Actividad Colaborativa Fase III

Modelos cognitivos de la motivación, componentes de la Emoción

Lina María Sepúlveda Arias

Tutor: María Inés Machado López

Universidad de Investigación y Desarrollo (UDI)

Facultad de ciencias humanas (psicología)

Bucaramanga

2020
 ¿CUÁLES SON LAS INFLUENCIAS EMOCIÓN, NIVELES Y EXPRESIÓN DE LA MOTIVACIÓN Y BASES
DE LA MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN NEUROFIUSIOLOGICAS ¿MOTIVACION FISIOLOGICA Y
DE UN SER HUMANO EN SU MODELOS COGNITIVOS?
COMPORTAMIENTO?
EMOCIÓN, NIVELES Y EXPRESIÓN DE LA MOTIVACIÓN:
La motivación y la emoción contribuyen a dar dirección a la conducta. Los motivos son necesidades o deseos
internos específicos ya que activan un organismo y dirige su comportamiento a una meta. Las emociones son MODELOS COGNITIVOS DE LA MOTIVACIÓN:
DOMINIO CONCEPTUAL Los procesos cognoscitivos se inician con
experiencias de sentimientos como miedo, alegría o sorpresa que subyacen a la conducta.
la percepción del ambiente y permiten al
Los procesos motivacionales constan de cinco partes:
organismo recibir y procesar la información
Teoría de James – Lange: los cambios
corporales son consecuencia de los estímulos  Necesidades interna y externa. Además, se ven implicados
emocionales.  Deseos procesos de reconocimiento, memorización,
 Tenciones
Teoría de Canon Bard: la experiencia emocional se
aprendizaje, descubrimiento, juicio,
 Acciones pensamiento y lenguaje. Todo esto le permite
debe a actividad talámica y la conducta emocional
 Satisfacciones a la persona incorporarse a su medio ambiente
a actividad hipotalámica.
Por lo tal las personas tienen una serie de necesidades, que se convierten en deseos y esto crea
Teoría de Papez Mclean: las estructuras cerebrales con reflexividad y racionalidad, lo que ha
internamente una serie de tensiones originando sentimientos de frustración y desasosiego.
(sistema límbico) eran las responsables del permitido a los investigadores explicar la toma
Las expresiones de las emociones se dividen en:comportamiento emocional. de decisiones en situaciones complejas.
Dimensiones de la emoción: Se tiene presente estímulos NECESIDADES:
agradables, aversivos y valorados.  Comunicación verbal Las necesidades vienen a ser constructos hipotéticos que
 Comunicación
Reconocimiento no verbal no verbales: la calidad de la
de emociones explican determinados hechos objetivos y subjetivos, son
voz, expresión facial, lenguaje corporal y actos explícitos. comprendidos desde sus efectos y no precisamente desde
Adicional se dividen en siete emociones humanas frecuentes: la aplicado:
conductase manejan
observable, una necesidad puede ser
Motivación en el ámbito dos contrastes
• Alegría provocada por procesos internos o son consecuencia de la
• Ira entre la educación y el comportamiento.
Teoría de la atribución: las personas buscan saber el porqué de aparición de una presión eficaz del entorno o de una
• Ansiedad anticipación imaginada de la misma. Las necesidades son
sus éxitos y fracasos. • Sorpresa
Teoría de necesidades de Maslow: consiste en su comportamiento activadores y reguladores anclados de algún modo al
• Confianza organismo que permite la interacción del individuo con su
basado en las necesidades emocionales y motivacionales del ser • Pena
humano. medio ambiente.
Maslow ha postulado una relación jerárquica entre
• Miedo
los diversos tipos de necesidades, se distinguen:
• Teoría deAmor
disonancia cognitiva: esforzarse por conseguir consistencia
 Necesidades Fisiológicas
entreBASES NEUROFISIOLÓGICAS DE A EMOCIÓN:
pensamiento y acción. Autosuficiencia.
En esta entrada quiero reflejar las bases  Necesidades de Seguridad
DOMINIO METODOLÓGICO neurofisiológicas de las emociones. La emoción  Necesidades de Pertenencia y de Amor
implica al sistema nervioso por completo.  Necesidades de Estimación
Pero hayPara
dos partes
conocerdellasistema
influencia
nervioso
de la que
motivación y emoción se debe manejar
Necesidades una
de Autorrealización
investigación
son especialmente para cada uno de los casos a intervenir.
importantes:
• El sistema límbico LA MOTIVACIÓN FISIOLÓGICA
Instrumento: El instrumento fundamental para recolección de datos es la
•entrevista,
El sistema
ademásnervioso
de pruebas psicológicas
El estudio dequela lemotivación
aportan fiabilidad
fisiológica alha tratado de explicar cómo el sistema
autónomo.
concepto. nervioso y endocrino inciden en la motivación y la emoción. de esta manera trata
Métodos: La psicoeducación como método inicial ayuda y caracteriza a los sujetos de explicar cómo el cuerpo se prepara para la acción, como se produce la sensación
estudiados. El comportamiento va ligado al motivo y emoción manifestada al de dolor y como se regulan los sistemas internos para preservar la salud y
consultante las cuales argumentan su conducta; para ello es necesario conocer los supervivencia. Los impulsos primarios no son aprendidos y son comunes a todos los
animales entre ellos el hombre. Se les llama impulsos primarios a: hambre, sed y el
datos arrojados en una entrevista para intentar comprobar las hipótesis basadas en
sexo. Cuando se siente hambre, el estómago gruñe y así como también cuando se
sus motivos de consulta.
siente sed la boca se reseca y en la garganta se presenta una sensación irritante, sin
Conclusiones: Al describir los sucesos motivacionales
embargo, como el caso y emocionales
del hambre, generales
el impulsoque puede
de la sed va más allá; lo controlan
padecer un consultante, y la manera de identificarlos, podemos mantener el dominio
los equilibrios delicados dentro del cuerpo, la concentración y de líquidos fuera de las
control utilizando técnicas conductuales como prevención de respuestas, silla vacía entre
células corporales y la concentración de los que se hallan dentro de las células.
otras, las cuales mejoran la salud
El sexo es unmetal del cliente
impulso y orientan
primario, en sualconducta
da origen motivada. reproductor, se distingue del
comportamiento
hambre y la sed ya que son indispensables para la supervivencia del individuo, en tanto que el
Eventos: se tuvieron en cuenta temas sobre motivación y emoción, conocimiento, clasificación y
sexo lo es sólo para la supervivencia de la especie.
reconocimiento de las mismas y metodología para tener en cuenta en el estudio de las emociones
y motivaciones del ser humano como influencia en su comportamiento.
 REFERENCIAS

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visuales con contenido emocional y moral: un estudio en población mexicana. Revista española de Neuropsicología. 53-4: 213-225.
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Gluck, M. Mercado, E. M, C. Myers. Aprendizaje y Memoria, del cerebro al comportamiento. Editorial Mac Graw Hill. 2015. México.

 Pérez Arellano A. 2013. Bases Fisiológicas De la Motivación. Tomado de: https://es.slideshare.net/minkiangii/bases-fisiolgicas-d-la-

motivacin

 investigación, U. d. (15 de 05 de 2020). Plataforma UDI. Obtenido de Plataforma UDI:

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 N.N. (12 de 05 de 2020). Neurowikia. Obtenido de Neurowikia: http://www.neurowikia.es/content/bases-neurobiologicas-de-las-

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