Profesora Ana Belén Rodríguez I.E.S.

Sol de Portocarrero

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: CURSO 2023/2024

AESTHETICS IN THE MIDDLE AGES

SOCIETY, CULTURE AND ART
2º ESO.
FIRST TRIMESTRER: UNITS 5, 6 AND 7

Þ Un examen trimestral – FECHA: Semana 11-15 de diciembre.

1. Parte escrita (En el examen entra solo una opción de teoría de cada tema
–NO SE AVISA CUAL DE ELLOS– cae en el examen trimestral). Las
preguntas serán de desarrollo.

2. Comentario guiado (se realizarán dos comentarios por cada tema, cae uno
–NO SE AVISA CUAL DE ELLOS– de todos los que se han hecho en el
trimestre). Se encuentran en el libro de texto en español, para que los
alumnos y alumnas que lo deseen puedan practicar.

Þ Un Proyecto trimestral – FECHA: Semana 27-30 de noviembre.

Þ Hay que hacerlo TODO (todas las actividades marcadas en cada uno de
los temas) y guardarlo en la carpeta/caja/archivador de clase. El alumnado
decidirá donde guarda sus actividades, si en casa o en clase, bajo su
responsabilidad. Se irá realizando en el aula conforme se avance en la
materia, y se tomará nota del trabajo en el aula.
Es probable que el alumno o la alumna deba traer material o
realizar una investigación previa a las actividades de clase. Deberá
estar pendiente de esto y traer al aula lo necesario. No obstante, se le
explicará al inicio del tema lo que deberá preparar.
Si el alumno o la alumna no trae el material o se ausenta del
centro el día que se realice, tendrá que avanzar en casa y presentar el
trabajo a la profesora, en hora de clase, para poder anotar la calificación.

Þ La exposición oral se realizará la fecha acordada durante las horas de la

materia.
La profesora llamará de manera aleatoria a la exposición oral
en cualquiera de los días asignados. Se deberá llevar la
caja/archivador/carpeta toda la semana de exposición hasta realizarla.

*LAS FECHAS DE LOS EXÁMENES Y EXPOSICIONES SON SUSCEPTIBLES

DE CAMBIOS EN BENEFICIO DEL ALUMNADO. DE PRODUCIRSE, SE
AVISARÁ POR PASEN Y MOODLE, ADEMÁS DE EN LA HORA DE CLASE AL
PROPIO ALUMNADO.
Profesora Ana Belén Rodríguez I.E.S. Sol de Portocarrero

UNIT 5: THE EARLY MIDDLE AGES AND ISLAM

(LA ALTA EDAD MEDIA Y EL ISLAM)
CRITERIOS 1.1 / 2.2 / 2.4 / 3.4
§ EXAM (IN SPANISH)
1. Parte escrita: CRITERIO 3.4
§ Las invasiones (páginas 116-117).
§ El Imperio bizantino (páginas118-119).
§ El Islam (páginas 122-125).
2. Comentario guiado: CRITERIO 2.4
§ Página 120 y página 135.

§ PROJECT IN CLASS: A HISTORY SCRAPBOOK (IN ENGLISH)

CRITERIOS 1.1 – 2.2
1. Golden vocabulary of the unit.
2. Invasions.
2.1. Copy the mass migrations map (with a note).
2.2. The invasions society: choose one tribe and describe it (with pictures).
3. Byzantine Empire.
3.1. Byzantine art: explain the mosaics, icons and Hagia Sophia Basilica
(pictures).
4. Islam.
4.1. Make a table with the cultural impact of Islam.
4.2. Islamic art: decorative features, vaults and domes, arches and <<la
mezquita-catedral de Córdoba>> (with pictures). Oral presentation.

Þ AMPLIACIÓN
El alumnado que lo desee podrá ampliar su conocimiento de la materia realizando
biografías de diversos personajes de la época.
o Teodora, Justiniano, Averroes o Lubna de Córdoba.
Podrá proponer otra actividad de su interés para la ampliación de la materia.

UNIT 6: FEUDALISM
(EL FEUDALISMO).
CRITERIOS 1.2/2.1/3.2
§ EXAM (IN SPANISH)
1. Parte escrita: CRITERIO 2.1
§ El Imperio carolingio (páginas 140-141).
§ El Feudalismo (páginas144-146).
§ La evolución política hasta el siglo XIII (páginas 122-125).
2. Comentario guiado: CRITERIO 1.2
§ Página 163.

§ PROJECT IN CLASS: A HISTORY SCRAPBOOK (IN ENGLISH)

CRITERIO 3.2
1. Golden vocabulary of the unit.
2. The Carolingian Empire.
1.1.Make a table with the Carolingian society and culture (with pictures).
1.2.Draw the Palatine Chapel with its parts. Explain them.
3. Feudalism.
2.1. Feudal population pyramid (with pictures and explanations).
Profesora Ana Belén Rodríguez I.E.S. Sol de Portocarrero

2.2. Draw a feudal manor and explain its parts.

4. The role of the church.
3.1. Explain the differences between secular and regular clergy (with
pictures).
3.2. Make a table explaining the Gregorian Reforms and the political and
economic power of the church (with pictures).
5. Romanesque art.
5.1. Explain the architecture, sculpture and painting in the Romanesque art.
Choose one of the most representatives’ examples and explain it.
Oral presentation.

Þ AMPLIACIÓN
El alumnado que lo desee podrá ampliar su conocimiento de la materia realizando una
infografía sobre las cruzadas. La profesora le dará más indicaciones si va a realizarla.
Podrá proponer otra actividad de su interés para la ampliación de la materia.

UNIT 7: THE REBIRTH OF THE CITIES

(EL RENACER DE LAS CIUDADES).
CRITERIOS 2.3 / 3.1 / 3.3
§ EXAM (IN SPANISH)
1. Parte escrita: CRITERIO 2.3
§ La economía en la Baja Edad Media (páginas 168-169).
§ Los cambios políticos (páginas 174-175).
§ La crisis de la Baja Edad Media (páginas 178-179).
2. Comentario guiado: CRITERIO 3.1
§ Página 174 y página 177.

§ PROJECT IN CLASS: A HISTORY SCRAPBOOK (IN ENGLISH)

CRITERIO 3.3
1. Golden vocabulary of the unit.
2. Social changes in the Late Middle Ages.
2.1. Draw a population pyramid (with pictures). Explain the differences with
the society in the Early Middle Ages.
2.2. Explain what were the mendicant orders (with pictures).
3. Culture in the Late Middle Ages.
3.1 Make a scheme (with pictures).
4. The Gothic art.
4.1. Create a lapbook of the architecture, sculpture and painting. You have to
explain in architecture the Cathedral of Reims, the Saint Chapelle or the
Cathedral of León; in sculpture the Virgin of the Saint Chapelle, Utta and
Eckehard or Andrea´s Pisano doors of Florence baptistery; in painting the
Annunciation by Simone Martini, the Garden or Earthly Delights by Bosch
or Arnolfini Portrait by Jan van Eyck. Choose another different example of
each category in the Spanish Gothic art. (with pictures). Oral presentation.

Þ AMPLIACIÓN
El alumnado que lo desee podrá ampliar su conocimiento de la materia realizando una
investigación sobre las herejías religiosas en la Edad Media. La profesora le dará más
indicaciones si va a realizarla.
Podrá proponer otra actividad de su interés para la ampliación de la materia.