CEES

PROFESOR: CARLOS FRANCISCO HERNANDEZ

ALUMNO: LUIS ANTONIO ALEGRIA ABUNDES

CREATIVIDAD

ACTIVIDAD: Describe las características de la creatividad,

definiciones y su relación con el aprendizaje.

¿Qué es la creatividad?
Si bien el concepto creatividad es usado coloquialmente en
diferentes facetas de la vida actual, en realidad el término
ha sido objeto de investigación de diversas áreas desde
principios del siglo XX; la psicología y la pedagogía fueron
las primeras disciplinas en estudiarlo.

Y es que ya desde entonces se produjo una gran curiosidad

por conocer el proceso de producción de ideas y solución de
problemas, esto con una finalidad clara: enseñar a pensar
de forma original y práctica.

Se asume que la creatividad es la capacidad de producir

algo nuevo; sin embargo, han surgido algunos desacuerdos
debido a los distintos caminos que las investigaciones
toman, algunas enfocadas hacia el sujeto, otras hacia el
proceso, lo que hace difícil una noción completa del
concepto creatividad.

Algunos investigadores afirman que “no existe una

definición unitaria de creatividad. Pero esto no significa
que no se dé un común denominador de los distintos
conceptos de esta cualidad. Ese común denominador
acentúa la idea de algo nuevo, independientemente de lo
nuevo que pueda ser” (Matussek, 1984, p. 11).

Muchos autores consideran la creatividad como un proceso,

un conjunto de fases a seguir, ciertas características que
debe tener una persona y, por supuesto, un proceso que dé
como resultado algo que ha de ser nuevo, original y que ha
de servir para resolver algún problema. Sin embargo, no
hay una definición clara.

Tipos de creatividad
De acuerdo con Longoria (2004), se distinguen varios tipos
de creatividad.

PLASTICAS: Se relaciona con las formas, colores,

texturas, proporciones y volúmenes, se manifiesta en artes
visuales como arquitectura, escultura y pintura, e incluso
en otras actividades relacionadas con los espacios.

FLUENTE: Es la creatividad de los sentimientos, los

afectos y las actitudes; en ella predominan los valores, los
anhelos y los sueños, lo imaginativo, el simbolismo y el
espíritu quimérico, lo religioso y lo místico.

FILOSOFICA: Este tipo de creatividad puede florecer

en la generalización del conocimiento e interpretación
del mundo, por ejemplo: Un modo conceptual de pensar,
que transforma las imágenes en símbolos.
CIENTIFICA: Aplica el ingenio y el talento en la
investigación de nuevos conocimientos, aprovecha las
felices ocurrencias en cualquier fase del método y no
sólo al elaborar las hipótesis o al generar opciones de
solución, como pudiese pensarse superficialmente.

INVENTIVA: Es la aplicación talentosa de las ideas, las

teorías y los recursos a la solución de los problemas del
quehacer ordinario. No se limita al diseño de utensilios,
herramientas o aparatos, sino que abarca
organizaciones y procesos que llegan a constituirse en
métodos.

SOCIAL: Es la creatividad en las relaciones humanas;

genera las organizaciones e instituciones a través de
cuyo funcionamiento se optimiza la convivencia pacífica
y proveedora entre los grupos de la sociedad. Su meta
es la excelencia en la convivencia feliz, en el bienestar
general y particular y en la obtención del bien común.

Creatividad en la educación
Creatividad en la educación es educar para el cambio y
formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión,
iniciativa, confianza. Desarrolla personas amantes de los
riesgos y listas para afrontar los obstáculos y problemas
que se les van presentando en su vida, tanto escolar y
cotidiana. Además, creatividad en la educación es ofrecer
herramientas para la innovación.

La creatividad en la educación se puede desarrollar

favoreciendo potencialidades y consiguiendo una mejor
utilización de los recursos individuales y grupales; dentro
del proceso de enseñanza-aprendizaje. Siguiendo con estas
ideas, no podríamos hablar de una educación creativa sin
mencionar la importancia de una atmósfera creativa que
propicie el pensar reflexivo y creativo en el salón de clase.

Fuentes
lvarez, T. (2009).La creatividad y el desarrollo del pensamiento
creativo. Consultado el 2 de mayo del 2015 de
http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninici
al/wp-descargas/bdigital/
001_Creatividad_desarrollo_del_pensamiento_crea
tivo.pdf.

Ministerio de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones de Costa

Rica. (2013). Método SCAMPER. Cómo generar
ideas. Consultado el 4 de mayo de 2015 de
http://www.innovacion.cr/sites/default/files/articl
e/adjuntos/herramientas_practicas_para_innovacio
n_1.0_scamper_1.pd