ESCUELA DE POSGRADO

PROGRAMA ACADÉMICO DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN

LIDERAZGO EN UNA ORGANIZACIÓN EDUCACIONAL

Producto Académico: Organizador visual Nº6

LIDERAZGO CREATIVO

GRUPO 5
Participantes grupo:

Barrios Aquise, Malco

Valle Meza,David Misael
Bernal Quispe, Rosa Angela
Bustamante Malaver, Nelida
Vilcapoma Pérez, César Robin

DOCENTE:
Dr. Ríos Ríos, Bona Alejandrina

LIMA – PERÚ
2023
 LÍDER CREATIVO
-

Según Csikszentmihalyi (1996), la 1. CREATIVIDAD

creatividad se define como "la
capacidad de producir ideas,
objetos o soluciones que son
novedosas y valiosas desde el
punto de vista de una persona o de
una cultura".
Amabile (1996) proporciona una
definición similar al afirmar que la
creatividad implica "la producción
de ideas o productos que son tanto
novedosos como apropiados a la Al diseñar los documentos de
tarea a mano". gestión institucional ya se esta
trabajando indirectamente la
creatividad. También, los docentes
al diseñar sus sesiones de clase
usan la imaginación. Sin embargo,
2. LA CREATIVIDAD EN se debe promover mas la
creatividad a través de proyectos de
NUESTRAS
aprendizaje (Rutas del aprendizaje,
ORGANIZACIONES 2013). En el mismo sentido,
EDUCATIVAS Robinson (2011) destaca la
importancia de fomentar la
creatividad en las organizaciones
educativas, afirmando que "la
creatividad es tan importante en la
educación como la alfabetización".
La creatividad y la innovación son
conceptos estrechamente
relacionados pero distintos entre sí.
Según Amabile y Pratt (2016), "la
creatividad implica generar ideas o
soluciones originales y valiosas,
3. ES LO MISMO
mientras que la innovación implica CREATIVIDAD E
implementar esas ideas o soluciones
INNOVACION
de manera efectiva en un contexto
específico". En otras palabras, la
creatividad se refiere al proceso de
generar ideas nuevas y valiosas,
mientras que la innovación se refiere La investigación desempeña un
a la aplicación exitosa de esas ideas papel fundamental en la
para crear valor. estimulación de la creatividad y la
innovación. Como afirma Amabile
(1996), "la investigación
proporciona una base sólida para la
4. LA creatividad y la innovación al
generar conocimientos, identificar
INVESTIGACION
oportunidades y desafiar las
ESTA LIGADA CON suposiciones existentes". A través
LA CREATIVIDAD de la investigación, se exploran
nuevas ideas, se descubren
Y LA INNOVACION soluciones y se generan
perspectivas novedosas que pueden
conducir a la creación de
conocimientos innovadores.
 REFERENCIAS
Csikszentmihalyi, M. (1996). Creativity: Flow and the psychology of
discovery and invention. Harper Perennial.
Amabile, T. M. (1996). Creativity in context: Update to the social
psychology of creativity. Westview Press.
Referencias: Sawyer, R. K. (2012). Explaining creativity: The science of
human innovation. Oxford University Press.
Robinson, K. (2011). Out of our minds: Learning to be creative.
Capstone Publishing.
Amabile, T. M., & Pratt, M. G. (2016). The dynamic componential model
of creativity and innovation in organizations: Making progress, making
meaning. Research in Organizational Behavior, 36, 157-183.
Amabile, T. M. (1996). Creativity in context: Update to the social
psychology of creativity. Westview Press.
http://www.minedu.gob.pe/minedu/archivos/a/002/03-bibliografia-
para-ebr/37-proyecto.pdf