de ver las cosas positivamente, la vida de adulto te ofrece
muchísimas posibilidades, a muchos el crecer les da miedo, la responsabilidad y
no asumen compromisos.

53
 DESARROLLO HUMANO

Yo trabajo, gano un buen sueldo, a veces hago planes con mi actual pareja,
ahorro, Además, la sensación de disfrutar de un logro, del resultado de algo que
has sembrado, es un placer adulto. Madura y ponte las pilas, aprende a disfrutar
de otra forma.

¿Cómo quiero contribuir con mi vida?

Imponiendo metas, sé que si me propongo a algo lo cumplo, como terminar la

universidad, una de las cosas que me enseño esta situación fue a no darme por
vencida a pesar de los problemas en casa. Si mis condiciones económicas en
un futuro lo permite, donaría dinero y ayudaría a gente que merece una
oportunidad.

Tener una vida activa y de calidad, es muy importante que nos cuidemos si
queremos vivir y gozar de muchos años, cuidarnos en todos los aspectos
contribuirá a sentirnos mejor con nosotros mismos. Mejorar nuestra calidad de
vida no es difícil si ponemos en práctica conseguir mejor, cómo: aumentar
nuestra actividad física, comer saludable, relaciones sociales, cuidar de tu bien
esté emocional, darnos gustitos, etc., contribuir con todos, esto es algo que está
en nuestras manos, habrá resultados si lo aplicamos día a día. Cuidarnos es
regalarnos estabilidad, salud y bienestar.

54
 JHOANA LISBETH
COLORADO DE DIOS.
LIC. PEDAGOGIA

Me presento mi nombre es Jhoana Lisbeth Colorado

De Dios nacida en Villahermosa, Tabasco el 1 de
Diciembre del 1993 cuento con 29 años de edad. Mi
OBJETIVO LABORAL familia está compuesta por mi mama lleva como
nombre Martha Elena de Dios Lara, mis hermanas
Proporcionar conciencia para Martha Yuliana Colorado De Dios y Mónica Yesenia
crear un conocimiento ambiental De Dios.
tratando de prevenir, afrontar y
reducir los daños al medio
Actualmente me encuentro laborando en la empresa
ambiente y desarrollar
Iguarmar S.A DE C.V en mantenimientos en
evaluaciones de impacto
ambiental para aprender a equipos industriales en el área de mantenimiento,
explotar los recursos naturales pero he recorrido un gran camino para llegar a ser la
de forma sostenible, persona que me encuentro orgullosa de ser
colaborando con el cuidado y la actualmente.
recuperación del medio
ambiente. Mi infancia comenzó con algunas dificultades a las
edad de 6 años mis padres se divorciaron por
OBJETIVO DE VIDA motivos de infidelidad por parte de mi padre con una
alumna de donde él se encuentra laborando. Para mí
Poder reflexionar de mis actos fue un poco difícil entender porque mi papa un día se
en todo momento para cada fue sin algún motivo aparente. Mi madre trato de
día ser mejor persona. explicarme la situación que estaba pasando pero
recalcando que la situación que ellos estaban
FRASE FAVORITA viviendo no tenía que afectar el amor que yo le tenía
sobre mi padre.

El plan de Dios es perfecto

IDIOMA
1. Español lenguaje materno
2. Inglés (nivel básico).
3. LSM (nivel intermedio).
El problema comenzó cuando mi padre tenía poco
interés en tener convivencia con nosotros y yo como
niña deseaba pasar tiempo con él, me costaba
entender porque motivo no deseaba pasar tiempo
conmigo. Pero le agradezco a mi mama es que todo
momento se preocupó por como estábamos
manejando nuestros sentimientos me llevo a terapias
con sicólogos y siempre asistiendo los Domingos a

55
 DESARROLLO HUMANO

la iglesia esas dos partes fueron un pilar para poder entender un poco la situación
que estaba viviendo.

Pero de todas formas me dolía ver la convivencia de padres con su hijos porque
era algo que me hacía falta a mí y sentía un vacío en mi corazón .En muchas
ocasiones mi padre me dejo plantada cuando le correspondía irme a buscar o me
dejo plantada en la escuela, fueron muchas las ocasiones que llore esperando a
mi padre. Siempre dicho la persona que más me ha lastimado y hecho que llore
es mi padre por el abandono emocional como de convivencia, el consideraba que
con la pensión alimenticia era más que suficiente y que no se le molestara sobre
otra situaciones acerca de nuestras necesidades.

Por eso me encuentro orgullosa de la madre que me toco porque ella lucho en
todo momento por nuestros derechos y en sacarnos adelante. Ahora que soy más
consiente comprendo las dificultades que ella tuvo que pasar o de los sueños que
ella tuvo que dejar porque la carga era solamente de ella.

Regresando al tema sobre mi padre con el pasar los años el creo una nueva
familia y más dolida me encontraba porque para mí era imposible como podría
tener más hijos si tenía ya que a nosotros nos abandonó. Y el poco tiempo que lo
veía se dedicaba hablar sobre su nueva familia yo en muchas ocasiones le
explique que eso me lastimaba o que me explicara porque actuaba de esa
manera cono nosotros, al principio me decía que no entendía la situación o que
era como Madre que era una contestona.

Actualmente tome la decisión de perdonar a mi Padre a pesar de todas las

carencias emocionales que tuve con él. Pero ese perdono nace de mi conciencia
que no porque alguien que sea tu padre te tiene que amar aunque sea duro de
decir, porque cuento con otras personas que en cada momento de mi vida me
han demostrado el amor que me tienen.

Por ese motivo me encuentro orgullo de mí porque soy capaz de saber que es el
verdadero amor que no siempre tiene que venir de tu núcleo familiar o de las
personas que más se esperaría. Me ha dado el poder de tener la facultad de
expresar mis sentimientos, ser paciente en el momento de estar en algún conflicto
y tener dignidad en mi vida.

56

OBJETIVO LABORAL
Tener un buen trabajo para
darle una buena estabilidad
económica a mi hijo, además
de ser la mejor pedagoga.
OBJETIVO DE VIDA:
Dar siempre lo mejor de mí
para el futuro de mi hijo,
para que él pueda tener
una vida plena y sin
carencias
FRASE FAVORITA:
La alegría es contagiosa.
Pásala!
BRENDA GARCÍA
GONZALES
LIC. PEDAGOGIA
Mii nombre es Brenda García González, y esto es
un poco de lo que más impacto ha dado en mi vida.
Hace aproximadamente un año me topé con la
noticia de que estaba embarazada, en ese momento
tuve mucho miedo, muchas dudas y mucha felicidad,
mis sentimientos estaban a flor de piel pues no sabía
el impacto que esto causaría en mi vida y el reto tan
grande que vivo día a día, mi embarazo fue una
etapa difícil pues mi sentimientos estaban muy
descontrolados cualquier cosa me sentía mal me
sentía incómoda o me sentía feliz, tuve que dejar
muchas cosas por dedicarme a mi embarazo y que
mi bebé no saliera de mi, pues era embarazo de
riesgo, pasó un tiempo en el cual me cuidaba mucho
iba a mis revisiones continuamente, hasta que supe
que estábamos fuera de peligro tanto como mi bebé
y yo.
Y entonces empezaron a surgir muchas preguntas,
muchas dudas, mucho miedo, pues no sabía
realmente como cuidar a un bebé recién nacido,
como ser mamá, como educarte en sus primeros
años de vida, recurrí a mucho libros, videos y
consejos para dar lo mejor de mí, y mi bebé se
sintiera seguro con mamá, llego el día en que tenía
que conocerlo y tenía que conocer el mundo, fue un
día muy difícil también, pues los doctores decían ya
tenían que operarme de emergencia, mi miedo se
puso al mil, no sabía si saldría con él o sin el, mi
mente solo pasó pedirle a dios que estuviera bien y
pudiera compartir el resto de mi vida con mi
pequeño, gracias a dios nació sin llorar sin hacer un
gesto y con bien, lo vi, me vio y supe que es lo mejor
57
 DESARROLLO HUMANO

que tengo mi vida, supe que el amor verdadero es el de un hijo.

Al pasar el tiempo eh aprendido a como criarlo, cómo comunicarme con él,

entender lo que le guste y lo que no, saber cómo ser una buena madre, como
sobre llevar las cosas yo sola, el cómo darle lo mejor, que no sienta que le falte el
amor de mamá, se aprende muchas cosas en el transcurso de los días y de su
vida, tanto como él está experimentando cosas nuevas como yo estoy
conociendo muchas cosas nuevas y aprendiendo día con día.

El nacimiento de mi hijo a cambiado mi vida para bien, para ser mejor personas,
para encontrarme a mí misma, amarme y aceptarme tal cual, sentirme segura de
todo, para transmitirle esa seguridad y confianza a él, él me ha enseñado muchas
cosas para bien, muchas cosas en mi vida cambiaron y me hicieron darme cuenta
de las personas que realmente están contigo a pesar de todo, en esta etapa se
me vieron muchísimas cosas buenas e igual muchas malas que me han hecho
cambiar mi persona.

En lo personal hay muchas cosas que no me eh personado a mí misma, cosas

que sigo trabajando, aún no me perdono que a veces no entiendo muy bien qué
quiere mi hijo cuando solo llora, que tengo el sentimiento de culpa por permitirme
insultar yo misma por mi físico, mi forma de ser, mi forma de pensar, en
cuestionarme día a día si estoy haciendo lo mejor para mi bebé, el no permitirme
llorar o desahogarme cuando ya no puedo más y aguantarme tantas cosas aún
sigo trabajando en perdonarme a mí misma, algún día solo despertare y diré me
perdono por permitirme tantas cosas.

Al transcurso que ha pasado en mi vida y en esta nueva etapa que estoy viviendo
hay muchas cosas nuevas que yo no sabía que tendría esa capacidad de
hacerlas o lograrlas, día con día siempre hay algo nuevo que aprendo y que me
sirve en mi persona, siempre hay una cosa ya se mínima que aprendo junto a mi
bebé, y sé que seguiré aprendiendo más y más y solo me queda saber hacer lo
correcto y superarme a mí misma en mis expectativas y límites.

Desde que llegó a mi vida ha sido mi motor de cada mañana, el que me da

fuerzas para ser un gran persona, poder tener una carrera y darle un mejor futuro,
ser una gran madre para él, es mi inspiración para llegar hacer la profesionista
que tanto deseo, ser el orgulloso de él y pueda aprender muchas cosas de mí, y
él las ponga en práctica en su vida en el futuro.

58
 ZURY ITZEL
FLORES RAMOS

LIC. PEDAGOGIA

Me llamo Zury Itzel Flores Ramos, primeramente doy

gracias a Dios y a mis padres por darme está vida
tan linda. Nací en el hospital de la mujer, pese 2
OBJETIVO LABORAL kilos 50gramos, teniendo un mes de nacida mi
mamá se fue a vivir a casa de mis abuelos, dónde
Adquirir experiencia práctica, crecí en un entorno familiar muy lindo, rodeada de
para desarrollar mis mis tíos y primos que me aprecian mucho, íbamos a
habilidades de enseñanza, la iglesia los todos los domingos, después de salir de
comprender mejor las la iglesia todos comíamos en casa con los abuelos.
necesidades y contribuir Mi madre siempre me consintió mucho y me cuido.
positivamente al proceso Ala temprana edad de 3 años, estaba emocionada
educativo. Buscar por entrar al preescolar. El primer día de escuela me
oportunidades de pasantías o hizo sentir feliz, recuerdo que nos pusieron a
empleos donde pueda colorear. Además, en el recreo, disfrutaba de jugar
aprender y crecer. en los columpios. En el ámbito de la escuela y
personal he sido una niña educada, tranquila y
OBJETIVO DE VIDA reservada. Me llevaba bien con todos mis
compañeros.
Seguir aprendiendo y
mejorando para apoyar a las Actualmente tengo 18 años y soy un individuo
personas que interactúan apasionado y reflexivo que ha experimentado
conmigo. situaciones significativas en la vida que han
contribuido a mi crecimiento personal. Estas
experiencias me han enseñado valiosas lecciones y
FRASE FAVORITA
me han inspirado a buscar contribuir de manera
positiva en todo lo que hago.
“El éxito no es la clave de la
felicidad. La felicidad es la
Experiencia Transformadora:
clave del éxito. Si amas lo que
haces, tendrás éxito”. – Albert
A los 14 años, pasé por una experiencia realmente
Schweitzer
difícil. Sufrí una hemorragia repentina que me hizo
desmayarme. Mi salud estaba en un estado muy
IDIOMA
delicado, con niveles muy bajos de plaquetas en la
sangre. Los médicos tuvieron que administrarme tres
1. Español lenguaje materno
.
2. Inglés (nivel básico).
59
 DESARROLLO HUMANO

infusiones de sangre para estabilizarme. Fue un momento aterrador, pero tuve la

suerte de contar con el apoyo constante de mi familia, quienes estuvieron a mi
lado en el hospital durante todo el proceso. Gracias a Dios, logré recuperarme, y
esta experiencia me ha enseñado la importancia del cuidar de mi salud.

El viernes 04 de agosto del 2023 Fue un momento crucial de mi vida, enfrenté

una situación súper difícil.

La muerte de un ser querido es un momento crucial que cambia la vida de una

persona de manera profunda. Cuando perdí a mi abuelito Felipe Flores Pérez de
89 años experimenté una profunda tristeza y un vacío abrumador. Fue un
momento en el que mis emociones se entrelazaron: la tristeza, la incredulidad y el
dolor eran abrumadores. La pérdida de mi abuelo dejó un hueco en nuestras
vidas que nunca podrá ser llenado por completo. Ese momento crucial nos obligó
a enfrentar la realidad y a aprender a vivir con la ausencia de alguien que fue tan
importante en nuestras vidas.”

Nuestro abuelo era realmente la piedra angular de nuestra familia. Lo queríamos

profundamente y celebrábamos cada año su cumpleaños con alegría. Siempre lo
consentíamos con todo lo que deseaba porque su felicidad era nuestra prioridad.
Sus risas, sus historias y su amor eran el pegamento que mantenía unidos
nuestros lazos familiares.

La tristeza era abrumadora, pero también nos dimos cuenta de cuán poderoso
era el amor que compartíamos como familia. Juntos, recordamos los momentos
hermosos que pasamos con él, y esos recuerdos se convirtieron en un tesoro
invaluable.

Lo que más nos reconforta es que esta pérdida nos ha unido aún más como
familia. Hemos aprendido a dejar de lado algunos problemas y diferencias
insignificantes, valorando la importancia de estar allí unos para otros en los
momentos más difíciles. En la ausencia de nuestro abuelo, hemos encontrado
una forma de honrarlo al mantenernos unidos y apoyándonos mutuamente, y eso
es algo que sabemos que él habría deseado.”

En mi camino, he experimentado el proceso de perdonar y perdonarme a mí

mismo. Estas experiencias me han ayudado a crecer emocionalmente y a
encontrar una mayor paz interior.

60
 DESARROLLO HUMANO

Le agradezco a mi padre por hacerme una mujer fuerte y autosuficiente aunque

él no pueda verlo en este momento, pero he aceptado la decisión que él ha
tomado sobre su vida y me recuerda que es en la persona que no me gustaría
convertirme.

Actualmente me encuentro estudiando segunda carrera porque tuve la

oportunidad de dar clases en un secundaria durante 5 meses me sentí tan feliz en
esos meses, dando clases de geografía apoyando a las nuevas generaciones a
crear su propio criterio haciendo conciencia de lo que nos rodea como mundo.
Por tal motivo tome la decisión de darme la oportunidad de vivir esta nueva
experiencia preparándome para ser una excelente docente, conociendo nuevas
personas, organizarme en mi tiempo de trabajo, actividades sociales y escuela.

Y le agradezco a mi madre y a Dios por darme la oportunidad de ser las persona

que soy en este momento por las experiencias buenas y malas que me ha tocado
vivir porque cada una de ellas me ha ayudado reflexionar sobre mi vida.

Le agradezco por darnos el tiempo de recordarnos lo que hemos llegado a ser es

reflejo de nuestras vivencias, de nuestros valores y de la conciencia que vamos
desarrollando en la vida diaria.

Cada día quiero supérame para estar orgullosa del camino que he tomado.

61
 DESARROLLO HUMANO

Mi objetivo es utilizar estas experiencias y lecciones para contribuir de manera

positiva en mi vida y en la vida de los demás. Estoy comprometido a [explica
cómo planeas contribuir con tu vida].

“Mi principal meta en la vida es terminar mi carrera académica y dedicarme a

darle a mi mamá todo lo que esté a mi alcance, quiero poder ayudar a las
personas con lo tenga a mi alcance creo que todos podemos hacer una diferencia
en la vida, profesionalmente, mi objetivo es crecer y desarrollarme
continuamente. Quiero alcanzar el éxito en mi carrera y aprovechar al máximo
mis habilidades y talentos. Mirando hacia el futuro, quiero formar una familia y
crear un hogar lleno de amor y comprensión. Espero que Dios me guíe y me
brinde la sabiduría necesaria para alcanzar todas estas metas y vivir una vida
plena y significativa.”

62
 GUADALUPE DEL
CARMEN ACOSTA PINO
LIC. PEDAGOGIA

Nombre del alumno

Guadalupe Del Carmen Acosta Pinto

OBJETIVO LABORAL 1. Poner en palabras una situación que viviste en tu

vida que hizo un parte aguas en ella.
Llegar lo más alto que se Tuve un accidente en moto y recibí una quemadura
pueda como una jefatura o en mi talón derecho más aparte unos problemas
gerencia para poder caminar.

¿Qué sucedió?
OBJETIVO DE VIDA
Estaba de visita en casa de mi abuelita materna, mi
abuelita nos pidió el favor de ir a comprar algunos
Formar una estabilidad
ingredientes para el almuerzo camino a la tienda mi
económica para brindar un
primo iba manejando la moto y nos estrellamos con
buen futuro a mis padres y
un poste cerca de la casa de mi abuelita la moto
familia.
callo arriba de mí y el escape me generó una
quemadura la cual se me inflamo y desangró, mi
FRASE FAVORITA
primo no fue muy grave sus lesiones pero de mi
parte también tuve una fractura en mi pie derecho lo
"Cuando todo parezca ir en tu
cual me tomo algunos meses para poder caminar al
contra, recuerda que el avión
100% hasta el día de hoy me quedan rastros de mi
despega contra el viento".
quemadura.
Henry Ford.

¿Qué aprendiste de esta situación?

IDIOMA
1. Español lenguaje materno
2. Ingles (nivel básico)
Principalmente a que tenemos que tener o ser más
cuidadosos al momento de ir ya sea en un carro,
motocicleta o incluso algún transporte público ya que
en ese momento no me percate que mi primo estaba
en estado de ebriedad y fue parte fundamental del
accidente esa situación, al igual debo de llevar un
equipo adecuado al ir en una motocicleta como lo es
un casco, rodilleras y igual ropa adecuada tal vez no
evita eso el accidente o el no tener lesiones pero si
probablemente serían menos las raspaduras que
pudiéramos tener.

63
 DESARROLLO HUMANO

¿Cómo cambio tu vida?

Realmente fue un impacto grande en mi vida ya que me generó una inseguridad
y una muy baja autoestima ya que desde pequeña he acostumbrado a utilizar
vestidos o shorts y me creo una inseguridad el hecho que al momento que usara
ciertas prendas se me viera mi quemadura o cicatriz ya que me daba miedo el
ser burlada o criticada por las personas ya que vivimos en un mundo que tiene
estereotipos sobre las personas, ese accidente hizo un cambio grande en mi
vida ya que finalmente me acepte a como soy, deje mi baja autoestima e
inseguridad a un lado y perdí el miedo, volví a ser yo.

Has perdonado o te has perdonado de acuerdo a tu historia

Sí, me perdone y me pedí disculpas yo misma, ya que pues comprendí que es
una situación que puede pasar, posiblemente no soy la primera ni la última que
pueda pasar por algo parecido, en cierto punto sentía odio o rencor hacia mi
primo también perdone esa parte y ahora trato de ser más cuidadosa en esos
aspectos, me amo, me valoro y trato siempre de verle el lado bueno a cada
situación que pasa en mi vida, siempre he dicho que las cosas pasan por algo y
Dios ya tiene previsto algo para nosotros.

¿Qué hay de nuevo para ti?

Muchas cosas ya que el ser una persona tan segura, alegre y social me a
abierto muchas puertas para mí, incluso cree una mejor relación con mi primo y
familia, en vez de traer algo desastroso y malo a mi vida me ayudó a ver más
allá de eso y genere un mejor ambiente social en mi vida me di la oportunidad
de conocer nuevas personas, ser más solidaria y más que nada el no juzgar o
criticar a las demás personas ya que no es algo agradable el hacerlo
inconsciente o conscientemente creamos muchas cosas negativas a las
personas que nos rodean entonces tenemos que aprender a ser más empáticos
y respetuosos con todos.

¿Cómo quiero contribuir con mi vida?

Quiero contribuir en ser una persona más fuerte brindare mi tiempo y escuchare
a alguien o a las personas que necesiten platicar de su experiencia o algún
problema. Lo hare sin juzgar, sin acaparar la conversación, lo haré desde lo más
"básico" ya sea que una planta que necesita agua, un perrito que está perdido,
un anciano solitario, un compañero abrumado o una persona en aprietos, es
parte fundamental el hecho de tomar las cosas en cierto punto de la mejor
manera y el no dejarnos vencer o decaer tenemos que ser más fuertes y crear
una armonía en nuestra vida.

64

OBJETIVO LABORAL
Desempeñarme en el área de
docencia para poder explotar
todas mis capacidades y así
poder compartirlas a Buscaba de muchas maneras llenar vacíos
estudiantes.
OBJETIVO DE VIDA
Desarrollarme al máximo
profesional y personalmente
FRASE FAVORITA
“No cuentes los días, has que
los días cuenten”
IDIOMA
1. Español lenguaje materno
2. Ingles (nivel básico)
DIEGO OMAR
RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ
LIC. PEDAGOGIA
El día 28 de agosto viví una experiencia increíble,
tome la mejor decisión de mi vida, ir a vivir una
experiencia de 4to y 5to pasó de alcohólicos
anónimos, en ese tiempo yo pasaba por un momento
muy complicado en mi vida, tenía problemas en mi
familia, problemas emocionales e incluso mantenía
malos hábitos
emocionales, trataba de no mostrar a nadie esas
luchas internas, sin embargo muchas noches,
cuando estaba solo en mi cuarto, me preguntaba
¿qué me hace falta? ¿Por qué siento así? Y mi
pregunta constante era ¿Cómo puedo ser feliz?
Siempre mostré un rostro amable, buscaba hacer
reír a todas las personas que me rodeaban, e incluso
muchas personas se acercaban a mí para algunos
“consejos” y siempre estaba ahí para los demás,
pero, ¿Quién estaba para mí? ¿Quién estaba
cuando me sentía solo? , quizás yo aconsejaba a los
demás, lo que yo quería escuchar.
En fin, mucho tiempo me sentí solo, aún que tenía
muchas “amistades”, familia en quien recurrir,
dentro de mí, tenía ese sentimiento de soledad, una
noche, una noche de guerra interna, me di por
vencido, sentí que no podía, llore y entre en cierto
pánico, cuando mi abuela, de la nada, puso en la
televisión, videos de coros de la iglesia adventista,
es la religión cristiana que mi familia se congrega,
hacía muchos años que yo no visitaba la iglesia,
entonces sentí una paz interior y empecé a recordar
cosas de mi niñez, cuando iba a la iglesia con mis
primos y era el que más participaba, me sabia mu -
65
 DESARROLLO HUMANO

chos canticos, entonces sentí una necesidad de meditar, de tener una charla con
un poder superior, a la que le entregaba mis problemas, le pedí sabiduría y la
forma de trabajar en mi.

Pasaron como 2 semanas y fui a visitar unos amigos de la universidad, amigos

que tenían esos malos hábitos como yo, pero ese día fue diferente, recuerdo que
fuimos hacer ejercicio, los vi tan diferentes, sus pláticas eran más sanas, vi que
me mostraron mucho cariño y no sentían ninguna incomodidad o pena de
mostrarse así, yo estaba muy impactado de ese nuevo comportamiento que
tenían, logre notar una felicidad en ellos, a lo que me llevo a preguntarles ¿Qué
les pasó? De verdad, díganme ¿Qué onda con ustedes?, no son los mismos
ellos se empezaron a reír y me preguntaron ¿Quieres saber cómo logramos
este cambio?. En ese momento no supe que responder, me sentía raro, pero a
mí mente llegó el recuerdo de la última noche que yo ore y le pedí ayuda a Dios,
sentí que esa era la respuesta, que era el que me estaba enviando con ellos,
ellos me dijeron, mira Diego, tú te mereces ser feliz, te mereces trascender, solo
tú sabes tus luchas, tu sabes las necesidades que tienes y los errores que has
cometido, estás a tiempo de cambiar tu vida, sé que somos jóvenes, queremos
experimentar, conocer, tener muchas cosas, pero hay algo que ignoramos, que
es muy importante y son nuestras emociones. Las emociones son nuestra base
para lograr todas nuestras metas, podemos tener el talento, el dinero y la
preparación para lograr todo lo que nos propongamos, pero si no hemos
trabajado en nuestro interior, muy difícilmente podremos cambiar nuestro
exterior, de echo cuando aprendes a conocerte a ti mismo y aceptas tus errores,
aceptas a los demás, empiezas a valorar hasta los pequeños detalles y de ahí
nace la felicidad ¿Entonces? ¿Te animas a vivir una experiencia? -Yo respondí
que sí y repito, esa fue la mejor decisión de mi vida. No puedo contar con detalle
lo que viví en ese lugar, por qué el grupo de doble A, se mantiene un anonimato,
sin embargo puedo decirles que, fueron 3 días, dónde luche con mi orgullo, mi
ego, me enseñaron a valorar desde mi cama, mi ropa, mi comida, el agua, mi
familia, la vida misma, en fin, empecé a ver realmente que, soy una persona que
tiene mucho.

Aprendí a perdonar, aprendí que el resentimiento no me ayudaba en nada, todo

lo contrario, me dañaba a mí y solo a mí, solté muchas cargas, que no me
correspondían llevar, que solo hacían más pesada mi vida, aprendí a aceptar a
mis padres, a no juzgarlos, ya que ellos me dieron lo que pudieron darme, nadie
les enseño a ser padres, es más, pude ver qué ellos también tenías cargas y
problemas, que quizás yo no veía y aun así, nunca me dejaron, se hicieron
responsables de mí y les doy las gracias por ello.
66
 DESARROLLO HUMANO

Aprendí a perdonarme y aceptarme, tal cual soy, que mi valor no está en la ropa
o en el dinero, sino en mi corazón, tuve que cometer errores para aprender, así
es la vida, pero no importa que tan duro golpees, sino lo importante es que tan
duro la vida te golpea y tú sigues avanzando, dejé de preocuparme por la
opinión de otros, deje de necesitar las aprobación de los demás, encontré las
cosas que me hacen ser diferente y único en este planeta.

Detecte mis errores y empecé a trabajar en ellos, que esa si era mi

responsabilidad, pero ahora con una actitud positiva, de que sabía que yo podía
lograr todo lo que me propusiera.

Hoy domingo 10 de septiembre, me siento muy feliz, entiendo que sufrí muchas
cosas, viví momentos muy dolorosos en mi vida, pero tuvieron que pasar, para
que yo hoy día, sea la persona que soy, me siento orgulloso de mí, tengo mucha
confianza en mi persona y sé que tengo la capacidad de superar todos los
problemas que se me presenten, porque dificultades, siempre habrán, pero eso
no nos debe de detener, he salido adelante desde muy pequeño y sé que hoy a
mis 24 años, puedo salir Victorioso de muchas batallas más.

El miedo es normal en la vida, pero los miedos se inventaron para enfrentarse a

ellos y cuando uno los enfrenta y los supera, te das cuenta que el miedo no era
tan grande, que era tu mente que los veía gigantes y eso te hace sentir fuerte,
empiezas a forjar una madurez, en fin eso realmente te convierte en un hombre
Pero así como la vida te da batallas, también te da recompensas, siempre y
cuando tengas la capacidad de cuidar tus regalos, la vida me presento a una
persona, que es muy importante en mi vida, hoy en día es mi familia y mi motor,
su nombre es Valeria, ella es mi esposa, mi compañera de vida, sé que tengo la
capacidad de cuidarla, amarla y respetarla.

Ahora me toca a mí, crear mi familia, romper con esas cadenas, que generación
tras generación se mantuvieron en mis padres y abuelos, pero ahora yo puedo
generar ese cambio y con ayuda de Dios y mi esposa, lograr el éxito.

67

OBJETIVO LABORAL
Lograr ejercer docencia en
una secundaria, ya que me
gusta mucho fomentar el
aprendizaje.
OBJETIVO DE VIDA
Ser una gran profesionista y
poder llegar a una comodidad
tanto financiera como
emocional
FRASE FAVORITA
“Pregúntate si lo que estás
haciendo hoy, te acerca a
dónde quieres estar mañana”
IDIOMA
1. Español lenguaje materno
2. Ingles (nivel básico)
ITZEL VALERIA ALEJO
LEÓN
LIC. PEDAGOGIA
Uno de los acontecimientos más impactantes y
tristes de mi vida, fue la muerte de mi abuelo
materno, su nombre era Antonio Alejo, él fue una
persona muy importante en mi vida, y que marco
mucho mi infancia y parte de mi adolescencia, él fue
un padre para mí. Cuando tenía 3 años mi papá nos
abandonó, mi mamá pasó por momentos muy
difíciles después de esto, ya que solo tenía 25 años
y, mi hermana era una bebe recién nacida; con 2
niñas al frente y aun buscando trabajo en el campo
laboral de lo que había estudiado, tuvo que optar por
otras alternativas como buscar un trabajo temporal
para sustentar a su familia, en este caso, de
secretaria en una empresa del gobierno, desde
entonces mi hermana y yo pasamos la mayoría del
tiempo en cuidado de mis abuelos. Mi abuela una
persona de carácter muy fuerte e imponente, a la
cual le gustaba el orden y la obediencia, por otro
lado, mi abuelo, un señor de edad grande que toda
su vida se había dedicado a trabajar de todo un
poco, o como él decía “licenciado en todología”.
Dentro de los muchos trabajos que recuerdo de él,
se encuentran albañilería, carpintería, plomería,
electricista de vez en cuando, entre otras. Cuando mi
papá se fue, mi abuelo asumió el cargo de papá, mi
hermana y yo siempre mantuvimos una estima para
con él, fue la persona que nos crió con buenos
valores, con muchas enseñanzas, fomentó siempre
el cariño y la comprensión, así como la honestidad y
valentía.
Mediados del 2010, y yo me encontraba iniciando la
primaria, el como siempre pendiente de nosotras,
despertaba siempre muy temprano, cerca de las 5
68
 DESARROLLO HUMANO

de la mañana, para dar de comer a las gallinas y pollos, se bañaba, preparaba el

desayuno y nos despertaba, desayunábamos juntos para después alistarnos y
que nos llevara en su bicicleta a la escuela, la primaria estaba muy cerca
realmente, era un viaje corto de unos 10 minutos a lo mucho. Un día después de
regresar de la escuela, mi abuelo se encontraba platicando con mi mamá y mi
abuela, ambos estaban exhortándole su apoyo y ganas de que comenzara
nuevamente a buscar empleo acorde a lo que había estudiado, mi mamá
temerosa de no conseguir su plaza o de obtener contratos temporales muy
cortos y no poder solventarnos, estaba indecisa, ella aportaba con los gastos de
la casa, ya que mi abuela se dedicaba al hogar y mi abuelo tenía trabajos
temporales, con el apoyo de sus papás mi mamá decidió emprender ese reto y
dejo aún lado su trabajo de secretaria, en el cual ya había estado 7 años, mi
abuelo por otro lado, comenzó un nuevo reto, el había pasado los últimos años
ahorrando para alguna emergencia, y estaba decidido a ocupar ese dinero en la
construcción de nuestra casa, y así fue.

Enero del 2011, mi madre ya se encontraba trabajando de docente, aunque con

contratos temporales, ella estaba muy feliz de estar haciendo lo que amaba, mi
abuelo ya había reunido gran parte del material necesario para comenzar
nuestro hogar, entonces puso manos a la obra; Con mi mamá de ayudante en
sus tardes libres, mi abuelo comenzó a levantar nuestra casita, fue un proceso
tardado, ya que eran únicamente ellos 2, algunas veces mis tía nos visitaban en
la obra y ayudaban, recuerdo pasar mis tardes jugando entre las paredes de
blocs que pronto serían mi hogar, mi abuelo siempre puntual en la obra, aún sin
importar el sol, o el agotamiento, no paro hasta lograr su objetivo, a finales de
año, nuestra casa estaba finalmente en pie, faltaban algunos últimos detalles,
pero lo había logrado; muy pronto nos mudamos a nuestra casa, todo rondaba
bien, mi mamá seguía manteniendo contratos temporales y mi abuelo pronto
regreso a sus múltiples trabajos.

Pasaron varios años y seguíamos aprendiendo mucho de él, pasábamos las

tardes viendo el cielo, o comiendo nuestras golosinas favoritas, ya que siempre
nos daba dinero para ir a la tienda por la tarde que él llegaba. Él siempre se
sintió orgullo de nosotras, de nuestras calificaciones de lo respetuosas y bien
portadas que éramos.

2014: Mi mamá se había enamorado nuevamente, y empezábamos una nueva

etapa con una figura paterna, mi abuelo empezó a padecer de algunos dolores,
y visitaba constantemente el doctor, aunque muy de malas, ya que a él no le

69
 DESARROLLO HUMANO

gustaba que lo vieran vulnerable, mi mamá y su pareja lo acompañaban

siempre, pero nunca pasaba de un dolor muscular por la edad o por su tiempo
en el trabajo. Pasaron los meses, llegó un nuevo año y mi abuelo comenzó a
empeorar de salud, el mucho tiempo pospuso las visitas al doctor e inclusive no
decía nada sobre sus malestares, sin embargo mi abuela notaba que dejaba de
comer, comenzaba a faltar a la obra, comúnmente se quejaba del dolor
muscular, y fue entonces cuando mi mamá decide llevarlo al médico, el acepto,
pero muy renuente como siempre. En uno de los estudios que le realizaron, el
doctor le detectó células cancerígenas en uno de sus riñones, estas abarcaban
gran parte de su riñón necesitando intervención inmediata; al enterarme, me
encontraba devastada, como muchos tenía la idea de que el Cáncer no tenía
otra salida más que la muerte, me ponía muy triste el hecho de perderlo, de
perder al que había sido mi padre durante 10 años, mi familia estaba igual de
angustiada, ya que el doctor nos había dicho que el Cáncer estaba muy
avanzado, no comprendía como una enfermedad tan complicada podía ser tan
sigilosa, o al menos muy poco notoria en mi abuelo. Mi familia reunió el dinero
necesario para la operación de mi abuelo y se llevó acabo, días de angustia con
mi papá en el hospital, noches de desvelo cuidando su recuperación. Pasaron
los días y le dieron de alta, pudimos tenerlo en casa de nuevo, pasaron un par
de meses y el doctor nos daba mejores noticias cada vez, el comportamiento de
mi abuelo mejoraba con el tiempo, ya no regreso al trabajo pero volvía a salir por
las tardes a ver el cielo, retomo su trabajo como panadero y nos preparaba pan
los fines de semana, todos estábamos muy felices por no haberlo perdido. 3
meses después de su operación mi abuelo recayó en los dolores, dejó de comer
y ya no se paraba casi de la cama, inmediatamente mi familia se puso en alerta
y fuimos nuevamente con el médico, buscaron una nueva opinión en otro
hospital, ya que el doctor que operó a mi abuelo seguía indicando que era
normal, en el nuevo hospital mandaron a realizar muchos estudios nuevamente,
y entonces fue ahí cuando recibí una de las noticias más dolorosas de mi vida,
durante la cirugía anterior los doctores no habían eliminado por completo las
células cancerígenas, lo que provocó que se extendieran por toda la parte
izquierda de su dorso, afectando varios órganos y creando un daño irreparable,
ni siquiera con quimioterapias o con ningún tratamiento podría ser eliminado el
cáncer, ya que estaba regado por gran parte de su cuerpo. De 1 a 2 meses fue
el tiempo que el doctor estimó para el fallecimiento de mi abuelo, todos
estábamos con el alma rota, mi abuela estaba en una depresión muy grande, mi
mamá muy desconcertada al saber que no podía hacer nada más al respecto, y
mi hermana y yo, asimilando que perderíamos al que había sido nuestro padre
por casi 11 años.

70
 DESARROLLO HUMANO

Toda la familia trato de hacer de esos dos meses los más cómodos, mi abuela
le prepara sus comidas favoritas, le daba su pozol que tanto le gustaba, y él nos
pedía con el paso de los días que nos portáramos bien, que fuéramos niñas de
bien, a mi madre que nos cuidara siempre, que nos protegiera, y que no
lloráramos su partida. 23 de agosto del 2015 mi abuelo fallece, dejando un vacío
enorme en todos, pero sobretodo en mí, su hija, han pasado ya 8 años desde
que no está conmigo y sigo extrañándolo como el primer día, jamás dejaré de
agradecerle las enseñanzas que me dio, todos esos valores que me inculcó, por
enseñarme a luchar siempre por lo que quiero, yo le hice una promesa, llegar a
ser una gran profesionista, como el quería, y sé que desde el cielo lo verá muy
orgulloso de la niña que el formo.

Besos por siempre al cielo…

71

OBJETIVO LABORAL
Ser mejor cada día, fijarte y
lograr todas tus metas.
OBJETIVO DE VIDA
Ser una persona con muchos
sueños por cumplir y alcanzar
mis objetivos de vida.
FRASE FAVORITA
Debes hacer las cosas que
crees, que no puedes hacer.
IDIOMA
1. Español lenguaje materno
LUIS ENRIQUE RUIZ
SANCHEZ
LIC. PEDAGOGIA
A lo largo de mi vida pienso, que el ser humano
atraviesa por muchos sucesos o acontecimientos ya
sean felices, tristes o de cualquier índole, pero que
con el pasar del tiempo nos ayuda fortalecernos y
ser personas de bien, es así como inicia mi historia.
Todo inicia en el año de 1987, en el mes de julio
cuando llegue a este mundo por primera vez, relato
esta historia a lo que mi abuela materna me platico
cuando tenía 10 años de edad aproximadamente,
era un niño normal como cualquiera, que creció y se
desarrolló en un núcleo familiar humilde, en el que
nunca le falto amor, ya que gracias a mi abuela
materna entrego parte de su vida a mi desarrollo
como persona, tomando un papel que no le
correspondía, pero que con mucha valentía y
entusiasmo decidió tomar todos los riesgos que
sabía que podrían suceder, ella pudo sacarme
adelante también, junto a 3 hijos de ella que en este
caso son mis tíos, hermanos de mi verdadera madre,
mujer quien decidió entregarme con mi abuela,
porque no quiso hacerse responsable de mí, mi
abuela me platico que cuando mi madre salió
embarazada, desde un principio le dijo que no quería
hacerse responsable cuando naciera, que buscaría
la manera de entregarme en un hogar donde
pudieran darme, el cariño que ella no me daría, y
entre sus opciones era entregarme al DIF, para que
pudieran darme en adopción a una familia, en donde
no pasara por carencias, porque no tenía los
recursos necesarios para poder hacerse cargo de
mí, en aquel tiempo ella tenía 17 años solo termino
su educación secundaria y se dedicó a trabajar, ya
no quiso seguir preparándose y terminar sus estudi-
72
 DESARROLLO HUMANO

os, mi abuela le dice que cuando yo naciera ella se haría responsable de mí, y
que no permitiría que yo estuviera lejos de mi verdadera familia, tomando ella el
papel de madre, y fue así que cuando llega el día de mi nacimiento fui entregado
a mi abuela haciéndose ella responsable en su totalidad de mí, a los pocos
meses de nacido como al octavo mes mi verdadera madre desaparece
dejándole una carta a mi abuela donde le decía que se iba con una persona a la
que ella amaba y que quería realizar su vida, con la que quería formar una
familia, ya que su primer embarazo fue algo fugaz, y que no estaba preparada
física y emocionalmente, para poder hacerse cargo de mí, y poder hacer las
cosas de una manera más organizada sin que volviera a pasar por lo mismo, mi
abuela se hace cargo de mí y desde ahí inicia una aventura pero con
responsabilidad le puedo llamar yo, porque todo lo que viví fue padre, no puedo
decir que fui un niño infeliz, al contrario el núcleo familiar donde fui creciendo
siempre había cariño, amor y no solo para mi sino para todos, con el pasar del
tiempo llego el momento, en el que tengo que ir a preescolar, y mi abuela tenía
que estar preparada para esa tarea, pues ella se dedicaba a la pesca y mi
abuelo al campo pues sus ingresos no eran mucho para poder solventar todo el
gasto en general, pero para ellos no fue problema porque siempre buscaron la
solución a todo, mis abuelos me decían que si tenían días en los que si le
sufrieron mucho, pues el trabajo del campo el pago es poco y apenas
alcanzaba, y con lo que mi abuela trabaja en la venta de pescados, entre los dos
se ayudan y juntaban lo más que se pudiera para los gastos globales, en útiles,
uniformes, etc.

Incluso mi abuela busco trabajo por las tardes lavando ropa ajena, planchando y
haciendo múltiples actividades, para poder generar ingresos y con esos recursos
ella junto a mi abuelo poder comprar todo lo necesario y que no nos hiciera falta
nada, y fue así como ellos dos toman el timón del barco y se embarcaron a una
aventura que no sería nada fácil, pero que con el tiempo ese resultado les
brindaría frutos, a como nos platica un poco el libro del árbol de la vida, bueno
continuando con la historia el tiempo siguió transcurriendo y fui creciendo y me
empecé a dar cuenta de muchas cosas, principalmente de lo que ellos hacían
por mí y los demás sus hijos de ellos de mis abuelos.

Llega el momento en el que ya podía ayudarlos un poco e incluso de lo que

pudiera yo buscaba la manera de aportar algo, conocí a una señora que desde
bebe me conoció y le platico lo que me sucedía con mi familia, ella de ante mano
sabía algo porque conoce a mis abuelos y me dice se lo difícil que es para ti y tu

73
 DESARROLLO HUMANO

familia, tomar un papel que no nos toca, pero dios sabe el por qué sucede todo
esto, y el más adelante recompensaras a tus abuelos, por esa gran labor
humanitaria que ellos están haciendo contigo, continuando con la historia la
señora me dice que le ayude en su casa en labores de limpieza y llegaba dos
días a la semana a ayudarle en lo que pudiera incluso con los mandados, y la
aportación que recibía por parte de ella yo se la entregaba a mis abuelos para
los gastos que habían en la casa, a partir de ese momento yo inicie a trabajar y
a como fui creciendo de lo que fuera yo buscaba la manera de que algo en
efectivo para el hogar, y así me la fui llevando y comencé a darme cuenta de
cómo se gana el dinero, de que nada te cae del cielo y que todo en esta vida
cuesta, y así es como fue que todo se hizo una rutina para estudiar, hacer mis
tareas y trabajar y se me hizo el hábito y la costumbre, y hasta lo que va de hoy
sigo apoyando a mi abuela, con su apoyo salí adelante termine mi educación
primaria, secundaria y bachillerato y hoy en día estudio una licenciatura, de la
cual me siento muy contento y hoy por hoy le debo mucho a ese ser tan especial
que es mi abuela, la mujer que dio todo por mí, nunca se rindió y a pesar de
muchas cosas siempre estuvo ahí apoyándome todo el tiempo, fuera lo que
fuera ella me inculco valores y aprender a respetar a los demás, siempre se
preocupó por formar personas de bien, para que el día de mañana pudieras
afrontar los retos que la misma vida nos colocaría a nosotros mismos.

Hoy puedo decir de manera firme que no me dolió el abandono de mi verdadera

madre, hasta cierto punto comprendí lo que le sucedió el no estar preparada
para tener un hijo, una responsabilidad tal vez en su momento lo vio fácil o
pensó que todo sería bonito, pero se da cuenta después que no fue así, a pesar
de que no la veo desde muchos años, no guardo ningún resentimiento hacia a
ella, aunque no allá estado conmigo, dice mi abuela que es más madre la que
cría que la que engendra, pero que a pesar de todo lo sucedido ella seguirá
siendo mi mama, yo solo puedo decir que mi abuela es lo mejor que me ha
pasado y que siempre estaré agradecido por todas sus enseñanzas a lo largo de
mi vida, y el día que no esté siempre la llevare conmigo, hasta los últimos días
de mi existencia, y sus anécdotas se quedaran en mí y estarán presentes en
todo momento.

Y es así como puedo decir que la vida te enseña a descubrirte a ti mismo y con
el paso del tiempo te das cuenta de quién eres, y quien quieres ser poniendo en
práctica tus valores que, desde casa, es don empiezan a ser inculcados.

74

OBJETIVO LABORAL
Tener un buen trabajo en el
cual yo pueda sostener a mi
familia.
OBJETIVO DE VIDA
Lograr tener mi propia casa y
mi propio vehículo y darle todo
a mi futura familia.
FRASE FAVORITA
La gratitud es la memoria del
corazón.
IDIOMA
1. Español lenguaje materno
2. Inglés (nivel avanzado).
3. Francés (nivel muy básico)
JOSÉ ARMANDO GÓMEZ
GARCÍA
LIC. PEDAGOGIA
Me llamo José Armando, soy oriundo del estado de
Tabasco y esta es mi historia:
Desde que nací, siempre llevé una vida tranquila y
sin muchas preocupaciones. Desde los 15 años
comencé a trabajar con una tía en un restaurante
familiar de pescados y mariscos. Sin embargo, mi
vida dio un giro inesperado cuando mi hermana,
Citlaly, fue diagnosticada con una enfermedad en su
vesícula. Eso era muy grave, pues ella requería una
serie de operaciones delicadas.
Mi hermana y yo, siempre hemos sido muy
cercanos. Crecimos juntos, compartimos secretos y
enfrentamos desafíos juntos. Desde muy pequeño,
recuerdo la condición de mi hermana, pues ella
había sufrido prácticamente desde que estaba recién
nacida, ya que su primera operación fue cuando ella
tenía meses de haber nacido.
Con el pasar de los tiempos, siempre le he tomado
un cariño especial a mi hermana, puesto que es la
única mujer (aparte de mi madre) que siempre ha
estado conmigo. Cuando yo tenía 13 años de edad,
los dolores regresaban nuevamente a mi hermana y
ella de 12 años de edad, se iba a la ciudad de
México a que la operaran nuevamente.
Esos años para mí fueron demasiado duros, ya que
a partir de aquí comenzarían una serie de
complicaciones con mi hermana, las cuales, como
todo hermano mayor, no me hubiese gustado que
las hubiese pasado.
Cuando cumplí 14 años nuevamente el martirio de
las enfermedades de mi hermana volvían y esta vez,
75
 DESARROLLO HUMANO

tenían que volverla a operar pero solo para exploración, ya que a mi hermana,
no le encontraban nada ni sabían cuál era su malestar.

Las operaciones de mi hermana, gracias a Dios, todas fueron exitosas, pero el

proceso de recuperación fue largo y agotador. Yo, como buen hermano y por el
amor incondicional que siento por mi hermana, dediqué la mayor parte de mi
tiempo libre a cuidar de mi hermana, asegurándome de que siguiera las
indicaciones médicas y que se sintiera apoyada en todo momento.
Durante ese largo período, aprendí muchas lecciones valiosas sobre la
importancia de la salud, la familia y el amor incondicional.

Mientras observaba a mi hermana luchar y recuperarse, yo comenzaba a

apreciar la fragilidad de la vida y la importancia de valorar a las personas que
amaba. Comencé a expresar mis sentimientos más abiertamente, a decir "te
quiero" con más frecuencia y a pasar tiempo de calidad con mi familia y amigos.
Me di cuenta de que la vida podía cambiar en un instante, y que era fundamental
mostrar aprecio por las personas que me importan.

Con el tiempo, decidí hacer un cambio en mi propia vida. Dejé mi trabajo que en
aquel entonces ya no era el restaurante, si no chofer de una empresa que
organizaba eventos infantiles, comencé a estudiar para convertirme en
ingeniero, cosa que la verdad no salió como esperaba, pues me di cuenta que
mi pasión por enseñar a niños cosas de la escuela, me encantaba hacerlo.
Siempre he querido ayudar a otras personas de la misma manera en que los
médicos habían ayudado a mi hermana durante su difícil proceso de
recuperación.

Me convertí en el cuidador compasivo y atento de mi hermana, brindándole

apoyo siempre.

La realidad es, que mi historia yo siento que es un recordatorio de cómo las

circunstancias pueden cambiar nuestras perspectivas y prioridades. Gracias a
las operaciones de mi hermana, aprendí a valorar la vida y a las personas que
amo de una manera más profunda. Mi dedicación de cuidar a mi hermana ha
cambiado, puesto que gracias a Dios, ella me hizo tío, me regaló una hermosa
sobrina, en donde puedo extender todo el amor y cuidado hacia esa personita
que me ha robado el corazón.

76

OBJETIVO LABORAL
Desempeñarme como buen
profesional en el ámbito
laboral de la enseñanza, crear
nuevas ideas y objetivos,
forjar buenas personas tanto
moral como profesionalmente.
OBJETIVO DE VIDA
Tener un empleo estable,
aprovechar mi juventud y
disfrutarla haciendo lo que
más amo y gozar de los frutos
de mis objetivos a corto y
largo plazo.
FRASE FAVORITA
Piensa y medita tus metas,
pero no te tardes. Porque el
tiempo no perdona.
IDIOMA
1. Español lenguaje materno.
MANUEL ALFONSO
CENTENO TORRES
LIC. PEDAGOGIA
ñ¿Qué sucedió?
Saliendo del colegio de bachilleres presente examen
de admisión en la carrera de ingeniería mecánica
eléctrica en la ujat, las expectativas que tenía eran
muy claras y el proyecto era muy ambicioso ya que
tenía el apoyo incondicional de mis padres, pues era
la ilusión de ellos de forjarme un porvenir en base a
una carrera profesional.
Para satisfacción de mis padres y en especial de la
mía fui aceptado en la carrera de ingeniería y como
todo alumno recién ingresado inicie con mucho
ímpetu la carrera.
Claro debo decir que mis padres me apoyaron
buscando alojamiento y sobre todo donde recibir lo
elemental que era la alimentación.
Como dije anteriormente inicie con muchas ganas
pues no había algo que me distrajera de mis
estudios, y así paso un año. Todo iba muy bien.
Lamentablemente de no decir que en mi segundo
año de carrera empecé una relación sentimental a
distancia con una persona que me cautivo por su
forma de ser, lo malo es que ella vivía en estados
unidos. Sosteníamos conversaciones a altas horas
de la noche y sin darme cuenta empecé a desviarme
de lo esencial que era la carrera. Los malos
resultados llegaron y empecé a ir mal en algunas
materias al grado de no poder acreditarlas.
El problema era ya insostenible pues por mi cabeza
pasaba casarme e irme a estados unidos, incluso
aunque mis padres se negaron pues estaban
decepcionados de mí ya que les había fallado y
ahora quería irme a un lugar a iniciar una nueva vida,
pero sin preparación. Al final mis padres no les
quedo de otra que aceptar mi decisión.
77
 DESARROLLO HUMANO

Pero en la vida pasan cosas para bien o para mal, pues mi relación con esta
persona empezó a ir mal y al final no me case ni me fui, pero ya los estudios
para mi pasaron a un segundo plano pues ya habían pasado aproximadamente
tres años sin estudiar, por lo que la opción era trabajar.

A través de un familiar directo intente entrar a cfe, pero al final no se pudo lograr
por circunstancias diversas, así que decidí empezar a buscar empleo. Pero en el
fondo sentí que mis padres aun querían darme la oportunidad de estudiar por lo
que siempre me estaban motivando.

Logre entrar a trabajar a la agencia de la Ford donde estoy hasta ahorita, pero la
motivación de mis padres de estudiar seguían haciendo mella en mi mente, por
lo que decidí buscar opciones de estudiar sin dejar de trabajar, es lo menos que
puedo hacer para también ayudar a mis padres.

¿Que aprendí de esta situación?

Que la vida nos pone situaciones y si estas son adversas o por lo menos sirven
como una experiencia de vida, entonces es momento de salir de la zona de
confort donde estamos y tomar la iniciativa de enfrentar los retos y lograr los
objetivos que me planteo, como por ejemplo terminar la carrera que acabo de
comenzar aun a pesar de los retos que tenga que enfrentar. Nada en esta vida
es fácil, pero tampoco difícil. El objetivo es llegar a la meta.

¿Cómo cambio mi vida?

Ahora mi vida la veo más clara, reflexiono en los consejos de mis padres y aun
pienso que ellos se siguen interesando por mí y la muestra es la oportunidad
que me están dando, porque, aunque yo trabajo me siguen apoyando y sé que
en cualquier momento que los necesite estarán ahí para apoyarme.

¿Has perdonado o te han perdonado de acuerdo a tu historia?

Definitivamente si, y lo digo porque las evidencias son claras. Aunque me siguen
dando consejos no me reprochan constantemente el pasado. Eso es muestra
para mí de perdón.

Quizá en su momento tendré que disculparme con ellos por la decepción que les
ocasiones y decirles lo valiosos que son para mí.

78
 DESARROLLO HUMANO

¿Qué hay de nuevo para ti?

Una nueva oportunidad frente a la vida. Retos o desafíos que debo afrontar que
sin lugar a dudas me harán más fuerte para afrontar lo que venga en un futuro,
pero con la garantía de que estaré mejor preparado.

¿Cómo quiero contribuir con mi vida?

Siendo útil para la sociedad, en particular en lo que estaré desempeñando en el
futuro. Ser una persona humilde, humanista, empática y que logre dar lo mejor
de mí para y hacia los demás. En pocas palabras ser una persona con valores
morales y que muchos puedan imitar para vivir más plenamente en armonía con
lo que nos rodea.

79

OBJETIVO LABORAL
Desempeñarme como buen
profesional en el ámbito
laboral de la enseñanza, crear
nuevas ideas y objetivos,
forjar buenas personas tanto
moral como profesionalmente.
OBJETIVO DE VIDA
Tener un empleo estable,
aprovechar mi juventud y
disfrutarla haciendo lo que
más amo y gozar de los frutos
de mis objetivos a corto y
largo plazo.
FRASE FAVORITA
Piensa y medita tus metas,
pero no te tardes. Porque el
tiempo no perdona.
IDIOMA
1. Español lenguaje materno.
ABIGAIL VIDAL
CUSTODIO
LIC. PEDAGOGIA
Nací el 29 de enero del 2003, mi mamá se llama
Deisy Berenice Custodio León y mi papá se llama
Tomas Alberto Vidal Hernández, tengo una hermana
se llama Camila Vidal Custodio, Nací en
Villahermosa, Tabasco; tengo 20 años de edad.
Mi vida desde el nacimiento ya traía problemas, aun
sin buscarlos, aun sin saberlo y sin pensarlo, cuando
mis papás decidieron estar juntos no fue porque
ellos realmente quisieran, ahí fue uno de los
problemas, eran muy jóvenes, aun no sabían lo que
querían, mi mamá no quería irse a vivir con él ni
mucho menos casarse, pero por mi abuela (mamá
de mi mamá) se desencadenó todo, mi papá fue a
hablar con ella un día antes para decirle que había
salido con su hija, y ella lo tomo en mal sentido ya
que habían estado juntos, entonces mi abuela
decidió que era mejor que se casaran, mi mamá
vivía con mis abuelos y sus 2 hermanas (Emma y
Laura) a raíz de eso, mi abuela desde que ellas
estaban muy pequeñas fue dándoles todo y
criándolas, pero por ser la mayor de la familia era
quien pagaba lo platos rotos en la casa, cualquier
cosa que hicieran mal o que no estuviera correcto
era ella quien pagaba los platos rotos.
A raíz de esta pequeña anécdota nos vamos al año
2011, cuando nace mi hermana Camila, ella fue la
adoración de mi papá a pesar de que la familia de él
decía que no era suya, mi papá fue un hombre
golpeador, agresivo, bipolar, alcohólico y drogadicto,
mi mamá hasta el 2015 tuvo el valor de dejarlo y
demandarlo, en varias ocasiones llegue a meterme
cuando agredía a mi mamá y me dejaba llena de
moretones, hubo una de esas tantas veces que el
80
 DESARROLLO HUMANO

llego molestó, me acuerdo que pidió un vaso de agua fría, el se había sentado
en el sillón de la sala, y se estaba quitando las botas, y la aventó cuando iba
pasando y se me cayó el vaso de cristal y tire toda el agua, el empezó a gritarme
que no servía para nada, me dijo muchas groserías, me dijo que lo recogiera y
yo me paré del suelo a buscar la escoba para limpiarlo y cuando me di la vuelta
él me dio en la espalda con un cable de DVD, y me dio una bofetada en la cara,
su mano quedó plasmada en mi cara, me reventó el labio, incluso días antes me
aventó un celular en la cara y me desvió el tabique de la nariz, recuerdo bien
que mi mamá lloraba al verme lastimada y que me pedía perdón por todo, por
aguantar tanto, porque se metió a pelear con él e incluso alcanzo los golpes, no
salimos en 1 mes de la casa, nadie sabía lo horrible que era vivir con el, mi
mamá se armó de valor y le dijo a la mamá de mi papá, le hablo y fueron por mi
y por ella, ellos siempre peleaban, el jamás pudo decirme que me amaba y
muchas veces pase humillaciones en la calle por el, me decía delante de la
gente que el no me amaba, me gritaba cosas horribles, incluso vi cuando él llego
a ahorcarse.

Que fue lo que sucedió después de eso, nos regresamos a vivir con los papás
de mi mamá, estuvimos 2 años con ellos, mi mamá empezó a trabajar en una
Guardería se llama “La casa de los abuelos”, ella conoció a alguien por internet,
un señor que vive en Cancún, Vino a Villahermosa a conocer a mi mamá y se
quedó 4 años viviendo con nosotras, a raíz de eso mi mamá volvió a tener ese
tipo de apego que tenía con mi papá y volvió a caer, mi mamá decidió irse a vivir
con él a Cancún abandonando todo lo que tenía aquí en Villahermosa, o sea mi
hermana y a mí, yo tenía novio cuando ella decidió irse, habló con él y le dijo que
tendría que hacer algo conmigo porque ella se iba, mi hermana por otro lado se
quedó con mis abuelos, y en mi caso tuve demasiado orgullo y acepte irme, le
pedí a mis suegros el favor de poder quedarme con ellos y aceptaron, tengo 3
años viviendo con ellos, ahora trabajo y estudió.

Que aprendí de esta situación, más que nada a pensar las cosas, aclarar mis
ideas, a no ser orgullosa, entendí que no está mal sentir, que no está mal llorar,
que no debo guardarme mi dolor, que soy y seré mejor, que valgo muchísimo.
Como fue el cambio de mi vida, pues quizás no el mejor, porque tuve demasiada
depresión, me sentía sola, me sentía mal, no quería nada, y el día de hoy puedo
decir que puedo valorarme, que puedo afrontar cualquier situación con otra cara,
de otra manera, tuve que madurar a tan corta edad, no pude hacer tanto, pero
sé que aún hay tiempo, que no tengo por qué detenerme, con ayuda de Dios
podré hacer todo.

81
 DESARROLLO HUMANO

Está es una de las preguntas que me hago día con día, He perdonado o me he
perdonado por lo vivido, la verdad es que no, aunque pueda decir que ya solté
eso, es algo que aún me duele y entonces es un rotundo no, por qué sigo
sintiendo que me afecta demasiado, es algo triste pero yo no soy nadie para
juzgarlos el único que tomará en sus manos lo qué pasó es Dios, él será quien
les rendirá las cuentas, en mi caso, tengo que aprender a perdonar, a soltar y
sanar por qué es una cadena que llevare arrastrando, y poco a poco estoy
soltando.

Qué hay de nuevo para mí en esta etapa, siento que mis amigos, los viajes, el
trabajo, los momentos divertidos, las salidas, las idas al parque, estar en mis 20
y poder ver a mi cachorro y a mi gatito crecer juntos, darle cariño y amor a mi
hermana, ver a mi pareja crecer y terminar su carrera, convertirme en una gran
mujer y una gran persona.

Quiero contribuir en mi vida llenándome de amor, de confianza, de salud, quiero

hablar con la verdad, quiero seguir estudiando, quiero verme triunfar, quiero
verme crecer, me tomare el tiempo para ver por mí, pensar en mí y sobre todo
sentir, ir a algún psicólogo, ponerme bonita, disfrutar de la vida, ver sonreír diario
a la gente que amo, poder ver a mi pareja apoyarme en cada momento,
sentirme amada, sentirme deseada, sentirme plena, llenarme del amor de Dios,
cumplir cada uno de los mandamientos y forjar un hogar de bien, sin ninguna
atadura y ningún cadena.

82

OBJETIVO LABORAL
Trabajar para darle un buen
futuro a mi familia.
OBJETIVO DE VIDA
Ahorrar dinero, viajar, recibir
un ascenso en mi trabajo,
tener mi propia casa mi propio
carro, tener mejor relación con
Dios.
FRASE FAVORITA
Camina hacia el sol y las
sombras quedarán siempre
detrás de ti
IDIOMA
1. Español lenguaje materno
MAURA FERNANDA
VELASCO ROMERO
LIC. PEDAGOGIA
Tengo 21 años, nací en Juárez Chiapas y cuando
cumplí 3 años nos vinimos a Villahermosa. Mi madre
se llama Yuliana y mi padre Hugo. Desde el principio
las cosas no estuvieron bien en la relación de mis
papás ya que cuando ellos iban a separarse
quedaron embarazados y siguieron juntos, sin
embargo siempre trabajaron juntos mis padres
tenían pollerías y gracias a Dios nos iba bien
económicamente, trataban de que todo estuviera
bien entre ellos ya que existía mi hermano y yo así
que querían lo mejor para nosotros. Pasó el tiempo y
surgieron bastantes problemas, empezaban las
discusiones e incluso malos tratos hacia mi mamá ya
que ella quería empezar a trabajar sola porque
aprendió hacer estilista y a mi papá le ganaban los
celos, no la dejaba salir, a la hora de la salida del
trabajo de mi mamá siempre él estaba ahí
acosándola, no le daba el espacio que mi mamá
necesitaba para hacer sus cosas etc.
Pasaron los años yo estaba en sexto de primaria,
hasta que mi mamá empezó a conocer a otra
persona, y ella me lo confesó me decía que en esa
persona había encontrado lo que en mi papá nunca
encontró. Yo sabía lo que mi mamá hacía solo que
me daba miedo decirle a mi papá ya que yo sabía
cómo mi papá era con ella. Por un lado me sentía
bien y por otro mal ya que yo veía que mi mamá
estaba feliz con esa persona y luego me sentía mal
porque yo sabía que mi papá iba a sufrir demasiado
cuando mi mamá le dijera lo que me confesó a mí.
83
 DESARROLLO HUMANO

Un día saliendo mi mamá de su trabajo la fuimos a buscar y llegamos a casa

como un día normal. Ese mismo día mi mamá le dijo que ya no quería seguir
más con él, le dijo todos los motivos y mi papá se puso como loco, empezó a
tirar las cosas y tirarle cosas a ella también, hasta que la agarró de los cabellos
y le empezó a pegar, mi hermano y yo siempre estuvimos presente de lo
sucedido.

Mi mamá a cómo pudo salió de la casa corriendo pidiendo ayuda a los vecinos y
recuerdo que ella me dijo que me quedara en casa con mi hermano pero a mí
me mataba el miedo ya que yo vi como mi papá reaccionó y me daba mucho
miedo de que nos hiciera algo a mi hermano y a mí así que decidí ir con ella y
con mi hermano también.

Al día siguiente denunciaron a mi papá, pero como los hermanos de mi papá

son abogados y licenciados la demanda ya no prosiguió. Y este fue el último día
que mis padres estuvieron juntos.

¿Qué sucedió?
Mi mamá tuvo que buscar un nuevo hogar para nosotros, así que encontramos
un cuarto en renta y ahí estuvimos viviendo. Mi papá ya no se siguió haciendo
cargo de nosotros ya que siempre le echó la culpa a mi mamá que por su culpa
ellos estaban separados y por lo tanto ella tenía que hacerse responsable de
nosotros. Aun así mi mamá le insistía para nuestros gastos hasta que se cansó
y ya no le siguió rogando y empezó a trabajar de nuevo retomó su trabajo, la
rutina era de que a mí me dejaba sola todo el día con mi hermano, yo me volví
como quien dice la segunda madre de mi hermano, cuando yo llegaba de la
escuela ya sabía que tenía que pasar a buscar a mi hermano a casa de mi tía e
irnos a la casa. Mi mamá nos dejaba las cosas ya hechas sin embargo cuando
no lo hacía yo tenía que encargarme de la casa la comida la ropa etcétera.

Por la situación en la que me encontraba bajé un poco de calificaciones, ya no le

veía el mismo sentido a las cosas, empecé a tener un poco de mala conducta y
así fue como fui afectada.

Pasó el tiempo y conocí a un chico así que me fui a vivir con él, también las
cosas no estuvieron bien desde el principio pero yo ya me sentía bien con él
porque ya no sentía la misma responsabilidad que mi mamá me había dejado y
sentía que él sí me prestaba la atención que yo necesitaba. También surgieron
problemas en la relación, hasta que por el bien de los dos decidimos
separarnos.

84
 DESARROLLO HUMANO

La casa que mis papás habían hecho cuando estaban juntos quedó
abandonada, ya que mi papá no soportaba vivir solo entonces se fue a vivir a
otro lugar y yo decidí regresar a mi casa.

¿Qué aprendiste de esta situación?

Aprendí que muchas veces es mejor estar solo que mal acompañado, que si
estoy en una relación es porque quiero estar con esa persona, en muchas
ocasiones cuando ya no se puede vivir con la misma persona aunque le
busques la vuelta a todo es mejor la separación, aunque hayan hijos de por
medio aunque ya hayan construido un futuro por ejemplo la casa el trabajo
etcétera, porque no es bueno vivir en violencia, maltrato tanto verbalmente,
como psicológicamente, emocionalmente y físicamente. Y sobre todo es muy
importante ir siempre agarrados de la mano de Dios porque él es quien guía
nuestro camino.

¿Cómo cambió tu vida?

Tanto para bien como para mal. Para bien porque ya no estábamos en ese
círculo violento en el cual siempre estábamos presente mi hermano y yo. Porque
a pesar de los problemas siempre supimos salir adelante con o sin mi papá. Y
me hizo ver que mi hermano pues como era el más pequeño yo tenía que estar
siempre al pendiente de él antes no lo veía de esa forma porque mis papás
estaban juntos pero después me di cuenta de que siempre debo estar atenta a
mi hermano y cualquier cosa que él me quiera platicar que se sienta en
confianza estando conmigo.

Y para mal porque las veces que recuerdo todo, me hace sentir triste porque
pienso y digo cómo sería ahora si mis papás siguieran juntos. Igual digamos que
mal para mi hermano porque mi papá se distanció demasiado, mi hermano
siempre le pidió tiempo cariño y cosa que mi papá casi nunca le dio por el hecho
de que como ya no estaba la familia junta le valió. Es algo que a mi hermano le
ha afectado pero como ha ido con psicólogos ya ahora lo ve de otra forma.

¿Has perdonado o te has perdonado de acuerdo a tu historia?

Me he perdonado a mí por no saber cómo llevar la situación después de la
separación de mis padres e irme y dejar a mi mamá con mi hermano aun
sabiendo que ella necesitaba de mí. Por otro lado también he perdonado a mis
padres no soy quien para juzgar pero a mi padre porque después de la
separación no se hizo responsable de nosotros ni nos dio ese amor que nos hizo
falta y a mi madre porque en su momento nos descuidó pero siento que no es
porque ella hubiera querido descuidarnos sino porque tenía que trabajar para así
poder solventarnos.

85
 DESARROLLO HUMANO

¿Qué hay de nuevo para ti?

Actualmente estoy estudiando la universidad y espero seguir adelante y con los
mismos pensamientos que tengo ahora. Estoy en una relación sana donde sé
qué es lo que ya no tengo que pasar y dónde nos hemos sabido llevar también
cuando tenemos algunas diferencias hemos sabido salir adelante, también tengo
mis ventas mi esposo trabaja pero me gusta que los dos seamos responsables
en el sentido de la economía.

¿Cómo quiero contribuir en mi vida?

Siendo una persona plena, feliz ayudando a mi familia terminar la carrera que
tanto quiero, que ya estando trabajando me sentiré satisfecha conmigo misma,
verme triunfar y ver triunfar a mi pareja también, que los dos seamos de apoyo
mutuo siempre con la ayuda de Dios, siempre haciendo lo correcto y ayudando
siempre que podamos a las personas que lo necesiten. Ver crecer a mi hijo, que
sea la persona con los valores que trato de ponerle día con día y verlo ser una
persona triunfadora que ame la vida.

86

OBJETIVO LABORAL
Ser una buena maestra, y
aprender los diferentes tipos
de aprendizaje para poder
enseñar a las personas con
forme a sus habilidades y sus
capacidades y comprender los
motivos por el cual aprende
de forma diferentes teniendo
empatía con cada uno de
ellos.
OBJETIVO DE VIDA
Ser una joven que pueda
enseñar los valores a las
demás personas y ser un
ejemplo en la sociedad para
que ellos puedan mejorar en
su vida y puedan convivir
mejor con un grupo social,
inculcando así los valores.
FRASE FAVORITA
Ser mejor cada día, sin mirar
atrás.
IDIOMA
1. Español lenguaje materno
SANDY ALEJANDRA
DURÁN GARCÍA
LIC. PEDAGOGIA
Cuando yo tenía 14 años mi hermano mayor era el
que trabajaba y sustentaba la casa , a esa edad viví
una de las preocupaciones o dolores más grandes
que pude vivir, mi hermano trabajaba en herrería y
se tenía que subir en alturas para reparar
espectaculares y un día en uno de los tantos en qué
se subió , habían cerca unos cables y pegaba al
espectacular y él no lo noto y se electrocuto y cayó
de 10 metros de altura , quebrando se la columna ,
la pierna derecha y teniendo un hematoma , fue muy
difícil para mí y mi familia porque éramos tres
hermanos uno de 11 , el que se accidentó que tenía
20 , yo que tenía 14 y mi madre ; fue muy difícil ya
que siendo menor de edad no podía ayudar a mi
madre en el hospital y ella cuidaba a mi hermano de
día y noche , yo con mi hermano menor tomamos
responsabilidades en casa , haciendo las labores del
hogar , nosotros tuvimos que empezar a vender
dulces o comida para salir a delante ya mi hermano
tuvo un proceso muy lago para su recuperación
fueron más de 4 años llevándolo a terapia para que
el pudiera caminar de nuevo.
Aprendimos que hay que valorar la familia al 100%
ya que un día están y al otro puede que no,
aprendimos a ser responsables organizados y
trabajadores ya que al igual tuvimos de ejemplo a mi
hermano.
Pasando el tiempo de recuperación de mi hermano
el volvía a trabajar en lo mismo, y demostró que no
hay nada imposible que los límites te los pones tú,
me enseño que si tú te apasionas por algo lo puedes
lograr, no hay impedimento alguno, hoy en día lucho
87
 DESARROLLO HUMANO

or algo lo puedes lograr, no hay impedimento alguno, hoy en día lucho por lo que
yo quiero y trato de siempre dar lo mejor de mí en todo lo que yo haga.

Mi hermano ha sido mi inspiración ya que gracias a él termine todos mis

estudios y le estoy muy agradecida, espero y el algún día este orgulloso de mi.

Mi hermano ha sido como un padre para mí ya que mi papá no estuvo en

nuestras vidas , él ha sido nuestro ejemplo a seguir , me hermano menor
empezó a trabajar con mi hermano mayor y él fue el que lo enseño él fue su
maestro en el trabajo

Mi hermano en la actualidad es encargado de la empresa en donde siempre a

trabajado , el empezó a trabajar desde los 14 años , el no tuvo la oportunidad de
estudiar porque primero vio por nosotros , ahora que él me está apoyando para
poder estudiar valoro su esfuerzo y yo me esfuerzo cada día para poder ir bien
en la escuela y sacar buenas calificaciones por qué me siento comprometida a
no fallarle , le doy gracias a Dios, a mi mamá y a mi hermano por qué me a
enseñado a ser fuerte ante la vida, ante cualquier circunstancia o adversidad ,
para mí mis hermanos y mi mamá siempre serán prioridad en mi vida

88

OBJETIVO LABORAL
Lograr conseguir un buen
trabajo para tener todo lo que
siempre quise
OBJETIVO DE VIDA
Tener mi propia casa y mi
propio coche, también poder
tener muchos mascotas bellas
FRASE FAVORITA
No todos los que deambulan
están perdidos.
IDIOMA
1. Español lenguaje materno
KAREN DANIELA
FÉLIX
SALVADOR
LIC. PEDAGOGIA
Hace un par de meses les dije a mis papás que ya
no iba a terminar una carrera en la cual llevaba 3
años estudiando. Fue realmente difícil decirles esto
sabiendo que los había decepcionado, sabiendo que
estaban preocupados por mí, por mi futuro y
dudaban si yo realmente me preocupaba por ello.
Entonces decidí independizarme, lo que yo buscaba
ya no estaba en casa. Me vine a vivir a una ciudad
que prácticamente era casi desconocida para mí y
empezó mi camino hacia la madurez y la
independencia de mí misma experimentando
emociones nuevas y vivencias desde las más gratas
hasta las más frustrantes o tristes.
¿Qué sucedió?
Mis planes a mediano plazo era tener un empleo
para así poder pagar mis estudios. Conseguí un
trabajo en el cual el sueldo era demasiado bueno,
pero eso valía al parecer más de diez horas de mi
vida cada día que pasaba. A pesar de poder ver más
seguido a mis amigos de la ciudad y salir seguido
empecé a deprimirme, a extrañar a mi familia y otros
amigos. Sentía como los días se hacían cada vez
más largos y monótonos. Experimenté una soledad
que jamás había sentido. Por cosas de la vida,
terminé saliendo de ahí y encontré otro en el cual me
di cuenta que tenía capacidades que ni siquiera yo
me imaginaba, me llevé un grato recuerdo de éste
ahora confiando más en mí, pero pues por
cuestiones de lejanía tuve que dejarlo. Al final
encontré un trabajo el cual me esforcé mucho por
obtenerlo, pero en un arranque de frustración por no
tener dinero renuncié impulsivamente quedándome
por mucho tiempo desempleada, el tener el apoyo de
89
 DESARROLLO HUMANO

un techo me ayudó mucho a sobrellevar esta situación, pero aun así sentía que
no avanzaba, que todo lo que había hecho hasta ese momento realmente era
absolutamente nada, fueron semanas difíciles, hubo días en los que apenas
pude comer y mi desesperación estaba llegando a su límite.

Aunque mis papás nunca me cerraron las puertas no quería regresar, siendo la
hermana mayor de 3 hermanos pequeños me hacía sentir como una carga para
ellos entonces regresar no era una opción y así la sufrí hasta que pude estar
estable.

¿Qué aprendiste de esta situación?

De todas las cosas que aprendí para mí la más valiosa fue aprender a valorar a
mi familia, valorar hasta el mínimo momento porque el tiempo nunca regresa,
aprendí a ser responsable con el dinero y que no siempre hay malgastarlo. Otra
cosa que mejoré y no consideraba como un problema fue aprender a ser
puntual, implementar ese hábito ha sido una de las mejores decisiones en mi
vida. Pensar decisiones importantes una y mil veces y no dejarme llevar por la
frustración porque al final puede que termine siendo contraproducente. El hecho
estar consciente de que ahora yo veo por misma y que tengo ser responsable en
todos los aspectos de mi vida con cualquier decisión que tome.

¿Cómo cambió tu vida?

Cambió mi vida implementándole nuevos hábitos, mi manera de pensar cambió
en cuestión de meses, soy una persona más responsable, más analítica e
independiente.

¿Has perdonado o te has perdonado de acuerdo a tu historia?

Sí el hecho de estar lejos de casa y estar sola me ayudó a sanar la relación con
mi familia, perdonar y soltar cosas que me lastimaban que el día de hoy ya no
me afectan más.

¿Qué hay de nuevo para ti?

Después de toda esa mala racha de desempleo, problemas económicos y
depresión encontré un buen trabajo que mantengo actualmente en el cual me
siento bien, me inscribí a la escuela y estoy viendo mi primera materia, es
diferente a como eran mis estudios antes, pero me siento satisfecha por todo lo
que he pasado, aunque en su momento fue difícil vivirlo. Ahora soy una persona
más estable en casi todos los sentidos.

90
 DESARROLLO HUMANO

¿Cómo quiero contribuir en mi vida?

Continuando mis estudios, aprender cosas nuevas y experiencias, conocer
lugares, ahorrar dinero para poder tener mi propia casa, tener una maestría en
alguna rama de educación especial y ser una excelente docente que se supere
cada día a sí misma.

91
DESARROLLO HUMANO septiembre 2023

DH3.2
CONCLUSIONES
 MILDRED PAULINA TORRES
GONZÁLEZ
LIC. PEDAGOGIA

¿Qué aprendí?

Aprendí más en profundidad el tema de los valores, que el desarrollo es

sinónimo de avance, crecimiento y superación, es como el camino de todo
ser humano.

Sé que como todo ser humano estamos conscientes de nuestros errores y

aun así lo seguimos cometiendo, pero por esta razón es necesario un
especialista que nos ayude a enfocar nuestra atención hacia el lugar
correcto, que nos oriente, que nos guíe y que nos ayude no solo a ver
nuestros errores, sino a hacer algo para cambiar lo que no está bien y de
esta manera con seguridad tendremos una mejor calidad de vida.

¿Qué me aporto la materia a mi formación académica?

Fue la primera materia entrando en el primer semestre y siempre pensé que

solo nos podría tarea y ya como lo hacen la mayoría de los maestros, me
ayudo en la formalidad de ser un pedagogo, aprendí que para estudiar
pedagogía hay que creérnoslas, ser un pedagogo es ayudar a profundizar
los estudios de la educación.

Él desarrollo humano, trae muchas ramas, aprender a desenvolvernos a las

habilidades físicas y psicológicas que nos permiten reconocer emociones y
sentimientos a través de la inteligencia emocional, se aplica por todos lados,
en casa, la calle, el trabajo, etc., es algo en lo que hoy viendo desde que
escuche esta materia.

¿Cuáles son mis logros alcanzados?

Uno de mis logros fue inscribirme a la universidad y pagármela yo sola con

la motivación de mii abuelita. Yo tuve 2 años sabáticos intentando entrar a
la universidad, en el segundo año me canse y dije ¡no!, busqué opciones y
la primera fue en esta universidad y me quede, fui con mi familia y les conté
que ese año entraba a estudiar, mi abuela siempre era la persona que me
llamaba deseándome buenos ánimos para entrar a la universidad, siempre
tuve y tengo apoyo de ella, cuando yo tenga mi título ella será la primera
persona ala que se lo mostraré y le diré que lo logre.

93
 JHOANA LISBETH
COLORADO DE DIOS
LIC. PEDAGOGIA

¿Qué aprendí?

R= La importancia de los valores que tienen en la vida y que

lamentablemente se les da poca importancia en muchas ocasiones

¿Qué me aporto la materia a mi formación académica?

R= La materia aportado poder recordar mis valores que aplico diariamente y

que ese será un reflejo de mi comportamientos hacia las demás personas.

¿Cuáles son mis logros alcanzados?

R= Saber discernir antes cualquier situación para poder tener una mejor
capacidad de reaccionar a las situaciones en mi vida.

94
 BRENDA GARCÍA GONZALEZ
LIC. PEDAGOGIA

¿Qué aprendí?

A expresar mis sentimientos, a conocerme más, y escucharme a mí misma

de todo lo que me ha pasado en la vida, razonar sobre muchas cosas y
cuestionarme en si es lo adecuado, que no siempre yo voy a conoces un
poco de mí, sino muchas personas más puedes llegar a conocer un pedazo
de mi vida, saber cómo valorarme, valorar a las personas al mi alrededor
ser igualitaria con todos al fin al cabo somos iguales y pasamos por
situaciones similares o nos identificamos con pequeñas cosas.

¿Qué me aporto la materia a mi formación académica?

El conocimiento de cosas nuevas, de cómo es el mundo fuera, sobre lo que

vive cada persona día a día, cómo afrontar las situaciones, el ser mejor,
animarme a superarme en mi carrera y ser un ejemplo para las futuras
generaciones, esta materia me inspira a echarle más ganas y poder
terminar mi carrera académica.

¿Cuáles son mis logros alcanzados?

Ser mejor persona para mí misma, poder terminar mi carrera de ensueño,

poder darle todo a mi hijo en un futuro y poder decir en un futuro gracias a
todos mis maestro que tomaron el tiempo de enseñarme cosas nuevas.

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 ZURY ITZEL FLORES RAMOS
LIC. PEDAGOGIA

¿Qué aprendí?

Aprendí a cultivar mis valores y rasgos de carácter positivos ya que es

esencial, los valores dan forma a mi identidad son principios fundamentales
para guiar mi comportamiento y la toma de decisiones. Estos reflejan mi
integridad, empatía, honestidad y más.

¿Qué aporta la materia a mi formación académica?

Aporta en el crecimiento personal, la inteligencia emocional, la toma de

decisiones, la adaptabilidad, la integración social, el desarrollo profesional,
la salud y el progreso social. Este conocimiento enriquece mi formación
académica y me prepara para una vida más consciente y exitosa.

¿Cuáles son mis logros alcanzados?

El ayer concluido exitosamente mi preparatoria, también iniciar la

universidad, y el alcanzar mis metas personales.

96
 GUADALUPE DEL CARMEN
ACOSTA PINO
LIC. PEDAGOGIA

¿Qué aprendí?

Aprendí demasiadas cosas que no tengo si quiera palabras para describirlo,

realmente esta materia impacto tanto en mi vida que me hizo acordar o
aprender muchas cosas como persona, aprendí el poner más en práctica
los valores en ser Digna, respetuosa, honesta y a tener ética. Es una
materia que habré muchos portales por alguna manera describirlo en mi
vida ya que realmente solo conocía muchas cosas por encima nunca me
había dado a la tarea de reflexionar y cuestionarme sobre todo lo visto, me
abrí espiritualmente y no me sentí juzgada.

¿Qué me aporto la materia a mi formación académica?

Me aporto el que me desarrollaré de una manera profesional, el hecho de

que me conociera yo misma me hizo saber cómo puedo encontrarme y así
poder llevar a futuro situación que no tenga planeadas, me aporto la
capacidad o la conciencia de ver más allá de las personas de primero
escuchar, conocer y socializar con las personas el ser más empática y más
humana.

¿Cuáles son mis logros alcanzados?

-Ser una persona con más liderazgo y responsable.

- Ser más empática y solidaria en mi vida.
-A tener más iniciativa y confiabilidad.

97
 DIEGO OMAR RODRIGUEZ
HERNANDEZ
LIC. PEDAGOGIA

¿Qué aprendí?

En nuestra vida es fundamental tener una mentalidad de crecimiento

continuo, ya que tener una mentalidad conformista te lleva al estancamiento
y todo lo que no crece o se mueve, se rompe. Mayormente nosotros los
jóvenes priorizamos el crecimiento profesional y económico, ignorando
nuestro crecimiento emocional, que esté a su vez ayuda a crecer en otros
ámbitos de la vida, como el carácter, la madurez, la libertad emocional, la
empatía, negociar entre la percepción y la realidad, son unos de tantos
frutos de sembrar valores en nuestra vida y nos sujetan a una buena base
emocional, ya que el éxito no está en los logros materiales, sino en el
esfuerzo y el crecimiento que te llevo aplicar para así lograr sus metas.

¿Qué me aporto la materia a mi formación académica?

Me hizo expandir mi crecimiento, detectar otros puntos que ni siquiera sabía

que debía trabajar, como consecuencia me hizo cambiar la percepción de
todas las situaciones que se me presenten, durante esta materia y durante
mi carrera, ya que ahora que culmino esta materia estoy fundamentado en
el respeto a la demás personas y en el amor propio.

¿Cuáles son mis logros alcanzados?

El primer logro que idéntico es la mejoría en mi persona, ya que se me han

presentado situaciones un poco complejas y eh sabido reaccionar, debido al
aprendizaje que obtuve durante la materia. También logré negociar entre mi
percepción y la realidad para reaccionar de la manera más sana hacia mi
dignidad y de las demás personas que me rodean.

98
 ITZEL VALERIA ALEJO LEON
LIC. PEDAGOGIA

¿Qué aprendí?

Aprendí la importancia de reconocer mis emociones y la importancia de

estas mismas, así como también el porqué de estas y cómo influyen en mi
vida cotidiana. Comprendí así mismo los valores que caracterizan mi
identidad y la construcción de esta misma, el porqué de las cosas, que la
vida se rige de un árbol de distintas ramas, que continuamente se tiene que
regar, en este caso las ramas son las diferentes problemáticas que tenemos
en nuestro día a día.

¿Qué me aporto la materia a mi formación académica?

Nos fomenta la capacidad de tener metas sólidas en la vida, ya que con

estas mantenemos una base sólida para alcanzar cualquier objetivo
deseado, estas bases se rigen de valores y el desarrollo de mis emociones.
Este crecimiento personal prácticamente me garantiza una mejora continua,
y cambia mi percepción en la resolución de problemas dentro de mí y junto
a l personas que me rodean.

¿Cuáles son mis logros alcanzados?

La identificación de mis metas, como conseguirlas y el reconocimiento de

los puntos a mejorar en mi vida cotidiana. Así como también, la capacidad
de mejorar en mi forma de actuar ante las problemáticas que se pueden
presentar en mi vida, y durante mi vida estudiantil.

99
 LUIS ENRIQUE RUIZ SANCHEZ
LIC. PEDAGOGIA

¿Qué aprendí?

En mi opinión esta materia me ayudo, a comprender la importancia de los

valores en mi vida y de cómo poder aplicarlos en mi persona y mi entorno
laboral, espiritual y emocional, y enseñándome también que en todo
momento estos valores me ayudaran a desarrollarme en un ambiente sano,
en el que podré recibir y dar respeto a mis semejantes.

¿Qué me aporto la materia a mi formación académica?

Definitivamente a ser más empático con los demás y acercarme a mis

compañeros sin temor a que puedan juzgarme, recibiendo el respeto y el
trato adecuado que todos nos meremos, inculcando todos los valores
adquiridos desde pequeños.

¿Cuáles son mis logros alcanzados?

Aprendí a tomar decisiones y a identificar diferentes puntos de vista de mis

compañeros, y comprender las ideas e información que nos transmiten.

100
 JOSE ARMANDO GOMEZ GARCIA
LIC. PEDAGOGIA

¿Qué aprendí?

He aprendido mucho sobre la materia de desarrollo humano. Esta área de

estudio me ha brindado una comprensión más profunda de cómo los seres
humanos crecen, cambian y se desarrollan a lo largo de sus vidas. A través
de mi estudio, he explorado temas como el desarrollo cognitivo, emocional y
social, así como los factores que influyen en el desarrollo, como la genética,
el entorno y las experiencias personales. También he aprendido sobre los
modelos que explican el desarrollo humano, lo que me ha ayudado a
comprender mejor el comportamiento y las interacciones humanas en
diversos contextos.

¿Qué me aporto la materia a mi formación académica?

Me aportó muchísimo conocimiento, gracias a que los temas que se

profundizaron en clases y en el libro, me han ayudado a ser mejor persona.
Me han enseñado que debo de sentir compasión y empatía por los demás y
también a ser más sensible.

¿Cuáles son mis logros alcanzados?

Considero que el poder llevarme conocimiento impartido por el Arq. Franklin

C., ya que en un principio me abrió la manera de ver la vida en base a sus
anécdotas y también por como sentía el todo lo que nos decía, sus clases
fueron muy interesantes en ese aspecto y considero que el mejor logro que
pude haber alcanzado, fue el poder llevar la materia con el docente ya
mencionado y también porque a nivel personal y espiritual, mejoré como
persona.

101
 MANUEL ALFONSO
CENTENO TORRES
LIC. PEDAGOGIA

¿Qué aprendí?

Hay muchos conceptos el cual a veces no ponemos en práctica o incluso

sabemos de ellos, sin embargo, no los ponemos en práctica o ni tan
siquiera nos detenemos a meditar que es lo que aprendo, extraigo de lo que
la mente puede retener. En donde la dignidad, integridad, libertad,
compasión etc., son indispensables en nuestra vida y nos ayudara a
engranar bien en la sociedad. El cómo podemos mantener un enfoque y un
objetivo claro mediante la madurez. No solo es leer por leer, sino indagar
más allá de lo que sabemos, ponerlo en práctica, imitarlo.

¿Qué me aporto la materia en mi formación académica?

Tanto seglarmente como en la vida cotidiana aporta mucho, ya que es parte

de la formación del ser humano; son las reglas morales y éticas para una
vida recta.

¿Cuáles son mis logros alcanzados?

Me queda mucho por alcanzar, pero puedo decir que un porcentaje lo

pongo en práctica, en esta materia y en la lectura del libro “El árbol de la
vida” hace mella en lo mucho que queda por mejorar como persona, por
tratar a las personas, por sentir empatía, por descubrirse por si mismo y no
caer en la soledad, frustración, desanimo, estrés etc. Sino sacar el máximo
provecho de nuestros valores, de nuestra identidad.

102
 ABIGAIL VIDAL CUSTODIO
LIC. PEDAGOGIA

¿Qué aprendí?

Realmente a diferenciar cada actitud y acción, sobre la educación para la

paz y el respeto a todos los derechos universales, tanto míos como los de
otros seres humanos.

¿Qué me aportó la materia a mi formación académica?

En mi forma de ser, en mis pensamientos, en la manera de ver al mundo,

en mis acciones, en mi vida, como justamente tengo que valorarme y
amarme a miantes de dejar que alguien me pisotee, y me maltrate.

¿Cuáles son mis logros alcanzados?

1. Amarme a mí.
2. Tener paz.
3. Aprender a perdonar.
4. Tomar mi pasado y convertirlo en aprendizaje.
5. Vivir cada día con esplendor.
6. Llevarme bien con mi pareja.
7. Seguir estudiando.

103
 MAURA FERNÁNDEZ VELASCO
LIC. PEDAGOGIA

¿Qué aprendí?

Aprendí que los valores nos permiten conocernos a nosotros mismos y

aspirar a ser mejores personas. Nos ayuda a relacionarnos de la manera en
que pensamos y así actuar, gracias ello vivimos conforme pensamos.
También aprendí a sobrellevar alguna situación negativa o positiva con mis
valores inculcados y que cada persona merece ser tratada como tal. A qué
debo tener principios virtudes o cualidades que me caractericen y me
destaquen como un ser humano. La honestidad, sensibilidad, gratitud,
humildad responsabilidad son los mejores aliados para ser mejor persona.

¿Qué me aportó la materia a mi formación académica?

A desenvolver mis habilidades tanto físicas como psicológicas. Me permitió

reconocer mis emociones y sentimientos, aprendí a controlar mis impulsos,
a saber la diferencia entre lo bueno y lo malo. Y que cada día hay que
mejorar para ser diferentes personas para bien no para mal.
Antes de que yo tomara esta materia me seguía preguntando por qué me
pasaban las cosas o por qué las personas a mi alrededor no veían las cosas
a como yo lo veía, y después supe que desde niños nos inculcan nuestros
valores y si no los tenemos no vamos a saber cómo actuar de la mejor
manera y tampoco vamos a saber cómo soltar lo malo que nos ha pasado.

¿Cuáles son mis logros alcanzados?

Inicié y desarrollé un negocio propio y económicamente ha sido lo mejor ya

que me ha ayudado mucho a saber administrarme y confiar en que todo
prosperará.
Cuando era pequeña soñaba con conocer San Cristóbal de las Casas y
ahora de grande pude ir en familia fue una experiencia muy bonita e
inolvidable.
Al tener a mi hijo pensaba en que ya no volvería a retomar la escuela
porque iba a ser muy difícil, ahora me encuentro dando inicio a la carrera
que me ha llamado la atención, y esperemos en Dios todo marche bien.

104
 SANDY ALEJANDRA DURÁN
GARCÍA
LIC. PEDAGOGIA

¿Qué aprendiste?

Desde mi punto de vista me enseñó a abrir mi corazón hacia otras

personas, que no solo yo tengo necesidades si no también los demás, que
mi integridad vale mucho y que mi identidad la defino yo, a través de cómo
me percibo de quién creo que yo soy, que me gusta y que me disgusta. Me
llevo conmigo los valores que nos enseñaron y que a través de esta clase
nos recalcó y recordó de quién soy verdaderamente, que me doy a conocer
a través de mis valores.

¿Qué me aporto la materia a mi formación académica?

La materia me aporto el pensamiento que siempre hay que hacer las cosas
que nos gustan, las cosas que más preferimos hacer, que siempre hay que
hacer las cosas con la chispa del entusiasmo, con un mensaje coherente
que no nos importe la opinión de otro y que nosotros mismos no nos
autocritiquemos, que nos llevemos este mensaje que son los valores y que
no nos olvidemos de ellos , que siempre tengamos marcados los valores
por qué nos sirven para tener una mejor convivencia con la sociedad, que
no nos debemos de enojar con los demás por qué no sabemos que esté
pasando detrás de él o ella.

¿Cuáles son mis logros alcanzados?

A través de estos temas he reconocido que quizás en mi pasado no he

sabido tener dignidad o reconocerme y quererme por lo que soy, si yo no
me amo entonces nadie podrá amarme y yo al igual no podré amar a otros,
he logrado entender la importancia de los valores y las normas ya que sus
significados son distintos. Sé que los valores me ayudan como persona y
las normas son aquellas para armonizar en una sociedad.

105
 KAREN DANIELA FÉLIX SALVADOR

LIC. PEDAGOGIA

¿Qué aprendí?

Sobre el árbol de la vida y sus ramas, sobre los valores y que tan
importantes son para nuestra vida diaria y que nos ayudan a como
relacionarnos con todas las personas de nuestro alrededor.

¿Qué me aportó la materia a mi formación académica?

En cómo debe ser un docente, desde la actitud, el entusiasmo, la imagen

que transmite solo con su presencia y en como uno debe desenvolverse al
estar enfrente de varias personas.

¿Cuáles son mis logros avanzados?

Concluir con éxito esta materia y llevar todos mis aprendizajes adquiridos a
los siguientes retos y materias que lleguen en esta bella carrera de
pedagogía

106
 DESARROLLO HUMANO

CONCLUSIÓN GENERAL

El desarrollo humano es un componente esencial en la educación, ya que moldea a los

individuos a lo largo de sus vidas. Los fundamentos y enfoques del desarrollo humano
en la escuela permiten a los estudiantes crecer de manera integral, preparándolos para
enfrentar los desafíos de la vida y contribuir de manera significativa a la sociedad. Es
responsabilidad de las instituciones educativas reconocer y promover el desarrollo
humano como un pilar fundamental de la educación.

El desarrollo humano es un tema multidimensional y complejo que abarca aspectos

biológicos, psicológicos, sociales y culturales de la vida de las personas. A lo largo de
este proyecto, hemos explorado los principales factores que influyen en el desarrollo
humano, como el entorno familiar, la educación y la cultura.

Es evidente que el proceso de desarrollo humano es continuo y dinámico a lo largo de

toda la vida. Desde la infancia hasta la vejez, las personas experimentan cambios en su
desarrollo físico, cognitivo y emocional. Además, las interacciones sociales y las
experiencias de vida juegan un papel fundamental en la formación de la identidad y el
bienestar de cada individuo.

También es importante destacar la influencia de factores socioeconómicos en el acceso

a oportunidades y recursos que pueden potenciar o limitar el desarrollo humano.

La educación desempeña un papel crucial en el fomento del desarrollo humano al

proporcionar conocimientos y habilidades, pero también al impulsar el desarrollo de
competencias socioemocionales y valores éticos. Además, la promoción de la igualdad
de género y la inclusión social son elementos esenciales para garantizar que todas las
personas tengan la oportunidad de desarrollarse plenamente.

En resumen, el desarrollo humano es un proceso integral que abarca todas las etapas
de la vida y se ve influido por una amplia gama de factores. Comprender estos aspectos
nos permite tomar medidas para mejorar la calidad de vida de las personas y promover
sociedades más justas y equitativas.

107
 DESARROLLO HUMANO

GLOSARIO

Identidad
La capacidad de reconocer que ya somos, que nada nos hace.

Valores
La expresión de lo que somos y que guía el desarrollo del carácter. Estos son Dignidad,
Integridad y Libertad.

Carácter
La manifestación en nuestras emociones de lo que somos y que guiaran las actitudes y
las conductas que tenemos. Se manifiesta a través de la Estima, la Madurez, y la
Sensibilidad.

Normas
Reglas de conducta para apoyar al proceso de desarrollo.

Dignidad
Valor que nos permite amar sin crear co-dependencia, y nos ayuda a vivir una vida de
altura.

Integridad
La armonía entre “Ser y Hacer”, lo que facilita la responsabilidad, la honestidad, la ética,
y la auto-evaluación.

Libertad
La manifestación en la conducta de la dignidad y la integridad, lo que facilita el respetar
la autoridad, obedecer, y tener convivencia armoniosa.

Emoción Reactiva
Nace de la co-dependencia de las necesidades y guía la ira, el enojo, la amargura, el
pleito, los celos, la auto-destrucción, y la violencia.

Emoción Afectiva
Nace de los valores de la identidad y produce la paz, la tolerancia, el amor, la compasión
y facilita la comprensión.

Herida
Atadura emocional destructiva que una persona sin valores le hace a otra que no reco-
108
 DESARROLLO HUMANO

noce los suya. También puede ser el lastimar, sin o con intención, a una persona que
tiene una herida que no ha curado.

Traición
Herida que se produce por la violación a la confianza que se tiene en otra persona que
no tiene integridad.

Desengaño
Herida que se produce por la violación a la expectativa que se pone en la forma de ser
de una persona que no tiene el valor de la Libertad.

Ingratitud
La herida que se produce cuando al no reconocer el valor de la dignidad se da amor, se
hacen favores, o se entrega algo que se aprecia, a una persona que no tiene el valor de
la dignidad y, por lo tanto, no tiene capacidad para devolver el amor que se le da.

Estima
Manifestación de la dignidad en el carácter, que permite confrontar los miedos y
estímulos que podrían crear co- dependencia.

Madurez
Manifestación de la integridad en el carácter, lo que permite no culpar, aceptar las
emociones, y poder trabajar, objetivamente, con el estímulo.

Sensibilidad
Capacidad de permitir las emociones ajenas sin dejarse bloquear, y de reconocer la
necesidad de desarrollo personal y de los demás.

Comunicación
Transacción emocional entre una persona madura que no culpa, y una sensible que no
bloquea, por lo tanto la comunicación se puede completar.

Mala Actitud
Mensaje que una persona inmadura da a una insensible, y que se manifiesta por el
lenguaje hablado, corporal o, conductas sustitutas.

Símbolo
Provee significado al que no tiene identidad, pues lo conecta con lo que el grupo sin
identidad establece como estándar de vida o comportamiento.
109
DESARROLLO HUMANO

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