2023: “Seguimos avanzando en victorias educativas”

PERFIL PROFESIONAL
El objeto de estudio de la carrera de Física -
Matemática es la enseñanza y el aprendizaje
de la Física y la Matemática en educación se-
cundaria. Por ello, el profesional de dicha ca-
rrera posee dominio científico y metodológico
de los contenidos propios de estas ciencias,
siendo capaz de diseñar, implementar y eva- METODOLOGÍA Y MODALIDADES
luar los procesos educativos de las mismas en  Aprendizaje dirigido al desarrollo de
la docencia, asesoría pedagógica e investiga- competencias.
ción educativa para el desarrollo eficaz de di- FACULTAD DE EDUCACIÓN E
chos procesos.  Estrategias integradoras enfocadas al IDIOMAS
aprendizaje basado en proyectos.
Por su preparación científica, metodológica,
dominio de recursos tecnológicos y uso mate-  Transversalización de temas referidos a DEPARTAMENTO DE
riales de laboratorio, puede ejercer eficazmen- la comunicación y la creatividad e inno- ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
te la docencia, desarrollar investigaciones y vación en temas del uso de TIC y medio
resolver problemas en el ámbito educativo, ambiente.
desempeñándose de forma profesional en los
centros de educación secundaria, delegaciones  Modalidad Presencial en turno vesper-
municipales y departamentales demostrando tino regular y Por encuentro en turno
sabatino. Duración de 5 años.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PARA
LA LICENCIATURA
1. Capacidad de aplicar los fundamentos teó- ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN
ricos y prácticos de Física y Matemática, LA FORMACIÓN
así como las teorías curriculares y enfo-  Construcción de modelos experimentales
ques pedagógicos, con estrategias metodo-
lógicas y recursos didácticos para generar  Ferias científicas en centros escolares
aprendizajes significativos y desarrollar
 Congresos estudiantiles de ciencias
actividades académicas en su quehacer
docente.  Actividades investigativas y extensionistas
2. Capacidad de ejecutar trabajos prácticos
experimentales de Física en la labor do-
cente, mediante el manejo de materiales e
instrumentos de laboratorio que permitan ¡A la libertad por la universidad! CARRERA DE
tener una visión práctica de la ciencia.
3. Capacidad de realizar investigaciones de
FÍSICA-MATEMÁTICA
forma individual o colectiva que contribu- INFORMACIÓN
yan a la mejora del proceso de enseñanza- Contactos: 89210619, 85860545
aprendizaje de la Física y Matemática en la
Oficinas : 3607, 4004
educación secundaria.
Recinto Universitario Rubén Darío
 INTRODUCCIÓN PRIMER SEGUNDO SÉPTIMO OCTAVO
La carrera de Física-Matemática se propone SEMESTRE SEMESTRE SEMESTRE SEMESTRE
formar profesionales integrales, con dominio  Comprensión lectora y  
expresión oral
 Expresión Escrita Optativo II Optativo IV
de las competencias ciudadanas y científico-
técnicas que demanda el pueblo nicaragüen-  Matemática Funda-
 Ofimática
 Optativo III  Formación ciudadana
mental
se, así como generar conocimientos, para
 Funciones reales y Tri-  Óptica  Currículo
aportar al desarrollo político, económico y gonometría
 Geometría Euclidiana
social sostenible del país.  Taller Didáctico de  Teoría Especial de la
 Energía, Ciencia y Me-
 Cálculo I Matemática I Relatividad
dio Ambiente
Surge por la necesidad de reducir los índices   Taller didáctico de
 Trabajo Experimental  Mecánica de la Partí- Integrador VII
Matemática II
de empirismo en las áreas de Física y Mate- en Física-Matemática cula
mática, además, formar profesionales inter-  Integrador VIII
 Integrador I  Integrador II
disciplinares para contextos rurales o de difí-
cil acceso donde las circunstancias socioeco-
nómicas no permiten tener a un especialista
por cada área. TERCER CUARTO NOVENO DÉCIMO
SEMESTRE SEMESTRE SEMESTRE SEMESTRE
 Psicología del Aprendi-
 Didáctica general con  Optativo V  Práctica Profesional
COMPETENCIAS GENÉRICAS zaje
énfasis en los apren-
dizajes
 Optativo VI
 Modalidad de Gra-
1. Capacidad para comunicarse de manera  Pedagogía General  Geometría Analítica
duación
oral y escrita en diferentes contextos de  Física Cuántica
actuación.  Cálculo II  Cálculo III
 Práctica preprofesional
2. Capacidad de identificar y resolver pro-  Mecánica del Sistema  Movimiento Oscilato-
de Partículas rio y Ondulatorio
blemas de manera individual y en equi-
 Metodología de la in-  Laboratorio de Física
pos, en los diferentes ámbitos de actua- vestigación cualitativa General
ción y campos de acción profesional, a
 Integrador III  Integrador IV
través de la investigación.
3. Capacidad de demostrar creatividad para
hacer avanzar los diferentes ámbitos de QUINTO SEXTO
actuación y campos de acción profesional SEMESTRE SEMESTRE
donde se desempeña.  Estructuras numéricas  Optativo I
4. Capacidad para utilizar las TIC como  Fluidos, Temperatura y  Evaluación Educativa
apoyo para mejorar el aprendizaje de en Calor por competencias
diferentes ámbitos de actuación y cam-  Electromagnetismo I  Electromagnetismo II
pos de acción profesional.
 Estadística y Probabili-  Didáctica de la Mate-
dades mática
5. Capacidad de comprender la realidad
socio-económica, política e histórica del  Metodología de la In-
 Didáctica de la Física
vestigación cuantitativa
país y actuar en su desarrollo social.
 Integrador V  Integrador VI