Ficha de trabajo 06

Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

Comprensión de textos
2 Determina la especie literaria del siguiente texto. Funda-
1 Lee el siguiente texto y responde lo que se te pide. menta tu respuesta.
La problemática de la universidad peruana La serpiente y la lima
El examen de la institución universitaria en función del En casa de un cerrajero
presente y del futuro no implica que se reniegue del entró la Serpiente un día,
pasado. La universidad en todo el mundo occidental es y la insensata mordía
la portadora de una hermosa, saludable y fecunda tra-
en una Lima de acero.
dición. En nombre de ella, precisamente, hay que mirar
con coraje y optimismo el porvenir. El humanismo cris- Díjole la Lima: “El mal,
tiano erige la universidad medieval en toda Europa y necia, será para ti;
pasa a los continentes a donde la cultura occidental se ¿Cómo has de hacer mella en mí,
extiende. La unidad y la libertad de la enseñanza y de que hago polvos el metal?”.
la investigación surgen sobre esos valores en los siglos
XVIII y XIX. La orientación técnica aparece en muchos Quien pretende sin razón
países de América Latina en los años posteriores a 1870 al más fuerte derribar
y la orientación pedagógica en los últimos decenios.
En lo fundamental, ninguno de esos aportes debe ser no consigue sino dar
destruido. Con los elementos esenciales de tan glorio- coces contra el aguijón.
so pasado –humanismo, cristianismo, libertad de pen- Samaniego (España)
sar, tecnificación, profesionalización pedagógica– cabe
poner la universidad al servicio de las universidades de
nuestro tiempo y del que vendrá después.
Jorge Basadre (Perú)
A. ¿Qué movimiento da lugar al surgimiento de la uni-
3 Es una obra que posee cierta extensión, en la cual se na-
rran acontecimientos diversos.
versidad? a. cuento c. episodio e. relato
a. los intelectuales previsores b. novela d. fábula
b. Los monjes occidentales
c. El humanismo cristiano
d. Los libres pensadores
4 Parte de la estructura narrativa que presenta el marco o
contexto y los personajes.
e. Los pedagogos medievales a. inicio e. desenlace d. relato
B. La universidad en el último tercio del siglo XIX adquiere… c. nudo b. trama
a. la libertad de enseñanza.
b. una orientación técnica. 5 Determina la especie literaria del siguiente argumento de
c. un aporte cristiano. Hebaristo, el sauce que murió de amor. Fundamenta tu
d. coraje y optimismo. respuesta.
e. una gran influencia pedagógica. Evaristo Mazuelos, el farmacéutico de P. y Hebaristo, el
C. En nombre de la universidad, hay que mirar al futuro… sauce eran dos vidas paralelas. Mazuelos era huérfano
a. con indigencia y paciencia. y escuchaba las charlas de quienes solían ir a su botica;
b. en función del presente. el sauce daba una sombra indiferente a quienes se re-
c. con saludable y fecunda tradición. fugiaban bajo sus ramas.
d. con esperanza y valentía. El sauce sentía desde mucho tiempo la necesidad de
e. con humanismo cristiano. un afecto.

D. Lo que hoy debemos hacer en la universidad es…
a. darle una orientación técnica.
b. ponerla al servicio de las necesidades actuales.
c. darle más orientación pedagógica.
d. ponerla al servicio de la investigación.
e. darle unidad y libertad.
E. La reflexión sobre la universidad hoy no debe signifi-
car que se…
a. ignore su porvenir.
b. sobrevalore su humanismo cristiano.
c. olvide su unidad y su libertad.
d. condene su tradición.
e. restaure su orientación técnica.
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DEL MAESTRO
Envejeció Evaristo sin ver a su amada Blanca Luz. Enve-
jeció también el sauce.
Cuando murió el farmacéutico, el sauce sirvió para el
cajón del difunto.
El alcalde municipal del pueblo dijo en el cementerio:
“…para dar el último adiós al amigo noble y caballero-
so, al empleado cumplidor y al ciudadano integérrimo,
que en este ataúd de duro roble”… y concluía: “Mazue-
los tú no has muerto. Tu memoria vive entre nosotros.
Descansa en paz”.
Al día siguiente, el dueño de la funeraria le lleva una
factura por 18.70 soles. El alcalde reclamó molesto que
el ataúd no era de roble, sino de sauce. El señor Rueda
le dijo que cambiara en su discurso la frase “duro sau-

G UÍA

ce” en vez de “duro roble”. Entonces, el alcalde pagó

F. “Investigación” es a “averiguación” como “fundamen- sin remedio para no perjudicar su hermoso discurso.
tal” es a…
a. capital. c. principal. e. necesario.
b. trivial. d. válido.
Comunicación Secundaria I 45
 Producción de textos
Ortografía
7 Completa los espacios en blanco de los siguientes fragmen-
tos escribiendo la b o la v.
1 Completa cada frase considerando los adjetivos del recua- a. Hebaristo, el sauce que murió de amor
dro. Sentá ase ajo las ramas estériles del sauce, y allí eía
a. fecha evasiva caer la noche. El ár ol amigo que quizás comprendía
b. profesor incisivos la tragedia de esa ida paralela, deja a caer sus hojas
c. abrazo efusivo so re el cansino y encor ado cuerpo del farmacéutico.
d. respuesta alusiva Un día el sauce, familiarizado ya con la compañía dolien-
e. onda subversivo te de Mazuelos, esperó y esperó en ano. Mazuelos no
f. sustancia expansiva ino. Aquella misma tarde un hom re, el carpintero de
g. mirada intensivo P, llegó con tremenda hacha e hizo tem lar de presenti-
h. elemento evasiva mientos al sauce triste, enamorado y jo en.
i. puntos suspensivos A raham aldelomar (Perú)
j. curso posesivo b. La insignia
k. determinante inofensiva Durante algún tiempo estu e razonando so re el signifi-
l. dientes comprensivo cado de dicho incidente, pero como no pude solucionarlo
aca é por ol idarme de él. Mas, pronto, un nue o acon-
2 Completa cada oración con la palabra más adecuada. Utiliza tecimiento me alarmó so remanera. Camina a por una
las palabras del recuadro. plaza de los su ur ios cuando un hom re menudo, de
debilidad disponibilidad faz hepática y angulosa, me a ordó intempesti amente
amabilidad flexibilidad y antes de que yo pudiera reaccionar, me dejó una tarjeta
visibilidad irritabilidad entre las manos, desapareciendo sin pronunciar pala ra.
responsabilidad estabilidad La tarjeta, en cartulina lanca, solo tenía una dirección y
sensibilidad culpabilidad una cita que reza a: SEGUNDA SESIÓN: MARTES 4. (…)
Ya por los alrededores me encontré con arios sujetos
a. Debemos saludar con mucha . extraños que merodea an y que, por una coincidencia
b. Tengo de tiempo para viajar ahora. que me sorprendió, tenían una insignia igual a la mía. Me
c. Siente mucha por haberlo delatado. introduje en el círculo y noté que todos me estrecha an
d. La emocional es muy importante. la mano con gran familiaridad.
e. La del horario me conviene. Julio Ramón Ri eyro (Perú)
f.
g.
Siempre entregas tus tareas con
Siente por chocolates.
.
8 Escribe la palabra homófona que completa correctamen-
te cada oración.
h. La de las mujeres es obvia. a. El que investigamos es muy perjudicial.
i. La neblina nos quitaba la . bacilo – vacilo
j. La de tu vecino nos tiene asombrados. b. Esa tela no me convence.
3 Ordena las letras y escribe la palabra correcta, conside-
basta – vasta
c. Si no bien los ingredientes, tendré proble-
rando las combinaciones “br” y “bl”.
mas.
a. bomgoli: combino – convino
b. albrafom: d. Por fin van a el monumento.
c. mmlloebri: rebelar – revelar
d. blerateaz: e. Su carácter lo aleja de los demás.
e. roltareb: acerbo – acervo
f. mtibcoesle: f. Durante el sismo, el se vino abajo.
DEL MAESTRO

4 Escribe tres palabras derivadas para cada verbo propues-

bazar – vasar
g. En la época medieval, un , era reconocido.
to. Evita conjugar dichos verbos.
bate – vate
a. hervir: h. Se quedó mirando el río desde la .
b. vivir: ribera – rivera
c. servir: i. No vayas a mis cosas.
botar – votar
5 Marca con un aspa (X) la palabra a la cual no le correspon- j. Esta te calmará esos espamos.
da el prefijo vice-. hierba – hierva
a. viceversa c. vicecanciller k. Yo ya no más, estoy rendida.
b. vicepresidencia e. vicecolegio cabo – cavo
c. vicegobernador l. En la redacción de la , cometí errores or-
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G UÍA

tográficos.
6 Marca con un aspa (X) la palabra a la cual no le corresponda silba – silva
la terminación -vora como sufijo. m. Se rompió el del desagüe y fue muy
a. víbora c. frugívora e. granívora desagradable.
b. carnívora d. insectívora tubo – tuvo
46 Comunicación Secundaria I
 Sugerencia metodológica
9 Marca con un aspa (X) la serie de palabras correctamente c. Que no se le puede ver.
escritas.
a. cóncavo, octabo, esclavo d. Que no se le puede vencer.
b. bravazo, convidar, ebitar
c. meditabundo, vicerrector, creatibo e. Crear algo.
d. lesivo, productiva, longevo
e. hablaba, herbidor, blonda f. Transformar algo en otra cosa.

10 Completa los espacios en blanco escribiendo la b o la v. g. Llamar a Dios.

a. Con su lengua iperina hacía mucho daño a los so-
re i ientes.
b. Las decisiones ilaterales le corresponden a los go-
ernantes.
15 Completa cada expresión considerando el significado de
los homófonos propuestos. Fíjate en el ejemplo.
c. El a ión tenía la armadura a ollada por el accidente.
d. Se acerca an los exámenes imestrales para los ha- Ejemplo: Revelar las fotos.
lantes ilingües. a. basta: .
e. A ominar y a orrecer son pala ras sinónimas.
vasta: .
f. A usa a de las e idas heladas y no con ida a.
g. Los paseos en urro le encanta an. b. tuvo: .
h. Se e que los di ujos de úfalos tam ién lo atemorizan. tubo: .
i. Si te urlas de mi ufanda, me disgustaré. c. combino: .
j. Las a undantes ur ujas que emergían a la superficie convino: .
e idenciaron el hundimiento del iejo uque geno és.
k. En la i lioteca puedes in estigar asándote en d. botar: .
una a undante i liografía. votar: .
e. ribera: .
11 Conjuga cada uno de los siguientes verbos y crea una ora- rivera: .
ción. Observa que el uso de la “b” se mantiene. f. grabar: .
a. percibir: e. exhibir: gravar: .

b. inscribir: f. cohibir:
16 Completa las palabras del poema con la b o la v.
Poema 5
c. transcribir: g. concebir:
Para que tú me oigas
d. describir: h. sucumbir: mis pala ras
se adelgazan a eces
como las huellas de las ga iotas en las playas.
12 Escribe cuatro palabras derivadas de:
a. móvil: Collar, casca el e rio
para tus manos sua es como las u as.
b. civil:
Y las miro lejanas mis pala ras.
Más que mías son tuyas.
13 Conjuga las palabras del recuadro y completa las oraciones. an trepando en mi iejo dolor como las yedras.

DEL MAESTRO
retribuir – contribuir – distribuir – atribuir
Ellas trepan así por las paredes húmedas.
a. Los vecinos la valentía de los bomberos
invitándoles a un almuerzo de agradecimiento. Eres tú la culpa le de este juego sangriento.
b. Siempre los boletos con una sonrisa
de oreja a oreja. Ellas están huyendo de mi guarida oscura.
c. El Cantar de Mío Cid se le a un juglar de Todo lo llenas tú, todo lo llenas.
Medinacelli.
d. todos con esta noble causa. Antes que tú po laron la soledad que ocupas,
y están acostum radas más que tú a mi tristeza.
14 Deduce la palabra a la que se refiere cada definición. Re-
cuerda que debe escribirse con v. Ahora quiero que digan lo que quiero decirte
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a. Penetrar en un terreno que no te pertenece. para que tú las oigas como quiero que me oigas.
b. Pedir a alguien que asista a un evento que estamos Pa lo Neruda (Chile)
organizando. Fragmento

Comunicación Secundaria I 47
 Producción de textos: Gramática
8 Marca con un aspa (X) el verbo conjugado en la primera
1 Analiza los verbos señalando sus accidentes gramaticales. persona, número plural y tiempo futuro del modo indica-
tivo.
VERBOS NÚMERO PERSONA TIEMPO MODO
a. reconócelo d. reconociste
a. intentara b. reconoceré e. reconocen
b. escuchaste c. reconoceremos

c. mírame 9 Marca con un aspa (X) el verbo conjugado en la tercera

d. van persona, número plural y tiempo presente del modo indi-
cativo.
e. puse
a. puede d. podían
f. viviremos b. podrán e. pueden
c. pudieron
2 Conjuga cada verbo y determina si es regular o irregular.
10 Marca con un aspa (X) el verbo conjugado en la segunda
a. decorar: persona, número plural y tiempo presente del modo im-
b. fingir: perativo.
c. proponer: a. miremos c. dime e. cantemos
d. pegar: b. hablen d. trabajen
e. morir:
f. pescar: 11 ¿Cuál es la oración que presenta el verbo en modo perfecti-
vo? Fundamenta tu respuesta.
g. distribuir:
a. Tomás habla lentamente.
3 Marca con un aspa (X) la alternativa que no contenga una b. Tomás habló lentamente.
perífrasis verbal. c. Tomás hablaba lentamente.
a. vendrás d. van a venir d. Tomás está hablando lentamente.
b. tienes que venir e. están viniendo e. Tomás estuvo hablando lentamente.
c. debió llegar
4 Completa la siguiente tabla de verboides: 12 Subraya los verbos (conjugados) del siguiente texto li-
Verboides Verboides Verboides terario:
VERBOS
infinitivos gerundios participios Odisea
a. volverás Cuéntame, Musa, la historia del hombre de muchos
b. exiges senderos, que anduvo errante muy mucho después de
c. satisfice Troya sagrada asolar; vio muchas ciudades de hombres
d. duermo y conoció su talante, y dolores sufrió sin cuento en el
e. crucen mar tratando de asegurar la vida y el retorno de sus
f. opinaste compañeros. Mas no consiguió salvarlos, con mucho
g. malogré quererlo, pues de su propia insensatez sucumbieron
h. fueron víctimas, ¡locas! de Hiperión Helios las vacas comieron,
y en tal punto acabó para ellos el día del retorno. Diosa,
5 Separa los siguientes verbos en lexema (raíz) y desinencia.
hija de Zeus, también a nosotros, cuéntanos algún pa-
saje de estos sucesos.
DEL MAESTRO

a. leen: Ello es que todos los demás, cuantos habían escapado

b. trabajaremos: a la amarga muerte, estaban en casa, dejando atrás la
c. esforzarán:
d. licúan: guerra y el mar. Solo él estaba privado de regreso y es-
e. entraba: posa, y lo retenía en su cóncava cueva la ninfa Calipso,
f. verifiqué: divina entre las diosas, deseando que fuera su esposo.
g. jugaron: Y el caso es que cuando transcurrieron los años y le
6 Marca con un aspa (X) el verbo que pertenezca a la segun-
llegó aquel en el que los dioses habían hilado que re-
gresara a su casa de Itaca, ni siquiera entonces estuvo
da conjugación.
libre de pruebas; ni cuando estuvo ya con los suyos. To-
a. temes c. vienes e. pido dos los dioses se compadecían de él excepto Poseidón,
b. nadas d. contarás
quién se mantuvo siempre rencoroso con el divino Odi-
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7 Marca con un aspa (X) el verbo conjugado en la tercera perso- seo hasta que llegó a su tierra.
Homero (Grecia)
na, número singular y tiempo pretérito del modo indicativo.
a. bañé c. bañaba e. báñate http://www.imperivm.org/cont/textos/txt/Homero%20-%20
b. baña d. bañaría La%20Odisea.pdf

48 Comunicación Secundaria I
 Sugerencia metodológica
13 Los verboides carecen del accidente gramatical: Perífrasis verbal
Primera persona del singular
voy a contar

a. tiempo. d. persona. Conjugación del verbo “ser” en tiempo presente

b. número. e. aspecto. Participio de “hacer”
c. género. Infinitivo de la segunda conjugación
Infinitivo de la primera conjugación
14 “Amé” es a “he amado” como “vuelven” es a…. Conjugación del verbo “ser” en tiempo pretérito
a. están volviendo. d. habrán vuelto. Verbo conjugado en tercera persona del tiem-
b. volveré. e. volví. po pretérito
c. han vuelto.
19 Conjuga el verbo “limpiar” en la segunda persona del sin-
15 Si el pretérito imperfecto de la segunda persona singular gular de todos los tiempos del modo indicativo.
de “cantar” es “cantaba”, a “beber” le corresponde… Tiempos Verbos
a. han bebido. d. bebí. Presente
b. beberemos. e. bebía. Pretérito imperfecto
c. beben. Pretérito perfecto simple
Futuro simple
16 Si el futuro compuesto de la primera persona singular de Condicional simple
“ganar” es “habré ganado”, a “perder” le corresponde… Pretérito perfecto compuesto
a. hubiste perdido. d. habremos perdido. Pretérito pluscuamperfecto
b. habrás perdido. e. habré perdido. Pretérito perfecto anterior
c. habrán perdido. Futuro compuesto
Condicional compuesto

17 Marca con un aspa (X) el verbo que presenta error de con- 20 Conjuga el verbo “jugar” en la tercera persona del plural
jugación.
de todos los tiempos del modo indicativo.
a. pasié d. pasiamos
b. pasiaste e. Todas las anteriores Tiempos Verbos
c. pasió Presente
Pretérito imperfecto
18 Lee el siguiente fragmento poético y extrae las formas Pretérito perfecto simple
verbales solicitadas. Futuro simple
A Margarita Debayle Condicional simple
Margarita está linda la mar, Pretérito perfecto compuesto
y el viento, Pretérito pluscuamperfecto
lleva esencia sutil de azahar; Pretérito perfecto anterior
yo siento Futuro compuesto
en el alma una alondra cantar; Condicional compuesto
tu acento:
Margarita, te voy a contar 21 El modo imperativo siempre se conjuga en tiempo…
un cuento: a. pretérito.
b. presente.
c. futuro.

DEL MAESTRO
Este era un rey que tenía d. Más de una es correcta.
un palacio de diamantes, e. No se conjuga porque es verboide.
una tienda hecha de día
y un rebaño de elefantes, 22 Marca con un aspa (X) el verbo auxiliar.
un quiosko de malaquita, a. hacer c. amar e. temer
un gran manto de tisú, b. izar d. haber
y una gentil princesita,
tan bonita, 23 Los verbos modelos son…
Margarita, a. rezar, reír y comer.
tan bonita, como tú. b. estar, ser y vivir.
c. conjugar, subrayar y corregir.
Una tarde, la princesa d. jugar, volver y estudiar.
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e. amar, temer y partir.

G UÍA

vio una estrella aparecer;

la princesa era traviesa
y la quiso ir a coger.
24 Solamente los verbos presentan…
Rubén Darío (Nicaragua)
a. desinencia e. persona d. número
c. raíz b. sufijo
Comunicación Secundaria I 49