Mecanismos Comunes de Defensa

Represión
La represión implica bloquear un impulso desde la expresión consciente. Los ejemplos incluyen
olvidar un evento traumático, como abuso sexual, o no darse cuenta de sentimientos hostiles hacia
los miembros de la familia.

Regresión
Ante situaciones difíciles que no podemos resolver, podemos retroceder a comportamientos
indicativos de una etapa temprana de desarrollo. Por ejemplo, cuando estamos muy enfermos,
podemos actuar tan indefensos como si fuéramos un infante y esperar que alguien nos cuide.

Negación
La negación se refiere a simplemente negarse a creer una realidad desagradable. Por ejemplo,
cuando a alguien se le dice que tiene una enfermedad terminal, puede negarla y negarse a seguir las
recomendaciones de tratamiento.

Proyección
La proyección implica atribuir nuestros propios impulsos negativos a otra persona. Si, por ejemplo,
queremos ver a otra persona fallar, quizás para hacernos sentir superiores, podemos afirmar que
están tratando de interferir con nuestro éxito.

Reacción-Formación
Una reacción-formación es el proceso de suprimir impulsos inaceptables y adoptar un curso de
acción opuesto. Por ejemplo, un padre que resiente tener hijos puede colmarlos de amor.

Identificación
A menudo modelamos nuestro comportamiento según las personas que admiramos, o ajustamos
nuestro comportamiento en función de las personas que tememos. Internalizar este proceso de
identificación con los demás es principalmente cómo se desarrolla el superego, cómo adoptamos las
reglas y pautas de nuestra cultura y las hacemos nuestras.

Desplazamiento
A veces no podemos responder directamente a situaciones desagradables, por lo que desplazamos
(o transferimos) nuestros impulsos a otro objeto. Por ejemplo, si tu jefe te grita en el trabajo,
entonces te vas a casa y le gritas a la gente de tu familia.
Racionalización
La racionalización es el proceso de encontrar razones lógicas para comportamientos o pensamientos
inaceptables. Por ejemplo, un profesor puede luchar constantemente con los administradores sobre
políticas, mientras afirma que solo tiene en mente los mejores intereses de sus alumnos.

Aislamiento
El aislamiento implica separar los aspectos que provocan ansiedad de un evento de los demás
pensamientos y comportamientos. Por ejemplo, tras la muerte de un niño, uno de los padres puede
dejar de lado su duelo para poder brindar apoyo al otro padre.

Sublimación
A veces referido como el mecanismo de defensa exitoso, la sublimación es el proceso de canalizar
impulsos inaceptables hacia formas socialmente aceptables. A menudo se dice que los grandes
artistas deben sufrir antes de que puedan encontrar la inspiración para dominar su oficio.
 ANA FREUD
EGO Y PSICOANALISIS

ID (ELLO) EGO (YO) SUPER EGO (SUPERYO)

Dado que siempre esta También es difícil sus procesos, pero al Durante el proceso del desarrollo del
inconsciente sus procesos no menos existe parcialmente dentro de la superego durante la etapa de
pueden ser observados mente consciente, al ser el que latencia, el niño asimila los valores y
directamente. observa tanto los impulsos del id como la moralidad de las personas
las restricciones del super ego y dado importantes para ellos, que se
que el ego está a disposición del identifican a partir de valores,
psicoanalista el campo adecuado para crianzas y experiencias de vida, como
la observación es siempre el ego. su padre.

Su teoría asume que el equilibrio entre la persona, el ego y el super ego es posible y
demostrado por la mayoría de los adolescentes normales.

 El miedo del mundo exterior se convierte en ansiedad interna producida por el super ego.

 También se puede convertir en culpabilidad cuando su comportamiento no coincide con su sentido del bien y el
mal.

 La ansiedad es el resultado de la identificación del sistema de valores morales de las figuras de autoridad y la
incorporación de esta estructura.

 El desequilibrio que producen los cambios de la adolescencia aumentan las tendencias agresivas y la
predilección por el desorden, la suciedad y el exhibicionismo.

 El inicio de la pubertad es un segundo complejo de Edipo, ya que produce el mismo miedo a la castración en los
niños y la envidia del pene en las mujeres

 Los impulsos de Edipo pueden fantasear y la ansiedad super ego impulsa a los mecanismos de defensa del
ego, devolviendo impulsos libidinales contra él, causando miedo, ansiedad y síntomas neuróticos.

 Como el Id exige la satisfacción de sus impulsos el ego intenta contener el id, de acuerdo con las demandas
externas de la sociedad y la representación interna de esas demandas en el super ego, cuando estos factores
entran en conflicto y el ego no puede resolver fácilmente el conflicto se desarrolla la ansiedad.

 Para ayudar a aliviar la ansiedad y para seguir reteniendo los impulsos del id el ego recurre a mecanismos de
defensa, al hacerlo el ego transforma un poco el conflicto e intenta mantener inconscientes tanto el conflicto
como la base del conflicto.

 Si las demandas instintivas son excesivamente urgentes durante el desarrollo, el ego redoblara sus actividades
defensivas, esto puede endurecer la resistencia del ego a los impulsos instintivos dando lugar a síntomas e
inhibiciones que permanecen a lo largo de la vida

En el caso de los adultos el analista necesita
llevar a la conciencia los procesos neuróticos
que han llevado al paciente a los síntomas
que experimenta.
En los niños el ego y el super ego siguen
desarrollándose, por lo tanto, el analista debe
considerar hasta qué punto el super ego ya se a
desarrollado y el analista puede ser capaz de
aprovechar su desarrollo continuo y ayudar a dirigir
y/o instruir el desarrollo del super ego,