Karen Iglesias Valenzuela

Prof. Ed. Diferencial.

Guía de aprendizaje N°3 Segundo periodo

Nombre:……………...……………………………………………………………………………………..…….
Asignatura:………..…….………………………………………………..………Curso:…………………..…..
Fecha: del 23 septiembre al 7 de octubre.

¡Te invito a conocer el grupo consonántico gl y pr !

Objetivo: Al finalizar la siguiente guía seré capaz de conocer e identificar el grupo consonántico
pr y gl, leer y comprender un texto con el grupo consonántico gl y pr.

¡ Activa tu mente !

 Busca en la siguiente sopa de letras algunas palabras que hemos trabajado en las
guías anteriores.

f r u t i l l a
p t i g r e d g
g e r o r r c y
r d f r u t a l
i d f e t h u a
l g g r a n j a
l w e d e t g p
o d p o g r o h
Escribe en esta tabla las palabras que encontraste.

1)__________________________________________
2)__________________________________________
3)__________________________________________
4)__________________________________________
5)__________________________________________
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Te invito a conocer el grupo consonántico gl y pr.

¡Aprendamos!

1) Con ayuda de un familiar lee varias veces las siguientes sílabas y

palabras.

Lee algunas palabras con gl

glicerina global Gloria gladiador

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Lee algunas palabras con pr

pronto predicar preparado prueba

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2) Colorea las imágenes que llevan el sonido gl.

3) Colorea las imágenes que tienen el sonido pr.

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4) Ahora completa las siguientes palabras con la sílaba que falta.

i________ _____ncesa _____bos

_____mio _____diador ______cio

i_____sia _____sma ______tón

______fesora re______ _____so

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5) Recorta las imágenes y pégala en la sílaba que corresponde.

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6) Recorta las imágenes y pégala en la sílaba que corresponde.

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7) Une con una línea la oración con la imagen que la representa.

Mi familia va a la iglesia.

Me gustan los globos de colores.

En mi jardín tengo gladiolos.

Brenda obtuvo un premio.

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Su primo es ciclista.

El gato es muy glotón.

José prendió la fogata.

8) Te invito a crear y escribir una oración utilizando las siguientes

imágenes.

1._______________________________________________________________

2._______________________________________________________________

3._______________________________________________________________
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4._______________________________________________________________

5._______________________________________________________________

¡A leer!
1) Lee en voz alta el siguiente texto a un familiar y luego responde.
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Colorea la respuesta que consideres correcta:

1) Dónde vive el sapito.

Debajo de Debajo de Debajo de

una hoja. una hoja. una hoja.

Responde:

2) ¿Dónde crees tú que vivirá el sapito?

_______________________________________________________________

2) Lee en voz alta el siguiente texto a un familiar y luego responde.

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Colorea la respuesta que consideres

correcta:

1) ¿Cómo se sintieron los niños, con la visita del profesor?

Molestos Sorprendidos No dice.

.

2) ¿Qué hará el profesor el lunes?

Un baile Un paseo Una prueba

(Evaluación formativa)
1) Busca en un libro, diarios o revistas palabras que contengan los
grupos consonánticos aprendidos en la guía y escríbelos en la siguiente
tabla.

1)_________________________________

gl 2)_________________________________

3)_________________________________

4)_________________________________

1)_________________________________

2)_________________________________

3)_________________________________
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4)_________________________________

pr
2) Lee cada oración y únela a la imagen que corresponde.

La princesa baila con el príncipe.

Priscila y Cristián realizan una receta.

Evalúa tu desempeño en el desarrollo de esta guía de aprendizaje

.

Piensa en cómo has trabajado y pinta la nube

que indica cómo te resultó hacer las actividades.
Luego explica por qué elegiste esa opción

Fácil Más o menos fácil Difícil

Me resultó……………………………., porque

¿Qué actividad de la guía te resultó más fácil?

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________________________________________________________________
________________________________________________________________

¿Qué actividad de la guía te resultó más difícil?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

¡A colorear!
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Prof. Ed. Diferencial.

Registros de Objetivos de Aprendizaje

Nombre: Cristóbal Baeza Rivera / Maira Rain Fuentealba

Asignatura: Lenguaje y comunicación Curso: 4° básico

Número de Guía: N° 3 Segundo periodo

Fecha: Del 23 septiembre al 7 de octubre.

Estimados colegas en este documento uds. deberán informar a UTP, el objetivo de aprendizaje desarrollado.

1. Descripción del Objetivo según plan de estudio:

Objetivo de Aprendizaje Indicadores de Aprendizaje Metas de aprendizajes

Progresión 3 lectura inicial Identificar grupos consonáticos pr y Reconocer grupo consonántico

OA – 3 (1° básico) gl. pr y gl, presentes en palabras y
Leer textos significativos que Reconocer sonido cl presentes en textos.
incluyan palabras con hiatos y imágenes.
diptongos, con grupos Completar palabras con grupo el
consonánticos y con combinación ce consonántico pr y gl.
– ci, que – qui, ge – gi, gue – gui, güe
– güi Leer texto con el grupo consonántico
pr y gl.
 Karen Iglesias Valenzuela
Prof. Ed. Diferencial.

Escribir oraciones utilizando el

Progresión 7 Escritura guiada.
OA – 16
Escribir con letra clara para que
pueda ser leída por otros con
facilidad.
Escribir oraciones utilizando palabras grupo consonántico pr y gl.
con el grupo consonántico pr y gl.
dr y fl. .

Progresión 4 (3°básico) Profundizar su comprensión

OA – 4 Extraer información explícita de un narraciones leídas extrayendo
Profundizar su comprensión de cuento con el grupo consonántico pr información explícita e implícita
narraciones leídas: y gl. del texto.
- Extrayendo información explícita e
implícita. .
- Describiendo a los personajes.
- Describiendo el ambiente donde
acurre la acción.
- Expresando opiniones
fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto.
- Emitiendo una opinión de los
personajes.

Fecha de entrega: 9 de septiembre 2020.

Karen Iglesias Valenzuela

Profesora de Ed. Diferencial