Espacio pedagógico: Sociología

Código: FFS-1501
Unidad Académica Responsable: Departamento de Ciencias Sociales
Requisitos: Ninguno
Total de unidades Número de Horas de clase frente al Horas de trabajo
valorativas o semanas: profesor en el período independiente en el
créditos: 3 13 académico y durante la período académico y
semana: durante la semana:
Teóricas. 3 45/3 90/6
Duración Hora Clase:
58 minutos
Descripción del espacio pedagógico:
Este espacio pedagógico pretende que el educando adquiera los elementos teóricos y
conceptuales de la sociología como herramientas de análisis, comprensión y sensibilización
sobre la problemática social hondureña en el contexto de la globalización.
Conocimientos previos:
Conocimientos adquiridos en la educación secundaria, en el espacio pedagógico de Cívica y
Estudios Sociales.
Competencias genéricas:
1. Capacidad para Análisis y Síntesis.
2. Capacidad para Comunicación oral y escrita en su lengua materna (español).
3. Capacidad para trabajar en equipo.
4. Capacidad para convivir en paz, promoviendo el respeto a la diversidad,
multiculturalidad y los derechos humanos.
5. Capacidad para gestionar la prevención y el manejo de riesgos psicobiosociales y
naturales.
Competencias específicas:
1. Capacidad para analizar, cuestionar y asumir compromiso, ante los acontecimientos y
los procesos históricos-sociales y ecológicos, las características que asumen en la
actualidad, y poner este conocimiento al servicio de los grupos y organizaciones
sociales que buscan la construcción de una sociedad más segura, equitativa y
solidaria.
2. Capacidad para aplicar con propiedad metodologías y técnicas de recolección de
datos y de análisis propios de las ciencias sociales para el abordaje científico de la
problemática social y educativa actual.
Sub-competencias
1. Contextualizar los procesos socios históricos, económicos y políticos, ámbitos de
estudios y conceptos básicos de la Sociología como ciencia.
2. Caracteriza el rol socializador de las diversas instituciones sociales.
3. Expresar de forma clara y coherente los alcances, contribuciones y limitaciones de los
diversos modelos de explicación sociológica sobre el sub desarrollo de América
Latina.
4. Promover actitudes que aseguren una vida digna las clases y grupos sociales más
desfavorecidos y con necesidades especiales.
5. Promover actitudes de prevención y gestión de riesgo que permitan el mejoramiento
de la calidad de vida mediante la protección de los recursos naturales, convivencia,
democracia y protección al ambiente.
6. Expresar de forma oral y escrita la comprensión que ha desarrollado respecto al
análisis sociológico de Honduras y la esperanza por una sociedad más justa y
 solidaria.
Áreas temáticas:
a. Origen y desarrollo de la sociología.
b. Instituciones sociales, socialización, anomia, alienación y pautas de la conducta
social.
c. La estructura social en la sociedad hondureña, retos y desafíos para superar las
desigualdad, discriminación, explotación, marginación y exclusión, el rol de los
movimiento sociales, actores y sujetos sociales.
d. Globalización, dependencia y subdesarrollo de América Latina.
e. Análisis sociológico de la problemática actual de Honduras en el contexto de la
globalización.
f. Globalización tendencias retos y desafíos.
Metodología de enseñanza-aprendizaje:
Este espacio pedagógico será desarrollada de manera participativa y reflexiva, haciendo uso
entre otras de las estrategias metodológicas siguientes: Trabajo en grupos colaborativos,
lluvia de ideas, pregunta guía, cuadro sinóptico, cuadro comparativo, mapa conceptual,
estudio de casos, exposiciones dialogadas, investigación bibliográfica, investigación de
campo.
Indicadores de logro:
- Utiliza categorías sociológicas, y un lenguaje argumentativo al exponer sus ideas,
conclusiones o presentar informes o ensayos.
- Explica con claridad los elementos relacionados con: El sub-desarrollo y sus
manifestaciones en la Pobreza, Desigualdad, Inequidad social.
- Promueve el respeto a la dignidad de las personas, de las clases, y los grupos
sociales, desfavorecidos.
- Denota habilidad para diagnosticar y sugerir o proponer alternativas de solución a
situaciones problemáticas socio- educativas de la realidad nacional hondureña.
Metodología de evaluación:
El facilitador del aprendizaje en este curso establecerá de mutuo acuerdo con los educandos
para aprobar un plan de evaluación , el cual se llevará a cabo siguiendo las etapas
siguientes:

Evaluación Diagnóstica:
Se realizará el inicio del espacio pedagógico; con él se pretende identificar en nivel de
competencia que el estudiante tiene en relación a la temática.

Evaluación Formativa:
Se llevará a cabo en el transcurso del espacio pedagógico y en él se informará a los alumnos
de sus aciertos y desaciertos, y se les brindará la oportunidad de que realicen actividades de
reforzamiento que les permitan alcanzar los indicadores de logros establecidos, para ello se
hará uso de guías de observación de actitudes, autoevaluación, coevaluación,
heteroevaluación y se revisara el portafolio del estudiantes.

Evaluación Sumativa:
Se asignará procesualmente una calificación cuantitativa, para tal efecto deberán realizar la
presentación de argumentaciones personales críticas y reflexivas, mapas conceptuales,
mapas cognitivos, informes de visitas guiadas, informe y defensas de investigaciones
bibliográficas, presentación y defensa de ensayos, entre otros.
Bibliografía mínima:
 1. Lecturas de Sociología-Departamentos de Ciencias Sociales UNAH,
2. Izamor, José Félix, La Sociedad dividida, Editorial Biblioteca Nueva Madrid.
3. Sztopka, P. Sociología del Cambio Social, Alianza Madrid.
4. Guiddens Anthony, Sociología, Alianza Editores, Madrid.
5. Ritzer George, Teoría Sociológica Moderna y Contemporánea.
Bibliografía complementaria:
1. Teoría Sociológica Irving Zeitleen
2. Economía y Sociedad Max Weber
3. Las Reglas de Método Sociológico-Emilio Durkheim
4. El Positivismo M. Lowy.
5. La Ideología Alemana – F. Inglés
6. Tareas sobre el Subdesarrollo-Rene Baes.
7. La Teoría Funcionalista de las Clases Sociales – Hoorton.