CUARTO

Básico
 UNIDAD I
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)
MINEDUC

1. Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo,
preguntas-respuestas, secciones A-AB-ABA), representarlos de distintas formas. (OA 1)

2. Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les
sugiere la música escuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical,
visual)(OA2)

3. Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
Tradición escrita (docta)
Tradición oral (folclor, música de pueblos
originarios)
Popular (jazz, rock, fusión etcétera) (OA3)*

4. Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono,

flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros). (OA 4)

5. Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad

(celebraciones, reuniones, festividades, situaciones cotidianas, otros) (OA 7)
 Nivel Tercero Básico
Horas destinadas para realizar el programa 78 horas
Horas necesarias para realizar la Unidad 20 horas
Nombre de la Unidad Escucha Chile 3
Unidad Objetivo de aprendizaje Contenidos Objetivo de Lecto-escritura Contenido Lecto- Eje
escritura musical
OA1/ OA2 / OA3 / OA4 / OA7
La Música de nuestro país ( Módulo 3 ) OLE4. Las figuras musicales:  Escuchar y
Unidad I 1. Chiloé : Emplear las figuras musicales en apreciar
A) Geografía  Redonda  Interpretar y
Patrones rítmicos y melódicos como
B) Pueblos originarios  Blanca crear
C) Costumbres y tradiciones secciones dentro de una canción
 Negra  Reflexionar y
D) Leyendas (Introducción, Interludio, Coda) contextualiz ar
E) Danzas  Silencio de
F) Instrumentos Negra
OLE6.
G) La canción tradicional  El silencio de
Aplicar el conocimiento sobre la Blanca
función de las partes de un pentagrama
en la lectura de una partitura simple. El Pentagrama :
 Casillero 1 y 2
OLE7.  Partes de un
Analizar de manera general una pentagrama
partitura reconociendo (patrones,
figuras musicales, notas musicales, Notas musicales :
secciones A Y B). Re-Mi-Fa-Sol-La
( Repaso )
La nota Si y Do´

El Ostináto :
 Rítmico
 melódico
OLE 12
Aplicar los conocimientos de
elementos musicales básicos (figuras
musicales, notas musicales, partes de
un pentagrama, patrones, secciones) a
creaciones, improvisaciones en
diferentes formatos rítmicos o
melódicos según sea necesario en las
actividades de la clase.

OLE13
Interpretar de manera fluida melodías
simples, escrita con las notas Re, Mi,
Sol, Fa, La, Si, Do´ y el uso de
Redonda, Blanca, Negra y silencio de
Negra, silencio de Blanca.
 Habilidades desarrolladas Habilidades desarrolladas
 Percepción auditiva  Apreciación estética
 Ejercitación vocal e instrumental  Interpretación de partituras simples
 Apreciación musical  Desarrollo de la concentración
 Capacidad de trabajo en equipo  Ejercitación de la lectura de pentagramas

Indicadores de evaluación Indicadores de evaluación

 Reconocen visualmente las figuras musicales
 Describen cualidades del sonido en forma verbal, visual  Leen partituras simples escritas con las figuras aprendidas y en
y corporal las notas Re , Mi, Fa, Sol, La, Si, Do8
 Clasifican sonidos y música según sus cualidades.
 Describen elementos del lenguaje musical en forma  Reconocen elementos y partes de un pentagrama del
verbal pentagrama.
 Participan activamente en variedad de cantos, juegos y
versos rítmicos de origen o inspiración folklórica chilena.
 Cantan al unísono canciones de origen o inspiración
folklórica chilena.
 Relacionan sonidos y músicas con su propio país y sus
tradiciones.
Evaluaciones Evaluaciones
Tipo Contenido Fecha aprox. (semana) Tipo Contenido Fecha aprox.
(semana)
Sumativa al 60% Sumativa al 40%

Sumativa al 60% Sumativa al 40%

Observaciones