Matemática 4 CO
TEMA: FUNCIONES
ACTIVIDAD PRELIMINAR de RECUPERACIÓN de CONTENIDOS PREVIOS
DOCUMENTO de TRABAJO correspondiente a:
GRUPO Nº:
INTEGRANTES:
CASO Nº:
Completar los apellidos de los integrantes del grupo (4 integrantes por
grupo) y el número que corresponda al caso de estudio elegido de las actividades
de la página 2.
Objetivos
Retomar y recordar todos los conceptos relativos a funciones, desarrollados durante
el cursado de Matemática de 3er. Año del Ciclo Básico.
Material necesario
Carpeta de cursado de Matemática 3 CB (Unidad temática: Funciones)
Organización de la clase
GRUPAL - Agrupamiento LIBRE TOTAL: 27 alumnos:
6 grupos de 4 integrantes y 1 grupo de 3 integrantes.
Formato de entrega
Cada grupo completará las actividades respondiendo los iítems en el presente
documento compartido. Se entregará para el visado y corrección UN DOCUMENTO de
TRABAJO por grupo, pero cada estudiante debe contar con su documento individual en
el aula virtual de Google Classroom.
Actividades
Luego de recopilar el material necesario y de completar la tabla con los nombres
de los integrantes del grupo, inicie las actividades que se detallan a
continuación.
Para comenzar...
SELECCIÓN de un CASO de análisis y descripción del mismo
Elegir (por grupo) UNO de los siete casos presentados en la tabla de abajo
(sobre la imagen se encuentra el link deo a la misma para visualizar la imagen
ampliada). Una vez elegido el caso de estudio, en el cuadro de texto asignado
abajo, relatar (en uno o dos párrafos) de qué se trata la situación que plantea la
imagen. Para hacerlo, extraiga la mayor cantidad de datos que pueda observar y
deducir a partir de dicha imagen (por ejemplo, título del gráfico, nombres de los
ejes, valores numéricos, cómo se va comportando la gráfica, fuente de información
(si aparece), etc. ) y utilizarlos para describir la situación de la forma más
clara y completa posible. Si hay terminología o palabras que desconoce, buscar el
significado de dichos términos y confeccionar un glosario que sirva de ayuda para
completar el trabajo.
CASOS de ESTUDIO (modelos funcionales)
CASO 1
CASO 2
CASO 3
CASO 4
CASO 5
CASO 6
CASO 7
Completar con los términos desconocidos y su significado (si es necesario)
GLOSARIO
Describa el caso de análisis en uno o dos párrafos, de la manera más clara y
completa posible
DESCRIPCIÓN del CASO
Continuando con la revisión de contenidos previos...
El DOMINIO, el ALCANCE, el RANGO, la IMAGEN y los CEROS
Luego de completar la pizarra Jamboard asignada a cada grupo en la última
tarea (ver Classroom), explicando cómo aparecen plasmados en el caso de estudio
elegido los conceptos de FUNCIÓN, LEY de FORMACIÓN, VARIABLES y TIPOS de
VARIABLES, continuaremos con las siguientes actividades.
1. Buscar en los materiales del cursado anterior:
2. los conceptos de Alcance y Rango y su correspondiente simbología
3. los conceptos de Dominio e Imagen y su correspondiente simbología
4. la relación entre el Alcance y el Dominio
5. la relación entre la Imagen y el Rango
6. los conceptos de raíz y ordenada de una función.
2. Con la información recolectada complete la tabla siguiente:
CONCEPTO
Definición
Simbología (cómo se simboliza cada conjunto)
ALCANCE
RANGO
DOMINIO
IMAGEN
CEROS
Raíz
Ordenada
Los conjuntos Alcance, Dominio, Rango e Imagen, y los ceros (raíz / ordenada) NO
NECESARIAMENTE serán siempre conjuntos numéricos ( por ejemplo, Q , o Z). Esto
depende del tipo de variable analizada.
Si la función analizada es “capitales de los países del mundo”, para responder, no
se pueden colocar números, entonces el Dominio, Alcance, Rango, Imagen y ceros
para esta función, a manera de ejemplo son respectivamente:.
=
=
=
=
=
dado que las Capitales no toman valores numéricos
=
dado que las Países no toman valores numéricos
3. Con lo trabajado en el ítem A) y B) y teniendo presente la observación hecha
previamente, retome el caso de estudio utilizado como ejemplo durante el último
encuentro Meet (CASOS COVID -19 en el MUNDO) , y de acuerdo a los datos que provee
el artículo responda los ítems de abajo en el cuadro asignado.
2. ¿Qué conjuntos representan respectivamente el Alcance y el Rango en este
ejemplo?
3. Si consideramos las variables cantidad de fallecidos de cada país, ¿qué
conjuntos corresponden respectivamente al Dominio y a la Imagen?
4. Recordando que las variables trabajan de a pares, es decir una variable
independiente a la que se asocia una única variable dependiente, y habiendo
seleccionado ya en el ítem anterior la variable independiente “cantidad de
fallecidos”, ¿qué otra variable independiente se podría llegar a asociar a cada
país?... en tal caso cuál sería el nuevo Dominio?
5. Observando las respuestas de los ítems anteriores, qué conjunto es más
amplio, el Alcance o el Dominio? ¿por qué?. Piense y responda la misma pregunta
pero comparando Rango con Alcance.
6. Volviendo a la gráfica del ejemplo y vinculando el par de variables
“cantidad curados por cada país” , de acuerdo a las definiciones de ceros de una
función (es decir raíz y ordenada), ¿hay ceros en este ejemplo?, ¿por qué?, ¿qué
información debería aparecer en el gráfico para que hubiera raíz?
4. Ahora, habiendo analizado el ejemplo anterior, retomar el caso de estudio
elegido por el grupo para trabajar y, en el contexto del mismo, complete la tabla.
Completar de acuerdo al caso elegido.
CASO de ESTUDIO
A(f)
Rg (f)
Dm(f)
Im(f)
CEROS
x0
y0
Continuando con el análisis de funciones...
El CRECIMIENTO / DECRECIMIENTO, los MÁXIMOS / MÍNIMOS, la POSITIVIDAD /
NEGATIVIDAD de una función
Utilizando su propio material de investigación (el borrador) más el video del
último encuentro Meet, en el cual se desarrolló la explicación de esta parte del
análisis de funciones, continuar con las siguientes actividades.
1. Complete la tabla:
CONCEPTO
Definición
Simbología (cómo se simboliza cada conjunto)
Función CRECIENTE
Función DECRECIENTE
MÁXIMOS
Local
Global
MÍNIMOS
Local
Global
Conjunto de POSITIVIDAD
Conjunto de NEGATIVIDAD
2. Retome el caso de estudio EJEMPLO que siempre seusa como referentcia, (CASOS
COVID -19 en el MUNDO) , y de acuerdo a los datos que provee el artículo responda
los ítems de abajo en el cuadro asignado.
1. ¿Se puede hablar de Crecimiento y Decrecimiento en este ejemplo? ¿Por qué?
7. Si consideramos las variables cantidad de fallecidos de cada país, ¿qué
valores del Dominio corresponden respectivamente al MÁXIMO local y global? ¿y al
MÍNIMO local y global?
8. Si seguimos analizando la misma variable independiente cantidad de
fallecidos de cada país, ¿qué valores del Dominio corresponden respectivamente al
C+ y al C-? ¿Por qué?
