UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA ELENA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN E IDIOMAS.

CARRERA: EDUCACIÓN INICIAL

DOCENTE: MSC.MARCANO MOLANO PEDRO
ASIGNATURA: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
ESTUDIANTE: AIDA MEJILLÓN YTURBURO

DESARROLLO AFECTIVO

Introducción
El desarrollo afectivo se entiende como la forma en que las personas
desarrollan los sentimientos y la forma en que viven y se entienden cómo un
proceso complejo y continuo con múltiples efectos. Estas relaciones crean una
marca de estilo para las personas tanto en sus relaciones con los demás.

Desde que nacemos, todos expresamos interés y curiosidad por las

especies que constantemente nos rodean, todos nosotros los niños y las niñas
tienen una necesidad innata de conexiones emocionales porque son esenciales
para la supervivencia. El afecto es un sentimiento que tememos por otra
persona, puede ser cariño, simpatía, amistad, etc. Es decir, estas son las palabras
y emociones que no están separadas del individuo, es decir, son emociones con
las que convivimos, porque hay que decir que el desarrollo efectivo es un
proceso evolutivo.

El desarrollo de estas cualidades es necesario, y al mismo tiempo debe

darse de manera positiva, porque los seres humanos vivimos en una sociedad en
la que interactuamos constantemente con los demás y formamos vínculos de
diferente naturaleza emocional, incluyendo las figuras de apego en nuestra vida.
La calidad de estas relaciones y vínculos dependerá del desarrollo emocional del
individuo.
Desarrollo
Como educadores y maestros de nuestros hijos, debemos seguir pautas
para un óptimo desarrollo afectivo:

 Comprender y satisfacer las necesidades emocionales.

 Reconocer y desarrollar "tu" potencial.
 Promueve el apego emocional al entorno a lo largo de la infancia.
 Conoce todas las estrategias posibles para desarrollar relaciones
afectivas equilibradas

ETAPAS DEL DESARROLLO AFECTIVO

Desarrollo afectivo del niño de 0 a 6 años.
(0-3 años)

 Cuando ocurren cambios, como el nacimiento de un nuevo

hermano, se registran nuevas emociones como los celos.
 Poco después de comenzar a interactuar con estas personas
(incluso si aún no han aprendido el idioma), ahora buscan el afecto
de estos personajes para algo más que sus propias necesidades.
 Los bebés se sienten desamparados en el mundo, por lo que sus
sentimientos o relaciones con los demás están inicialmente muy
relacionados con la satisfacción de sus necesidades importantes.

(3-6 años)

 Estas figuras de apego, nos dan a conocer las relaciones afectivas

de los más pequeños.
 Los niños buscan cautivar a sus personas significativas apreciaran
una gran alegría cuando su mando reciba consentimiento por parte
de éstos.
 Los niños van a imitar los mandos y emociones afectivos de estas
personas demostrativas.
Desarrollo afectivo de (6 a 12 años)

(6-9 años)

 Poco a poco, los niños y niñas comienzan a perder la protección de

su madre.
 En este período sientan su expresión emocional, asimilan auto
controlarse, los cariños son menos intensos, pero más ricos y
variados.
 El mundo de los niños y niñas se expande, se comunican con más
personas y tienen más experiencias emocionales.

(9-12 años)

 Los niños y niñas se vuelven más reservados para expresar sus

sentimientos en esta etapa.
 La amistad se convierte, ya no solo se basa en una relación de
conexión, sino de valor en función a unos tipos internos de
relación, familiaridad y colaboración.
 Pueden comprender sus propios sentimientos y los de los demás.

Desarrollo afectivo en la adolescencia

12 años en adelante

 En este punto, todo se trata de afecto, de sus sentimientos.

 Este período se caracteriza por la coexistencia de emociones
encontradas
 Sentimientos sin precedentes tienen salida con el amor.

Conclusión
Los niños y con el debido afecto y progreso emocional, será una
persona más segura. Además, tendrás autoestima y autoestima.

El autocontrol desarrolla otras habilidades. Los niños pequeños, por otro

lado, casi siempre necesitan que los niños mayores los estabilicen, e
incluso los niños mayores a veces necesitan recurrir a otros en busca de
ayuda. Es por eso que todo el mundo tiende a "hacer una conexión, dejar
que la persona que ama lo necesite".Conéctese con sus seres queridos,
cree un núcleo social, familia.

Obtener el desarrollo emocional en la mayor medida posible más allá de

su integridad. Los niños necesitan desarrollar habilidades como la
confianza en sí mismos y la autoestima posición, así como una medida
del estado de ánimo y el afecto. este trabajo es importante que los niños
pequeños se conozcan a sí mismos y se lleven bien con los demás para
la comunidad potencialmente, los maestros de preescolar también
deberían contribuir los estudiantes son sus instrumentos personales para
este progreso emocional y socialmente. Se dará un ejemplo en ciertos
momentos del día, este movimiento se vuelve dinámico.