Estilo de escritura según

Normas APA 7ma Edición

Lucila Arruabarrena – Maximiliano Preuss – Florencia Ferrero – Rocío Gruppi –
Belén Blanco
 VOZ ACTIVA / VOZ PASIVA

Según las Normas APA ambas son posibles de usar, aún así
recomiendan no hacer uso excesivo de la voz pasiva.

El profesor felicita al alumno

Sujeto agente Verbo en voz Complemento

activa directo

El alumno es felicitado por el profesor

Sujeto Verbo en voz Complemento

paciente pasiva agente
 Tiempos Verbales Recomendados

Introducción y Antecedentes Pretérito simple Beck (2006) indicó…

Pretérito compuesto Además de los datos antes

mencionados, se han relevado
Metodología Pretérito simple Se utilizó un diseño no
experimental…

Pretérito compuesto Los participantes han

completado…
Resultados Pretérito simple Los resultados hallados fueron
estadísticamente significativos
Conclusión y discusión Presente simple Entonces, se puede decir que…
Lenguaje libre de sesgos
En su última versión, el manual de normas APA provee una
guía para que el/la investigador/a minimice los sesgos en el
uso del lenguaje.

La pauta más importante es tener cuidado con las

etiquetas. Es preciso elegir cuidadosamente la forma en la
que se mencionan ciertas características de la población o la
temática de estudio.

Además, se recomienda no utilizar etiquetas peyorativas y

evitar falsas jerarquías.
Reduciendo sesgos
por tópicos
Edad
Cualquier edad Individuos menores de 12
Para individuos de cualquier edad
años
los términos apropiados son Es preciso usar términos como
“persona” “individuo”. Evitar “infante”, “niño”, “niña”, “niño
“hombre y mujer” como transgénero”, “niña de género
sustantivo fluido”, etc.

Individuos entre 13 y 17 Individuos mayores de 18

años años
Es aporpiado utilizar Los términos más apropiados
“adolescente”, “joven”, son: “adulto”, “mujer trans”,
“adolescente mujer”, “adulto cisgénero”, etc.
“adolescente agénero”, etc.

Adultos mayores
Es preciso usar términos como
“adultos mayores”, “adultos de
avanzada edad”. Evitar “viejo”,
“abuelos”, “veteranos”, etc.
Discapacidad

Lenguaje centrado en Lenguaje centrado en

la PERSONA la DISCAPACIDAD
“Persona con “El esquizofrénico”, “el
discapacidad intelectual”, maníaco”, “la
“niño con autismo”, esquizofrénica”, “el
“persona con ceguera”. manco”, etc

FORMA CORRECTA FORMA INCORRECTA

Género / Sexo / Orientación sexual
Género
Son las actitudes, conductas
y sentimientos que la
cultura (cualquiera sea ella)
vincula al sexo biológico del
individuo.
El género es, entonces, un
constructo social.
Sexo Orientación sexual
Son las características Es una expresión de la
genitales, genéticas y atracción sexual y
hormonales. Tres son emocional hacia otro
las variantes: femenino, individuo. Puede
masculino e intersexual. definirse tanto por el
grado (sexual,
demisexual, asexual),
como por la orientación
propiamente dicha
(lesbiana, heterosexual,
bisexual, gay, etc.). De
esta manera, se evita el
sexismo y las etiquetas
peyorativas
Grupos étnicos
Siempre es importante respetar como
se autopercibe y autodenomine el
grupo en cuestión, con el fin de evitar
términos que resulten negativos. Por
ejemplo: es preferible usar “nativo
americano” en lugar de “indio”
Nivel socioeconómico
Si en su investigación Si la categorización es
debe utilizar niveles según el nivel de ingresos
socioeconómicos, es no debe utilizar etiquetas
preciso usar aquellos que como “pobre”, “indigente”,
sean lo más sensibles y “rico”, “clase baja”, “clase
específicos al fenómeno media”, “clase alta”. Hay
que está estudiando. que utilizar rangos
específicos: nivel de
ingreso por
persona/hogar, aceso a
servicios públicos,
condición del empleo)