FUNCIÓN Acción y efecto de conocer, adquirir

Para desarrollar habilidades de

pensamiento crítico, poder conocimiento información para comprender la
realidad por medio de la razón, el
solucionar problemas de manera entendimiento y la inteligencia
favorable

EMPÍRICO
BASES FISIOLOGICAS
De obtiene a través de experiencias
propias y palpable
GENÉTICA
Fenómenos hereditarios que se
trasmiten de una generación a otra TIPOS DE CIENTÍFICO
sentido que reacciona ante la
información de caracter mecanico CONOCIMIENTO
BIOFÍSICA Se adquiere a través del diseño
Principios básicos que están presentes planificado de una investigación
en los procesos de los seres vivos
sentido que nos informa sobre la
posición de las partes del cuerpo.

ANATOMÍA
TECNOLÓGICO
Estudia los huesos, músculos,
articulaciones del cuerpo humano
dirección y rango articular nos ayuda a
desarrollar el esquema corporal Base de la aceptación de conjuntos de
valores y ciencias de una revelación espiritual
 QUE ES HEMISFERIOS
Órgano que se encarga de regular y
Hemisferio izquierdo: lenguaje,
coordinar lo que hacemos
pensamiento lógico, análisis del
pensamiento y capacidad para
matemáticas
Hemisferio derecho: controla el
pensamiento creativo, fantasías,
actividad musical, etc.

CEREBRO
MODELO DEL
CEREBRO
LÓBULOS
Fontal: razonamiento y emociones
Lógico
Parental: sentidos como el gusto, oído y tacto
Temporal: interviene en la memoria y lenguaje Organizador
Occipital: sentido de la vista
Comunicador
Visionario
 FORMAL
LÓGICO
PRACTICO
RELIGIOSO DIRECTO

INCORPORADO
COMPETENCIAL

CIENTÍFICO
TIPOS DE EXPLICITO

TEÓRICO
CONOCMINETO
PREPOSICIONAL

TÁCTICO
MATEMÁTICO FILOSÓFICO
EMPÍRICO
 ANALÓGICO ANALÍTICO SINTÉTICO
RAZONABLE, REFLEXIVO ACERCA DE UNA
DETERMINADA SOLUCIÓN O PROBLEMA Y SE CENTRA EN
DECIDIR QUE HACER, EN QUE CREER Y LA RELACIÓN
PASOS:
ES AQUEL EN QUE LA PERSONA SE FIJA EN
·FORMULAR UNA HIPÓTESIS CADA FRAGMENTO DE LOS PROCESOS QUE
·EXPLORAR UNA ESTRUCTURA DE ·REFLEXIONAR UN PROBLEMA ESTA CONOCIENDO PARA UNIFICARLOS
RAZONAMIENTO COGNITIVO ·REFLEXIONAR SOBRE EL PROBLEMA CARACTERÍSTICAS:
·PLANIFICAR ESTRATEGIA
·NECESARIO SER CRITICO ·SOLUCIONAR UNA ESTRATEGIA
·PRIORIDADES
·SE CENTRA EN LAS SIMILITUDES EN ·LA SÍNTESIS
LUGAR DE LAS DIFERENCIAS ·CONDUCE A LA HIPÓTESIS

PRACTICO
TIPOS DE REFLEXIVO

SE ENCARGA DE APLICAR
PENSAMINETO NOS PERMITE REVISAR
NUESTRAS IDEAS Y TOMAR
CONOCIMIENTO CONCIENCIA DE ELLAS,
ADQUIRIDOS DE MANERA RECONOCER Y VALORAR
MAS SIMPLIFICADAS NUESTRA FORMA DE PENSAR
·ORIENTADO A LA EJEMPLO: AL FINALIZAR UNA
ACCIÓN REUNIÓN DE TRABAJO, UNO
·RESOLUCIÓN DE LÓGICO DE LOS PARTICIPANTES
PROBLEMAS CAPACIDAD PARA RESOLVER RECUERDA Y PIENSA SOBRE
·BUSCA RAÍZ DEL PROBLEMAS, CONOCER IDEAS Y SU PARTICIPACIÓN YEN LA
PROBLEMA FORMALIZAR CONCLUSIONES D IDEAS, MISMA QUE PUDO HABER
HECHOS Y ACCIONES DE FORMA
CONGRUENTE
HECHO MEJOR
EJEMPLO: CUBO DE RUBIK
 ACRÍTICO 4 PROCESOS DEL
CONCEPTO PENSAMINETO

CAPACIDAD QUE TIENEN LAS

FORMA DE CONCENTRARSE CON LA
REALIDAD PERSONAS DE FORMAS IDEAS Y ·OBSERVACIÓN
AQUELLO QUE CARECE DE UNA VISIÓN REPRESENTACIONES DE LA REALIDAD ·COMPARACIÓN
CRITICA EN SU MENTE
·CLASIFICACIÓN
·DESCRIPCIÓN

CREATIVO O
DIVERGENTE Y
CRITICO
TIPOS DE CONVERGENTE

PENSAMINETO
CREA IDEAS O SOLUCIONES
SE DESARROLLA A MEDIDA BASE AL CUESTIONAMIENTO
QUE LA PERSONA SE CONVERGENTE
INSTRUYE Y ESPECIFICA EN DE DA DE UN PROCESO POR
UNA TEMÁTICA EL CUAL NOS DAMOS
PROBLEMA- CUENTA DE QUE HAY
PENSAMIENTO- SOLUCIÓN DELIBERATIVO
DIFERENTES HECHOS O
HABILITAR PARA SOMETER
REALIDADES QUE ENCAJAN
A JUICIO, CAPACIDAD CAPACIDAD QUE TIENEN LAS
PERSONAS DE FORMAS IDEAS Y
ENTRE SI A PESAR DE QUE
PARA DUDAR Y FILOSOFAR
REPRESENTACIONES DE LA EN UN PRINCIPIO
REALIDAD EN SU MENTE PARECIERA
 MAGICO HISTÓRICO
CONCEPTO

CAPACIDAD QUE TIENEN LAS

CONFIERE INTENCIONES O PERSONAS DE FORMAS IDEAS Y BASADO EN LA MEMORIA
ELEMENTOS QUE NO CUENTAN REPRESENTACIONES DE LA REALIDAD SU ESFUERZO ESTA EN LA
EN SU MENTE
CON VOLUNTAD NI CONCIENCIAS ACUMULACIÓN DE DATOS
PROPIAS

QUIEN LO
DEDUCTIVO E
INDUCTIVO
TIPOS DE CONTROLA

PARTE DE
AFIRMACIONES,
PENSAMINETO ·ENCÉFALO
·CEREBRO
BASADOS EN IDEAS ·CEREBELO
ABSTRACTAS Y ·EMOCIONES
UNIVERSALES PARA ·PERCEPCIÓN
APLICARLA EN COSAS ·COMPORTAMIENTO
PARTICULARES COLEGIADO
SE BASA EN CASOS SE CONSTRUYE JUNTO A OTRAS PERSONAS
PARA RESPONDER DE FORMA
PARTICULARES Y, A COMPROMETIDA Y SOLIDARIA
PARTIR DE ELLOS INDIVIDUAL: APORTAR IDEAS (LLUVIA DE
GENERA IDEAS IDEAS) Y DESPUÉS HACERLO PENSAMIENTO
COLEGIADO COMO PROPIO
GENERALES SOCIAL: SE FACILITA LA NEGOCIACIÓN Y
CONSTRUYE UN CONOCIMIENTO CONJUNTO
 CENTRAL
CONCEPTO
RECIBEN Y
REGULA LAS ACTIVIDADES
ENVIAN
CORPORALES
INFORMACION RESPONDIENDO CON
RAPIDEZ MEDIANTE
SOMÁTICO IMPULSOS NERVIOSOS

PARASIMPÁTICO:
RELAJACIÓN
SIMPÁTICO: ESTADO
SISTEMA
DE ALERTA
NERVIOSO
PERIFÉRICO

SE ENCARGA DE
TRASPORTAR LA
INFORMACIÓN DE
SOMÁTICO E TODO EL CUERPO AL
NERVIOSO CENTRAL
INVOLUNTARIO
 LENGUAJE
RELACIÓN ENTRE
LENGUAJE Y Capacidad que tiene el ser
PENSAMINETO humano para expresarse y
comunicarse

LENGUAJE: reflejo creativo de nuestro

LENGUAJE- ·Orales
·Escritos
pensamiento
·Atención
·Memoria
COMUNICACIÓN ·Gestuales

·Razonamiento

COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO: determina y crea al
lenguaje
IMPORTANCIA:
·desarrollo personal e integral de los Uso del lenguaje,
individuos
·analizar la realidad
signos, gestos,
·identificar emociones, necesidades y sonidos o palabras
motivaciones consensuadas entre
·incentivan el vínculo: realidad intelectual y
realidad colectiva
las personas que se
·favorecen la comunicación, socialización, están comunicando
autocontrol y habilidades cognitivas
 PENSAMINETO TEORIAS DEL

FUNCIONES DEL - LENGUAJE PENSAMINETO

LENGUAJE

REFERENCIAL O INFORMATIVA
El individuo hace uso del lenguaje con el fin de comunicar una DESARROLLO COGNITIVO
El ser humano va adquiriendo
determinada información conocimiento a través del
EMOTIVA aprendizaje y experiencia
HABLA INTERNA
El emisor comunica un mensaje e intenta trasmitir algún estado de Evocar palabras en silencio y
ánimo, sentimiento o emoción conectarlas para formar oraciones
mentales
APELATIVA
La comunicación se basa en el receptor con el objetivo de provocar
alguna reacción en particular
FÁTICA
La comunicación se centra en el canal de trasmisión y que se intenta
comprobar para establecer comunicación