LENGUAJE
LA LENGUA
1. Definición. Es el sistema de signos verbales, propios de
una comunidad, producida socialmente como consecuencia
de convenciones entre sus integrantes. Cabe destacar que
el conjunto de signos que forman la lengua están
debidamente estructurados y sistematizados.
2. Características
 Es social, porque solo se verifica y se manifiesta en
una comunidad, esto es, como modelo común sirve a
todos los integrantes de una comunidad. Está por
encima del individuo y más bien se convierte en una
institución social.
 Es teórica, en tanto que su aprendizaje y manejo
requieren del análisis y estudio, lo que significa que
toda lengua está conformada por una serie de reglas y
conjunto de elementos organizados (materia de la
gramática) que se pueden teorizar y aprender. Es más
o menos fija, porque el sistema de signos que la
conforman aparentemente es estático en una época
determinada, muy por el contrario sufren variaciones
con el paso de los años. Esto es palpable si
comparamos nuestra lengua de hoy con la Edad
Media, inicios de la Moderna o cualquier época
pasada.
 Es psíquica, ya que se localiza en el cerebro, donde
las imágenes acústicas se asocian con conceptos.
Esto quiere decir que la lengua es de carácter
eminentemente mental.
EL HABLA
1. Definición. Es la materialización de la lengua porque cada
individuo (en un acto de voluntad e inteligencia y de
acuerdo a su necesidad o interés) emplea el sistema de
signos de manera peculiar.
2. Características.
 Es individual porque se manifiesta en cada integrante
de la comunidad lingüística como una expresión
particular y propia que solo posee el individuo.
 Es práctica ya que el habla es el medio más usual y
eficaz de la comunicación. Alude pues a su estricta
materialización que se hace tanto con sonidos
articulados orales o en el plano escrito y dentro del
marco de nuestra interrelación cotidiana.
 Es variable puesto que obedece al interés o
necesidad de cada emisor, los cuales están
determinados por su grado cultural, su experiencia, su
emotividad, su madurez, etc.
 Es psicofísica porque implica una codificación en el
cerebro (actividad mental) y también constituye una
articulación con la participación de los órganos del
habla y demás órganos hasta la realización final del
acto del habla.
Observación: El idioma es la lengua oficial de un país y es la
expresión de un grupo dominante.
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VARIACIONES LINGÜÍSTICAS
EL DIALECTO
1. Definición. Es la forma de habla común de un grupo social
establecido en una determinada zona geográfica. A esta
variante de lengua, por cuestiones geográficas, también se
le denomina variación diatópica.
Variaciones observables en el dialecto
 En lo FONÉTICO. Se percibe en la pronunciación y
es propia de cada región.
(1) Mira pariba y sabes, Jutito ;el tiempo o si va a
llové. Sabes pónde cruzá el río, cómo cazá
camarone, ónde encontrará la leña má seca...,
de qué modo curá animale güenos pal hombre
(formas de expresión de la etnia negra en el
Perú, de Monólogo desde la tinieblas de Antonio
Gálvez Ronceros).
 En lo LEXICOLÓGICO. Se dan variaciones en el
vocabulario de una región respecto a otra zona.
(1) Al medio de transporte público se dice en el Perú
microbús; en México, camión y en Cuba guagua.
 En lo MORFOLÓGICO. Son alteraciones que se han
producido en la estructura de ciertas palabras.
(1) No, no te creas, nomás está tantito atarantado
porque Orión le dio con su leño en la cabeza (
(2) Era algo duro de entendederas y le gustaba
encararse con todo
 En lo SEMÁNTICO. Se produce cuando una misma
palabra expresa, en otras regiones, significados
diversos.
La expresión “mona” en Venezuela quiere decir
“mujer presumida”; en el Perú, significa hembra del
mono o simplemente femenino de mono.
 En lo SINTÁCTICO. Si se da una modificación en la
construcción de frases y oraciones, es decir, el orden
de las palabras. Entonces, después, nuestro Padre
dijo con su boca: De todos los ángeles, el más
hermoso, que venga (castellano de la sierra peruana,
de El sueño del pongo de José María Arguedas).
SOCIOLECTO (variante diastrática)
Son los niveles del lenguaje que se dan por razones
socioculturales o de estrato social. En sociedades estratificadas
(como la sociedad peruana, por ejemplo), las lenguas presentan
variantes sociales.
 Nivel superestándar: Uso óptimo del idioma.
- Estilo Poético: fin estético
 Nivel estándar (norma): Uso masivo, medio del idioma.
- Estilo Culto (referencia escrita): aquel que emplean los
medios de comunicación (o deberían) y con el que se
imparte educación.
- Estilo Coloquial (referencia oral): uso familiar
  Nivel subestándar: Uso deficiente del idioma. E) Es un instrumento de comunicación particular e
- Estilo vulgar (replana): uso propio de individuos individual.
pertenecientes a niveles lumpenescos.
7. La diferencia dialectal que hay entre “aIaIao” y “frío” es:
A) fonética.
EL IDIOLECTO (registro lingüístico) B) morfológica
Variante que se debe a razones de edad, sexo y ocupación. C) sintáctica
D) semántica
EL TECNOLECTO (JERGA PROFESIONAL) E) léxica
Variante de la lengua a nivel de la profesión de cada individuo.
8. Son ejemplos de variación diastrática (nivel socio–cultural).
A) Che…pibe, vení – Tuvo un enojoso encuentro.
PREGUNTAS PROPUESTAS B) ¡Qué huambrillo tan jodiyo! – iGuarda con el tombo!.
C) Dama padece tras la ingesta de alimentos expedidos
en forma ambulatoria – Fercho tira richi en carretilla.
1. Los cambios a nivel fonético, morfológico, sintáctico y D) Vive al frente de la casa del costado – Del costado, en
semántico son propios del…
su enfrente vive.
A) interlecto D) dialecto
B) registro E) sociolecto
E) iEh, pana! no te molestes - ¡Qué peliculón, petiso!
C) norma
9. ¿Qué enunciado es incorrecto en relación a los planos del
2. Nicomedes Santa Cruz, poeta peruano de raza negra, lenguaje?
frecuentemente emplea expresiones como: “su mare no vino A) La lengua es un tipo de código.
aye… su mare huena muje”… mejo tu no ete de pieíto… B) El habla es el elemento social del lenguaje.
miame nego bonito… meme meme”. ¿Cuál variedad C) La lengua es llamada sistema.
lingüística se percibe en las expresiones empleadas por el D) Se relacionan con la fonología y la fonética.
poeta? E) Lengua y habla son interdependientes.
A) registro
B) sociolecto
10. Sobre la variación diastrática de la lengua, es incorrecto
C) dialecto
D) habla
que:
E) lengua A) adopta el nombre de sociolecto.
B) su clasificación obedece a un criterio socioeconómico.
3. OK, BYE… BYE, BABY, HELLO, MOUSE, MISS, etc. son C) los vulgarismos son un ejemplo del nivel
palabras de uso frecuente en nuestro idioma. Este uso superestándar.
inadecuado genera una variedad lingüística denominado: D) se da en sociedades estratificadas.
A) el interlecto D) el dialecto E) es el uso típico de una lengua en las diversas capas
B) el registro E) el sociolecto sociales.
C) la Norma
11. ¿Qué única idea se relaciona con la variación diatópica de
4. Un individuo emplea la lengua en forma muy particular y de la lengua?
acuerdo con la consistencia de su aparato fonador. . El A) La sociedad clásica.
concepto anterior corresponde: B) El nivel cultural
A) al diálogo.
B) al Interlecto.
C) La posición económica
C) al sociolecto. D) La realidad geográfica
D) al habla. E) La actividad profesional
E) al registro.
12. Lingüista que sentó las bases científicas del lenguaje,
5. “Che, vos parecés aún un pibe y vos no pensás seriamente en concibe a la lengua como un sistema y se le considera
el laburo” ¿Cuál de las variedades lingüísticas notamos en como padre de la lingüística moderna.
la expresión anterior? A) Noam Chomsky
A) lengua B) Edward Sapir
B) habla C) Ferdinand de Saussure
C) sociolecto
D) Eugenio Coseriu
D) registro
E) dialecto
E) André Martinet

6. ¿Qué alternativa presenta una definición de la lengua?
A) La manera particular como el usuario hace uso del
código que conoce.
B) Instrumentos de comunicación aprobados por medio
de una ley.
C) Cúmulo de signos verbales, convencionales y
sistematizados que utiliza un grupo social.
D) El uso de cualquier tipo de signos para comunicarse.
13. Sobre la lengua, podemos afirmar que:
A) como sistema existe independientemente del habla.
B) los signos que la conforman son de naturaleza real.
C) le pertenece a un individuo y se manifiesta de distintas
formas.
D) sufre cambios o alteraciones.
E) sincrónicamente, presenta variaciones.

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14. Una opción es la correcta.
A) El castellano carece de variaciones diatópicas.
B) El habla tiene un sistema propio distinto al de la
lengua.
C) La migración interviene en el desarrollo del interlecto.
D) Los registros lingüísticos están determinados por
motivos geográficos.
E) La lengua es homogénea en un aspecto diacrónico.
15. ¿Qué afirmación es falsa?
A) Una lengua aparece condicionada por el tipo de cultura
desarrollada por un pueblo.
B) La dialectalización contribuye al surgimiento de nuevas
lenguas.
C) El habla se mantiene invariable en un individuo.
D) El desarrollo de una lengua refleja el desarrollo social.
E) El idioma refleja interés de un grupo social específico.
16. El fenómeno del multilingüísmo se da por…
A) las personas que dominan dos o más lenguas aparte
de su lengua materna.
B) la convergencia de diversas costumbres extranjeras.
C) la variación regional de las lenguas.
D) la coexistencia de varias lenguas en un determinado
lugar.
E) una lengua con gran diversidad de dialectos.
17. La región del Perú que presenta mayor complejidad
lingüística es la:
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A) costa norte
B) sierra sureña
C) sierra central
D) Amazonía
E) sierra norteña
18. La situación privilegiada de la lengua española frente a las
lenguas nativas se debe a:
A) la existencia de pocas lenguas andinas.
B) que cuenta con poco dialectos.
C) factores políticos sociales y culturales.
D) que presenta diversos dialectos.
E) que es una lengua perfecta.
19. ¿Qué es una familia lingüística?
A) Simplemente cualquier conjunto de lenguas
B) Grupos de dialectos que aparecen en una región
C) Conjunto de hablantes que practican una lengua
común.
D) Número determinado de lenguas que tiene un
antecedente origen común.
E) Conjunto de lenguas extranjeras que existen
20. Las lenguas amerindias
A) sólo tienen hablantes monolingües
B) no presentan dialectos geográficos sociales.
C) tienen hablantes monolingües y bilingües.
D) tienen estructura gramatical imperfecta.
E) No se encuentran en proceso de evolución
 LOS SONIDOS DEL LENGUAJE
LA FONÉTICA
Estudia el proceso de formación y emisión del sonido humano vocal con fines comunicativos, así
como las características físicas de dicho sonido; además, establece el repertorio de sonidos de una
lengua con arreglo a las particularidades y a las más pequeñas diferencias articulatorias perceptibles.
Su objeto de estudio es el fono, unidad sonora mínima emitida durante el acto real del habla y por
tanto es de número ilimitado, infinito. El fono se representa en la escritura como [a]. Según Bertil
Malberg, la fonética distingue dos aspectos:

1. FISIOLÓGICO. Se ocupa del aparato fonador y de la manera mediante la cual producimos los
sonidos del lenguaje. El aparato fonador humano se compone de tres partes:
a) La cavidad nasal: facilita la inspiración del aire, el cual será almacenado en los pulmones. Por
otro lado, durante el acto de espiración, permite la emisión de sonidos como la [m], [n] y [ñ].
b) La cavidad bucal: la boca es el órgano donde se produce la articulación (modulación) de los
sonidos provenientes de la laringe, La mayoría de sonidos vocales humanos son orales; es
decir, son emitidos por la cavidad bucal. Los órganos que intervienen son:
- Órganos activos: realizan movimientos durante la articulación. El único es la lengua.
- Órganos pasivos: se mantienen estáticos durante la articulación.
 Los dientes incisivos, tanto superiores como inferiores.
 Los alvéolos prominencia dura detrás de los dientes superiores.
 El paladar la parte interior y superior de la boca.
 El velo del paladar que corresponde a la parte más interna del paladar y concluye en la
úvula o campanilla.

c) La cavidad laríngea: la laringe es el órgano donde se produce materialmente la voz humana

por la vibración de las cuerdas vocales al paso del aire proveniente de los pulmones en el acto
de espiración. Físicamente, la laringe es un tubo ancho ubicado por encima de la tráquea. Está
constituido por cuatro cartílagos: el cricoides, el tiroides (cuya prominencia anterior se
denomina manzana de Adán) y dos aritenoides (en la parte posterior de la laringe).

2. ACÚSTICO: que estudia la estructura física de los sonidos utilizados y la manera con que el oído
reacciona ante estos sonidos. Este aspecto distingue también las características distintivas de la
voz humana:
a. Acento. Consiste en destacar un énfasis sonoro en determinados sonidos o palabras dentro de
la cadena sonora. Por ejemplo, el castellano tiene un acento definido; pero pueden darse casos
de alteraciones regionales (dialecto) o sociales (sociolecto).
b. Entonación. Está determinada por todas las características anteriores. Es la curva melódica
que la voz describe al pronunciar las palabras, frases y oraciones. La zona comprendida entre
los sonidos lingüísticos más agudos y más graves se llama campo de entonación.

LA FONOLOGÍA
Estudia al sonido no en su carácter acústico, sino en su aspecto distintivo o significativo, pues toda
lengua es un sistema opositivo de sonidos ideales (fonemas). Estudia al sonido ideal que forma parte
del repertorio mental de un hablante y por ende su número es limitado, finito (de 30 a 50 signos
mínimo); en el caso particular del castellano se considera 24 fonemas como repertorio. Su unidad de
estudio es el fonema que se representa en la escritura como /a/.

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LENGUAJE SEMANA 2

En tanto la fonética estudia al sonido real, es decir sus rasgos; la fonología estudia al sonido ideal, es
decir su valor. Estudia la sistematización de los sonidos, la función distintiva de un sonido en el
contexto en que se encuentra. Organiza y clasifica a los sonidos por sus rasgos distintivos y por la
manera en que se ha originado, etc.

FONEMAS, FONOS Y GRAFEMAS

Sabemos que el sonido articulado por la voz humana se denomina fonema, en tanto se defina desde
una perspectiva teórica y de abstracción como un sonido ideal que sirve como referente para los
hablantes de una misma lengua; y ese mismo sonido articulado por la voz humana se denomina fono,
en tanto se defina como un fenómeno concreto en el acto real del habla. En general, el sonido de la voz
articulada humana puede ser de dos clases: vocales y consonantes.

I. VOCALES
Son sonidos libres que se emiten sin mayor obstáculo, con excepción de una ligera resonancia. En
español existen cinco fonemas vocálicos: a, e, i, o, u. Estas vocales a su vez se pueden clasificar por
dos criterios:

1. Por el ángulo de abertura de la cavidad bucal:

a. Abiertas: A, E, O
b. Cerradas: I, U

2. Por la posición y grado de abertura de la cavidad bucal:

De acuerdo con el triángulo de Hellwag
a. Altas: I, U
b. Medias: E, O
c. Baja: A

II.CONSONANTES
Son sonidos que se emiten con modificaciones por acción de los “órganos articulatorios” que se
hallan en la boca. En español existen diecinueve y se pueden clasificar por dos criterios:
1. Por el punto de articulación:
De acuerdo con el lugar en que se unen o aproximan el órgano activo y el pasivo de la cavidad
bucal.
a. Bilabiales: Los labios como órganos activos se unen: P, B, M.
b. Labiodentales: El órgano activo es el labio inferior, y el pasivo, los dientes superiores: F.
c. Interdentales: El ápice de la lengua (órgano activo) se introduce ligeramente entre los
dientes (órgano pasivo). Z (Realizado solo en España).
d. Dentales: El ápice de la lengua se apoya en la cara posterior de los incisivos superiores: T,
D.
e. Alveolares: El ápice de la lengua se apoya en los alvéolos superiores: S, R, RR, L, N.
f. Palatales: La lengua sube y hace contacto con el paladar: CH, LL, Ñ, Y

2. Por el modo de articulación:

De acuerdo con la forma cómo se realiza el contacto o aproximación entre los órganos
articulatorios.
a. Oclusivos (sordos): Los órganos respectivos se unen completamente y por la fuerza del
aire expulsado se abren en forma explosiva: B, D, G, K, T, P.

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b. Fricativos (sonoros): Los órganos respectivos solo se aproximan permitiendo el paso
rasante del aire expulsado: Y, S, J, F, Z
c. Africado (sord): Oclusión y fricación sucesivamente: CH.
d. Vibrante simple (sonoro): El ápice de la lengua golpea brevemente los alvéolos: R.
e. Vibrante múltiple (sonor): El ápice de la lengua rebota persistente en los alvéolos: RR.
f. Laterales (sonoros): El aire expulsado sale por los costados de la lengua: L, LL.
g. Nasales (sonoros): El aire expulsado con la voz sale por las fosas nasales: M, N, Ñ.

CUADRO DE LAS CONSONANTES

MODO DE ARTICULACIÓN
Oclusivas Fricativas Africada Vibrantes (sonor) Laterales Nasales
sordas sonoras sorda sorda simple múltiple sonoras sonoras
Bilabiales p b m
Labiodental f
PUNTO Interdental z
DE Dentales t d
ARTICULACIÓN Alveolares s r rr l n
Palatales y ch ll ñ
Velares k g j

ALFABETO ORTOGRÁFICO. FONÉTICO Y FONOLÓGICO

RASGOS DISTINTIVOS
GRAFEMA FONEMA FONO PUNTO DE MODO DE CONDICIÓN
ARTICULACIÓN ARTICULACIÓN
a /a/ [a]
b /b/ [b]
c
ch
d /d/ [d]
e /e/ [e]
f /f/ [f]
g /g/ [g]
h
i /i/ [i]
j /x/ [x]
k /k/ [k]
l /l/ [l]
ll
m /m/ [m]
n /n/ [n]
ñ
o /o/ [o]
p /p/ [p]
q
r /r/ [r]
rr
s /s/ [s]
t /t/ [t]
u /u/ [u]
v
w
x
y /y/ [y]
z / / []

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¿Por qué existen más grafemas que fonemas?
1. Existen casos en que un mismo fonema es representado por diferentes grafemas. Ejemplo:

2. Existen grafemas que no corresponden a ningún fonema; es decir, sólo se escriben por convención
pues no tienen pronunciación. Se les denomina comúnmente “letras mudas”. Ejemplo:

3. Existen grafemas extranjeros que se utilizan en castellano a partir de préstamos lingüísticos y por
lo tanto carecen del fonema correspondiente. Ejemplo:

Observación:
En el español, según la exonorma, existen 24 fonemas; sin embargo, en el Perú sólo utilizamos 22 en
la costa y 23 en la sierra. ¿Qué fonemas no utilizamos en el Perú, respectivamente?

IMPORTANTE

El acento es considerado como un fonema suprasegmental, porque corresponde al ámbito de la

pronunciación y tiene un valor distintivo y opositivo como todo fonema, pero no se puede fragmentar
como un fonema.

¿SABÍAS QUÉ?

Si bien en castellano existen 24 fonemas, en el caso particular del castellano peruano solo usamos 23
en la sierra y 22 en la costa.

PREGUNTAS

1. ¿Cuál de las alternativas se vincula con la D) Su unidad de estudio se vincula directamente

fonología? con la lengua.
A) Estudia el orden y función de las palabras. E) Componente de la gramática que estudia los
B) Estudia los sonidos concretos de la lengua. sonidos concretos de la lengua.
C) Estudia los sonidos en su carácter distintivo.
D) Su objeto de estudio son los fonos. 4. ¿Cuáles alternativas se vinculan con el fonema?
E) Se ocupa del estudio de los sonidos del habla. I. Permiten distinguir significados.
II. Sonido concreto de la lengua.
2. ¿Cuál de las alternativas muestra mejor la III. Son sonoros y sordos.
diferencia entre fonética y fonología? IV. Son limitados.
A) La producción de los sonidos. V. Son ilimitados.
B) Clase de sonido que estudian.
C) El carácter distintivo de los fonemas. A) IV - V
D) La naturaleza concreta de los sonidos. B) I – II – III
E) Ambos estudian los sonidos del habla. C) I – II – III – IV - V
D) I – II –V
3. ¿Cuál de las alternativas no se vincula con la E) I – III – IV
fonética?
A) Estudia los sonidos desde su producción 5. ¿Cuál de las alternativas muestra los rasgos de
concreta. afinidad entre los fonemas / t / y / d /?
B) Atiende los sonidos desde su carácter acústico– A) laterales D) africados
articulatorio. B) fricativos E) dentales
C) Toma como objeto de estudio los sonidos C) nasales
vinculados con el habla.

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6. ¿Cuál de las palabras presenta mayor cantidad de C) son de naturaleza concreta..
fonemas fricativos? D) son nasales.
A) mexiquense E) pertenecen a la primera articulación.
B) mexiqueño
C) zarrapastroso 15. Respecto de la palabra HUACHINANGO, SON
D) chimichurri CIERTOS:
E) jaquijaguana I. En total, incluye 9 fonemas.
II. Incluye un fonema sordo-africado.
7. ¿Cuál de las alternativas presenta fonemas en la III. Incluye, en total, dos fonemas vocálicos
oposición fricativo-oclusivo? central–bajo.
A) / f / D) / k / - / t / IV. Incluye dos fonemas vocálicos cerrados.
B) / c / - / g / E) / p / - / r /
C) / x / - / d / A) IV - V
B) I – II – III
C) I – II – III – IV – V
8. Respecto de la palabra PASADIZO, es cierto que:
D) I – II –V
A) presenta dos fonemas vocálicos cerrados y
E) I – III – IV
altos.
B) Incluye dos fonemas vocálicos anteriores.
C) posee tres fonemas consonánticos oclusivos. 16. ¿En cuál de las palabras un fonema es
D) solo posee dos fonemas consonánticos representado por distintos grafemas?
sonoros. A) Jenofonte
E) Incluye, en total, tres fonemas consonánticos B) jirimiquear
sordos. C) crustáceo
D) casquillos
E) albúmina
9. ¿Cuál de las siguientes es una trascripción
fonológica correcta?
A) / tasoncí o/ 17. Según la el punto de articulación, el primer , tercer y
quinto fonema de la palabra JARRETERA son:
B) / likidés /
C) / ense n ánsa / A) oclusivo – fricativo - africado
D) / kueráso / B) sordo – sordo – sonoro
E) / konéxo / C) velar – alveolar - dental
D) sordo – sonoro – sonoro
E) vibrante – lateral – nasal
10. ¿Cuál de las palabras incluye mayor cantidad de
fonemas alveolares?
A) sinceridad
18. ¿Cuál de las palabras tiene fonema palatal?
B) auscultación A) escándalo
C) desentrañado B) herbolario
D) inconstante C) jarracalla
E) insubstanciales D) albaricoque
E) mocezuelo
11. Según el modo de articulación, respectivamente, los
fonemas / g / y / x / son… 19. Según el triángulo de Hellwag, el fonema vocálico
posterior–cerrado es:
A) velar y oral
A) / a /
B) sordo y oral
B) / o /
C) velar y sordo
D) oclusivo y fricativo C) / e /
D) / u /
E) oral y sordo
E) / i /
12. Respecto de la correspondencia entre fonemas y
grafías, es cierto que:
20. Sordo, oclusivo, velar y oral. La descripción
anterior corresponde al fonema consonántico:
A) existen más fonemas que grafías.
A) / d /
B) una grafía representa a más de un fonema.
B) / k /
C) existen más grafías que fonemas
D) los fonemas se vinculan directamente con los C) / m /
fonos. D) /  /
E) los fonemas son en número ilimitado. E) / s /

13. ¿Cuál de los siguientes es un fonema vocálico

posterior-medio?
A) / i / D) /o/
B) / e / E) /u/
C) / a /

14. En las trascripciones / kama y ka a los

fonemas / m / y / /…
A) son fonemas sordos.
B) permiten distinguir significados.

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 LA SÍLABA
Es la unidad fonética mínima del habla real; pronunciamos sílabas, no fonemas sueltos.
Fisiológicamente se la define como la unidad de impulso espiratorio y articulatorio.

ESTRUCTURA DE LA SÍLABA
Toda sílaba está conformada por lo menos por una vocal en forma obligatoria; el componente
consonántico es opcional.
1. CIMA: Es el componente vocálico, que puede ser simple (una sola vocal) o compuesta (más de un
vocal). Es imprescindible.
2. CABEZA: Es el componente consonántico que antecede a la cima. Puede estar conformado por
una consonante o más de una.
3. CODA: Es el componente consonántico que sucede a la cima. Puede estar conformado por una
consonante o más de una.

CLASES DE SÍLABA
Por el lugar que ocupa la vocal:
1. Abierta. Aquella que termina en vocal. En este caso la vocal es libre.
2. Cerrada. Es la sílaba que termina en consonante. En este caso la vocal es trabada.

Por el acento:
1. Tónica. Es la que se pronuncia con mayor intensidad o acento.
2. Átona. Es la sílaba inacentuada.

CONCURRENCIA DE VOCALES
1. DIPTONGO
Es la pronunciación de dos vocales concurrentes en una sola sílaba. Una de las vocales siempre
tiene que ser cerrada (u o i), pero sin acento. En español existen catorce combinaciones para
formación de diptongos:
- Homogéneo: VC + VC = iu, ui
- Creciente: VC + VA = ia, ie, io, ua, ue, uo
- Decreciente: VA + VC = ai, ei, oi, au, eu, ou

2. TRIPTONGO
Es la pronunciación de tres vocales concurrentes en una misma sílaba. La vocal central tiene que
ser abierta y acentuada y las otras dos, cerradas. Las combinaciones pueden ser:

3. HIATO
Es la pronunciación de dos vocales concurrentes en vocales diferentes. Normalmente se trata de
dos vocales abiertas; pero si una de las vocales es cerrada, tiene que estar acentuada. Los casos
son:
- VA + VA = a-a, a-e, a-o, e-a, e-e, e-o, o-a, o-e, o-o
- VC + VA = í-a, í-e, í-o, ú-a, ú-e, ú-o
- VA + VC = a-í, e-í, o-í, a-ú, e-ú, o-ú
- VC + VC = i-í

OBSERVACIONES
- No hay diptongo en las concurrencias: gue, gui, que, qui; porque en esos casos la u es muda.
- La h entre vocales no impide la formación de diptongo. Ejemplo:
- La combinación ui debe considerarse ortográficamente como diptongo: hui-da, flui-do, ins-trui-
do.

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 EJERCICIOS
Respecto de las palabras, sepáralas en sílabas y precisa las concurrencias vocállicas en cada una de ellas.

PALABRA SILABEO CONCURRENCIA VOCLICA

peana
sustituir
paranoia
deshabido
antioxidación
priorizaciones
tabúes
meato
inhallable
desoíais
gorjee
hebraísta
ruinmente
guaita
exhalación
adherecer
bantúes
neodimio
anhélito
neo
bengalíes
duunviración
eolio
fluidización
diecisieteavo
ceo
güegüenche
deshuesado
neoleonés
deshojar
alholva
santigüéis
cacofonía
Paraguay
cuatíes
enjuiciado
coeficiencia
iraníes
neoráceo
Cayhuayna
caguairán
antihiático

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 ORTOGRAFÍA
DEFINICIÓN
Es la disciplina auxiliar de la Lingüística que se regula y normaliza el sistema de la escritura.
No debemos olvidar que la escritura es un sistema diferente a la oralidad, y que no en todas las lenguas
refleja fielmente el acto del habla; sin embargo, lo asumimos como una representación del habla, con
capacidad de perennización y de mayor cercanía con el estilo estándar culto.

EL ACENTO Y LA TILDE
ACENTO
Es el énfasis o fuerza de voz
aplicada en una de las sílabas de la
palabra pronunciada. Es
fenómeno estrictamente fonético
que afecta indistintamente a toda
palabra en el acto real del habla.
TILDE
Es una representación parcial escrita
del acento. Se grafica con una
un vírgula (´) o marca sobre la vocal
tónica de la sílaba acentuada. Es un
recurso estrictamente escrito que
sólo afecta a palabras que escapan a
la normalidad de la naturaleza de la
lengua.

CLASES DE PALABRA SEGÚN EL ACENTO

PALABRA DEFINICIÓN EJEMPLO
Recibe el acento en la mar-fil
AGUDA U OXÍTONA
última sílaba. a-ma-ne-cer
GRAVE, LLANA O Recibe el acento en la ma-no
PAROXÍTONA penúltima sílaba. co-ra-zo-na-da
ESDRÚJULA O Recibe el acento en ante sí-la-ba
PROPAROXÍTONA penúltima sílaba. pa-ra-le-le-pí-pe-do
Recibe el acento en la
SOBRESDRÚJULA O o-tór-ga-se-lo
PREPROPAROXÍTONA
sílaba anterior a la
cuén-ta-me-lo
antepenúltima.

REGLAS GENERALES DE TILDACIÓN

1. Las agudas solo llevan tilde cuando terminan en vocal o en consonante n o s. Ejemplo:

2. Las graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante; excepto en n o s, o en cualquiera
de las vocales. Ejemplo:

3. Las esdrújulas siempre llevan tilde.

4. Las sobresdrújulas siempre llevan tilde

5. Las palabras monosílabas no llevan tilde; excepto aquellas que escapan a la normalidad y se
sujetan a las reglas especiales de tildación, en los casos diacríticos, enfáticos, etc.

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 EJERCICIOS

I. En las siguientes palabras, subraya la sílaba tónica, indica la clase de palabra por el acento y
coloca la tilde donde sea necesaria.

1. audiovisual : ......................................................... ( )
2. antigüedad : ......................................................... ( )
3. contraias : ......................................................... ( )
4. actuariais : ......................................................... ( )
5. dadaista : ......................................................... ( )
6. hubisteis : ......................................................... ( )
7. fiate : ......................................................... ( )
8. inhalador : ......................................................... ( )
9. cuentaselo : ......................................................... ( )
10. veintiseis : ......................................................... ( )
11. noe : ......................................................... ( )
12. exhausto : ......................................................... ( )
13. priismo : ......................................................... ( )
14. habianles : ......................................................... ( )
15. futbol : ......................................................... ( )
16. sutil : ......................................................... ( )
17. maizal : ......................................................... ( )
18. leias : ......................................................... ( )
19. callao : ......................................................... ( )
20. prohibido : ......................................................... ( )
21. boina : ......................................................... ( )
22. leon : ......................................................... ( )
23. oidor : ......................................................... ( )
24. laud : ......................................................... ( )
25. burguesia : ......................................................... ( )
26. oiais : ......................................................... ( )
27. tacitamente : ......................................................... ( )
28. suavemente : ......................................................... ( )
29. atraian : ......................................................... ( )
30. biceps : ......................................................... ( )
31. dijoselo : ......................................................... ( )
32. cayose : ......................................................... ( )
33. Juanjui : ......................................................... ( )
34. Andahuaylas : ......................................................... ( )
35. heroismo : ......................................................... ( )

II. En los siguientes textos, coloca las tildes en las palabras que creas conveniente:

1. Victor compro un lapiz faber para el ultimo examen de quimica.

2. El movil de crimen fue su ambicion.
3. Ayer al mediodia compre una lampara electrica.
4. Felix pinto en un album de Angel la feroz lucha que protagonizaban dos aguilas.
5. El ejercito de Cesar vencio a los barbaros.
6. El trato comercial peruano-jordano para America Latina se firmara aqui.

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 7. El infeliz sufria con delirios afiebrados, en grado tal que murio de apoplejia.
8. Se habia producido un superavit de mani en el mercado nacional.
9. Perdoneme Edgar, exclamo Julian abrazandolo.
10. Muy sutilmente me fui escapando de aquella reunión hasta que finalmente no les di
siquiera mi telefono.
11. No se si fueron 100,000 o 120,000 espectadores los que asistieron al concierto de
anoche.
12. Estos nada saben de rubies y diamantes, pues aun no han realizado ninguna
transacción.
13. ¡Esperas aun algo de mi! ¡Bah! ¡Que risa que me das! No pensaba reirme. Retirate de
mi lado. Tu no debes esperar nada de mi.
14. Cayose como una paloma herida; se golpeo el rostro con el duro suelo.
15. El fluido electrico se interrumpio y no se el porque de dicho desperfecto.
16. Mirabame como si no me conociera; y fue por eso que le pregunte como se sentia.
17. Esto que te digo lo hago por tu bien; mas si tu no lo crees asi, alla tu.
18. No creo que sea posible que tu me des luego lo que el te de ahora.
19. Por mas que insistas no pondre el signo mas, pues a esta formula le corresponde el
menos.
20. El huesped del ultimo piso trajo un volumen interesante y util que encontro en el
desvan.
21. Gastaron una exorbitante suma de dinero en la obsesion de encontrar el elixir de la
eterna juventud.
22. En resumen, el mitin convocado para ayer solo consiguio acrecentar la crisis; por lo
demas, los asistentes parecían un oasis en medio de la plaza desierta.
23. Si estudias con ahinco lograras ser el intelectual que siempre soñaste ser; te
transformaras de brevilocuo adolescente en convincente y verboso lider ideologico.
24. A traves del tiempo los medicos le temen cada vez menos al cancer.
25. Llovia mas de lo que creia, pero asi era Seul.
26. Trabajan el desvio de la linea ferrea.
27. Susurro en forma sutil en sus oidos que trepara el mastil de la nave para visualizar la
patria tierra tan amada.
28. El oidor atestiguo con osadia en contra del acusado cuando todos esperaban su
neutralidad.

CASOS DE PALABRAS CON TILDACIÓN ESPECIAL

1. Tildación diacrítica de MONOSÍLABOS

MONOSÍLABO SE TILDA NO SE TILDA
tu pronombre det. posesivo
det. posesivo
mi pronombre
nombre
el pronombre det. artículo
te nombre pronombre
de verbo dar preposición
se verbo ser y saber pronombre
adv. de afirmación conj. condicional
si
pronombre nombre
mas adv. de cantidad. determinante conj. adversativa

Ejemplos:
 Se, ahora, que mi vida sin ti no vale mas que la nada.

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  El desvio que tu debes tomar siguelo segun mi indicacion.
 Tu, por ser asi, traeras regalos para el y para mi.
 Piensa en mi. Tu, por ser egoísta, siempre piensas nada mas que en ti.
 Lo se. Tu y tus buenos consejos salvaron mi suerte y la de el.
 Te digo, hijo mio: se humilde, se honesto, se sincero, pues asi seras hombre de bien.

2. Tildación diacrítica en POLISÍLABOS

aún aun
Adv. tiempo Adv. de cantidad
(todavía) (hasta, incluso)
Ejemplos:
 Tu, aun en tus momentos de gloria, siempre tranquilo y con mucha fe.
 Aun no tenemos una idea clara, mas aun no sabemos qué hacer.
 Aun te falta experiencia para que tu seas mas competitivo y ganes a los mas lobos.

3. Tildación ENFÁTICA

qué, quién (es), cuál(es), cuánto(a) (os) (as), dónde, cómo, cuándo.
Se tildan cuando forman parte de oraciones interrogativas o exclamativas, sean éstas, directas o indirectas.

Ejemplos:
 Hasta cuando viviras asi y como solucionaras ese problema, porque como vas, creo que hada
haras.
 -¿Cuando llegara para cumplir con los tramites? - Cuando el crea conveniente… Esa fue la
respuesta.
 -¿A cuantos llamaremos? - A cuantos tu quieras.
 Como, cuando y donde encontrare lo que busco.

4. Palabras adverbializadas con el sufijo “mente”

sutil + mente sutilmente

hábil + mente habilmente
ardua + mente arduamente
pesima + mente pésimamente
amable + mente ____________
rauda + mente ____________
tecnica + mente ____________
fuerte + mente ____________
loca + mente ____________
tacita + mente ____________

5. Las palabras compuestas poseen un régimen especial

a. Si los elementos del compuesto se escriben separadamente, mantienen la tilde original.
Ejemplo:
décimo séptimo físico químico

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 PREGUNTAS

1. RELACIONA:
I. TIALINA
II. AMORÍO
III. CUITA
IV. GUAITAR
V. PARQUEO

A. HIATO ACENTUAL
B. TRIPTONGO
C. DIPTONGO HOMOGÉNEO
D. DIPTONGO CRECIENTE
E. HIATO SIMPLE

A) I – D, II – C, III – B, IV – A, - V E
B) I – B, II – C, III – A, IV – D, - V E
C) I – B, III – C, II – A, IV – D, - V E
D) I – C, II – A, III – D, IV – B, - V E
E) I – D, II – A, III – C, IV – B, - V E

2. Marque la alternativa que solo presenta diptongo creciente.

A) viaje, ciénaga, fraile
B) hielo, suave, viuda
C) piojo, duele, peine
D) Souza, huida, piano
E) cuota, sueño, amplio

3. Marque la alternativa que únicamente presenta diptongos.

A) oiga, superfluo, agüita
B) búho, Abraham, pingüe
C) buitre, quito, preámbulo
D) navío, diálogo, tiito
E) hioides, vahído, deseo

4. En la palabra sabríais encontramos:

A) diptongo creciente – diptongo decreciente
B) diptongo decreciente – diptongo creciente
C) diptongo creciente – diptongo homogéneo
D) adiptongo – diptongo homogéneo
E) adiptongo – diptongo decreciente

5. ¿Cuántos diptongos hay en el siguiente texto?

“Hombres necios que acusáis a la mujer sin razón sin ver que sois la ocasión de lo mismo que
culpáis”
A) 5 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4

6. ¿Cuántas tildes se han omitido en el siguiente texto?

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 D) Esos son los motivos por que dimitió el Presidente.
E) Porque levantaste la mano, te llamaron.

14. Señale la palabra paroxítona.

A) tríceps
B) pared
C) senador
D) laxitud
E) hipérbole

15. ¿En qué alternativa el monosílabo “si” no lleva tilde?

A) El joven volvió en si.
B) Si, mañana iré a la fiesta contigo.
C) Quisiera decir si.
D) No sé si vendrá.
E) Lo pensó para si.

16. Señale la opción que está correctamente tildada.

A) Ésta niña dio razones sólidas.
B) Te dije que el no vendrá.
C) Si quieres voy por tí.
D) Pronunció un sí rotundo.
E) Nadie puede dudar de mi.

17. ¿Cuál es la opción que no necesita de tilde ortográfica?

A) La exegesis es la explicacion o interpretacion de un texto.
B) Mira las notas musicales que escribi en el pentagrama.
C) El misil alcanzo su objetivo tal y como estaba previsto.
D) El poema que compuso el escritor tiene un tono elegiaco.
E) Es un poliglota: sabe hablar inglés, frances, chino, etc.

18. Elija la oración en donde haya dos palabras que requieran de tildación diacrítica.
A) Aun no ha llegado.
B) Cuando vuelvas, ve con el.
C) Se desmayo, pero luego volvio en si.
D) Solo se que volvera pronto.
E) De mas de lo que tiene.

19. Marque la oración correctamente tildada.

A) ¿En qué té basas para afirmar eso?
B) Sé vaciló mucho en la fiesta.
C) Viajará sólo a Buenos Aires.
D) Estudia mas cada día e ingresarás.
E) Aun sigue esperando que vuelva.

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 SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Tal como expresa la Real Academia Española, hay necesidad de signos de puntuación en la
escritura, porque sin ellos podría resultar dudoso y oscuro el significado de las cláusulas.

A continuación presentamos los que se usan en nuestra lengua

 coma ( , )
 punto y coma ( ; )
 dos puntos ( : )
 punto final ( . )
 puntos suspensivos ( ... )
 principio de admiración ( ¡ )
 fin de admiración ( ! )
 principio de interrogación ( ¿ )
 fin de interrogación ( ? )
 paréntesis ( )
 diéresis o crema ( ‘ ‘ )
 comillas « »; “ ”;
 guion (-)
 raya ( _ )

LA COMA ( , )
Es un signo de puntuación ligado tanto a la entonación como a la lógica expresiva. Marca la
pausa más breve en el interior de una oración, sobre todo en la lectura más que en el habla
escrita.

Clasificación
Coma enumerativa
Separa ideas análogas, elementos o series de igual categoría.
Ejemplos:
 Desayuna, almuerza, cena; otros ni desayunan, ni almuerzan, ni cenan.
 El camino sube lleno de sombras, de campañillas, de yerba, de cansancio y de anhelo.

Coma apositiva
Introduce una aposición o elemento equivalente al núcleo del sujeto.
Ejemplos:
 Jefferson Farfán, la Foquita, juega en un club europeo.
 Tacna, la Ciudad heroica, muestra mucho patriotismo.

Coma incidental o explicativa

En el sentido general, se denomina elemento explicativo a toda construcción (palabra, frase) que
amplía o precisa la significación oracional.
Ejemplos
 Pilar, tu amiga íntima, vendrá a la fiesta.
 Tomayquichua, ciudad de buen clima, es visitada por turistas.
 La marinera, danza tradicional del Perú, agrada a mucha gente.

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Coma Vocativa:
El vocativo es la denominación dada a la palabra o cosa personificada a quien nos dirigimos. Se
puede ubicar en el inicio, intermedio o final del enunciado.
Ejemplos
 Quiéreme mucho, cariño mío.
 ¡ Platero, ven a mí!

Coma elíptica
Es aquella que reemplaza a una palabra o frase que se ha omitido (principalmente a verbos).
Ejemplos:
 Pilar estudia en ASEUNIi; Zoilita, en otra academia.
 Tú, mi eterna ilusión.

Coma hiperbática
Para emplear esta debe haber una alteración de la construcción directa de los elementos de la
oración.
Ejemplos:
 Aun sin esperanzas, ellos seguían buscando a su mascota
 En la primavera, las mariposas vuelan delicadas.

EL PUNTO Y COMA ( ; )
Es un signo intermedio entre la coma y el punto. Con este signo se trata de dar mayor énfasis a
la coma y de atenuar el valor del punto. Se emplea el punto y coma para separar unidades
significativas de la oración compuesta (por proposiciones o cláusulas).

Usos
01. Separa proposiciones coordinadas. En este caso, el punto y coma sustituye a los nexos
que unen a las proposiciones.
Ejemplos
 Pronuncio palabras; hiero tus sentimientos.
 Álvaro, en esos momentos, ensayó más intensamente; practicaba las todas las patituras.

02. Antes de conjunciones (sin embargo, no obstante, salvo, más bien, mas, etc.)
Ejemplos
 Pateó el penal con mucha potencia; sin embargo, no logró anotar el gol.
 Vendremos todos a la serenata; por lo tanto, debes promover esta actividad.

LOS DOS PUNTOS ( : )

Usos

01. Cuando se escribe una proposición general y en seguida se comprueba y explica con otras
oraciones, se le separa de éstas por medio de los dos puntos; como, por ejemplo: No aflige a
los mortales vicio más pernicioso que el juego: por él gentes muy acomodadas han venido a
parar en la mayor miseria, y aún en el patíbulo; por él , además del caudal, pierde el hombre
la vergüenza y hasta la estimación de sí mismo.

02. En los decretos y sentencias, bandos y edictos se ponen dos puntos al final de cada motivo
o fundamento de la resolución, aunque éstos van en párrafos distintos y principian con letra
mayúscula. En certificaciones y memoriales también se ponen dos puntos antes de ciertos

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03. Citando palabras textuales, se han de poner dos puntos antes del primer vocablo de la cita,
el cual suele principiar con mayúscula. Ejemplo: Cicerón en sus Oficios dice a este propósito
lo siguiente: No hay cosa que tanto degrade al hombre como la envidia.

04. También se emplean los dos puntos después de los vocativos; por ejemplo: Muy señor mio y
otras expresiones semejantes con que se suele dar principio a las cartas. Ejemplo: Muy
señor mío: Sírvase usted tomar a su cargo, etc. En contestación a la estimada de usted, etc.

EJERCICIOS

SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Coloque los signos de puntuación que sean necesarios.

Uso de la coma ( , )
01. Atendemos comprendemos aprendemos y aplicamos nuevos conocimientos
02. Va a la caja la abre saca el dinero regresa y cancela la factura.
03. Se enternece suspira llora y besa a su madre
04. Deponer destituir defenestrar son sinónimos de la palabra derrocar.
05. Mi hermano el menor ingresó en la Universidad
06. Toda incomprensión es fecunda como os he dicho muchas veces siempre que vaya
acompañada de un deseo de aprender
(Antonio Machado)

Uso de Punto y Coma ( ; )

01. Estaba ocupadísima le prometí ir al día siguiente.
02. Por navidad visito a mi abuelo el resto del año lo paso con mis padres.
03. Desafortunadamente todo lo que llevé a la excursión lo perdí sin embargo no estoy
entristecido.
04. Adolfo habla ruso Luis chino Pedro italiano.
05. He hablado de esta manera porque estoy irritado todo el mundo me asedia crítica y ello me
ofuscó.
06. Un ancho zaguán a manera de patio es lo primero que se encuentra al entrar en la posada a
él se ingresa por varias puertas.

Uso de los dos puntos ( : )

01. Luis XVI de Francia dijo El Estado soy yo.
02. Descartes razonaba Pienso, luego existo.
03. Sócrates sentenció Conócete a ti mismo.
04. De Ana recuerdo dos cosas su mirada y su voz.
05. Tiene una terraza con macetas un patio grande árboles frutales una gran residencia.

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 PREGUNTAS
1. “Synthia, ponte a desarrollar los ejercicios de matemáticas”. “La vida, linda a pesar de todas
sus dificultades”. En las oraciones entrecomilladas, respectivamente, se emplean comas…
A) vocativa – vocativa
B) elíptica – vocativa
C) vocativa – incidental
D) vocativa – eliptica
E) elíptica – eliptica

2. A ti te llenaré con las más dulces caricias; a ella, con maldiciones, diatribas y catilinarias. En
las proposiciones anteriores, respectivamente, se emplearon comas:
A) vocativa – vocativa
B) elíptica – vocativa
C) enumerativa– enumerativa
D) vocativa – eliptica
E) elíptica – enumerativa

3. ¿Cuál las alternativas presenta un enunciado correctamente puntuado?

A) ¿Dónde estuviste?. ¿Dime, dónde?.
B) Todo está temblando ¡Salid inmediatamente!.
C) ¿Quién trajo esa noticia tan infausta?.
D) Y seguía susurrándome al oído…
E) Dijo: “Si los perros ladran, señal que avanzamos”

4. Dijo el señor Castor, no falta mucho ya, y siguió guiándolos por el sendero hacia la Mesa de Piedra.
¿Qué tipo de coma se emplea en el enunciado?
A) vocativa
B) elíptica
C) enumerativa
D) apositiva
E) incidental

5. El punto y coma…
A) separa enumeraciones que poseen igual valor sintáctico.
B) separa, generalmente, proposiciones dentro de un párrafo.
C) puede reemplazar a un verbo o una proposición.
D) separa ideas afines dentro de una oración.
E) representa una pausa breve en el plano de la lengua hablada.

6. Aquellos pequeños intelectuales siempre escribían poemas los otros novelas los más expertos
cuentos y fábulas los más soñadores novelas de amor ¿Cuáles signos de puntuación se
omitieron en el texto?
A) :-;-,-,-,-y-.
B) :-,-,-,-,-,-.
C) ;-,-,-,-,-,-.
D) ;-,-;-,-;-,-.
E) .-:-,-,-,-y-.

7. ¿En qué alternativa están bien usados los signos de puntuación?

A) BertoIt Brecht escribió Madre Coraje, Bernard Shaw Pigmalión.
B) No te alejes, de ese lugar María.
C) Ni ofrecimientos, ni insultos levantará su porcentaje en voto de preferencia electoral.
D) Sí, claro que sí.
E) Leo; pero no entiendo.

8. ¿En qué alternativa falta el punto y coma?

A) Ustedes compran al contado nosotros, a plazos.
B) Los alumnos están de acuerdo con esa propuesta.
C) Ganó pero de manera vil.
D) Comió corrió y llegó.
E) Con Jenny iré a esa ciudad.

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9. ¿Qué alternativa presenta un uso inapropiado de los dos puntos?
A) El pensador dijo: “Si avanzo, seguidme; si me detengo, empujadme; si retrocedo,
matadme”.
B) Estante nuevo, libros actualizados, fichas renovadas: una gran biblioteca.
C) Señor ministro de Educación: Pedimos mayores rentas para la universidad.
D) Los heraldos negros incluye los poemas: A mi hermano Miguel, Dados eternos, Idilio
muerto, etc.
E) El estudio: nunca te dejes llevar por el desgano, la apatía o el pesimismo

10. Relaciona.
I. El lobo llegó acompañado por centauros, arpías, íncubos, espectros…
II. Aquella profesora, la que usa lentes oscuros, explica muy bien los temas.
III. Tú, fuente de mi inspiración y vida.
IV. Dulce amor mío, llena de dulzura esta mi agridulce vida.
V. Ricardo Palma, el Bibliotecario mendigo, fue miembro de una familia limeña muy humilde.

A. ENUMERATIVA
B. APOSITIVA
C. INCIDENTAL
D. ELÍPTICA
E. VOCATIVO

A) IA, IIB, IIIC, IVD, VE

B) IE, IIA, IIIC, IVD, VB
C) IC, IIE, IIIA, IVB, VD
D) IA, IIC, IIID, IVE, VB
E) ID, IIC, IIIB, IVA, VE

11. Cuatro arpías, que sostenían cuatro antorchas, se colocaron en las esquinas de la Mesa de Piedra.
¿Qué tipo de coma se empleó en el texto anterior?
A) incidental
B) elíptica
C) en serie
D) apositiva
E) vocativa

12. Llené con titilantes estrellas lábiles tu adorable vida sin embargo hasta el sueño y la vida me quitas.
El punto y coma y coma, respectivamente, deben graficarse antes y después de las palabras:
A) es - más
B) estudiar - embargo
C) embargo – resultados
D) sin - embargo
E) los - embargo

13. He vivido poco no obstante cansado me siento de la vida Percibo que he cargado mucho sobre mi
alma: penas que me matan sufrimientos que constriñen mi corazón dolores que apuntalan mi
cerebro y pesares que detienen mi sangre El número de punto y comas, comas y puntos
omitidos en el texto, respectivamente, son:
A) 1 – 2 – 2
B) 2 – 3 – 3
C) 2 – 2 – 4
D) 1 – 3 – 2
E) 3 – 4 – 2

14. ¿Cuál de las alternativas presenta abreviaturas correctamente puntuadas?

A) m., E., He.
B) Sr., cm., a C.
C) Izqda, ej, prov
D) Cap., d C., Sto.
E) rpm, kg, pág.

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15. Aquellos admiran a Amarilis; los otros, a Melgar, Vallejo, Adán…Las comas que se emplean en el
enunciado anterior son:
A) enumerativa – en serie
B) vocativa - elíptica
C) incidental - explicativa
D) elíptica – en serie
E) apositiva – vocativa

16. César Vallejo es poeta sntiagochuquino Daniel Alcides Carrión médico cerreño Mariano Melgar un
eterno enamorado poeta arequipeño Andrés Cloud un descollante novelista y cuentista huanuqueño
¿Cuáles signos se omitieron en el texto?
A) , - , - , - , - ; - ; -.
B) ; - ; - , - , - ; - ; -.
C) ; - ; - ; - ; - ; - ; -.
D) ;-,-;-,-;-,-.
E) ; - , - ; - ; - ; - ; -.

17. ¿Cuál alternativa presenta una oración en la que se hace mal uso de la coma?
A) Recuperaré mi estado físico, aunque no lo creas, pero lo haré.
B) Ya saben todos, por su bien, deben trabajar arduo.
C) Siempre te decía: hijo mío, aprende la lección.
D) Los carros, hacían chillar sus bocinas.
E) Los ancianos ocuparon los últimos lugares; los jóvenes, los primeros.

18. En cuál alternativa encontramos al punto y coma uniendo dos proposiciones yuxtapuestas.
A) Moría de a pocos; sin embargo, resucito el perrito.
B) Juan hacía los mejores trabajos; es decir, era muy aplicado.
C) No presentó las pruebas; por consiguiente, no le creyeron.
D) Tenemos demasiada sed; bebamos chicha helada.
E) Él trabaja mucho; o sea, es muy trabajador.

19. Relaciona.
I. Representa las pausas fónicas más largas.
II. Representa a un verbo o a toda una proposición.
III. Se emplea para cerrar un enunciado e iniciar el siguiente en el mismo párrafo.
IV. Separa ideas o proposiciones dentro de un mismo párrafo.

A. PUNTO Y COMA
B. COMA ELÍPTICA
C. PUNTO
D. PUNTO Y SEGUIDO

A) I – A, II – B, III – C, IV – D
B) I – B, II – A, III – C, IV – D
C) I – C, II – D, III – A, IV – B
D) I – B, II – C, III – D, IV – A
E) I – D, II – C, III – B, IV – A

20. La osteología estudia los huesos la miología los músculos la fetología los fetos la neumología
los pulmones ¿Cuál alternativa presenta los signos omitidos en el enunciado?
A) ; - , - , - , - ; - ; -.
B) , - , - ; - , -; - ; - .
C) , - , - ; - , - ; - ;
D) ; - ; - ; - , - ; - ; -.
E) ; - , - ; - , - ; - , - .

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 MORFOLOGÍA

Etimología o Sufijos
Morphe = Forma
Logos = Palabra Raíz Sufijo
 ura
Definición pint  ado
Parte de la gramática que analiza los elementos  or
constitutivos de las palabras y las clasifica en
categorías funcionales como sustantivos, Raíz Sufijo
adjetivos, pronombres, verbos, adverbios,  ero
conjunción, preposición y artículos. Su unidad libr  ito
de estudio son los morfemas.  ería

EL MORFEMA Raíz Sufijo

Es la mínima unidad morfológica, es decir, una  ita
parte de la palabra contiene significado. Los mes  ón
morfemas integran la primera articulación del  ero
lenguaje.
Clasificación estructural. Es la clasificación
CLASES DE MORFEMAS hoy predominante.
Clasificación tradicional: Los dividía en raíces
y afijos.  Por su grado de dependencia
 Raíz: Morfema que expresa el significado
conceptual de la palabra. Morfemas libres Morfemas trabadas
(son los que pueden (Sólo existen ligados
 eta existir a otro)
carr
 era independientemente)
(raíz)
 oza  pan pan – ad – er – o
 red red – es
 es  sol sol – ar – es
papel
 ado  Juan
(raíz)
 ería  flor

 Por su contenido
 Afijos: Morfemas que unidos a la raíz, o Morfemas lexicales
modifican, determinan y concretan su
significación. mes  ota
o Prefijos (lexema)  ero
Prefijo Raíz Arm  ero
 activo (lexema)  ado
hiper  tenso
 inflación o Morfemas gramaticales o flexivos
( los que contienen una significación
Prefijo Raíz gramatical)
 físico  Morfemas de género
meta
 lenguaje  Morfemas de número
 Morfemas de tiempo
Prefijo Raíz  Morfemas de modo
 empleo
 Morfemas de persona
des  contento
 leal

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 PROCESO FORMATIVO DE PALABRAS
c) Por prefijación popular
1. Derivación Al lexema se le antepone una
Se da este procedimiento cuando a la raíz se preposición
le agregan los morfemas derivativos que sinrazón sinfín
contienen diferentes ideas: acción, conjunto, sobremesa contraponer
relativa, etc.
3. Parasíntesis
Raíz + Sufijos Se dan, el mismo tiempo, la derivación y
composición. La palabra formada por
 alter (ación)  Sirve para indicar acción y derivación no tiene existencia propia, es
efecto. Puede estar precedido por a, o, i. decir, no existe como palabra.
 fund (ición)  acción
 arroz (al)  Indica lugar en el que General
abunda el primitivo Composición + Derivación  parasíntesis
 marit (al)  Alusión o relativo a
 vej (ez)  Apócope de – eza que se Específica
utiliza para formar nombres abstractos Raíz + Raíz + Sufijo
Derivación
Composición
También puede darse en palabras compuestas,  ropa + vieja + ero  ropavejero
por eso la llamaremos compuesta derivada o  siete + mes + ino  sietemesino
derivada compuesta
Pref. + Raíz + Sufijo
raíz + raíz + sufijo Derivación
Composición
 en + sucia + ado  ensuciado
pardo verdusco  tiene existencia  des + cuart + izar  descuartizar
raíz raíz sufijo
Observación: Las siguientes palabras no son
Prefijo + Raíz + parasintéticas, pues existe la palabra derivada.
Latino o Sufijo transportado, desengañado
griego a
4. Onomatopeya
in cult ura des orden ado
pref. raíz sufijo pref. raíz sufijo Proceso que forma palabras como imitación o recreación de
sonidos existentes en la realidad.
2. Composición
ELEMENTO PALABRA ONOMATOPÉYICA
Se produce una palabra por composición águila
cuando dos o más palabras se unen para asno
búho
formar otra nueva. cigarra
cisne
a) Por yuxtaposición coyote
cocodrilo
Se unen dos palabras sin sufrir látigo
alteración alguna delfín
elefante
halcón
bocacalle tragafuego cigüeña
matasiete apoyabrazos gato
cubrecama cumpleaños

b) Por composición propiamente dicha

Se une dos o más palabras y alguna
sufre variación.
agridulce albiceleste
dieciséis ojinegro

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 ACTIVIDADES PREGUNTAS
01. ¿Qué palabra posee más morfemas?
Entre los paréntesis escribe (D) si se ha formado A) torero
por derivación, (C) por composición y (P) por B) poesía
parasíntesis. C) aórtico
D) peonaje
 verdinegro ( ) E) desmembrado
 empanada ( )
 librería ( ) 02. ¿Qué morfema expresa el significado básico
 futbolista ( ) o principal de la palabra?
 atormentado ( ) A) sufijo
 guardería ( ) B) prefijo
 semejante ( ) C) lexema
 librecambista ( ) D) flexivo
 tocadiscos ( ) E) derivativo
 trastienda ( )
 endulzar ( ) 03. ¿Cuántos morfemas tiene la palabra
 hipermercado ( ) “arrogante”?
 virreinal ( ) A) 2
 vanagloriado ( ) B) 3
 pelirrojo ( ) C) 4
 sobremesa ( ) D) 5
 inmortalidad ( ) E) 6
 sintético ( )
 barrigudo ( ) 04. ¿Qué morfema expresa el género y el número
de las palabras?
Responda correctamente: A) prefijo
01. La palabra generación se ha formado por: B) derivativo
A. Yuxtaposición C) raíz
B. Parasíntesis D) afijo
C. Derivación E) flexivo
D. Composición propiamente dicha
E. Composición 05. ¿Qué palabra no tiene prefijo?
A) bilingüe
02. ¿En qué procedimientos no agregamos B) posmoderno
lexemas? C) intramuscular
A. Composición D) desdichado
B. Derivación E) bisturís
C. Yuxtaposición
D. Parasíntesis 06. Señale la palabra que tiene dos lexemas.
E. Composición propiamente dicha A) desmentir
B) innombrable
03. ¿Cuántas palabras se han formado por C) endiosado
derivación? D) desdoblar
Soledad, hacinamiento, incalculable E) proponer
Desencuentro, muerto, interponer
Moribundo, flor, aconsejable 07. Indica cuál es la raíz de la palabra
A. 3 “desmemoriado”.
B. 6 A) des-
C. 4 B) -memoriado
D. 5 C) -memoria-
E. 7 D) -memori-
E) –ad-

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08. ¿Cuántos morfemas tiene la palabra 15. ¿Cuál es palabra yuxtapuesta?
“indomable”? A) ciempiés
A) 3 B) desmedido
B) 6 C) procrear
C) 4 D) arcoíris
D) 5 E) sancochado
E) 7
16. ¿Cuál es la característica principal de las
09. ¿Cuántos morfos tiene la palabra “cáncer”? palabras parasintéticas?
A) 1 A) Tiene un lexema.
B) 2 B) Requiere de prefijo
C) 3 C) Se forma por composición y derivación.
D) 4 D) La palabra compuesta no debe tener
E) 5 significado.
E) Se forma por derivación y composición.
10. ¿Cuántos afijos incluye la palabra
“supranacionalista”. 17. Marca la relación correcta.
A) 1 A) abrelatas – derivación
B) 2 B) pordiosero – composición
C) 3 C) cocer – onomatopeya
D) 4 D) portalibros – yuxtapuesta
E) 5 E) nuevemesino – derivación

11. Sobre la palabra entintado, ¿cuál es 18. ¿Cuál palabra tiene infijo?
verdadero? A) payasada
A) No tiene flexivos. B) térmico
B) Se formó por derivación. C) insaciable
C) Es palabra parasintética. D) muelita
D) Tiene un lexema. E) pedregal
E) Solo tiene morfema de género.
19. ¿Qué clase de morfemas son los segmentos
12. ¿Cuál palabra se ha formado por derivación subrayados en la palabra bilabial?
y composición? A) prefijo
A) carnicería B) sufijo
B) desmembrar C) infijo
C) ropavejero D) interfijo
D) sacamuelas E) circunfijos
E) papamóvil
20. ¿Cuántos morfemas y morfos incluye la
13. ¿Cuál onomatopeya pertenece al pavo? palabra “jardinero”?
A) chirriar A) 4 y 3
B) cloquear B) 3 y 4
C) gluglutear C) 4 y 4
D) crotorar D) 2 y 5
E) barritar E) 3 y 2

14. A través de que procesos se formaron las
palabras afranelado, relinchar, empobrecido
A) onomatopeya, derivación, derivación
B) parasíntesis, onomatopeya, parasíntesis
C) mutabilidad, inmutabilidad, derivación
D) derivación, derivación, derivación
E) composición, derivación, derivación
21. ¿Qué alternativa es correcta sobre la
morfología?
A) Estudia la función de las palabras.
B) Su unidad de estudio es el morfema.
C) Organiza el significado de las palabras.
D) Centra su estudio en los fonemas.
E) Describe las características de las
palabras.

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 SUSTANTIVO

DEFINICIÓN Por su Cantidad

Clase formal variable y de inventario abierto que
designa seres, objetos o ideas. Sintácticamente, Individuales
funciona como núcleo del sujeto. Nombra a un ser o elemento de cualquier
Ejemplo: conjunto
 papel  delincuente
 libro  ilustre
N.S T.MI OD T.OI T.C.C  tallo  cardenal
S P
Colectivos
Nombra en singular a un conjunto de seres o
CLASIFICACIÓN cosas de la misma clase o género.
 resma  gavilla
Por su Extensión  biblioteca  pléyade
 macolla  cónclave
Comunes
(connotativo) Por su Estructura
Nombra a los seres o cosas de manera general,
haciendo referencia a las características de toda Simples
especie. Posee una sola raíz o lexema
 pueblo  satélite  celeste  punta
 novela  familia  cama  santo
 lago  joven  dulce  uña
 avión  calle
Propios
(Denotativo) Compuestos
Nombra a los seres o cosas de manera Presentan dos o más raíces o lexemas
específica.  albiceleste  camposanto
 Huaura  Luna  cubrecama  cortauña
 Crimen y castigo  Gutiérrez  agridulce  bocacalle
 Titicaca  Abel  sacapuntas
Por su Naturaleza Locución Sustantiva
Grupo de palabras de estructura fija que nombra a un
Concretos ser o una cosa.
Designa a los seres cuya existencia es  Frases
independiente a nuestra voluntad y son El Amauta (Mariátegui)
percibidos por los sentidos. La Ciudad Luz (París)
 luz  caballo Los gallinazos sin plumas (obra)
 hoja  agua
 abeja  planeta  Proposiciones
Lo que el viento se llevó (película)
Abstractos Cuando todo terminó (película)
Designa a los seres cuya existencia es
dependiente a nuestra voluntad y no pueden ser  Oraciones
percibidos por los sentidos. Son los nombres de El Coronel no tiene quién le escriba (obra)
conceptos. Los árboles mueren de pie (obra)
 alma  hermosura
 tiempo  maldad
 blancura  injusticia

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Por su ORIGEN  librería
 cevichería
Primitivos  juguetería
Son aquellos que no proceden de otras palabras  arboleda
 mar  niño  boyada
 voz  sombra Colectivo  pollada
 papel  pan  maderamen
 cardumen
Derivados
Son aquellos que proceden de otra palabra
(presentan morfemas derivativos) ACCIDENTES DEL SUSTANTIVO
 maremoto  niñera
 vocero  sombrero DEFINICIÓN
 papelera  panera Son los cambios que sufren las palabras en sus
terminaciones, las cuales determinan sus relaciones
Clasificación formal sintácticas. Los accidentes gramaticales (nominales)
A. Verbales son el género y el número.
 De mirar  mirada
 De tejer  tejido EL GÉNERO
 De pedir  petición Es el accidente gramatical nominal que marca con un
 De escribir  escritura morfema si es masculino o femenino el sustantivo.
 De saber  sabiduría
 De imaginar  imaginación Clases de sustantivo según su género
B. Sustantivales
 De flor  florería Forma fija (unigénere)
 De caballo  caballería Es aquel sustantivo que tiene un género determinado
 De madera  maderera y por ningún motivo cambiará de género.
 De mesa  mesero Ejemplo: guerra, justicia, cuerpo, papel, etc.
 De libro  librero
Doble forma (bigénere)
 De leche  lechero
Se refiere al sustantivo que puede estar en masculino
C. Adjetivales o femenino simplemente cambiando el morfema
 De cortés  cortesía (sufijo).
 De malo  maldad Ejemplo:
 De bueno  bondad alumn (a) (o) gall (o) (ina)
 De triste  tristeza soldad (o) (ora) poet (a) (isa)
 De abundante  abundancia
 De loco  locura Común de dos
En este tipo de sustantivo, el artículo determina el
Clasificación semántica género y no la variación morfemática, ya que esta es
 Méndez ( de Mendo) imposible.
Patronímico  Juárez (de Juan) Ejemplo:
 Martínez ( de Martín) el testigo  la testigo
 Cantuteño ( de cantuta) el dirigente  la dirigente
Gentilicio  Bonaerense (de Buenos Aires) el ayudante  la ayudante
 Limeño ( de Lima) el cantante  la cantante
 manita
Epiceno
Diminutivo  florecilla
En este caso, el artículo y el sustantivo no cambian; el
 mamacita que expresa el género es el adjetivo pospuesto al
 hombrón sustantivo (hembra o macho) en caso de animales.
Aumentativo  librazo Ejemplo:
 gatote avestruz (hembra) (macho)
Lugar  zapatería cóndor (hembra) (macho)

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 02. No te lances a una empresa, si antes
Heterónimo no has reflexionado sobre sus
Se designa el género con palabra diferente. posibles éxitos o peligros. ¿Cuántos
Ejemplo: sustantivos incluye el texto?
padre / madre toro / vaca A) 1
carnero / oveja hombre / mujer B) 2
C) 3
Ambiguo D) 4
Estos sustantivos pueden ser masculinos o femeninos E) 5
Ejemplo: azúcar, mar, margen, tilde, apóstrofe, dote,
tizne 03. Marca la relación correcta entre el sustantivo y
su clase.
EL NÚMERO A) diezmo : derivado
Accidente gramatical que expresa cantidad. Se B) pecera : patronímico
establece la oposición singular o plural. C) alaskeño : gentilicio
D) pedrada : colectivo
Modo de expresar el número E) alhaja : heterónimo
 Cuando el sustantivo termina en vocal no
acentuada, se agrega el morfema “-s” para 04. ¿Qué alternativa presenta sustantivos epicenos?
expresar el plural. A) perdiz y vaca
libro-s gente-s obrera-s pizarra-s B) hormiga y canguro
C) víbora y cabra
 Cuando el sustantivo termina en consonante o en D) poesía y aedo
vocal cerrada acentuada, se agregará el morfema E) abad y abadesa
-es para expresar el plural.
club – es colibrí – es árbol – es pared – es 05. ¿Cuál NO es sustantivo despectivo?
A) zopilote
Pluralización de los sustantivos compuestos B) poetastro
salvoconducto – salvoconductos C) calducho
sordomudo – sordomudos D) mujerzuela
gentilhombre – gentileshombres E) vegete

Sustantivos que carecen de número singular 06. Arma primitiva usada para la caza a
comicios, exequias, cosquillas, añicos, tirantes. distancia por medio de su
lanzamiento con un arco flexible.
Otros casos Construida con una varilla recta,
Algunos sustantivos graves o esdrújulas terminados terminando en el lado delantero en
en “s” o “x” expresan su número por medio de un una filosa punta. ¿Cuántos sustantivos hay
artículo que los precede. Lo mismo pasará con los en el texto?
préstamos del latín, todavía no están castellanizados. A) 7
el paraguas / los paraguas. B) 8
el memorándum / los memorándum C) 9
el paréntesis / los paréntesis D) 10
el tórax /los tórax E) 11

EJERCICIOS 07. Indique los rasgos del sustantivo “pobreza”.

01. ¿Cuál es un sustantivo heterónimo? A) simple, común, compuesto
A) suegro B) abstracto, derivado, individual
B) nuera C) individual, abstracto, compuesto
C) león D) derivado, individual, concreto
D) pordiosero E) abstracto, compuesto, simple
E) elefante

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08. ¿Cuál es correcto respecto del nombre D) banco
“aquelarre”? E) ramaje
A) Es un nombre compuesto.
B) Tiene cuatro morfemas. 15. ¿Cuál es sustantivo epiceno?
C) Es el colectivo de brujo. A) collar
D) Puede ser un nombre heterónimo. B) rata
E) Es un nombre abstracto. C) elefante
D) toro
09. Marca la relación correcta. E) codorniz
A) Tokio : tokiano
B) Surinam : surinamés 16. ¿Cuál es un plural incorrecto?
C) Piura : piurense A) bambúes
D) México : mejiqueño B) omnibuses
E) Callao : callahuino C) carnés
D) los fénix
10. Cuando busques una solución, ten E) aes
presente que al encontrarla, esta a
su vez puede convertirse en el 17. Respecto de siguientes sustantivos, ¿cuál es
siguiente problema. Respecto de los correcto?
nombres subrayados, ¿cuál es A) Guadual es simple y colectivo
correcto? B) Pócima es homónimo y abstracto
A) Son sustantivos abstractos. C) Alma es masculino y simple.
B) Son sustantivos derivados. D) Paloma es epiceno.
C) Son sustantivos colectivos. E) Himnos es colectivo y derivado.
D) Son sustantivos concretos.
E) Son sustantivos contables. 18. ¿Cuál NO es sustantivo femenino?
A) alma
11. ¿Cuál NO es sustantivo de doble B) hada
forma? C) hacha
A) poeta D) apócope
B) lagarto E) haba
C) vigilante
D) caabra 19. Un nombre heterónimo…
E) rana A) requiere de los adjetivos “macho” o “hembra”.
B) varia de significado por la presencia del
12. Sobre el sustantivo, ¿cuál es correcto? artículo.
A) Indica cualidades. C) no tiene plural.
B) Refiere solo elementos concretos. D) emplea palabras distintas para el masculino y
C) Los colectivos siempre aparecen en plural. femenino.
D) Siempre tiene morfemas flexivos. E) se emplea solo para los animales.
E) “Abejorro” es un nombre epiceno.
20. ¿Cuál verboide cumple función de nombre?
13. ¿Qué clase de sustantivo no cambia de A) infinitivo
significado ya sea en masculino o femenino? B) gerundio
A) homónimo C) participio
B) heterónimo D) apócope
C) ambiguo E) aféresis
D) contable
E) de doble forma

14. ¿Cuál sustantivo NO es homónimo?

A) cura
B) corte
C) orden

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 EL ADJETIVO Y LOS DETERMINANTES

El adjetivo es la palabra que atribuye cualidades  Comparativo de inferioridad. El término

a los sustantivos. inicial de la comparación posee la
paisaje bello cualidad en menor grado que el otro.
ambiente agradable
amigo enfermo “A es menos …………… que B”

Estructura interna del adjetivo c) Grado superlativo. Indica una cualidad en

Por su forma gramatical, tiene morfemas de sumo grado. Se puede dar por medio de
género y número. derivativos (formación interna) o a través de
una construcción (formación perifrásica).
Función del adjetivo
Es, fundamentalmente, modificador del 1. Superlativo relativo. Cuando atribuimos
sustantivo. una cualidad con intensidad mayor y
excepcional con relación a un grupo de
El género y el número del adjetivo elementos que poseen las mismas
Cuando el adjetivo aparece precedido del características.
artículo neutro lo, no debemos confundir su
género, considerándolo neutro, sino que lo que 2. Superlativo absoluto. Indica una
sucede es que pierde su condición del adjetivo cualidad en sumo grado de manera puntual
para pasar a ser sustantivo: Lo bueno, si breve, porque no opone la intensidad del adjetivo a un
dos veces bueno. conjunto de ejemplares con sus mismas
cualidades.
Grados del adjetivo Puede ser de formación interna o perifrásica.
A través del grado expresamos los diferentes Formación interna: se logra agregando el
estados de intensidad o de plenitud de aquellos sufijo -ísimo (a) o –érrimo (a).
a los que se refiere el adjetivo.
ADJETIVO EN ADJETIVO EN
La gramática ha fijado tres grados: GRADO GRADO
POSITIVO SUPERLATIVO
con “-ísimo” o “-ísima”
a) Grado positivo. La cualidad se refiere al nuevo
sustantivo en su intensidad normal.
bueno
amable
nuevo amable
notable
bueno sabio
cierto
b) Grado comparativo. Exige, por lo menos,
dos seres o cosas que posean la misma
ADJETIVO EN ADJETIVO EN
cualidad. para establecer una comparación. GRADO GRADO
POSITIVO SUPERLATIVO
 Comparativo de superioridad. El término con “-érrimo” o “-érrima”
inicial de la comparación posee, la negro
cualidad en grado más alto que el final. pobre
salubre
“A es más …………… que B” notable
cierto
 Comparativo de igualdad. Ambos
términos –inicial y final- tienen la Formación perifrásica: Se forma anteponiendo
cualidad en el mismo grado. al adjetivo en grado positivo un adverbio.

“A es tan …………… como B” adverbio + ADJETIVO

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NOTA: Posición del adjetivo
En español solo se conservan unas pocas formas
que llevan el grado como un morfema implícito, El adjetivo que SIGUE al nombre
es decir, tienen por sí mismos valor comparativo  Establece una categoría: la historia medieval
o superlativo.  Define : ácido clorhídrico
 Distingue un tipo de otro (contrastivo): la
GRADOS DEL ADJETIVO bandera venezolana
POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO
bueno mejor óptimo El adjetivo que PRECEDE al nombre
malo peor pésimo  Es anafórico (se refiere a algo ya
grande mayor máximo mencionado): dichos problemas
pequeño menor mínimo  Califica al nombre entero, no distingue un
tipo de otro: el impresionante edificio, la
famosa novela
Clases de adjetivos calificativos  Da una impresión subjetiva : el triste suceso
 Expresa una propiedad conocida o típica : la
Los adjetivos calificativos indican la calidad o magnífica Alhambra, las secas tierras del
cualidad del sustantivo. Es decir, cuando Sáhara
califican al sustantivo.  Es más típico de registros literarios,
Ejemplos: fuerte, mala, bueno periodísticos, etc

Se clasifican a su vez en: explicativos y EJERCICIOS PROPUESTOS

explicativos. I.
a) Calificativo explicativo
En la estructura oracional, el hablante da mayor
importancia al adjetivo en relación al sustantivo.
Si el adjetivo explicativo va después del
sustantivo, se usan comas las cuales permiten
dar la misma connotación.
Una clase de adjetivo explicativo lo
encontramos en los llamados EPÍTETOS los
cuales expresan una cualidad inherente al
significado del sustantivo. Aquí el adjetivo no
aporta un concepto nuevo ni delimita la
significación del adjetivo original.
EPÍTETO SUSTANTIVO
ROJA sangre
DULCE miel
VERDE bosque
BRILLANTE sol
SECO desierto
b) Calificativo especificativo
Se usa cuando el hablante da mayor importancia
al sustantivo. Al ir propuesto y sin pausas, sirve
para delimitar el concepto del sustantivo que
podría tener un significado muy amplio si no los
especificamos con un adjetivo.
Subraya los adjetivos calificativos en los
siguientes textos.
Purpúreas rosas sobre Galatea
La Alba entre lilios cándidos deshoja:
Duda el Amor cuál más su color sea,
O púrpura nevada, o nieve roja.
De su frente la perla es, eritrea,
Émula vana. El ciego dios se enoja,
Y, condenado su esplendor, la deja
Pender en oro al nácar de su oreja.
Luis de Góngora: “Fábula de Polifemo y
Galatea”
“Mi infancia que fue dulce, serena, triste y
sola se deslizó en la paz de una aldea
lejana, //entre el manso rumor con que
mueve una ala// y el tañer doloroso de
una vieja campana”.
A. Valdelomar “Tristitia”
Era un día maravilloso. El sol era intenso,
calentaba al ascender por el cielo. La montaña
empezaba a sentir sus calurosos rayos, mientras
la blanca nieve se derretía lentamente. El agua
fresca empapaba la tierra dándole al ambiente
un perfume especial, profundo y agradable de
primavera. Las flores blancas de los almendros
llenaban el paisaje mientras los alegres trinos de
los pájaros animaban el caminar del peregrino.

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II. Señale a qué sustantivos modifican los III. Indica el grado de significación de los
adjetivos calificativos en las siguientes adjetivos en las siguientes oraciones.
oraciones.
1. Las cosas de su escritorio eran viejas.
1. El árbol habría crecido y se mecía 2. Lucia Porteño era la alumna más ágil y
armoniosamente con la brisa marina hábil de mi clase.
2. El pobre “Pelado” estaba condenado. 3. En la noche, su cabello era tan blanco como
3. Llegó el terrible día. Todos en casa la luna.
estábamos tristes. 4. Sus manos eran lo más pequeño de su
4. La casa de la señora Glicina era pequeña y cuerpo.
limpia. 5. El dolor era tan inmenso como el mar.
5. En la aldea de pescadores ella era la única 6. En los árboles más gruesos grabaré tus
mujer blanca entre los pobladores insignias.
indígenas. 7. Su trabajo era el mejor de todos los leídos.
6. Alta, maciza, flexible, ágil, en plena
juventud, la señora tenía una tortuga. 8. Desde la calle veíamos al supremo mandatario
7. Su frente ancha, su cabellera crecida, sus comer su cuarto de pollo.
ojos hondos, su mirada dulce, así era el 9. En los Juegos Olímpicos, Cuba tuvo un óptimo
alfarero. desempeño.
8. La reina, muda y pálida, inmóvil, 10. Era un pueblo paupérrimo el que se ubicaba al
contemplaba el sacrificio. final del valle.
9. Una mañana, a la aurora, les pareció sentir
una brisa deliciosa y un extraño ruido IV. Escriba los superlativos absolutos de los
apacible. siguientes adjetivos.
10. La Luna era espléndida y tenía una azul
tonalidad transparente. 1. acre
11. La divergencia de las vocaciones personales 2. célebre
imprrimirá diversos sentidos a vuestra 3. mísero
actividad. 4. pobre
12. La voluntad es el cincel que ha esculpido a 5. salubre
ese pueblo en dura piedra. 6. áspero
13. Su estilo, como su persona y su ambición, 7. negro
fue tierno, varío, brillante y humanismo. 8.íntegro
14. Tu risa descarada y cínica me enseñó la 9. antiguo
desocupación. 10. bueno
15. En tu sonrisa, paradojal, hermética, 11. cierto
displicente y pavorosa vi, por primera vez 12. nuevo
cara a cara lo eterno. 13. sabio
16. La acción transcurre en un país oprimido y 14. fuerte
tenaz. 15. cruel
17. Kilpatrick fue un conspirador, un secreto y 16. fiel
glorioso capitán de conspiradores. 17. diestro
18. Le cruzaba la cara una cicatriz rencorosa: 18. valiente
Un arañón ceniciento y casi perfecto que de 19. tierno
un lado ajaba la sien y del otro el pómulo. 20. fácil
19. Recuerdo los ojos glaciales, la enérgica
flacura, el bigote gris.
20. Moon reducía la historia universal a un
sórdido conflicto económico.

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 PREGUNTAS b) Toma bebida calentísima.
c) Sube una empinada montaña.
PROPUESTAS d) Puso un aviso que llamaba la
atención.
1. Tras un breve descanso, sus pasos volvieron e) Mi madre es la más buena entre todas
a ser ágiles y animosos. Deseaba llegar lo las madres.
antes posible al siguiente pueblo en busca
de una comida caliente y una ducha 7. Respirando hondo aceleró el paso. Sonrío al
reconfortante. ¿Cuántos adjetivos incluye contemplar el cielo azul libre de nubes
el texto? mientras continuaba su marcha rápida.
a) 7 ¿Cuántos adjetivos tiene la oración?
b) 2 a) 2
c) 3 b) 3
d) 4 c) 4
e) 5 d) 5
e) 6
2. ¿Cuál de las alternativas incluye los
morfemas flexivos del adjetivo? 8. Una de las oraciones tiene adjetivo en
a) género y persona grado comparativo de superioridad.
b) número y grado a) Toma el té más caliente.
c) persona y tiempo b) El más veloz ganará la carrera.
d) género, número y grado c) El que es más alto que lo saque.
e) grado y persona d) Trae más que su prima.
e) Ella es más amable que su prima
3. La casa vieja no ofrecía seguridad. ¿Qué
función cumple el adjetivo subrayado? 9. ¿Cuál oración incluye adjetivo epíteto?
a) epíteto a) Caminaba por el sendero iluminado.
b) objeto directo b) Detuvo a un experto conductor.
c) modificador directo c) Silbaba una hermosa canción infantil.
d) núcleo d) Trabajaba en el mercado antiguo.
e) adjetivo e) Compraba lechuga verde en el
mercado.
4. ¿Cuál de las oraciones tiene adjetivo
epíteto? 10. Sobre el adjetivo, son correctos.
a) Una veloz ave volaba contra el I. Indica cualidades o características.
viento. II. “La hermosa flor”. La frase tiene
b) No ofrecía sombra el árido desierto. adjetivo especificativo.
c) Tu dulce mirada endulza mis penas. III. Pidieron un frío ceviche. La oración
d) No llegaron los asiduos visitantes. incluye adjetivo epíteto.
e) Una triste noticia nos dieron ayer. IV. “Buenísimo” es un adjetivo superlativo
culto.
5. ¿Cuál de las oraciones tiene adjetivo en a) I – II – III – IV
b) I – III
grado superlativo absoluto?
c) III – IV
a) Sofía es la más alta entre sus
d) I – II – III
hermanas. e) I – II –IV
b) Tú eres menos amable que ella.
c) Caminaba triste aquella nigérrima 11. ¿Cuál de las oraciones incluye adjetivo
noche. en el grado superlativo relativo?
d) Tomaba más agua que tú. a) Tomó un poco de agua fresca.
e) No mires el cielo infinito. b) Bramaban os toros en el campo salvaje.
c) Nuestra empresa es la más solvente de
6. ¿Cuál de las oraciones tiene adjetivo en Huánuco.
grado superlativo relativo? d) Veía siempre las titilantes estrellas.
a) Eres más guapo que mi vecino. e) Aquella mesera era muy amable.

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12. ¿Cuáles oraciones incluyen adjetivos? a) 7 y 5 c) 9 y 8 e) 11 y 8
I. Llegó demasiado tarde. b) 8 y 6 d) 10 y 6
II. Hablaba muy lento
III. Sufría por su dulce amor. 16. RELACIONA.
IV. Negaba la gran región de donde procedía. I. Veloz corredor
II. Honorabilísimo presidente
a) I – II – III d) I – II – III – IV III. Es el más guapo entre sus tíos.
b) II – IV e) II – III – IV
c) III – IV A. SUPERLATIVO RELATIVO
B. SUPERLATIVO SINTÉTICO
13. Respecto de los adjetivos, SON C. EPÍTETO
CORRECTOS:
I. Pueden ser explicativos y a) IC – IIB – IIIA
especificativos.
b) IB – IIA – IIIC
II. Actúan, en el S.N., como modificador
directo del nombre. c) IB – IIC – IIIA
III. En, “brillante” oro, la palabra d) IC – IIA – IIIB
entrecomillada es un epíteto. e) IA – IIC – IIIB
IV. “Longuísimo” y “ubérrimo” son
adjetivos en grado superlativo sintético. 17. ¿Cuál de las construcciones NO incluye
V. Un demasiado activo niño rompió el adjetivo?
vidrio de la vitrina. El segmento a) Tenían una gran amistad.
subrayado es un adjetivo en grado b) Venía silbando por la verde pradera.
superlativo perifrásico. c) Eres amable con todos.
d) Hoy vendrá tarde a la casa.
a) I – II – V e) Bebía el zumo del agrio limón.
b) II – IV – V
c) III - IV 18. Los superlativos cultos de FRÍO, ÁSPERO
d) II – III y AMIGO, respectivamente son:
e) I – II – III – IV – V a) friísimo, asperísimo, amiguísimo.
b) friolento, aspérrimo, amigote.
14. Sobre los grados de significación del c) frigídisimo,aspérrimo,amicísimo.
adjetivo, RELACIONA. d) frigidísimo, aspérrimo, amiguísimo.
I. Alumno demasiado atento e) helado, asperísimo, amicísimo.
II. Era más nueva que la de Juan.
III. Parece la más noble de sus hermanas. 19. ¿Cuál de las oraciones presenta un
IV. Vivían en condiciones paupérrimas.
adjetivo en el grado superlativo relativo?
A. superlativo sintético a) Quien sea el más astuto responderá
B. comparativo fácilmente.
C. superlativo relativo b) El notabilísimo escritor presentó su última
D. superlativo perifrásico prolífica producción poética.
c) Todo les resultó demasiado fácil; es decir,
a) IB – IIC – IIIA – IVD tuvieron mucho éxito.
b) ID – IIB – IIIC – IVA d) Soledad siempre fue más sonadora que
c) IA – IID – IIIB – IVC Rita.
d) IA – IIB – IIIC – IVD e) El cigarro es el más dañino entre los vicios
e) ID – IIA – IIIB – IVC que tiene el hombre.

15. Sentía una veloz corneja celos enfermizos 20. ¿Cuál oración incluye adjetivo
contra los negros cuervos porque estos dan explicativo?
fatales presagios a los hombres, a) Veía las nubes negras.
prediciéndoles el futuro, y por esta simple b) Silbaba una linda canción.
razón los toman como testigos indeseables. c) Puso un trozo pequeño.
¿Cuántos nombres (sustantivos) y d) Tocó hielo con su dedo
adjetivos incluye el texto? e) Tuvo un día negro.

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 EL ARTÍCULO

El artículo es un morfema dependiente del sustantivo ya que siempre aparece en relación a él, y sin él
no puede aparecer. Asimismo, convierte en sustantivo cualquier forma gramatical regida por él.

Clases y función del artículo

Algunas gramáticas distinguen dos clases de artículos: los determinados (el, la, lo, los, las) y los
indeterminados (un, una, unos, unas); otras en cambio, no consideran al artículo una clase de palabras
sino que lo incluyen en la clase de los determinantes.

o El artículo determinado en todas sus formas es átono y siempre debe apoyarse en un sustantivo (o en
un adjetivo que preceda al sustantivo como veremos más adelante) con el que forma unidad fónica y
nunca puede aparecer solo.
o La presencia del artículo expresa la condición de sustantivo de la forma con la que concuerda.
o Aunque es cierto que el artículo no tiene significado, la presencia o ausencia del mismo en un
contexto tienen valores significativos diferentes.

o No siempre el artículo va inmediatamente delante, antepuesto al nombre que determina. A veces

entre él y el nombre se intercalan otros elementos, sean determinantes o no: El gran invento; el otro
día.
o Generalmente, en las enumeraciones de nombres comunes genéricos y contables no se pone artículo:
Tienen novio; Busca secretario; Compro peras, manzanas y naranjas.

El artículo siempre tiene la función de determinante, es decir, limita la extensión del grupo nominal
formado por el sustantivo y sus complementos.
Por esta misma razón, los nombres propios de persona no pueden llevar artículo, pues la función
identificadora o determinante ya la cumplen por sí mismos. Anteponerlo es un vulgarismo, excepto en
los apellidos de mujeres famosas: La Xirgu (se refiere a la famosa actriz Margarita Xirgu); La Callas
(referido a la cantante de ópera María Callas): La Mata – Hari (la famosa espía de la primera guerra
mundial).
Sin embargo, no podemos decir: La María, el Pedro, etc. Serían incorrectos e indicarían un tratamiento
peyorativo. Tampoco pueden llevar artículo los nombres propios de lugar (topónimos), excepto en
algunos casos: La Alcarria, La Mancha, La China, La Argentina.

Finalmente, cabe recordar la función sustantivadora del artículo: cualquier forma gramatical
precedida de artículo se convierte en sustantivo: el pasado, la i, el comer, el suyo, el sí, etc.

Formas del artículo

FORMAS DEL ARTÍCULO

DETERMINADO
Masculino Femenino Neutro
singular el la lo
plural los las

Formas contractas.
Cuando el artículo el va precedido de las preposiciones a y de, se une a ellas formando una sola
palabra, al y del, respectivamente, pero en el análisis gramatical se deben tener en cuenta sus dos
componentes.
El artículo neutro lo, solo puede ir delante del adjetivo y lo convierte siempre en sustantivo: lo digno,
lo importante, lo suyo, etc.
El artículo concuerda en género y número con el sustantivo al que determina. Sin embargo, cuando el
sustantivo es femenino pero empieza por a o ha tónicas, para evitar la dificultad de pronunciación, se

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emplea la forma masculina del mismo; así decimos el alma, el hambre pero las almas, las hambres.
No es correcto, aunque sea frecuente, extender este uso a otros determinantes y expresiones como este/
esa agua, mucho hambre.

DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS

Los determinantes demostrativos acompañan a nombres indicando proximidad o lejanía respecto a

las personas que hablan y escuchan.

Este niño estudia mucho. Ese chico canta muy bien. Aquel abrigo es nuevo.

DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS
SINGULAR PLURAL
Masculino Femenino Masculino Femenino
este esta estos estas Cercanía
Distancia
ese esa esos esas
media
aquel aquella aquellos aquellas Lejanía

DETERMINANTES POSESIVOS

Los pronombres posesivos acompañan a un nombre y además indican si el objeto pertenece a una o
varias personas que se llaman poseedores.

Tu reloj es muy bonito. Nuestra gata es más cariñosa.

DETERMINANTES POSESIVOS
Un solo poseedor Varios poseedores
3ª
1ª persona 2ª persona 3ª persona 1ª persona 2ª persona
persona
mío, mi tuyo, tu suyo, su nuestro vuestro suyo, su Singular
Masculino
míos, mis tuyos, tus suyos, sus nuestros vuestros suyos, sus Plural
mía, mi tuya, tu suya, su nuestra vuestra suya, su Singular
Femenino
mías, mis tuyas, tus suyas, sus nuestras vuestras suyas, sus Plural

DETERMINANTES INDEFINIDOS

Son determinantes indefinidos los que acompañan a nombres de personas o cosas y concretan su
significado de forma imprecisa, pues son difíciles de limitar o precisar con exactitud.

Llevo varios lápices en el estuche. Dame muchos besos.

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 DETERMINANTES INDEFINIDOS
Singular Plural
Masculino Femenino Masculino Femenino
un, uno una unos unas
algún, alguno alguna algunos algunas
ningún, ninguno ninguna ningunos ningunas
poco poca pocos pocas
escaso escasa escasos escasas
mucho mucha muchos muchas
demasiado demasiada demasiados demasiadas
todo toda todos todas
varios varias
otro otra otros otras
mismo misma mismos mismas
tanto tanta tantos tantas
cualquier, cualquiera cualesquiera
tal tales
bastante bastantes

DETERMINANTES NUMERALES

Son los que acompañan a los nombres e informan con exactitud de cantidades y órdenes de
colocación.

Tengo doce monedas. He llegado en cuarto lugar a la meta. Te ha servido triple ración de comida.

CLASES DE DETERMINANTES NUMERALES

Cardinales Informan de una cantidad exacta. Quiero cuatro libros.
Ordinales Informan del orden de colocación. Quiero el cuarto libro.
Fraccionarios Informan de particiones de la unidad. Quiero la cuarta parte.
Multiplicativos Informan de múltiplos. Quiero doble ración.

ALGUNOS DETERMINANTES NUMERALES

Cardinales Ordinales Fraccionarios Multiplicativos
cero
uno primero
dos segundo mitad doble, duplo, dúplice
tres tercero tercio triple, triplo, tríplice
cuatro cuarto cuarto cuádruple, cuádruplo
cinco quinto quinto quíntuplo
seis sexto, seiseno sexto, seisavo séxtuplo

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 siete sé(p)timo, se(p)teno sé(p)timo, se(p)teno séptuplo
ocho octavo octavo óctuple, óctuplo
nueve no(ve)no noveno, nónuplo
diez décimo, deceno décimo décuplo
once undécimo, onceno onceavo, onzavo undécuplo
doce duodécimo, doceno doceavo, dozavo duodécuplo
trece decimotercero treceavo, trezavo terciodécuplo
catorce decimocuarto catorceavo, catorzavo
quince decimoquinto quinceavo, quinzavo
dieciséis decimosexto dieciseisavo
diecisiete decimosé(p)timo diecisieteavo
dieciocho decimoctavo dieciochoavo, dieciochavo
diecinueve decimono(ve)no diecinueveavo
veinte vigésimo, veintésimo veinteavo, veinteno
veintiuno vigésimo primero veintiunavo
veintidós vigésimo segundo veintidosavo
veintitrés vigésimo tercero
veinticuatro vigésimo cuarto
veinticinco vigésimo quinto
veintiséis vigésimo sexto
veintisiete vigésimo sé(p)timo
veintiocho vigésimo octavo
veintinueve vigésimo no(ve)no
treinta trigésimo, treinteno treintavo
treinta y uno trigésimo primero
treinta y dos trigésimo segundo treintaidosavo
cuarenta cuadragésimo cuarentavo
cuarenta y uno cuadragésimo primero
cincuenta quincuagésimo cincuentavo
sesenta sexagésimo sesentavo
setenta septuagésimo setentavo
ochenta octogésimo, ochenteno ochentavo
noventa nonagésimo noventavo
cien centésimo, centeno céntimo, centavo céntuplo

DETERMINANTES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

Los determinantes interrogativos acompañan a nombres para expresar preguntas acerca de su

naturaleza o cantidad.

¿Qué camisa te vas a poner? ¿Cuántos libros has leído? ¿Por qué motivo vienes?

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Los determinantes exclamativos acompañan a los nombres y expresan sorpresa o emoción.

¡Qué goles tan maravillosos! ¡Cuánto dinero ganas!

DETERMINANTES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

qué, cuánto, cuánta, cuándo, cuál, cuáles, dónde, quién, quiénes...

EJERCICIOS:

I. Entre los paréntesis, ESCRIBE el artículo correcto para cada uno de los sustantivos.

1. análisis ( )
2. soprano ( )
3. síntesis ( )
4. diafragma ( )
5. lesión ( )
6. armazón ( )
7. dosis ( )
8. cóccix ( )
9. caparazón ( )
10. pus ( )

II. ESCRIBE los determinantes según crea conveniente.

a. Me ha regalado ........ libros que nunca voy a leer. No leo .......... libros que me han regalado. Me
pasa como con........... corbatas: no uso ............ que me compra mi mujer, se las doy a ese tonto de
mi criado, ........... persona inútil si las hay.
Como le gusta ......... cine, ve ......... películas y ........... películas en televisión, aunque no todas,
sólo ......... cuantas.

b. José Luis y José María eran ....... José es cuidado. Pertenecían a ...... familia de ...... Bienvenida.
Su hermana adoraba ........ canto, así que estudió ........ canto y soñaba con emular a ........ Pantoja.
Pero ya era mayor. Había nacido en ........ París de antes de ....... Segunda Guerra Mundial ......
toreros y ...... cantantes son ....... mismo, puros artistas.

III. Señala el significado de los sustantivos de acuerdo al artículo.

el clave ................... la clave ...................
el cólera .................. la cólera ..................
el cometa ............... la cometa.................
el corte ................... la corte ....................
el cura .................... la cura .....................
el doblez ................ la doblez..................

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 el chinche ............... la chinche.................
el génesis................ la génesis ................
el orden................... la orden ...................
el pendiente ............ la pendiente ............

IV. Relaciona los determinantes, clasifícalos e indica a que sustantivo modifica.

1. Las viejas familias de esa población celebraron con gran entusiasmo.

2. Los niños estaban muy felices con sus nuevos juguetes electrónicos.

3. La solitaria calle resultada oscura y peligrosa.

4. Los últimos alumnos están sumamente callados.

5. El cariño de mi madre es más dulce que la miel.

6. En aquellas épocas luchaba tan valiente como sus antepasados.

7. La más importante objeción hacia las máquinas artesanales es su falta de precisión

8. Las poblaciones indígenas son las menos asistidas de nuestro continente.

9. Procuraba el respeto serio de los Derechos Humanos en el más alto nivel.

10. Menos interesante que los diálogos resulta aún la técnica utilizada.

V. Subraya los determinantes e indica la clase de los que encuentres.

1. Aquella página típica de este libro no contiene más que algunas repeticiones de los diez dígitos.

2. Mucha gente declaró en contra de su persona y de sus estrategias.

3. En aquella oportunidad nadie se enteró de nuestros acuerdos, salvo dos o tres personas.

4. Nuestros alumnos reciben sendas diplomas.

5. La obra teatral conmovió a todos los asistentes.

6. El novelista publicó su última obra.

7. No tuvimos contratiempo alguno.

8. Ese asunto es sólo mío.

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 PREGUNTAS PROPUESTAS

01. No está probada su existencia como persona real. Diversos autores posteriores sitúan en diferentes
lugares su nacimiento y la descripción de su vida es contradictoria. ¿Cuántos determinantes
incluye el texto?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6

02. De la misma manera que diversos autores cambian el lugar de nacimiento también son diversas las
citas que le sitúan en diferentes periodos. ¿Qué clase de determinantes son los subrayados?
A) indefinido, artículo, artículo
B) artículo, indefinido, indefinido
C) indefinido, artículo, indefinido
D) artículo, artículo, artículo
E) indefinido, posesivo, posesivo

03. Tienen vínculo con el determinante.

I. Cumplen función de modificador directo.
II. Es sustantivador.
III. “Lo llamó y le refirió lo bello que era”. La oración tiene dos determinantes neutros.

A) I – II
B) II – III
C) I – II – III
D) I – III
E) III

04. ¿Cuál oración no tiene determinante demostrativo?

A) Sabías que este día sería muy especial.
B) Permanecía triste aquella noche.
C) Pidieron dos parrilladas para aquellos.
D) Esa ropa es muy fresca.
E) Dejaron invitaciones para esos muchachos.

05. ¿Cuál es el ordinal del numeral “quinientos”?

A) quincuagésimo
B) quingentésimo
C) quinientésimo
D) cinco centenas
E) nonagésimo

06. RELACIONA.
I. estos A. ordinal
II. vigésimo B. posesivo
III. sus C. demostrativo

A) IA – IIB – IIIC
B) IB – IIA – IIIC
C) IC – IIA – IIIB
D) IB – IIC – IIIA
E) IA – IIC – IIIB

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07. “La adoraba en la fiesta patronal y ella la bendecía en la vida y el trabajo”. ¿Cuántos
determinantes artículo incluye la oración?
A) 5
B) 2
C) 4
D) 1
E) 3

08. “Aquella rana, obedeciendo a ciertas desviadas intenciones de burla, ató las dos patas de ese ratón
a su propia pata”. ¿Cuántos nombres (sustantivos) y determinantes incluye el texto?
A) 5 y 4
B) 7 y 5
C) 6 y 6
D) 6 y 8
E) 7 y 7

09. ¿Cuál es incorrecto respecto de los determinantes?

A) Son de inventario cerrado.
B) Concuerda con el nombre o sustantivo.
C) Tiene flexivos de género, número y persona.
D) Lo extraña. La palabra subrayada es un determinante artículo.
E) Actúa como sustantivador.

10. ¿Cuál de los siguientes NO es determinante?

A) ambos
B) treinta y tres
C) este
D) míos
E) mí

11. Hubo dos opciones para que ganes el triple premio. ¿Qué clase de determinante,
respectivamente, son los subrayados?
A) numeral y demostrativo
B) cardinal y múltiplo
C) múltiplo y cardinal
D) demostrativo y cardinal
E) numeral e indefinido

12. El determinante, presenta y modifica a un…

A) verbo
B) adjetivo
C) pronombre
D) adverbio
E) nombre

13. ¿En cuál oración, “más” no es determinante?

A) Hizo más dinero de lo esperado.
B) Quiere más y hace poco.
C) No me des más penas.
D) Más afecto para los nuestros.
E) Toma más vitaminas.

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14. Sintácticamente, en contextos oracionales, los determinantes cambian de función y pueden
actuar como:
A) adverbios
B) pronombres
C) sustantivos
D) preposiciones
E) adjetivos

15. ¿Cuál es la relación correcta?

A) tuyo: demostrativo
B) ambos: posesivo
C) algunos: indefinido
D) su: indicativo
E) trece: partitivo

16. Respectivamente, “unos” y “sendos” son determinantes…

A) numeral y numeral.
B) indefinido y distributivo.
C) cardinal y distributivo.
D) partitivo y múltiplo.
E) múltiplo y distributivo.

17. ¿Cuál oración NO tiene determinante?

A) Muestren su DNI.
B) Todo era para mí.
C) Le pintaron ambas manos.
D) Pedía poco dinero.
E) Llegó en el trigésimo puesto.

18. ¿Cuál sujeto tiene dos modificadores directo?

A) Compró tus dos encargos.
B) Llegó rosa con nuestros amigos.
C) Eres una joven con miles de sueños.
D) Llegaron todas las personas invitadas.
E) La vecina de Miguel tiene dos hermosos lunares.

19. ¿Cuál es correcto?

A) la hada
B) la apócope
C) el agua
D) el águila
E) la alma

20. ¿Cuál de las oraciones tiene determinante cardinal?

A) Hizo un alto en aquel puerto.
B) Tuvo quíntuple oportunidad.
C) Pasó por tres puentes.
D) Comió media naranja.
E) No fueron mis seres más queridos.

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 VERBOS Y VERBOIDES

EL VERBO
I. ESTUDIO SEMÁNTICO: Semánticamente, el verbo es una palabra que expresa acción,
sentimiento, estado y existencia, de todos los seres en general.

EJEMPLOS:
Acción: El transeúnte camina por la acera.
Sentimiento: El transeúnte ama a su esposa.
Estado: El transeúnte está melancólico.
Existencia: El transeúnte es solidario.

El verbo es la categoría gramatical imprescindible de la oración y para expresar una idea con
sentido completo no necesita de otras palabras. Por eso, reduciendo las demás categorías
tendremos lo siguiente:
 El alumno empeñoso estudia con seriedad para su examen
 El alumno empeñoso estudia con seriedad
 El alumno empeñoso estudia
 El alumno estudia
 estudia

II. ESTUDIO MORFOLÓGICO.- Morfológicamente el verbo es una palabra que

sufre accidentes gramaticales o variaciones en su forma para expresar: número, persona,
tiempo, modo y aspecto. En consecuencia, morfológicamente el verbo es la palabra más
variable.

1. EL ACCIDENTE NÚMERO.- Se refiere a la variación del verbo para indicar la cantidad

de personas que realizan la acción.
Así tenemos:
a) El número singular.- señala o indica que la acción es realizada por una sola persona.
Ejemplo:

b) El número plural.- señala que la acción es realizada por dos o más personas.
Ejemplo:

El profesor dicta sus clases Los profesores dictan sus clases

2. El ACCIDENTE PERSONA.- la persona gramatical indica quién está ejecutando o

realizando la acción. Así tenemos tres personas gramaticales: yo, tú, él, sus plurales y
derivados.
- Primera persona gramatical.- La persona que habla AMO
- Segunda persona gramatical.- La persona que escucha AMAS
- Tercera persona gramatical.- La persona que no está relacionada con ninguna de las dos
personas AMA

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 Un número considerable de tratadistas sostienen el sincretismo entre el número gramatical y
persona gramatical. Esto quiere decir, “que los morfemas de número y persona tienen el rol
de establecer la concordancia entre el verbo y el sujeto” pues, el número es la forma que
adopta el verbo, justamente para señalar si son uno o más quienes realizan la acción y para
indicar la existencia o estado de dos o más seres.
Observa la concordancia.
Panchito construye su casa
N° Singular N° Singular
3ra persona gramatical 3ra persona gramatical

3. EL ACCIDENTE TIEMPO.- Se refiere a las variaciones del momento en el que se realiza

la acción, estado, sentimiento o existencia que señala el verbo
Chequea:

TIEMPO

PASADO PRESENTE FUTURO

ACCIÓN Estudiaba Estudio Estudiaré
ANTES AHORA DESPUÉS

4. EL ACCIDENTE MODO.- Se refiere a las variaciones del verbo en su forma para señalar
la actitud del hablante en relación a lo que dice frente a la realidad. Porque “los modos
reflejan los puntos de vista del hablante en el momento de encarar la ejecución de la acción”.
Estos se distribuyen en tres opciones.

4.1. Indicativo.- expresa una acción descriptiva, objetiva. Ejemplo: Vargas Llosa obtuvo el
Premio Nobel de Literatura 2010.
Dentro del futuro del modo indicativo se ha incluido al denominado modo potencial, que
expresa una acción posible. Ejemplo: Probablemente Vargas Llosa volvería al Perú en
enero.
4.2. Subjuntivo.- expresa una acción deseada, subjetiva. Ejemplo: Ojalá Vargas Llosa
volviera pronto al Perú.
4.3. Imperativo.- expresa una acción en forma de orden o mandato. Ejemplo: Vuelve pronto al
Perú, Vargas Llosa.

5. EL ACCIDENTE DE ASPECTO.- Expresa el desarrollo interno de la acción. Es decir, el

aspecto se refiere a si la acción fue ya realizada o está en vías de su realización. Así existen
dos aspectos que son:
* Aspecto Perfectivo.- informa que la acción ya fue ejecutada. Ejemplo: durmió
* Aspecto Imperfectivo.-. Indica que la acción está en vías de realización. Ejemplo: duerme
Aspecto perfectivo Aspecto imperfectivo
La dama lloró Acción ejecutada La dama llora Acción que aún no se
termina

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LOS VERBOIDES.- son las formas no personales del verbo, se llaman así porque no
presentan el accidente persona y porque cuando están en la oración, cumplen funciones de
otras categorías gramaticales.
Ejemplo:

- Moriré amando a mi esposa.

Verbo adverbio

- El amar a mi esposa me hace feliz

sustantivo Verbo

- Jamás diré, he amado a mi esposa

Verbo participio
Entonces las palabras amando, amar, amado no son verbos sino verboides (formas no
personales del verbo) los mismos que se clasifican en:

a) INFINITIVOS.- Son aquellos que tienen las terminaciones: AR-ER-IR, y en la oración

cumplen las funciones de sustantivo.
Ejemplo:
- El bailar bien es un arte insuperable
- El ……………..es bueno para la salud
- El ……………………..puntualmente es de responsables.

b) PARTICIPIOS.- Son aquellos que poseen las terminaciones: ADO, IDO, CHO, TO, SO,
ANTE, IENTE y en la oración cumplen las funciones de adjetivo.
Ejemplo:
- El poema recitado fue escrito por Vallejo.
- Lo………………….pertenece al pasado.
- Lo ……………………por ella es verdad.
- Un problema ……………………me tranquiliza siempre.
- El partido suspendido concluyó recién ayer.
- Un alumno ingresante es siempre de la BALDOR.
- El agua ……………………… quemó al niño.

C) GERUNDIOS.- Son los verboides que presentan las terminaciones: ANDO, IENDO, y en
la oración cumplen las funciones del adverbio.
Ejemplo:
- Ella va riendo por la vida
- La artista vino cantando villancicos

LA PERÍFRASIS VERBAL
Llamada también frase verbal, se presenta cuando la acción se expresa con dos verbos uno
principal y otro auxiliar.
Ejemplo:
Verbo perifrásico

-Los alumnos de Von Newmann tienen que ingresar siempre.

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 Vb. Aux Vb. Princ.
Verbo perifrásico
-Compendios didácticos fueron elaborados por Joel para los alumnos de Von Newmann.
Vb. Aux. Vb. Princ.

III. ESTUDIO SINTÁCTICO.-Sintácticamente el verbo es una palabra que desempeña la

función privativa de núcleo del predicado,

Ejemplo:
Sujeto Predicado

* Mi padre trabaja en una oficina

Núcleo del Modificadores
Predicado

CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA DEL VERBO

Sintácticamente el verbo se clasifica en dos grandes grupos que son:
I. VERBOS COPULATIVOS.- Son aquellos verbos que para expresar una idea con sentido
completo necesitan siempre la presencia de un predicativo o atributivo, sirven de nexo, enlace
o cópula entre el sujeto y su predicativo. En esta clase están comprendidos los verbos SER y
ESTAR y sus derivados que son: es, está, soy, parece, quedó, resultó, permanece, etc.
APLICACIÓN:

*Mauro es abogado.
*Yo soy estudiante.
*El perro está enfermo.
*El curso parece difícil.

II. VERBOS NO COPULATIVOS:

VERBO EJEMPLO
a) Verbo transitivo. Un verbo es transitivo cuando
la acción que ejecuta el sujeto, recae en un - Luisa compra tomates
sustantivo que se encuentra en el lado del Núcleo O.D.
predicado, el cual funcionará como objeto directo.
- Martín busca a su mujer
Núcleo O.D.

- El estudiante lee un libro

Núcleo O.D.
b) Verbo Intransitivo. El verbo es intransitivo
cuando la oración no posee objeto directo, es * Luisa compra en el mercado
decir, cuando la acción que realiza el sujeto no Cir, lugar
recae en ningún sustantivo que está en el
predicado. * La señorita pasea por la alameda
Cir, lugar

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 * El joven camina rápido
Cir, Modo.
VERBOS PRONOMINALES. son aquellas que
van acompañados por los pronombres personales.  Tú te peinas a ti misma
c) Verbo reflejo o reflexivo.- un verbo es reflexivo
cuando la acción que ejecuta el sujeto recae en el  Yo me amo a mí mismo
mismo sujeto.
La mejor forma de reconocer a los verbos reflejos  Ella se maquilla a si misma
es aumentando el reforzador “a sí mismo” y sus
derivados.  Martín se afeita así mismo

d) Verbo Cuasi Reflejo: Un verbo es cuasi reflejo  Yo me voy

cuando al igual que los reflejos son acompañados
por los pronombres me, te, se, nos; pero no  Tú te duermes
aceptan el refuerzo reflexivo a mí mismo, a ti
mismo, así mismo. Esto ocurre porque la acción  El niño se ríe
que ejecuta el sujeto no recae en el mismo sujeto.
e) Verbo recíproco.- Un verbo es recíproco cuando  Pancho y Martín saludaron
la acción expresada es realizada y compartida por efusivamente.
dos sujetos en forma mutua.

f) Impersonal.Es un verbo cuyo sujeto es  Ayer llovió bastante

desconocido o no definido. Toda oración que  Se necesita empleada
tenga verbo impersonal es considerada como  Hace mucho frío aquí
oración unimembre ya que en ella no existe la  Hace años que no te veo
dualidad de sujeto y predicado. Son verbos  Hay demasiada gente aquí
impersonales:  Está nublado hoy
a) Fenómenos de la naturaleza.
b) Los que presentan huella de impersonalidad o
transpositor (se)
c) Algunas formas de los verbos haber, hacer,
ser y estar.

CLASIFICACIÓN MORFOLÓGICA DEL VERBO

VERBO EJEMPLO

a) Verbo Regular.- Son aquellos que al conjugarse - Yo amo

no presentan variaciones en su raíz. - Tú amas
- Él ama

b) Verbo Irregular.- Es aquel que al conjugarse - Yo vengo

presenta variaciones en su raíz - Tú vienes
- Nosotros venimos
c) Verbo Defectivo.- Llamado también incompleto - Abolir
es aquel que carece de algunos tiempos y personas - Soler
- Atañer
- Suceder

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d) Verbo terciopersonal.- Es aquel que solo puede - El burro rebuzna
conjugarse en tercera persona. - La gallina cacarea

d) Verbo auxiliar.- Es aquel que sirve para formar - he cantado

los tiempos compuestos del verbo (haber) y las - fueron perseguidos.
oraciones en voz pasiva (ser)

SUBRAYA los verbos e indica sus rasgos de clasificación.

 Poseía una muy buena cantidad de billetes.

……………………………………………………
 Amelia parece inquieta…………………………………………………………….…
 Trabajaba en la fábrica de su suegro………………………………………………………
 Hubo tres heridos en ese accidente………………………………………………………..
 Tomaste dos bebidas heladas……………………………………………
 Hacía frío en ese lugar……………………………………………………………….
 Observaba atentamente aquellas flores. …………………………………………..
 Sueña con llegar a la meta …………………………………………………………..
 No supo quién llegaba……………………………………………………...
 No atiende a los pacientes……………………………………………………...
 Practica ese deporte muy extraño
…………………………………………………….……..
 Gluglutea el pavo macho ………….…………………………..
 Tronaba fuerte esa noche tenebrosa ………………………………………………………..

PREGUNTAS PROPUESTAS

1. Marca la oración que incluye dos (02) verbos copulativos.

a) Rosa era tranquila y trabajaba mucho.
b) Comía mucho y no engordaba.
c) Fue travieso y ahora es tranquilo.
d) Es atento y muy considerado.
e) Parecía buen muchacho ese vecino.

2. Marca la oración con verbo intransitivo.

a) Ofrecía chocolates frescos a todos.
b) Atraía la atención de todos ese lorito.
c) Dibujó una caricatura de tu personaje preferido.
d) En París murió César Vallejo.
e) Escribe un poema para su maestra.

3. Marca la oración con verbo transitivo.

a) Trabajaba mucho para ahorrar dinero.
b) Por descuidado rompió el cristal del mostrador.
c) Nadaba lento en el lago Titicaca.

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 d) Corría veloz aquella liebre plomiza.
e) Aullaba mucho ese lobezno en el bosque.

4. ¿Cuál es oración con verbo copulativo?

a) Con sus mejores amigas, Wendy está en el parque.
b) Por la noche está trabajando en esa fábrica.
c) Está adornando la fachada del colegio.
d) Mónica está en la academia.
e) Herida está la palomita blanca.

5. ¿Cuál oración incluye dos verbos irregulares?

a) Saltaba y gritaba muy contenta.
b) Siempre canta y baila en sus presentaciones.
c) Siempre nos contagia su inmensa alegría.
d) Saltando y gritando celebraba su ingreso.
e) Iré al circo cuando vuelva mi tía querida.

6. Si no comiera mucho viviría tranquila. ¿Cuál alternativa muestra los accidentes

gramaticales del verbo subrayado?
a) presente indicativo, tercera, singular
b) pasado, tercera, singular, subjuntivo
c) pasado, subjuntivo, tercera, singular.
d) futuro, subjuntivo, tercera, singular
e) futuro, indicativo, segunda, plural

7. ¿Cuál oración incluye verbo reflexivo?

a) Te manda saludos mi prima.
b) Nos daremos un abrazo de despedida.
c) Una mañana se apareció frente a mí.
d) No sé si te invitaron a la fiesta.
e) Sé que te maquillas para verte más guapa.

8. Marca la oración con verbo recíproco.

a) Ella nos sirve muy buena comida.
b) Por ahora nos trasladamos a otro departamento.
c) Nosotros nos dimos la mano.
d) Todos se fueron de ese lugar sucio.
e) Siempre te reclama lo prestado.

9. Marca la oración con verbo cuasirreflexivo.

a) Marcia se maquilla discretamente.
b) La luna te abraza con su blanca luz.
c) Se jala los bigotes ese muchacho loco.
d) Se lavaba la cara en la fuente del pueblo.
e) Por las mañanas te rizabas las pestañas.

10. Según los “verbos pronominales”, RELACIONA:

I. Te dio un apasionado beso.
II. Los fieles se dieron la paz por indicación del sacerdote.
III. Te pintaste las uñas como una experta.

A. REFLEXIVO
B. RECÌPROCO
C. CUASIRREFLEXIVO

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 a) IA, IIB, IIIC d) IB, IIA, IIIC
b) IA, IIC, IIIB e) IC, IIA, IIIB
c) IC, IIB, IIIA

11. Marca la oración con verbo en voz pasiva.

a) No supo qué decir por esa travesura.
b) Por travieso siempre quedaba mal.
c) La mona fue mordida por el perro.
d) La lora chilla en la jaula.
e) Por más que niegues, la verdad es esa.

12. “Si Eros lanzase su flecha heriría a los corazones enamorados”. ¿Cuál alternativa muestra
rasgos del verbo subrayado?
a) irregular, subjuntivo, trimembre
b) transitivo, subjuntivo, regular
c) copulativo, transitivo, irregular
d) cuasirreflexivo, regular, indicativo
e) transitivo, indicativo, segunda persona

13. Con relación a los verboides, RELACIONA.

I. Han llamado muy temprano.
II. Vivir es amar y sufrir.
III.Recordando su pasado vivía alegre.

A. INFINITIVO
B. GERUNDIO
C. PARTICIPIO

a) IC, IIB, IIIA

b) IC, IIA, IIIB
c) IB, IIA, IIIC
d) IB, IIC, IIIA
e) IA, IIB, IIIC

14. ¿Cuál oración TIENE VERBO COMPUESTO como verbo principal?

a) Ellas van a saludar al presidente.
b) No sabemos si regresarán a tiempo.
c) Nunca ha hecho mal a nadie.
d) Quien quiere celeste, que le cueste.
e) Iremos a nadar a esa piscina.

15. Bajo su boca de viejo “quedó” la boquita de Natividad Quintuche. La quemazón de los
hemorroides lo excitaba hasta hacerlo sudar fuego. La besuqueó las orejas, la lengüeteó la
nuca, oliéndola como si ya se la comería, sin dejar de chistarle su gana de casto, de
solterón, de híbrido. Del texto, SON CIERTOS:

I. Incluye cinco verbos simples

II. Incluye cinco verbos regulares.
III. Incluye dos verbos compuestos.
IV. El subrayado es un verbo pronominal.

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 V. “Quedó” es verbo copulativo.

a) I – III – IV – V
b) I – II – III – V
c) I – III – IV – V
d) I – II – III – IV
e) I – II – IV – V

16. Sus palabras: trabaje y cumpla con el horario establecido por la empresa. De la oración,
SON CIERTOS:
I. Los verbos están en modo imperativo.
II. Incluye tres verbos.
III. Los verbos pertenecen a la forma declarativa.
IV. Los verbos están en tercera persona.

a) I – II – III – IV
b) I – III
c) I – II – III
d) II – III – IV
e) I – II – IV

17. ¿Cuál alternativa PRESENTA VERBO EN EL MODO IMPERATIVO?

a) Llegaría a tiempo si saldría temprano.
b) Quiero que me den un premio.
c) Ricardo, levántate temprano y ponte a trabajar.
d) Logrará su sueño si lucha con fervor.
e) Quien traiga rosas logrará robar mi corazón.

18. ¿Cuál de las oraciones NO PRESENTA PERÍFRASIS VERBAL?

a) Nosotros iremos a esperar a los invitados.
b) ¿Quiénes van a comprar las flores?
c) Quieren que traiga un buen presente para todos.
d) Los buenos habrán de enseñar a los malos.
e) Nosotros hemos muerto por un mal amor.

19. Con respecto al verbo, ES INCORRECTO:

a) Poseen accidentes gramaticales como los de género, número, tiempo, persona y modo.
b) Sus formas personales son los infinitivos, el gerundio y el participio.
c) Los verbos copulativos son aquellos que necesitan de la presencia de un predicativo para
dar una idea cabal.
d) Es una categoría gramatical variable.
e) Los verbos irregulares son aquellos que al ser conjugados presentan variaciones en su
lexema.

20. ¿Cuál de las oraciones NO PRESENTA PERÍFRASIS VERBAL?

a) Tendrán que venir temprano para el examen.
b) Todos los días iba a vender flores en el mercado.
c) Todos habremos de luchar por nuestra idea.
d) Yoli canta y baila para satisfacer y alegrar su alma.
e) Desde Huánuco van a llegar los invitados.

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 CATEGORÍAS GRAMATICALES INVARIABLES

EL ADVERBIO

a) DEFINICIÓN.- Parte de la oración que sirve para calificar o determinar (modificador) la

significación del verbo o la del adjetivo, y a veces de otro adverbio.

Al adjetivo:
Le dieron unas rosas muy rojas
adv. adj.
Al verbo:
Llegó repentinamente
Vb. adv.

A otro adverbio:
Anoche dormí bastante bien
adv adv

b) CARACTERÍSTICAS.-
- Es el más modificador de todos ellos
- Es de inventario cerrado
- Es dependiente
- Los adverbios relativos subordinan verbos
y encabezan proposiciones subordinadas

c) CLASES E INVENTARIO.-

Significado ADVERBIOS
Lugar aquí, ahí, allí, alla, arriba, abajo, encima, cerca, etc.
Tiempo hoy, mañana, ayer, antaño, ahora, etc.
Modo bien, moral, adrede, así, etc.
Cantidad mucho, nada, bastante demasiado
Duda acaso, quizá(s) ojalá etc.
Afirmación si, también, claro, etc.
Negación no, nunca, jamás, tampoco

d) LOCUCIONES ADVERBIALES. Son dos o más palabras que juntas funcionan como
un adverbio.
- a propósito
- en primer lugar
- de vez en cuando
- tal vez
- poco a poco
- por lo general

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 EJERCICIOS
SUBRAYA los adverbios.

 Esos muchachos saludaron a los recién llegados.

 Llámame ahora y mañana, salúdame.
 Era tarde cuando llegó desde allá.
 Vivía aquí, se fue por allá.
 Miró afuera, regresó y adentro se puso a gritar.
 Estaba lejos pero tan cerca de mi alma.
 Hablaba poco pero trabajaba mucho.
 Más me engañas, más te quiero.
 Estudia más y descansa menos.
 Vivían mal pero se amistaron y ahora viven bien.
 ¡Voy rápido! ¡Regresaré volando!
 Corre veloz, luego respira lentamente.
 Ellos sí saben tratar a sus visitantes.
 Ciertamente nadie vino a verme.
 Realmente no sé qué hacer con mi vida.
 No me digas esas cosas. Nunca creí en ti.
 Sé que jamás regresarás.
 No soy tu amigo tampoco tu enemigo.
 La fiesta…Quizá vaya allá.
 Talvez… Quizás…Esas fueron sus palabras.
 Acaso dejaste ya de quererme.

LA PREPOSICIÓN
a) DEFINICIÓN.- Palabra que funciona como nexo subordinante. Es dependiente de otra
palabra (sustantivo, verbo, etc) y de inventario cerrado. Ejemplo:
Camisa de tela
sust prep sust

Caminamos por la calle

b) INVENTARIO.-
a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so,
sobre, tras.

* También se considera a:
- pro - excepto - incluso
- durante - mediante - vía

* Las frases prepositivas:

- debajo de (bajo) - junto a (cabe)
- encima de (sobre)

c) CARACTERÍSTICAS.-
1. La preposición es un elemento de relación cuya significación depende no sólo de
ella, sino del valor de las variables relacionadas.

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 Ejemplo:
En las frases:
anillo de oro, denota que el objeto está hecho de la materia o mineral llamado oro.
naranjas de Huaral, indicamos que aquel fruto se ha producido en la provincia de este
nombre.
Inés ha llegado de Chosica, significamos el origen o punto de procedencia de donde
Inés ha venido.
En todos los casos, la preposición es la misma, pero distintas las relaciones
indicadas.

2. Las preposiciones encabezan por lo general complementos (construcciones

exocéntricas o modificador indirecto) y tiene la siguiente estructura: una preposición
más el término.

Complemento (MI) = prep + término

Ejemplo:
La niña de la lámpara azul
MD N prep término
complemento
(MI)

EJERCICIOS
Precisa el significado de las preposiciones incluidas en las oraciones.

 Iban hacia la casa de Juan (_________)

 Evaluaron sobre actitudes. (_________)
 La lora está sobre la jaula. (_________)
 Estudia sin parar. (_________)
 Irá por ella. (_________)
 Hablarán por el teléfono. (_________)
 Lo hicieron de barro (_________)
 Siempre iba de paseo. (_________)
 Trabaja para comer. (_________)
 Lo vendió por unos dólares. (_________)
 Llegaron en bus. (_________)
 Te espero en el canto del río. (_________)
 Reclamó sobre los avisos. (_________)
 Se sintió mal ante ellos. (_________)
 Salió de la casa de enfrente. (_________)
 Se dirigía hacia la fiesta. (_________)

Subraya las preposiciones incluidas en los textos.

El maestro veía con complacencia y orgullo, pues ya estaba viejo, todas estas habilidades
de su discípulo, pero sin demostrárselo, por temor de echarle a perder. Por eso cuando
Juan Jorge, deseoso de saber cuál era su grado de perfección de illapaco, le preguntara
una vez…

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 Juan José volvió a sentarse, se echó un poco de coca a boca y después de meditar un gran
rato en quién sabe qué cosas, que le hicieron sonreír, dijo: —Bueno; diez, quince y veinte
si quieres. Pero te advierto que cada tiro va a costarle a Liberato un carnero yapa. Los
tiros de máuser están hoy muy escasos y no hay que desperdiciarlos en caprichos. Que
pague su cabo Tucto. Además, haciéndole tantos tiros a un hombre corro el peligro de
desacreditarme, de que se rían de mí hasta los escopeteros.

LA CONJUNCIÓN
a) DEFINICIÓN.-Funciona como nexo que une elementos de la misma clase o función.
Vincula palabras o construcciones de la misma jerarquía, las cuales pueden ser:

1. Palabras: Irene es bonita y delicada

2. Complementos:
Vivía en una casa de ladrillo y de madera
M.I M.I

3. Proposiciones:
Estudiaste mucho, pero no postulaste

b) CARACTERÍSTICAS.-
- Es de inventario cerrado
- Es dependiente
- Los elementos venidos por la conjunción forman una serie, sin que un miembro de ella
es de su predicado a otro.

c) INVENTARIO.-

Coordinantes
Tipo Nexo
Copulativa y(e), ni, que
Disyuntiva o(u), ora ..... ora, ya ..... ya
Adversativa pero, más, sino, aunque, sin embargo
Consecutiva o luego, por lo tanto, por con siguiente, en consecuencia, con que, así que
ilativa

Subordinantes
Tipo Nexo
Causales porque, pues, ya que, puesto que, supuesto que
Condicionales si, con tal que, siempre que
Concesivas aunque, si bien, así, por más que, aun cuando, mal que

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 EJERCICIOS
Subraya las conjunciones e indica de su clase.
 Estudia para que ingrese en la universidad. (______________)
 Como diamantes brotan lágrimas de mis ojos. (______________)
 Iré aunque no quieran mis amigos. (______________)
 Baila y canta como una diosa, pero no tiene seguidores. (______________)
 Camina bastante, sin embargo, no se cansa. (______________)
 Te ayudaré con tal que apruebes tu examen. (______________)
 No la busqué, pues tengo mucho orgullo. (______________)
 Desacata u obedece la orden, pero haz algo. (______________)
 O sepúltame o mátame, pero jamás me iré. (______________)
 No aprendí francés, sino inglés. (______________)
 Mas nada decía, es decir, siempre callada. (______________)
 Actúas así como tu padre. (______________)
 Lo adora a pesar que la trata mal. (______________)
 Te perdonaré siempre que actúes fielmente. (______________)
 Te bajaré el cielo si decides volar junto a mí. (______________)
 No participé en el evento ya que estuve enfermo. (______________)
 Me llamó a fin de que lo auxilie y sostenga. (______________)
 Cobraron su salario, luego lo despilfarraron. (______________)
 Lo hicieron conforme a la receta. (______________)
 Estudiaste bastante, por consiguiente, obtuviste el premio excelencia. (______________)
 Aunque llueva iremos de paseo. (______________)
 Como no dediques tiempo al estudio no aprenderás lo suficiente. (______________)
 Siempre que te invito no quieres salir. (______________)
 Como no llegaste me fui solo, aunque tuve algo de miedo. (______________)

USO CORRECTO DE LAS PREPOSICIONES

Formas correctas
En memoria de
Dado su estado
Reposición de
De acuerdo con
Sobre la base de
Diferente de
Distinto de
Diverso de
Desprecio por ley
Aviones de reacción
Con la mayor brevedad
Cien kilómetros por hora
En el nivel de

Formas Incorrectas
En memoria a
Dado a su estado
Reposición a
De acuerdo a
A base de, en base
Diferente a
Distinto a
Diverso a

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 Desprecio a la ley
Aviones a reacción
A la mayor brevedad
Cien kilómetros a la hora
A nivel de

* La construcción sustantivo + a + infinitivo es considerada un galicismo. Debe sustituirse

por la preposición por o por otras formas.

Formas Correctas
por enfrentar
Problemas
que se deben enfrentar

Formas Incorrectas
Problemas a enfrentar

* Régimen incorrecto de la preposición de:

Formas Correctas
Se ocupa en inscribir ......
regalo para caballero
paso para peatones
por consiguiente
Formas Incorrectas
Se ocupa de inscribir .....
regalos de caballero
paso de peatones
de consiguiente

* Régimen incorrecto de la preposición en:

Formas correctas
Salí con dirección a Ica
sentarse a la mesa
escultura de bronce
viajamos por la noche

Formas Incorrectas
Salí en dirección a Ica
sentarse en la mesa
escultura en bronce
viajamos en la noche

* Régimen incorrecto de la preposición para:

Formas Correctas
pastillas contra la tos
veneno contra ratas
Formas Incorrectas

pastillas para la tos

veneno para ratas

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 PREGUNTAS PROPUESTAS
1. ¿Cuántas conjunciones incluye el texto?
Y luego, hecha la confesión e impuesta la penitencia, acordándose de los encomios hechos por
el fraile a las limosnas, llenándole ocultamente la mano de dineros, le rogó que dijese misas
por el alma de sus muertos; y levantándose de junto a sus pies, se volvió a casa.
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
2. Mañana miraré por el espejo de mi alma. Quizá aún sea temprano y pronto para
enmendar mis debilidades. El texto presenta ____ adverbios y ____ preposiciones.
a) 5 – 3 c) 5 – 4 e) 3 – 3
b) 4 – 3 d) 6 – 3
3. ¿En cuál de las oraciones el adverbio modifica a otro adverbio?
a) Se superpuso demasiado tarde a sus problemas.
b) Aquel poco amable vendedor perdió clientes.
c) Una freila demasiado trabajadora se siente satisfecha.
d) La amarga paciencia trae dulces frutos.
e) Un mínimo descuido bastó para que te adueñes de mi almilla.
4. Mañana miraré por el espejo de mi alma. Quizá aún sea temprano y pronto para
enmendar mis debilidades. El texto incluye ____ adverbios y ____ preposiciones.
a) 5 – 3
b) 4 – 3
c) 3 – 3
d) 5 – 4
e) 6 - 3
5. La otra planta creció al amparo de un techito que allí estaba, al pie de una pared. Así
que no tuvo que luchar contra el viento. La lluvia no la mojaba ni la quemaba el sol.
Apenas sentía un poco de frío en las largas noches de agosto. Sucesivamente, las
palabras subrayadas en el texto son adverbios de:
a) modo, lugar, negación, negación, modo
b) lugar, modo, duda, negación, modo
c) lugar, modo, negación, negación, modo
a) lugar, lugar, lugar, negación, modo
b) modo, modo, negación, negación, modo
6. Ayer se accidentó desgraciadamente. Aquí estuvo antes que suceda eso. Se
levantó tempranito y fue rumbo hacia la desgracia. Los adverbios incluidos en el
texto, sucesivamente, son de:
a) tiempo, tiempo, lugar, tiempo, tiempo
b) modo, tiempo, lugar, tiempo, tiempo
c) tiempo, modo, lugar, afirmación, tiempo
d) tiempo, modo, lugar, tiempo, tiempo
e) tiempo, modo, negación, tiempo, tiempo
7. – Desde luego, señora – respondió el tío Andrew con astucia -, debo tener a los dos
niños a mi lado. En contacto conmigo. Ponte el anillo de vuelta a casa, Digory. – El
anciano deseaba marcharse sin la bruja. El número de preposiciones incluidas en el
texto es de:
a) 6

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 b) 7
c) 8
d) 9
e) 5

8. Marca la oración que NO incluye preposición.

a) Lo envió vía correo electrónico.
b) Permaneció quieta por temor.
c) Soñaba con la fiesta del pueblo.
d) Durante la noche revivía mi alma.
e) Estaba medio loca todo el día.

9. Marca la oración con uso correcto de la preposición.

a) Buscaba un remedio para la terrible gripe que le aquejaba.
b) Lloraba de desesperación.
c) Estuvo de acuerdo a tu opinión.
d) Encontró el antídoto para la picadura de serpiente.
e) Ordenó le apliquen una inyección contra el dolor.

10. Marca la oración con uso incorrecto de la preposición

a) Se construyó un camerino para mujeres.
b) Habilitaron un puente para peatones.
c) Vendemos ropa de invierno de oferta.
d) Ya cumplí con decirte el mensaje.
e) Sufría por amor a su mascota.

11. ¿Cuál oración INCLUYE MAS PREPOSICIONES?

a) Estábamos parados en la carrera de San Jerónimo frente a la casa de Durán.
b) Leíamos el título de un libro de Mery.
c) Como me llamase la atención aquel título extraño.
d) Se lo dijese así al amigo que me acompañaba, este, apoyándose ligeramente en
mi brazo, exclamó:
e) Yo tenía bastante que hacer; pero como siempre estoy deseando un pretexto
para no hacer

12. ¿Cuál oración tiene dos conjunciones?

a) No me mires ni me hables.
b) Sufría y lloraba; mas no lo mostraba.
c) Pero siempre hacía silencio.
d) Se mostraba sereno aunque lo incomodaban.
e) Siempre llegaba tarde; es decir, era un tardón.

13. Sintácticamente, ¿a qué categoría gramatical no modifica el adverbio?

a) verbo
b) adjetivo
c) adverbio
d) pronombre
e) oración
14. ¿En cuál oración, la preposición encabeza el M.I.?
a) Vive cerca de la plaza de armas.
b) Hablaba con dificultad.

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 c) Balaba esa blanca ovejita con manchas negras.
d) Trabajaba para tener dinero.
e) Sin sentido eran sus expresiones.

15. ¿En cuál oración el adverbio modifica a un adjetivo?

a) Vino muy tarde.
b) Trabaja mucho el vecino.
c) Era un alumno demasiado responsable.
d) No tuvo momento para expresarse.
e) Tomaba demasiado dinero.

16. Siempre lo hacía a propósito. En la oración, la parte subrayada es…

a) un adverbio.
b) una locución adverbial.
c) un modificador.
d) un núcleo.
e) una frase adjetival.

17. ¿Cuál de las oraciones incluye locución adverbial?

a) Vendrá muy temprano.
b) Iba por ese sendero peligroso.
c) Desapareció en un dos por tres.
d) Irá sin tener un pasaje.
e) No supo afrontar sus dificultades.

18. “No aprobó a pesar de que lo ayudaron”. Según la conjunción, la oración es…
a) copulativa
b) adversativa
c) disyuntiva
d) causal
e) concesiva

19. RELACIONA.
I. quizás
II. mañana
III. poco

A. CANTIDAD
B. DUDA
C. TIEMPO

a) IC – IIB – IIIA
b) IA – IIC – IIIB
c) IB – IIC – IIIA
d) IA – IIB – IIIC
e) IC – IIA – IIIB

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 ORACIÓN
GRAMATICAL

CONCEPTO b) Negativas. Se niega una negación. En su

estructura presentan adverbios de negación: no,
Componente de la gramática que estudia la nunca, jamás, etc. Ejemplos:
_________________ y las _______________ que  Nunca abracé la maldad.
cumplen cada una de las categorías gramaticales en  Él no desmayará en su propósito.
el contexto oracional.
2. Interrogativas (Indagativa / Inquisitiva)
______________________________________________
______________________________________________

Unidad lingüística mínima de comunicación a) Directas: presentan entonación final ascendente

___________________________________________ y, gráficamente, presentan signos de
interrogación. (¿?)
DIFERENCIAS ENTRE
ORACIÓN PROPOSICIÓN  Directa total. El hablante pregunta algo de lo que
nada conoce. Acepta las respuestas de “sí” o ”no”
 Posee sentido completo.
¿Saldrás de viaje? (____)
______________________  IDEM
______________________ ¿Invitarás a tus amigos? (____)
______________________
 Directa parcial. El hablante tiene una
 Figura de entonación.
 IDEM referencia o conoce algo de lo que pregunta.
______________________
______________________ Acepta los enfáticos qué, quién, cuál, dónde,
______________________ etc.
¿En qué horario trabaja?
 Autonomía sintáctica.  Dependencia sintáctica ¿Quién de ellos es tu mejor amigo?
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________ b) Indirectas: presenta una entonación final
descendente y, gráficamente, no presenta signos
 No siempre lleva verbo.  Siempre lleva verbo de interrogación. Acepta el condicional “si” y los
______________________ ______________________ pronombre enfáticos. Ejemplo:
______________________ ______________________
 Por dónde habrán caminado los angelitos.
______________________ ______________________
3. Exclamativas. Presentan un matiz emocional, pues
son oraciones que expresan estados de ánimo
(__________, __________, __________, emoción,
ansiedad, etc.). Ejemplos:
 ¡Qué lindo gesto!
 ¡Te amo con todas mis fuerzas!
Es aquella que presenta ____________ principal, ya sea
en la forma ______________o ______________  ¡Qué salado está esto!
.Ejemplos: 4. Imperativas (Exhortativas). Se emplean para dar
órdenes, hacer pedidos, súplicas, para dar
 Los astros brillan a lo lejos… consejos, etc.
 Mi alma había necesitado de tu alma.  ¡Alto!
 Acompañen a ese muchacho.
5. Dubitativas. Son aquellas que expresan duda o
POR LA INTENCIÓN DEL HABLANTE posibilidad. Generalmente presentan adverbios de
(______________________________) duda (tal vez, quizá, algunos terminados en
“mente”, etc.)
1. Enunciativas (Declarativas / aseverativas)  Quizá tengamos buenas noticias.
Son aquellas que ________________ o  Tal vez me den un regalo este día.
________________ algo.  Probablemente te entregue mi almilla.
a) Afirmativas: se presenta una expresión 6.Desiderativas (Optativas). Expresan_______,
___________________________ Ejemplos: anhelo o ilusión del hablante. Templos:
 Ojalá aprenda álgebra.
 Nuestros amigos apoyan al mentor.  Quisiera tener un bonito regalo.
 Tu alma y la mía bailan melodías de vida.

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SEGÚN LA ESTRUCTURA SINTAGMÁTICA
Ejemplos:
1. AMEMBRES  Los alumnos permanecen tranquilos.
________________________________________  Los querubines son divinos.
________________________________________
2. O. PREDICATIVAS. Están formadas por verbos
¡Auxilio! ¡____________! ¡_____________! que indican acciones o comportamientos.

2. UNIMEMBRES
________________________________________
________________________________________
1. ORACIONES TRANSITIVAS
( ) Llueve demasiado en la selva. Oraciones que presentan verbo transitivo, pues
( ) Hace calor esta mañana. obligatoriamente deben presentar objeto directo
( ) Se siente frío. (O. D.). Ejemplo:
 Un boxeador compró unos guantes.
O. D.
* Poseen SUJETO CERO ; es decir, no es posible
determinar el elemento que ejecuta la acción. 2. ORACIONES INTRANSITIVAS
Oraciones que presentan verbos intransitivos. No
presentan en su estructura el objeto directo (O. D.),
3. BIMEMBRE. Presenta sujeto (S. N.) y predicado pero sí pueden presentar objeto indirecto (O. I.) y/o los
(S. V.). circunstanciales.
 Un ángel vuela por el jardín de tu corazón.
Las flores adornan tu angelical rostro. C.C.LUGAR

S.N. S.V.
3. PRONOMINALES
Oraciones que en su estructura presentan pronombres
4. TRIMEMBRE. Además de presentar sujeto y proclíticos (me, te, se, nos, os)
predicado, éstas poseen un tercer elemento: el a) Reflexivas
______________________. Oraciones en que la acción ejecutada por el
sujeto recae en el propio sujeto que la
El paciente, en conclusión, dejó de existir.
ejecuta.
S.N. ___________________ S.V.
Ejemplo:
Por consiguiente, todos se quedaron callados.  El barbón se afeita diariamente.
Pron. Verbo
VERBO PRONOMINAL
REFLEXIVO

POR LA VOZ EN QUE SE ENCUENTRA EL VERBO b) Cuasirreflejas

Oraciones en que la acción ejecutada no
a) ACTIVAS recae en quien la ejecuta.
El sujeto activo ejecuta la acción y esta recae en el
objeto directo (O. D.). Ejemplo:

El amor golpea la puerta de mi corazón.  El jefe se ganó un gran premio.

S. V. O. D. Pron. Verbo
VERBO PRONOMINAL
CUASIRREFLEJO
b) PASIVAS
Oraciones en la que el sujeto activo asume la c) Recíprocas
condición de sujeto pasivo y por lo tanto recibe la Oraciones en la que la acción es compartida
acción verbal. Es característico que tenga en su por dos o más sujetos.
estructura al verbo SER conjugado + el participio.
Ejemplo:
La puerta de mi corazón es tocada por el amor.
V. Comp. AGENTE
 Aquellos vecinos se invitan siempre.
Pron. Verbo
VERBO PRONOMINAL
RECÍPROCO

SEGÚN EL TIPO DE VERBO

1. O. ATRIBUTIVAS. (Copulativas)
Formadas por la presencia de verbos copulativos
(ser, estar, parecer, permanecer, yacer, etc.)
Indican y relaciona al sujeto con su cualidad.

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 EJERCICIOS

1. En las siguientes expresiones, determina la clase de oración según la intención del hablante.

 ¿Pedro viene? (______________________________)

 ¿Tienes ganas de dejar esto? (______________________________)
 Ven aquí. (______________________________)
 Trae eso. (______________________________)
 No cierre usted la puerta. (______________________________)
 Ojalá que llueva café en el campo. (______________________________)
 Que te parta un rayo. (______________________________)
 Acaso está enfermo. (______________________________)
 Tal vez apruebe. (______________________________)
 Dime qué quieres comer. (______________________________)
 Ojalá puedas ingresar este año al seminario. (______________________________)
 Espero que clasifique la selección. (______________________________)
 Quizá nunca más vuelva a verte. (______________________________)
 Espero que te haya agradado mi compañía. (______________________________)
 ¡Somos vicentinos, somos los mejores! (______________________________)
 ¡Que viva el Perú! (______________________________)
 Jamás cruzaran tus botas bosques de sangre. (______________________________)
 Vamos, vamos, vamos muchachos a ganar. (______________________________)
 ¿Cuánto cobras por el alquiler de tu departamento? (______________________________)
 En este nuevo año todos nos superaremos. (______________________________)
 En aquel vergel juramos amarnos eternamente. (______________________________)

2. Escribe, en las líneas inferiores, qué tipo de oración, según la intención del hablante, llevan cada una
de las expresiones.
* No has dicho nada grave. *¡Que Dios y la Virgen cuiden de ti!
* Está cansada de mirar el mismo paisaje. * ¿Volvió a contar la misma?

3. Marca la alternativa correcta

1. Señale la oración exhortativa. 2. Señale la oración desiderativa.

a) Ojalá venga a mi casa. a) Ojalá amanezca temprano.
b) Tal vez vaya a mi casa. b) Nos preguntó qué sabíamos de ella.
c) ¿Irás a mi casa? c) Carlos, recibe ese paquete.
d) Esta noche irá a mi casa. d) ¿Está fría o caliente?
e) María, ven a mi casa. e) ¡Vamos a la fiesta!

3. Señale la oración exhortativa.

a) Nos había leído el anciano aquel extraño cuento.
b) Amigo mío, alcánzame esa copa.
c) ¿A quién mordió el perro?
d) ¡Qué viva el Perú!
e) Espero que ya haya llegado.

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 EJERCICIOS

1. Marca la oración que carezca de verbo 7. “Álvaro se lava la cara todas las mañanas para
reflexivo. mantenerse higiénico”. Respecto de la oración
a) Tú te maquillas con esmero. entrecomillada, SON CIERTOS
b) Tú te marchas rápidamente.
c) Él se peinaba como en décadas pasadas. I. En una oración reflexiva.
d) Ana se cuida mucho de ti. II. Incluye dos circunstanciales.
e) Tú te afeitas sin cuidado. III. “La cara” es el O.D.
IV. “SE” es el O.I.
2. MARCA la oración con verbo reflexivo.
a) Yo me caí por accidente. a) I
b) Juan se despertó asustado. b) I y II
c) Ella se entusiasmó con la noticia. c) I, II. III y IV
d) Yo me iré de este lugar. d) I y III
e) Tú te peinas armoniosamente. e) II y IV

3. Señale la oración con verbo recíproco. 8. ¿Cuál de las alternativas INCLUYE una
a) Ella se arregla frente al espejo. ORACIÓN RECÍPROCA?
b) Pedro se lava los dientes.
c) Tú y yo nos peleamos por tonterías. a) Tú te fuiste temprano de esa reunión.
d) Tú te vas a tu casa. b) Ellos se fueron a otro pueblo.
e) Se vende casas con dormitorios. c) Nosotros te invitamos a esa fiesta.
d) Ellas me abrazaron como a su padre.
4. En: “Me moriré en París con aguacero…” El verbo e) Los amigos se toman de las manos.
es pronominal ___ porque___
9. ¿Cuál de las alternativas INCLUYE una
a) reflexivo,- acepta el refuerzo “a mí mismo”. ORACIÓN REFLEXIVA?
b) recíproco - acepta el refuerzo “mutuamente”.
c) impersonal - no hay sujeto que realice la a) Ella me regalo una linda sonrisa.
acción. b) Todos se abrazaron en señal de paz y
d) cuasirreflejo – no admiten el refuerzo ”a mí amor.
mismo”. c) Ricardo se perfuma después de cada baño.
e) transitivo – porque presenta O.D. d) Todas se convencieron de su buen corazón.
e) Ella te dejó ese recado urgente.
5. Presenta verbo reflexivo y transitivo
simultáneamente.
10. ¿Cuál de las alternativas INCLUYE una
a)Él me lustra los zapatos. ORACIÓN CUASIRREFLEJA?
b)Él se lustra los zapatos.
c)Ellos se acarician en plena vía pública. a) Juanito se afeita cada mañana.
d)Él se opuso a tu elección. b) El perro se muerde la cola.
e)Tú, sé más prudente. c) Aquellos se compraron ese terreno.
d) Los peces necesitan del agua para vivir.
6. RELACIONA. e) Los vecinos se golpearon en la gresca.
I. Cintia se mira en el espejo.
II. Ellos se miran fijamente.
III. Tú te fuste con ella.

1. CUASI-REFLEJO
2. REFLEXIVO
3. RECÍPROCO

a) I-1, II-2, III-3

b) I-2, II-3, III-1
c) I-3, II-1, III-2
d) I-2, II-1, III-3
e) I-3, II-2, III-1

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 ORACIÓN COMPUESTA
COORDINADA

CONCEPTO

La oración compuesta es una construcción sintáctica que presenta dos o más

proposiciones; es decir, dos o más verbos.

 Las aves se alimentan de granos y son plumíferas.

 Obligada por la sed, una hormiga bajó a un manantial y, arrastrada por la

corriente, estaba a punto de ahogarse.

1. ORACIONES COMPUESTAS POR YUXTAPOSICIÓN

La oración compuesta por yuxtaposición contiene proposiciones que están unidas por
signos de puntuación tales como la coma, el punto y coma y los dos puntos

 (Hoy visitaremos el asilo), (mañana iremos al albergue). 

 (Juan estudió Medicina); (Luis, Derecho); (Rita, Administración).

 (Siempre sentía pena); (sufría por su mascota).

2. ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN

La oración compuesta por coordinación contiene dos o más proposiciones relacionadas

entre sí por conjunciones coordinantes.

Las proposiciones coordinadas tienen las siguientes características:

 Igualdad de jerarquía : son proposiciones coordinadas. (con verbos principales).

 Marcas coordinantes : conjunciones coordinantes.
 Presentan esquemas independientes entre sí.

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 Clases de proposiciones coordinadas:
PROPOSICIONES NEXOS COORDINANTES
Y, E, NI
COPULATIVAS
(Rosa María vino) e (Irma la acompañó)
O, U
DISYUNTIVAS
(Tú harás tus deberes) o (yo me enojaré)
PERO, EMPERO, MAS, SINO, SIN EMBARGO, NO
OBSTANTE
ADVERSATIVAS
(Ha llovido intensamente) pero (la cabaña soportó
incólume)
PUES, LUEGO, CON QUE, POR CONSIGUIENTE,
POR TANTO, POR LO TANTO, ASI QUE,
CONSECUTIVAS ENTONCES, EN CONSECUENCIA
(Ya pasó el peligro), en consecuencia (todos pueden
volver a sus hogares)
O SEA, ES DECIR, A DECIR, POR EJEMPLO,
EXPLICATIVAS
Ella vive por mi casa; es decir, es mi vecina.

ACTIVIDAD 1

En las oraciones siguientes, identifica y COLOREA las conjunciones y DETERMINA su

clase.
ORACIÓN CONJUNCIÓN CLASE
1. Trabaja pero no tiene dinero.
2. Estudia mas no aprueba el examen
3. Siempre grita e insulta a sus vecinos.
4. Baila y canta como una diosa, pero no encanta.
5. Camina bastante, sin embargo, no se cansa.
6. Desacata u obedece la orden, pero haz algo.
7. Ignórame o bótame, pero jamás me iré.
8. No aprendí francés, sino inglés.
9. Mas nada decía, es decir, siempre callada.
10. Cobraron su salario, luego lo despilfarraron.
11. No durmieron, o sea, trasnocharon ayer.
12. Estudiaste mucho, por lo tanto, aprobaste el examen.
13. Te cuento mis secretos; es decir, eres mi confidente.

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 ACTIVIDAD 2
Analiza las siguientes oraciones compuestas coordinadas.

Percy trabaja poco; sin embargo, cobra igual que nosotros.

Nro. de proposiciones
Conjunción
Clase de oración comp. coordinada

Me mostraste tu fidelidad; por lo tanto, eres persona confiable.

Nro. de proposiciones
Conjunción
Clase de oración comp. coordinada

Aquella dama escribe epístolas y narra cuentos fantásticos.

Nro. de proposiciones
Conjunción
Clase de oración comp. coordinada

Tómate esa pastilla o te aplico una inyección.

Nro. de proposiciones
Conjunción
Clase de oración comp. coordinada

Aquel gatito ya ronronea ya maúlla en el cuarto.

Nro. de proposiciones
Conjunción
Clase de oración comp. coordinada

Paola ganó la competencia; es decir, se coronó campeona.

Nro. de proposiciones
Conjunción
Clase de oración comp. coordinada

Apostaste al mejor equipo; por eso, ganaste la apuesta.

Nro. de proposiciones
Conjunción
Clase de oración comp. coordinada

Compro prendas baratas; a decir, las que tienen poco precio.

Nro. de proposiciones
Conjunción
Clase de oración comp. coordinada

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 ORACIÓN COMPUESTA
SUBORDINADA
ADJETIVA y ADVERBIAL

SUBORDINADA ADJETIVA

Desempeña la función propia de los adjetivos: la proposición subordinada adjetiva es modificador

de un sustantivo.

Tumbaron un árbol que tenía muchos años.

(Prop. Sub. Adjetiva)

Expresaba emociones que intimidaban a todo el mundo.

(Prop. Sub. Adjetiva)

La persona quien trabaja es digna de respeto.

(Prop. Sub. Adjetiva)

Analiza y subraya las proposiciones subordinadas adjetivas en cada una de las oraciones.

1. Tuvo un problema que no tenía solución.

2. El perro que ladraba robó la carne que tenía buena sazón.

3. No pensó en una respuesta que nos favoreciera.

4. Vino en una empresa que no tenía reconocimiento legal.

5. Prestó su carro al vecino quien no era responsable.

6. El alumno quien estudia mucho recibió un valioso premio.

7. Creía que no existían esos seres que parecen fantasmas.

8. Prometió traer regalos que eran de origen italiano.

9. La casa que parece abandonada atrae a los turistas.

10. El queso que no es fresco tiene un olor que desagrada.

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SUBORDINADA ADVERBIAL

Desempeña la función de circunstancial, pudendo ser de tiempo, lugar, modo, causa,

finalidad, condición o concesión.

Te espero donde me diste el primer beso.

(Prop. Sub. Adv. LOCATIVA)

Hicieron la fogata cuando el sol no se ocultaba.

(Prop. Sub. Adv. TEMPORAL)

Pensaba tal como lo hacía su padre.

(Prop. Sub. Adv. MODAL)

Vendrán a ayudarnos si les damos buena propina.

(Prop. Sub. Adv. CONDICIONAL)

Habrá encuentro de fútbol aunque llueva torrencialmente.

(Prop. Sub. Adv. CONCESIVA)

Analiza y subraya las proposiciones subordinadas adjetivas en cada una de las oraciones.

1. Lo guardo para cuando haya sequía.

2. Te enseño si prometes darme un abrazo.

3. Te quiero mucho a pesar de que me ignoras.

4. Siempre trabajaba como lo había aprendido en la fábrica.

5. Te llamaré en cuanto me desocupe.

6. Te esperaba donde te vieron ayer.

7. Reía ya que le contaron un chiste muy graciosísimo.

8. No actúes tal como lo hacen los ignorantes.

9. Propuso una buena solución para que acaben con la delincuencia.

10. Ellos pasaban por donde era prohibido para los civiles.

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 PREGUNTAS PROPUESTAS
1. Tras esa primera experiencia, se dedicó a sorprender a sus familiares con la intención de
obtener sonrisas espontáneas. Los flashes provenían de debajo de una cama, del asiento
posterior del coche, de entre las ramas, del armario y de cuanto lugar le sirviese para su
cometido. ¿Cuántas proposiciones incluye la anterior oración?
A) 0
B) 3
C) 5
D) 2
E) 4

2. ¿Cuál de las oraciones presenta proposición subordinada adjetiva?

A) Que cante quien tenga mejor voz.
B) Que lo haga quien tenga más experiencia.
C) Bebió la chicha que tenía mal sabor.
D) Hablaba como si fuera un loquito.
E) Aceptó lo que le decía.

3. Chupaba una naranja que tenía mucho jugo. ¿Cuál es la P.S. ADJETIVA en la oración
anterior?
A) una naranja
B) que tenía poco jugo
C) mucho jugo
D) que tenía mucho jugo
E) que tenía jugo

4. ¿Cuál de las oraciones PRESENTA PROPOSICIÓN SUBORDINADA ADJETIVA?

A) Quien mucho abarca poco aprieta.
B) Bailaban lindo el ritmo que gustaba a todos.
C) Preguntaba quién había llegado por la madrugada.
D) Esperaba mientras pasaba el tren.
E) Por donde vives están las mejores casas.

5. ¿Cuál de las oraciones presenta dos (02) proposiciones subordinadas adjetivas?

A) Recomiéndales que estudien mucho.
B) Deben cumplir con sus obligaciones de la academia.
C) El gato que caza ratones come carne que huele feo..
D) No por madrugar amanece más temprano.
E) El lobo que vive en la jaula come pichones.

6. Hizo lo que quiso, cuando quiso, con quienes quiso y donde quiso. ¿Cuántas proposiciones
incluye la anterior oración?
A) 1
B) 4
C) 3
D) 2
E) 5

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7. ¿Cuál de las oraciones presenta proposición subordinada adjetiva?
A) Hizo las cosas demasiado tarde.
B) Que bailen quienes quieran bailar.
C) Encontró una pelota que estuvo llena de huecos.
D) Pidieron los premios como si fueran mendigos.
E) ¿Por dónde fue que transitaron esos nuestros amores?

8. Comían poco puesto que tenían que disminuir su peso corporal. ¿Cuál es el tipo de
proposición subordinada que presenta la oración?
A) adjetiva
B) adverbial causal
C) sustantiva
D) adverbial modal
E) adverbial temporal

9. Caminaban por donde te dije ya que buscaban el camino para que continúen su viaje
mientras moría la tarde. ¿Cuál de las subordinadas no forma parte de la oración
anterior?
A) Subordinada adverbial final
B) Subordinada adverbial causal
C) Subordinada adverbial condicional
D) Subordinada adverbial locativa
E) Subordinada adverbial temporal

10. Buscaban dinero puesto que querían obtener alimentos para sus animales. ¿Cuál de las
alternativas precisa la clase proposición subordinada adverbial de la oración?
A) condicional
B) final
C) modal
D) causal
E) temporal

11. ¿Cuál de las oraciones presenta proposición subordinada adverbial?

A) Quien llora mama.
B) La lluvia moja a todos.
C) Bailaban esos jóvenes que son de otro país.
D) Los buscaban para que les den un abrazo.
E) Nadaba en el río que tenía el agua con tierra.

12. ¿Cuál NO es una clase de proposición subordinada?

A) causal
B) final
C) condicional
D) adversativa
E) concesiva

13. ¿Cuál de las oraciones presenta dos (02) proposiciones subordinadas adjetivas?
A) Recomiéndales que estudien mucho.
B) Deben cumplir con sus obligaciones de la academia.
C) El gato que caza ratones come carne que huele feo.
D) No por madrugar amanece más temprano.
E) El lobo que vive en la jaula come pichones.

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14. Tomó una gaseosa que estaba helada cuando salió de la cancha. ¿Cuáles afirmaciones
SON CORRECTAS respecto de la oración anterior?
I. Incluye tres proposiciones.
II. “Tomó” es el verbo principal.
III. “Salió” es el verbo subordinado.
IV. Incluye proposición subordinada adverbial.
V. La parte subrayada es una proposición subordinada adjetiva.

A) I – II – III – IV – V
B) III – IV – V
C) I – II – IV – V
D) I – II – III – V
E) I – III – IV – V

15. ¿Cuál de las oraciones presenta proposición subordinada adverbial?

A) El que lee aprende bastante.
B) Preguntaba porque no conocía el tema.
C) Quien camina mucho ejercita su cuerpo.
D) Pidieron lo que había.
E) Escribió lo que su mente le indicaba.

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 ORACIÓN
COMPUESTA SUBORDINADA SUSTANTIVA

CONCEPTO

Es la oración que incluye proposiciones subordinadas sustantivas.

PROPOSICIÓN SUBORDINADA SUSTANTIVA

Equivale a un pronombre y desempeña las funciones propias de los sustantivos. Así, la
proposición subordinada sustantiva puede ser:

 núcleo del sujeto

 objeto directo

 objeto indirecto

 término de preposición

 complemento agente

 predicativo subjetivo

(Quien mal anda) mal acaba.

sujeto

Gaby me sugirió (que yo le agradaba como persona).

OD

Las profesoras regalaremos caramelos a (quien tenga gran dominio de la

sintaxis).
OI

Yo soy el (que suspira por ti).

CPS

El examen fue propuesto por (quien tenía más experiencia).

C. agente

Lo hice para (que tú pudieras ganar).

Término de preposición

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 EJERCICIOS

1. Quiso que le cuente tu problema. ¿Qué función cumple la proposición subordinada

sustantiva?
A) sujeto
B) objeto directo
C) objeto indirecto
D) posición
E) agente

2. ¿Cuál de las oraciones NO tiene proposición subordinada sustantiva?

A) Ellos pedían que les ayuden.
B) Aclamó a quien era su amigo.
C) El que camina lento no ganará.
D) Quien no sufre no ha vivido.
E) Llevó un gatito que maullaba mucho.

3. Los que investigan descubren que en la vida hay cosas desconocidas. ¿Qué funciones
cumplen las proposiciones subordinadas sustantivas incluidas en la oración?
A) sujeto y gente
B) agente y objeto directo
C) sujeto y objeto directo
D) objeto directo y sujeto
E) sujeto y objeto indirecto

4. En la esquina, Silvia no quiso que me salude tu vecina. ¿Cuál es la proposición

subordinada sustantiva en la oración?
A) En la esquina, Silvia no quiso
B) Silvia no quiso
C) no quiso
D) quiso que me
E) no quiso que me salude tu vecina

5. ¿Cuál de las oraciones tiene proposición subordinada sustantiva como objeto directo?
A) La que me ama es un ángel.
B) El que no trabaja no cobra su salario.
C) Daré un premio a quien llegue primero.
D) Tú fuiste abrazado por quien dio ese discurso.
E) Tú pensabas que yo te engañaba.

6. ¿Cuál de las oraciones tiene proposición subordinada sustantiva como objeto indirecto?
A) Tomó lo que le indicaste.
B) Rezaba a quien le tenía mucha fe.
C) Daban bonos a quienes compraban en esa tienda.
D) El que mira conoce mucho.
E) No debes salir tarde.

7. ¿Cuál de las oraciones tiene proposición subordinada sustantiva como sujeto?

A) Llegó quien hará las reparaciones.
B) El reparador llegó muy cansado.
C) Toma esa flor y llévala a mi madre.
D) No creía en nada ese muchacho.
E) Piensa en grande y grande serás.

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8. ¿Cuál de las oraciones tiene proposición subordinada sustantiva como complemento
agente?
A) Serás sancionado por la coordinadora.
B) No pasó por la esquina.
C) Abogó por su padre y hermanos.
D) No llegó porque salió tarde.
E) Fue premiado por quien dirige la empresa.

9. ¿Cuál de las oraciones tiene proposición subordinada sustantiva como aposición?

A) Juan, el que escribió una carta, nos invita a la reflexión.
B) Juan, el escritor, nos invita a la reflexión.
C) Juan, mi amigo, nos invita a la reflexión.
D) A la reflexión nos invita, Juan, el mejor hermano.
E) El mensajero nos invita a la reflexión.

10. No aparecieron los que salieron de viaje. ¿Qué función cumple la proposición
subordinada sustantiva de la oración?
A) sujeto
B) objeto directo
C) objeto indirecto
D) agente
E) aposición

11. Respecto de las clases de proposiciones subordinadas sustantivas, RELACIONA.

1. Quien me quiere me piensa siempre.
2. Probó lo que era prohibido.
3. Eres reconocido por quien era tu maestro.

A. Agente
B. Sujeto
C. Objeto directo

A) 1C – 2B – 3A
B) 1A – 2B – 3C
C) 1B – 2C – 3A
D) 1B – 2A – 3C
E) 1C – 2A – 3B

12. “Quien me mira quiere que le dé un consejo para que cambie su vida”. Sobre la oración,
son correctos.
1. Tiene tres proposiciones.
2. Hay proposición subordinada sustantiva como objeto directo.
3. Hay proposición subordinada sustantiva como objeto indirecto.
4. Hay proposición subordinada sustantiva como sujeto.

A) 1, 2, 3, 4
B) 2, 3, 4
C) 1, 3, 4
D) 1, 2, 3
E) 1, 2, 4

13. ¿Cuál es más acertado respecto de la proposición subordinada sustantiva?

A) Siempre tiene dos verbos.
B) Puede ser complemento circunstancial.
C) Puede reemplazarse por un pronombre.
D) Siempre es sujeto.
E) Puede formarse sin un verbo.

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14. ¿Cuál de las oraciones tiene proposición subordinada sustantiva?
A) Ella caminaba por esa calle oscura.
B) No supo quién le llamó.
C) Vino porque necesita de tu ayuda.
D) Hizo bulla para que le atiendan.
E) Yo nací para amarte eternamente.

15. Llamaron a quien no debían. ¿Qué clase de proposición subordinada sustantiva tiene la
oración?
A) Como sujeto
B) Como objeto directo
C) Como objeto indirecto
D) Como agente
E) Como aposición

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 SEMÁNTICA Y LEXICOLOGÍA

Ciencia que estudia el contenido significativo de las palabras. Michel Bréal fue quien inició el uso de
este término a fines del siglo XIX considerándola como la disciplina encargada de estudiar los
cambios semánticos; es decir, las leyes que rigen los cambios de significación de las palabras. Sin
embargo, desde la teoría de Saussure y la aparición de la lingüística moderna, que basa sus estudios
en la relación significado - significante, la semántica ha ido adquiriendo mayor importancia.

Todo signo lingüístico tiene dos caras. El significante o parte material del signo y el significado o
imagen mental que sugiere el significante. Aún hemos de añadir un nuevo elemento: el referente o
elemento real, existente, al que se refieren tanto significado como significante. No es lo mismo la
palabra que designa un referente que el referente mismo.

Un signo lingüístico es un elemento sensible o perceptible que representa a otro elemento. Es la

asociación mental entre el significante y significado

 El SIGNIFICADO. Es el concepto o idea abstracta que el hablante extrae de la realidad. Es el

contenido.

 El SIGNIFICANTE. Es el nombre de las cosas. La imagen acústica que va unida al concepto de

las cosas. Es la expresión.

 LINEAL. Los elementos de cada signo, al igual que cada signo respecto al otro, se presentan uno
tras otro, en la línea del tiempo (cadena hablada) y en la del espacio (escritura).

 ARBITRARIO. La relación entre significado y significante no responde a ningún motivo; se

establece de modo convencional. Cada lengua usa para un mismo significado un significante
distinto.

 INMUTABLE. Es permanente, ningún individuo puede unilateralmente cambiar un significado

porque el signo es en ese sentido incambiable.

 MUTABLE. El signo lingüístico cambia en el eje histórico, es decir, a través del tiempo, porque
van cambiando los signos. Son mutables a largo plazo.

 POSEE DOBLE ARTICULACIÓN. Las unidades lingüísticas mayores son divisibles en partes
más pequeñas, reconocibles e intercambiables. El signo lingüístico es doblemente articulado
porque puede someterse a una doble división.

* En la primera articulación, el signo se descompone en partes con significado y significante,

susceptible de ser utilizadas en otros contextos. Las unidades de esta primera articulación.
Se denominan monemas.

* En la segunda articulación, el signo se divide en unidades más pequeñas sin significado,

pero que son distintivas. La unidad de esta segunda articulación es el fonema.

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 VALORES SEMÁNTICOS DE LA PALABRA

 DENOTACIÓN. Son los rasgos conceptuales objetivos. Es el significado que presenta una
palabra fuera de cualquier contexto. Es el significado que encontraremos en el diccionario

 CONNOTACIÓN. Son los rasgos conceptuales subjetivos. Son las significaciones que lleva
añadidas una palabra. Estas significaciones tienen un carácter marcadamente subjetivo.
Dependiendo de los hablantes, una misma palabra puede tener connotaciones distintas.

Ejemplos:
Órgano de naturaleza muscular que actúa
corazón como impulsor de la sangre. (Denotativo)
Le partieron el corazón. (connotativo)

Hembra del gallo. (Denotativo)

gallina
Persona cobarde. (Connotativo)

Mamífero felino muy feroz. (Denotativo)

tigre
Persona hábil. (Connotativo)

1.
Es el conjunto de elementos lingüísticos que rodea a la palabra. Puede antecederlo o posponerlo,
su presencia condiciona el significado de la palabra.

Ejemplos:

“CABEZA”:
- C1. = Parte superior del cuerpo del hombre.
- C2. = Persona que dirige, jefe.
- C3. = Principio o parte extrema de una cosa.

2.
Conjunto de elementos extralingüísticos que rodean al acto de comunicación y que se relaciona con
los interlocutores de tal modo que condiciona la comprensión de la palabra emitida.

Ejemplos:

La expresión: “Hizo muy bien el examen”

- S1. = A un médico que visita a su paciente.

- S2. = A un aspirante a la licencia de conducir.
- S3. = A un estudiante común.

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1.

Decimos que dos palabras son homónimas si su significante es el mismo, es decir, están compuestas por
los mismos fonemas, o su articulación fonética coincide. La relación homonímica más habitual se produce
entre palabras de distinta categoría gramatical.

Ejemplo:
“Vino”: nombre masculino
“Vino”: tercera persona del singular del
pretérito indefinido, del verbo venir

2.

Una palabra es polisémica cuando podemos expresar con ella varios significados. O dicho de otra forma:
un significante puede tener varios significados. La polisemia se distingue de la homonimia en que se trata
de una relación entre los dos planos del signo lingüístico: los diferentes significados de una palabra tienen,
o han tenido, un origen común.

Ejemplo:
* araña: animal
* araña: lámpara

Persona de
SIGNIFICADO
sexo femenino

SIGNIFICANTE REFERENTE

/muxér/

1. Con respecto al signo lingüístico qué alternativa es correcta:

I. Es una entidad psíquica.
II. Es la combinación de una idea y un objeto.
III. Resulta de la fusión de la imagen acústica con el referente.
IV. Resulta de la interdependencia entre el significado y el significante.

A) I,II,I,IV
B) I,III,IV
C) I, IV
D) I,II,III,IV
E) III, IV

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2. ¿Cuáles elementos son componentes del signo lingüístico?
I. idea, imagen acústica
II. significante, referente
III. significado, significante
IV. vocablo, realidad
V. palabra, objeto, imagen

A) I, II, III, IV, V

B) I, III, IV, V
C) I, II, III, IV
D) I, III
E) I, III, V

3. Teniendo en cuenta el triángulo semiótico, solo existe relación directa cuando se

asocian:

A) significado, significante y referente

B) significante, significado y referente
C) significante y referente
D) sonido, significante y referente
E) imagen acústica y referente

4. Una de las características del signo lingüístico hace posible la aparición de las lenguas
e idiomas. Cuál es:
A) Lineal
B) Arbitrario
C) Mutable
D) Inmutable
E) Referencial

5. Es un signo lingüístico.
A) objeto
B) libros
C) morfema
D) fono
E) alomorfo

6. Cuando hablamos del plano del signo lingüístico, significado y significante. Nos estamos
refiriendo a:
A) expresión – contenido
B) contenido – expresión
C) contenido – escritura
D) contenido – símbolo
E) contenido – contenido

7. Las formas lingüísticas surgen de las relaciones de las palabras en:

A) el contexto
B) el referente
C) la realidad
D) la escritura
E) la expresión

8. Es la mínima unidad de significado que compone el significado de una palabra. Esta

definición corresponde a:
A) semantema
B) significado
C) significante
D) sema
E) palabra

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 9. Es la ciencia que estudia el significado de las palabras. Esta definición corresponde a:
A) signo lingüístico
B) fonología
C) semántica
D) sema
E) semantema

10. ¿En cuál de las siguientes expresiones no hay significado connotativo?

A) Eres un camaleón.
B) Él es un tigre en números.
C) Estas muerta de miedo.
D) Son unas gallinas.
E) Luego no te peses.

11. ¿En qué plano del signo lingüístico se ubican a los fonemas?
A) grafemas
B) letras
C) significado
D) significante
E) referente

12. En la expresión “se puso sabrosa”, ¿qué valor predomina?

A) connotativo
B) denotativo
C) sincrónico
D) diacrónico
E) polisemia

13. La zorra robaba gallinas del corral. En la expresión anterior palabra “zorra” tiene valor:
A) denotativo
B) connotativo
C) fonológico
D) irreal
E) diacrónico

14. ¿Cuál de los siguientes signos carece de referente?

A) el mar
B) un edificio
C) las flores
D) el pecado
E) una hacienda

15. Tú eres un tigre y él es un burro. En la expresión anterior la palabras subrayadas tienen

valor:
A) denotativo
B) semántico
C) sintáctico
D) fonético
E) denotativo

16. Solo uno de los elementos guarda relación con el STE.

A) referente
B) grafemas
C) fonemas
D) sintagmas
E) monemas

17. En: “Esa hoja de afeitar no sirve; la hoja de la planta está seca”, ¿qué relación
semántica se percibe?
A) polisemia
B) monosemia
C) sinonimia
D) homofonía

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 E) hiperonimia

18. Uno de los signos carece de Referente.

A) casa
B) árbol
C) nostalgia
D) mar
E) ola

19. Entre “Me gusta la lima.” y “Lima bien tus uñas.” existe…
A) paronimia
B) polisemia
C) homonimia
D) homofonía
E) antonimia

20. En la expresión: “Llegamos al pico más alto de la montaña”. La palabra subrayada es:
A) polisémica
B) homonimia
C) antonimia
D) hiponimia
E) sinonimia

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