EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 2do

“Reconocemos el significado de las costumbres de nuestra GRADO

familia y comunidad”

Contamos vestimentas Típicas.

Semana2 Área Competenci Propósito Criterios de

a evaluación
Actividad 2 MATEMÁTICA Resuelve Resolverás situaciones Representa cantidades
problemas de con la cantidad de de objetos realizando
cantidad vestimentas típicas que se agrupaciones de 10 en 10
usa en las danzas para en situaciones de conteo
desarrollar el concepto de de vestimentas típicas.
decena como estrategia .
que facilita el conteo.

Actividades: Yo uso la cushma,

La vestimenta típica es la
Sabías que: un vestido de una
ropa que expresa la
sola pieza decorado
identidad de un pueblo.
con semillas, huesos
y plumas.

1.Reflexionaremos sobre la siguiente pregunta

¿Cómo podemos agrupar varias vestimentas para contarlas de manera rápida?
 Problema:
1. Lee la siguiente situación y observa las imágenes
La vestimenta típica de los ashánincas es
la cushma. La familia de Carlos y
Adriana ha elaborado cushmas para los
turistas, adultos y niños, que visitan
Pampa Michi y que quieran vestirse con
la ropa típica de la comunidad. ¿Cómo
ayudarías a contar la cantidad de
vestimentas típicas que elaboró la
familia de Carlos y Adriana? ¿Cuántas
vestimentas típicas se elaboraron para
mujeres y cuántas para varones?
 Familiarización del problema:
2.Dialoga con un familiar, a partir de las siguientes preguntas:
Pinta tus respuestas
a. ¿De qué trata el problema?
b. ¿Para quiénes han elaborado las cushmas la familia de Adriana y Carlos?
Sólo Para los Para personas Para los turistas,
pobladores de Pampa Jóvenes que visitan adultos y niños, que
Michi Pampa Michi visitan Pampa Michi

c. ¿Qué te pide el problema?

¿Cuáles son las ¿Cómo ayudarías a ¿Cuántas
vestimentas típicas contar la cantidad de vestimentas típicas
que elaboraron Carlos vestimentas típicas se elaboraron para
y Adriana? que elaboró la familia mujeres y cuántas
de Carlos y Adriana? para varones?
Completa tus respuestas
d. ¿Cuántas vestimentas para varones y mujeres elaboraron
la familia de Carlos y Adriana?
e. ¿De qué manera podemos contar más rápido las vestimentas que elaboraron la familia
de Carlos y Adriana?

 Estrategias:
1.-Responde a las siguientes preguntas:
1. ¿De qué forma puedes representar la cantidad de cushmas que se elaboraron? ¿Qué
materiales usarías?
Utilizaría material Compraría Otra estrategia
concreto como tapitas material Utilizaría_________
y ganchitos de casa concreto. y_____________

Observa lo que hizo Carlos en su mesita

¿cómo lo harías tú en tu mesita?
Tómale una foto
2.-Ahora, representa dibujando la cantidad de vestimenta típica con círculos, palitos
u otros.
3.-Observa lo que representaste. Encierra
con un los grupos de 10.
Coloca el número en el cuadro y escribe el
nombre del número.
a. ¿Cuántos grupos de 10 unidades hay?

b. ¿Cuántos grupos de 10 unidades hay?

c. ¿Cuántas cushmas en total elaboraron la

familia de Carlos y Adriana?
cushmas de
cushmas de
_______
_______ d. ¿Cuántas cushmas de mujeres
elaboraron?

e.¿Qué te ayudó a contar rápidamente las cushmas?

3.-Completa el tablero de valor posicional con el total de cushmas.

• Escribe con palabras el total de cushmas:
D U
Ahora lee lo que has escrito.

4.Es momento de responder a las preguntas de la situación planteada.

- ¿Cómo ayudarías a contar la cantidad de vestimentas típicas que elaboró la familia de
Carlos y Adriana?

-
¿Cuántas vestimentas típicas elaboraron para mujeres y cuántas para varones?
Elaboraron típicas para y

Para

- ¿Agrupar de 10 en 10 te ayuda a contar? Comenta

Ahora, ayudamos a Carlos y Adriana a contar los sombreros típicos de Huancayo

 Problema:
1. Lee el siguiente caso para resolver la situación:

En carnavales, en la ciudad de
Huancayo, Carlos y Adriana disfrutan
viendo el concurso de huaylarsh. En
cada grupo de danzantes, participan 10
personas y cada una de ellas lleva un
sombrero. ¿Cómo ayudamos a contar la
cantidad de danzantes y grupos que
participaron en el concurso?

2. Dialoga con un familiar, a partir de las siguientes preguntas:

Pinta tus respuestas
a. ¿De qué trata el problema?
b. - ¿Cuántas personas participan en cada grupo de danzantes? Lee y coloca el número en
el cuadradito azul y Pinta el círculo de la respuesta

Cinco Quince Diez

c. - ¿Qué nos pide resolver el problema? Lee:

¿Cómo ayudamos a ¿Cómo ayudamos a ¿Cómo ayudamos a
participar a los grupos contar la cantidad de organizar los
de danzantes en el danzantes y grupos que grupos para que
participaron en el participen en el
concurso
concurso? concurso?

 Estrategias:
d. ¿Cómo lo resolverías?

Estrategia
Estrategia
Utilizaría_______________ luego
y___________________

¡A resolver el problema!
3.Observa la imagen y forma grupos de 10 con una .

- ¿Cuántos grupos de 10
sombreros hay?

4.Ahora en tu mesita, representa con semillas, tapitas, piedritas u otro material

los grupos formado por los sombreros.Tómale foto y luego dibuja.

¿Cuántos grupos hay?

¿Cuántas unidades hay

en cada grupo?

¿Cómo se llama el grupo

formado por 10 unidades?

5.Completa la cantidad de sombreros, según corresponda. Luego, escribe en el tablero de

valor posicional el número total de sombreros.

D U

Escribe con palabras el

total de sombreros

• Ahora lee lo que has

escrito.
 6. Es momento de responder a la pregunta de la situación planteada anteriormente.
¿Cómo ayudamos a contar la cantidad de danzantes y grupos que participaron en
el concurso?

Primero responde:
- ¿Cuántos sombreros hay en total?

- Si cada sombrero es para un danzante, entonces hay danzantes.

- ¿Cuántos grupos de 10 danzantes hay?

- Explica a un familiar cómo resolviste la situación. Enviar audio

Ahora, indaga acerca de la vestimenta típica que hay en tu familia o comunidad.

7.Dialoga con tus familiares en qué danza la usan y qué significado tiene.

8. Luego, representa con un dibujo Observa el siguiente ejemplo:

algunas
5 chalecode las vestimentas típicas, como 5 chalecos
sombreros, chalecos, faldas u otras según
la cantidad correspondiente.

Dibujo de vestimentas típicas Cantidad de vestimentas típicas

10

10
9. Luego responde: ¿cuántas prendas de vestimentas típicas hay en total?
10.Completa la cantidad de vestimentas típicas que dibujaste y escribe en el tablero de
valor posicional.
Escribe con palabras el total de
vestimentas típicas:

Lee lo que has escrito

• ¿Qué valor tiene el número 2 en el
tablero que completaste?

11.Responde las siguientes preguntas:

- ¿En qué situaciones diarias utilizarías el conteo de 10 en 10?, ¿por qué?

- ¿De qué otra forma se realiza el conteo en tu comunidad?

Mis aprendizajes Lo logré. Lo estoy ¿Qué puedo hacer para

intentando. mejorar mis
aprendizajes?
Representa cantidades de objetos
realizando agrupaciones de 10 en 10 en
situaciones de conteo de vestimentas
típicas.

Mi autoevaluación