La tercera carta reflexiona sobre la importancia de la educación y la dignificación de
la profesión docente. Freire destaca la seriedad y responsabilidad que conlleva la práctica educativa, ya que los maestros están involucrados en la formación de individuos y pueden influir positiva o negativamente en su desarrollo. También se menciona la necesidad de valorar y reconocer la labor de los maestros, tanto en términos de remuneración como de condiciones de trabajo adecuadas. Se critica la disparidad salarial entre diferentes profesiones y se insta a luchar por una política salarial más justa y equitativa. Asimismo, se subraya la importancia de la educación en la transformación social y el desarrollo de una nación. Se enfatiza que la educación es fundamental para el progreso cultural, científico y tecnológico de una sociedad. La tercera carta de Freire aboga por una mayor valorización de la educación y de los docentes, así como por una política salarial más justa y equitativa en el ámbito educativo. También destaca la relevancia de la educación en el desarrollo y transformación de una sociedad. Entender esta carta para nosotros fue algo muy positivo y significativo, nos trasladó a nuestra educación e infancia, así como nos lleva a pesar sobre nuestra experiencia personal y en la carrera que estamos cursando. Esta carta fue un disparador para nosotros cuatro y queremos transmitir mediante esta imagen lo que sentimos y como nos trasladó a experiencias significativas tanto como alumnos y como futuros docentes. Es muy cierto que la educación no es la palanca de transformación social, pero sin ella esa transformación no se da. Ninguna nación se afirma fuera de esa loca pasión por el conocimiento sin aventurarse, plena de emoción, en la constante reinvención de sí misma, sin que se arriesgue creativamente. Ninguna sociedad se afirma sin el perfeccionamiento de su cultura, de la ciencia, de la investigación, de la tecnología, de la enseñanza. Y todo esto comienza con la preescuela.
Caminando juntos: Primeras aproximaciones de la Universidad Pública a la formación, investigación e innovación para la atención integral a la primera infancia Volumen I