30/3/2019 Articulación de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología | SIFP

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Articulación de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en

Psicología
Años en que la guía es válida Imprimir
2019
Fecha de creación: 26/10/2018 11:10:56
Unidad curricular obligatoria
Docentes participantes
Articulación de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
MONICA SANDRA LLADO OLIVERA (Responsable)
Lugar
EVANGELINA CURBELO ARROQUI
Montevideo MONICA SANDRA LLADO OLIVERA
Instituto JAVIER ENRIQUE ROMANO SILVA
sandra daniela tort gómez
Instituto Psicología Social
GABRIEL EIRA CHARQUERO
Ciclo JUAN ENRIQUE FERNANDEZ ROMAR
Inicial ALEJANDRO FABIO RAGGIO MELOGNIO
NIVIA CARMEN DANGIOLILLO ESPINEL
Modulo
DANIEL ADRIAN FAGUNDEZ D´ANELLO
Articulación de saberes

Creditos
Sin establecer

Conocimientos previos
No requiere conocimiento previo

Contenidos
MODULO 1.- LA CONSTRUCCIÓN DE LA NOCIÓN DE SUJETO Y SUBJETIVIDAD

En este modulo se sitúa la emergencia de la noción de sujeto a la luz del proyecto de la modernidad. Introducir al decir de Paul Ricoeur la irrupción
de la sospecha  a partir del pensamiento de Friedrich Nietzsche, Karl Marx y Sigmund Freud. Se discutirá sobre la dimensión ontologica de las
nociones de sujeto y subjetividad.

bibliografía

FOUCAULT, M. (1981). Nietzsche, Freud, Marx. Ed. Anagrama, Barcelona. Prologo y Conferencia
RICOEUR, P. (1969/2003) El conflicto de las interpretaciones. Ed. FCE.  Bs.As. pp 9 a 27 y 2da parte. completa
RICOEUR, P. (1965/1990) Freud: una interpretación de la cultura. Ed. Siglo XXI. México. 
FREUD. S. (1916/1990) UNA DIFICULTAD DEL PSICOANÁLISIS (Obras completas t. XVII).Ed. Amorrortu. Bs. As.

MODULO 2  - SUBJETIVIDAD Y CAMPO DE SABERES

El módulo dos prosigue con elementos planteados en el modulo uno y profundiza en aspectos relacionados a la definición de subjetividad y
campo de saberes. La discusión entre las diversas formas de producción de saberes se constituye como un campo de problemas y experiencias
socio-disciplinares diversas. En este contexto se describen y problematizan los fundamentos de las perspectivas interdisciplinarias. Asimismo se
reconoce un itinerario en donde han estado presentes tensiones y perspectivas críticas. Se describe y analiza al pensamiento crítico como un
paradigma y su revisión desde una perspectiva decolonial.
Como ejes articuladores se destacan: objetividad y subjetividad, noción de campo en la psicología y en la sociología, reflexividad, imaginario
social, noción de metafora, la concepción de herramientas críticas, la interpelación de manifestaciones sociales, culturales y científicas.
 

https://sifp.psico.edu.uy/guias/214/view 1/3
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Bourdieu, P. (2005) La Lógica de los campos. En: Bourdieu, P y Wacquant, L. (2005). Una invitación a la sociología reflexiva. Buenos Aires.
XXI
Etcheverry, G. (2009) Las dimensiones políticas en las perspectivas de Kurt Lewin. Mat. Inédito
Fernández, J. y Puente, A. (2009) La noción de campo en Kurt Lewin y Pierre Bourdieu: un análisis comparativo. Reis. Revista Española de
Investigaciones Sociológicas, núm. 127, 2009, pp. 33-53. Madrid
Íñiguez Rueda, L. (2003) La psicología social como crítica: continuismo, estabilidad y efervescencias tres décadas después de la "crisis". 
Interamerican Journal of Psychology, vol. 37, núm. 2, 2003, pp. 221-238. SIP, Austin, OI. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=28437204
Lizcano, E. (2003). Imaginario colectivo y análisis metafórico. Transcripción de la conferencia inaugural del Primer Congreso Internacional
de Estudios sobre Imaginario y Horizontes Culturales -UAEM, Cuernavaca.
Mignolo, W. (2007) “El pensamiento decolonial: desprendimiento y apertura. Un manifiesto”. En: Castro-Gómez, S. y Grosfoguel, R. / comp.
(2007) El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global.  Bogotá: Siglo del Hombre Editores.

MODULO 3 – SUJETO, SUBJETIVIDAD Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

El módulo tres integra categorías, corrientes de pensamiento, interrogantes y emergentes presentes en los módulos precedentes. Se
constituye como un ejercicio que tiene por objetivo contextualizar los planteos teóricos abordados durante el curso. Se articula con el
abordaje de los siguientes ejes: debates en torno a la Gubernamentalidad, subjetividad, campo, interpretación, emociones, conocimiento
situado, cybercultura, tecnologías de la información y la comunicación, posthumanismo.
 

Albertín, P. (2016). Subjetividades tejidas en historias de violencias de género y procesos migratorios: lugares liminales de transformación.
Psicoperspectivas, 15(1), 66-78. doi: 10.5027/PSICOPERSPECTIVAS-VOL15- ISSUE1- FULLTEXT-721VOL. 15, Nº 1, 2016pp. 66 - 78
Eira, G. y Romano, J. (2018) Aportes teóricos para situar a las formaciones subjetivas como campo de investigación en psicología social. En
Revista Caleidoscopio. Nro. 38 Enero-Junio2018.pp.9-34. Doi: https://revistas.uaa.mx/index. php/caleidoscopio/article/down load/912/880
Foucault, M. (1981/1990) Tecnologías del Yo. Ed. Paidós Ibérica, Barcelona.
Foucault. M. (1982/1987) La hermeneutica del Sujeto. Ed. La Piqueta. Madrid
Moya, M. & Vázquez, J. (2010). De la Cultura a la Cibercultura: la mediatización tecnológica en la construcción de conocimiento y en las nuevas
formas de sociabilidad. Cuadernos de antropología social, (31), 75-96. Recuperado en 09 de octubre de 2017, de
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850-275X2010000100004&lng=es&tlng=es.
Papalini, V. (2013) “Tecnologías del yo”: entre la gubernamentalidad y la autonomía. En Rodríguez F., R. (ed.) El gobierno del presente.
Materiales críticos. Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje. PUC, Valparaíso. http://saberespsi.ides.org.ar/files/2013/10/papalini2.pdf
Villarroel, R.. (2015) Consideraciones bioéticas y biopolíticas. Acerca del transhumanismo. El debate en torno a una posible experiencia
posthumana. Revista de Filosofía Volumen 71 (2015) 177-190. Disponible: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
43602015000100014
Vizcarra, F. Y Ovalle, L. (2011) Ciberculturas: el estado actual de la investigación y el análisis. Cuadernos de Información, núm. 28, enero-junio,
2011, pp. 33-44. Santiago de Chile. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97118906004

Objetivos formativos
El Modulo de Articulación de Saberes (MAS) "Tiene como objetivo la enseñanza del trabajo en equipos multi e interdisciplinarios, así como brindar
herramientas para una comprensión más abarcativa de los problemas pertinentes a la psicología y el enriquecimeinto de los dispositivos de
intervencion, integrando saberes al campo disiciplinar de la Psicología", dice el Plan de Estudios de la Licenciatura de Psicología (2013). Este curso es
el primero del Modulo y lo llamamos "Construcción del sujeto y campo de saberes". Fundamentamos abordar el problema de la construcción del
sujeto para la Psicología e introducir la noción de campo de problema desde una perspectiva crítica que fomente la autonomía del estudiante a la
hora de reflexionar sobre su mirada a la hora de investigar e intervenir desde la perspectiva de un conocimiento situado. 

contextualizar y discutir sobre las nociones de sujeto y subjetividad en la psicología.

Incorporar una perspectiva crítica en la comprensión de los porcesos de articulación de diferentes disciplinas desde la Psicología
Reconocer la emergencia de los objetos de estudio de las psicologías, así como apreciar el dialogo y las articulaciones entre las diferentes
perspectivas psicológicas.

Metodologia presencial
El curso supone la presencialidad en clase, donde se trabajará el abordaje que el equipo docente realiza de la bibliografía. Además se implementarán
tareas en clase que articularán propuestas realizada en la plataforma digital  (EVA). Los pruebas evaluatorias para aprobar el curso se realizarán
también por plataforma EVA. Por lo que para los estudiantes reglamentarios es obligatorio matricularse al curso en EVA.

El curso en EVA contará con todo el material bibliografico en formato digital así como videos y materiales complementarios para apoyar la
comprensión de los contenidos básicos del curso. El mismo material estará disponible en curso de acceso abierto para los estudiantes libres en el
que no necesitarán matricularse. 

https://sifp.psico.edu.uy/guias/214/view 2/3
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Metodologia no presencial
Sin establecer

Criterios de evaluacion
•Para aprobar el curso se requiere la realización de 2 parciales de carácter eliminatorio que se realizarán por en plataforma EVA.
•Esto quiere decir que es necesario obtener una nota mínima de 3 en cada uno para aprobar el curso.
•El curso se puede exonerar con promedio de 9 entre los dos parciales.

Dispositivos de evaluacion
Debido a la numerosidad estudiantil y a la baja dotación de recursos docentes la modalidad la modalidad de evaluación del curso será mediante 2
parciales con modalidad de multiple opción.

Competencias
Se espera que los/las estudiantes logren:

Contextualizar y discutir sobre las nociones de sujeto y subjetividad en la psicología

Adquirir una perspectiva crítica en la comprensión de los procesos de articulación de diferentes disciplinas en Psicología.
Reconocer el dialogo y la articulación de conocimiento entre las diferentes perspectivas psicológicas y la emeregencia de sus objetos de estudio.

Horarios
Horarios

Día Horario Salón Código de horario

lunes 15:15 a 17:30 Salon A Grupo 1 - Alejandro Raggio - Código de Horario: 478
martes 15:15 a 17:30 Salon A Grupo 2 - Mónica Lladó - Código de Horario: 479
martes 20:05 a 22:20 Salon A Grupo 3 - Mónica Lladó - Código de Horario: 480
miércoles 10:25 a 12:40 Salon A Grupo 4 - E. Curbelo y S. Tort - Código de Horario: 481
miércoles 20:05 a 22:20 Salon A Grupo 5 - Javier Romano - Código de Horario: 482
viernes 10:25 a 12:40 Salón 1 Grupo 6 - Daniel Fagundez - Código de Horario: 483

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