Cómo se ha ido mejorando cómo se ha ido actualizando la tecnología todo

se habla de esa costumbre se extraña porque se habla todas las

actividades aquí no aquí está hablando si yo cuando empecé le dije que es
esto y el ojo pelao resolvemos problemas de sumas de 2 cifras de qué
sobre los eh los instrumentos de la leemos una historia de la semilla pero
yo el te diría primero una historia de las costumbres astrales además la
semilla negra tiene que ver en matemática resuelvo problemas de resta de
2 cifras sobre las herramientas que se usan en la sí sí tecnología vaya
conozco en qué consiste la porque eh explico en qué consiste el aporte del
se dan cuenta todas las semanas respiro hablo porque voy a hacer
matemáticas todo sobre entonces si yo estoy aquí haciendo este
actividades estoy trabajando la lo lo que cae solito como dicen ahí va la
lógica estoy planificando pero todo va a depender de lo están
entendiendo la idea de chicos.
Porque también es los maestros han comprado la planificación anual y la
seguridad incluidos sesiones y el profesor qué hace hace aparentemente
su solamente trabaja con lo que se ha comprado no eso es el problema
por eso es que no hay ninguna relación entre el nombre de la experiencia
que plantea dos veces todavía encontrar metros que siguen trabajando
cuando siendo como es como esos textos guía que se tienen cierto y más
está centrado más en los cumpleañeros y cambiar no es tan fácil
realmente es un proceso y especialmente a los aquellos maestros que
bueno me han dicho que hay 3 tipos de maestros maestros que enseñan a
ser como a él le enseñaron las 20 años 30 años atrás a maestros que
enseñan de acuerdo a lo que le enseñaron también en las aulas
universitarias o si no de los institutos pedagógicos casi 20 años de su
experiencia cuando hay regresaba y bueno otros maestros también no de
qué son esos que vienen Sabino base permanentemente y actúan cierto
trabajando en el marco del currículo por competencias no y eso se
encuentra y estamos en esa batalla no y como que hemos nosotros
empezado por ejemplo desde te no pero esto ya está probado y bueno
entonces estamos es hay maestros que sí están alineados están
reflexionando están trabajando y hay mucho que trabajar imagínese
estamos a 6 años o 7 años de la implementación del currículo nacional del
año 2016 y aún todavía no hemos entendido no sé otro trabajo por
competencias eso es el caso real y tal vez los de la UGEL también poco
hacen porque la extensión que existen o sea nos llega una vez dos veces
nada más hablar por un día por 2 días no es suficiente no para y eso eso
con esos programas estamos tratando de apoyarlos a ellos ahora con esta
metodología activa imagínese la metodología activa te creo que vote el
año 9495 se acuerdan ustedes y ahora sí claro viene con muchas muchas
muchos cambios algunos cambios más importantes pero imagínese desde
cuándo nos acompaña pero no hemos podido cambiar igual que el
enfoque por competencias también pero estamos en eso estamos
caminando estamos tratando de reflexionar a mí también muchísimo no
porque también sus es su experiencia y eso es muy bueno muy satisfecho
por estar en el campo gracias Emilio Mauro hola buenas noches.
Se dan cuenta esa es la coherencia que debe haber es como si yo hablo
mayormente con el medio ambiente y ojo que el medio ambiente entra
como cuidar el aire agua suelo es muy amplio pero si yo hablo de de suelo
yo voy a hablar de contaminación del suelo tengo que conocer que es el
suelo cómo se contamina qué cosa debo hacer para no contarlo todo el
mes hablo de eso en matemática en comunicación sea esa es la
coherencia que debe haber entonces estoy hablando de la semilla tiene
que ver la semilla en el aporte del maíz como bien lo ha dicho como yo le
decía que estamos hablando de identidad y eso me pasó en chincha
estamos hablando de identidad yo fui a ver aunque siempre me acuerdo
no y estaban hablando de la fiesta de Chile identidad platos típicos y yo
llego porque ojo planificaban también se la compraron pero se regresó
estaba bien regular estaban identidad y hablaban de los platos típicos
pero yo llego y no había platos típicos y no estaban hablando y estaban
describiendo un gato yo le digo qué tiene que ver el que describas un gato
estás hablando de costumbres tradiciones que todo lo justifica así no le
digo me empecé a reír pero eso ustedes tienen que tener la clarita clarita
no se compliquen en buscarle la plata es un significativo es esta esta está
usted no van a dar clase ni cátedra de planificación significativa allá esto
van con su hijita referencia tiene esto tiene esto tiene esto tiene lo
insertamos listo el trabajo de usted está quedando claro no ese
problematicen porque mire pero