Carta Gantt

PROFESOR/A Darwin Alegría Paredes.

CURSO: Quinto y Sexto básico.
SUBSECTOR: Artes música:
UNIDAD: Tercera y Cuarta.
Año: 2018.
Marzo Abril Mayo Junio Julio

Objetivos de aprendizaje 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 V
A
UNIDAD 1 C
Describir la música escuchada e A
interpretada, basándose en los C
elementos del lenguaje musical I
(reiteraciones, contrastes, pulsos, O
x x x
acentos, patrones rítmicos y melódicos, N
diseños melódicos,
variaciones, dinámica, tempo, E
secciones A-AB-ABA-otras, S
preguntas-respuestas y texturas) y su
propósito expresivo. DE
I
N
Expresar, mostrando grados crecientes de V
elaboración y detalle, las sensaciones, x x
emociones e ideas que les sugiere la I
música escuchada e interpretada, usando E
diversos medios expresivos (verbal, R
corporal, musical, visual). N
O
Escuchar música en forma abundante de
diversos contextos y culturas, poniendo
énfasis en:
x x x
› tradición escrita (docta)
› tradición oral (folclor, música
de pueblos originarios)
› popular (jazz, rock, fusión, etc.)

Cantar al unísono y a más voces y tocar

instrumentos de percusión, melódicos
(metalófono, flauta dulce u otros) y/o x x x
armónicos (guitarra, teclado u otros).

Explicar la relación entre las obras

interpretadas y/o escuchadas, y elementos x
del contexto en que surgen y su
ocasionalidad.

UNIDAD 2

Expresar, mostrando grados

crecientes de elaboración y detalle,
las sensaciones, emociones e ideas que les
x x
sugiere la música escuchada e
interpretada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical,
visual).
Escuchar música en forma abundante de
diversos contextos y culturas, poniendo
énfasis en:
x x
› tradición escrita (docta)
› tradición oral (folclor, música
de pueblos originarios)
› Popular (jazz, rock, fusión, etc.).

Voces y tocar instrumentos de percusión,

melódicos (metalófono, flauta dulce u
otros) y/o armónicos (guitarra, teclado u
x
otros).

Presentar su trabajo musical al curso y la

comunidad, en forma individual y grupal, x
con responsabilidad, dominio y
x
musicalidad.
 PROFESOR/A Darwin Alegría Paredes.
CURSO: Quinto y Sexto básico.
SUBSECTOR: Artes musical.
UNIDAD: Tercera y Cuarta.
Año 2018.
Agosto Septiembre Octubre Noviembre

Objetivo de aprendizaje 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 V
A
UNIDAD 3 C
Describir la música escuchada e interpretada basándose en A
los elementos del lenguaje musical (reiteraciones, contrastes, C
pulsos, acentos, patrones rítmicos y melódicos, diseños x x I
melódicos, variaciones, dinámica, tiempo, secciones A-AB- O
ABA-otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propósito N
expresivo.
E
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración y
detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere S
x x x
la música escuchada e interpretada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual). DE
Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de
percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o x x x V
armónicos (guitarra, teclado, otros). E
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y
R
culturas, poniendo énfasis en: x x
› tradición escrita (docta) A
› tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) N
› Popular (jazz, rock, fusión, etc.). O
Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de
percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o x
armónicos (guitarra, teclado u otros).
UNIDAD 4
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración y
detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la x x
música escuchada e interpretada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en
forma individual y grupal, con responsabilidad, dominio y x x x
musicalidad.
Reflexionar sobre sus fortalezas y las áreas en que pueden
mejorar la audición, la interpretación y la creación, propia y x x
de otros, con respeto y autocrítica.