/MissMaría

Semana 11 – dia 2

Contamos nuestras
vestimentas típicas

Prof. María Bustíos

 /MissMaría
ÁREA:
Comunicación
p Os it o Matemática
p ro meta
“Representar
“Leer cantidades
un texto para de
informarte sobre las
objetos realizando
mujeres de ayer y hoy”
agrupaciones de 10 en 10, en
situaciones de conteo de
vestimentas típicas.”
Prof. María Bustíos
MATERIAL PARA DOCENTES
Características o criterios /MissMaría

Representar cantidades de objetos realizando

agrupaciones de 10 en 10 en situaciones de conteo de
vestimentas típicas.

Representar cantidades utilizando material concreto

y base 10.
 ¿Para quiénes han Leemos el siguiente
¿Qué debesolas
elaborado averiguar
cushmas delala
problema :
¿De quién quiénes habla
el situación?
familia de Adriana
problema ? y
Carlos? La vestimenta típica de los asháninkas es la cushma. La familia de Carlos y Adriana
ha elaborado cushmas para los turistas, adultos y niños, que visitan Pampa Michi y
que quieran vestirse con la ropa típicade la comunidad. ¿Cómo ayudarías a contar la
cantidad de vestimentas típicas que elaboró la familia de Carlos y Adriana? ¿Cuántas
vestimentas típicas se elaboraron para mujeres y cuántas para varones?

Cushmas de mujeres Cushmas de varones

 /MissMaría

Yo usé tapitas para

representar la cantidad de
cushmas

Cushmas de mujeres Cushmas de varones

 /MissMaría
Representécushmas
¿Cuántas dibujando en
la
¿Cuántas
¿Cuántos cushmas
grupos dede10
cantidad de vestimenta
varones
mujerestotal
unidades
típica con hay?
elaboraron?
hay?
círculos.

D U
10 10 2
2 0
grupos

Cushmas de Cushmas de
mujeres varones
¿Cómo ayudarías a contar la
cantidad de vestimentas
típicas que elaboró la familia
de Carlos y Adriana?
Representando cantidades
con materiales.
¿Cuántas vestimentas típicas
elaboraron para mujeres y
cuántas para varones?

10

10
 ¿Cuántas personas
Leemos el siguiente
problema :
¿Qué nos pide resolver el
participan en cada grupo
problema?
de danzantes? En carnavales, en la ciudad de Huancayo, Carlos y Adriana disfrutan viendo el
concurso de huaylarsh. En cada grupo de danzantes, participan 10 personas y cada
una de ellas lleva un sombrero. ¿Cómo ayudamos a contar la cantidad de danzantes y
grupos que participaron en el concurso?
 /MissMaría

¿Cómo se llama el
10 ¿Cuántos unidades
¿Cuántas
grupo
grupos dehay
formado
sombreros
enunidades?
por
Forma grupos de 10
hay?
cada grupo?
10
10

4
DECENA
10
grupos
10
10
 /MissMaría

Hay 10 10 10 10 40

Hay
1D 1D 1D 1D 4D
D U
Hay 4 decenas de sombreros

Hay
40 sombreros
4 0
 /MissMaría
Realizar agrupaciones en una
estrategia que facilita el conteo, para
ello, ten en cuenta lo siguiente:
Unidades Decenas

23 U 2D 3U
¿Cómo ayudamos a contar la
cantidad de danzantes y
grupos que participaron en el
concurso?
Necesitamos los siguientes materiales
Dialoga con tu familia y acerca de qué vestimenta típica hay en tu familia o en la región de
donde proviene tu familia. Luego, representa con un dibujo algunas de las vestimentas
típicas, como sombreros, chalecos, faldas u otras según la cantidad correspondiente.

   

Dibujo de vestimentas típicas Cantidad de

vestimentas
típicas
 
 
chalecos
5
 
 
sombreros
10
 
 

5
 Completa el tablero de valor posicional
con el total de vestimentas típicas

¿Cuántas vestimentas típicas dibujaste en total?

¿Qué valor tiene el número 2 en el tablero que

completaste?
 /MissMaría

Lo estoy Necesito
CRITERIOS Lo logré
intentando apoyo
Representé cantidades de objetos

Evalu realizando agrupaciones de 10 en 10 en

a mo s
situaciones de conteo de vestimentas típicas

nuestr
apren os
Representé cantidades utilizando material
concreto y base 10.

dizaje
s

MATERIAL PARA DOCENTES

 /MissMaría
Recuerda enviarme las fotos
de tu trabajo.

MATERIAL PARA DOCENTES