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SLABO

FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Perodo Acadmico MARZO A JULIO DE 2013

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

CDIGO:

4098

HISTORIA DEL ARTE AMERICANO

CARRERA

Ciencias de la Educacin en la especialidad de Historia y Geografa OCTAVO

CICLO O SEMESTRE

EJE DE FORMACIN

PROFESIONAL

CRDITOS SEMANALES: TERICAS PRCTICAS TERICO-PRCTICAS 2 2

TOTAL MODALIDAD: PRESENCIAL

Comunicacin directa profesor/estudiante.

PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S): Nombre de quien(es) tiene(n) la asignacin oficial de la asignatura y por tanto responde(n) por sus avances. JUAN MARTNEZ BORRERO juan.martinezb@ucuenca.edu.ec

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA: El estudio de la Etnohistoria ha posibilitado ampliar en gran medida el conocimiento sobre grupos humanos habitualmente ignorados, por otra parte ha permitido responder a metodologas novedosas que incluyen la utilizacin de fuentes distintas a las que se utilizan habitualmente en la investigacin histrica. El curso de Etnohistoria se desarrollar mediante una rigurosa introduccin conceptual y metodolgica que permitir a los estudiantes el realizar trabajos de investigacin basados en su metodologa. Para conocer sus campos fundamentales se revisar, mediante lecturas obligatorias, las reas fundamentales del conocimiento y los aportes bsicos de los investigadores que han trabajado en la Amrica Andina, a ms de otras zonas del continente. Una vez que los estudiantes hayan comprendido estos aspectos se pretende desarrollar pequeas investigaciones basadas en la metodologa etnohistrica con el empleo de documentos de archivo, testimonios, localizaciones y monumentos, etc.

PRE-REQUISITOS

CO-REQUISITOS

Asignaturas que proporcionan aprendizajes Asignaturas que fortalecen los aprendizajes previos y sirven como fundamento para el al mismo tiempo con la de este slabo. desarrollo de esta asignatura. Asignatura Cdigo Asignatura Cdigo

OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA: Objetivo(s) general(es) El objetivo general de la ctedra de Historia del Arte Hispanoamericano es el introducir a los estudiantes en el conocimiento de las caractersticas particulares del arte de esta regin a travs de una visin histrica del fenmeno y mediante un enfoque antropolgico e iconogrfico. Objetivos especficos a) Entender al arte hispanoamericano como un fenmeno esttico particular. b) Aproximarnos al conocimiento del arte precolombino a partir de categoras propias de los pueblos americanos. c) Desarrollar el concepto de arte colonial como fenmeno de bsqueda de identidad en medio de un proceso histrico complejo. d) Comprender el arte republicano temprano como proceso de transicin. e) Estudiar las principales manifestaciones del arte contemporneo de Amrica Latina y sus complejas relaciones con los procesos de mundializacin.

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE, INDICADORES Y SITUACIONES DE EVALUACIN RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE 1. Al finalizar el curso, el estudiante ser capaz de identificar SITUACIONES DE EVALUACIN Examen escrito, comentario de textos, test de conocimientos

INDICADORES Identifica los diversos estilos, manifestaciones y significados del arte

las caractersticas especficas del arte precolombino

precolombino.

2. El estudiante podr construir propuestas analticas sobre el proceso de conquista y su incidencia en el arte americano. 3. A travs de lecturas de textos fundamentales ser capaz de evaluar con claridad los principales elementos asociados con el barroco americano y su presencia en Ecuador 4. El estudiante habr desarrollado trabajos de investigacin sobre el arte americano contemporneo, incluyendo manifestaciones como el cine y la msica.

Desarrolla textos sobre la problemtica del arte indocristiano, mestizo e hbrido y utiliza apropiadamente la terminologa. Distingue y comprende los aportes de los investigadores y desarrolla una visin crtica sobre ellos.

Presentacin de ensayos acadmicos, discusin en clase.

Presentacin de un ensayo, discusin. Cuadros comparativos.

Desarrolla un proceso sistemtico de investigacin.

Presenta un informe de su trabajo en fuentes primarias. Expone su trabajo frente a los compaeros y evala los aportes de los otros grupos.

NMERO DE SESIONES, CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Consignar el nmero de sesiones, los contenidos y las estrategias didcticas especificando actividades, tareas, lecturas, etc. Nro. de sesin 1 Contenidos Introduccin al concepto de arte no occidental ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Actividades, tareas, lecturas, etc. Clase por parte del profesor. Lecturas: Alcina Franch, Jos (1982). Arte y Antropologa captulos 1 y 2. Resumen acadmico. Discusin. Clase por parte del profesor. Lectura Alcina Franch, Jos (1982). Arte y Antropologa captulos 1 y 2. Resumen acadmico. Discusin.
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El arte como manifestacin universal y particular. La aproximacin al estudio del arte no occidental. Arte y

antropologa. Las culturas andinas y sus manifestaciones estticas. Chavn de Huantar, la iconografa, la arquitectura, dispersin del estilo Chavn.

Clase por parte del profesor. Lectura Burger, Richard, (1995) Chavin and the Origins of Andean Civilization. Rowe, John Form and Meaning in Chavin Art. Resumen acadmico. Discusin. Clase por parte del profesor. Lecturas Donnan, Christopher D. y Donna McClelland (1999). Moche Fineline Painting. Its Evolution and Its Artists Identificacin de temas. Resumen de iconografa. Clase por parte del profesor. Discusin. Lecturas: Donnan, Christopher y Donna McClelland, The Burial Theme in Moche Iconography Anlisis, identificacin de elementos. Discusin. Clase por parte del profesor. Discusin. Lectura: VVAA, Al arte secreto del Ecuador Precolombino. Identificacin de motivos. Anlisis.

La cultura Moche, arte y simbolismo, cermica, la orfebrera Moche. La escena del sacrificio de sangre como paradigma de la cultura Moche. La escena del enterramiento.

La figura humana en el arte precolombino ecuatoriano.

Los antecedentes del arte mesoamericano, la cultura Olmeca. El arte y la cultura Mayas, los cdices y la pintura

Clase por parte del profesor. Discusin. Lectura: Miller, Mary Ellen, The Art of Mesoamerica, fragmentos. Resumen acadmico. Discusin. Clase por parte del profesor. Discusin. Lecturas: Schmidt, Peter, Mercedes de la Garza y Enrique Nalda, coordinadores (1999). Los Mayas Resumen acadmico. Discusin. Entradas analticas en el blog. Clase por parte del profesor. Lecturas: Lecturas: Schmidt, Peter, Mercedes de la Garza y Enrique Nalda, coordinadores (1999). Los Mayas Resumen acadmico. Discusin. Entradas analticas en el blog. Identificacin de temticas. Clase por parte del profesor. Lecturas Miller, Mary Ellen, The Art of Mesoamerica, fragmentos. Discusin. Lectura:
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La arquitectura y la escultura maya, otras manifestaciones estticas. Arte y religin entre los Mayas

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La cultura Azteca, la arquitectura, la escultura, los cdices aztecas. El choque de expresiones

estticas, una manifestacin del choque de culturas.

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El problema del arte indocristiano en los Andes y Mesoamrica.

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El barroco: arquitectura

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El barroco: escultura, pintura

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Vigencia del barroco?

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Los libros ilustrados en la Amrica Hispana. La Nueva Crnica y Buen Gobierno de Huamn Poma de Ayala. Trujillo del Per de Baltasar Jaime Martnez Compan. La pintura mural en los Andes. La pintura popular mural de los Monasterios de las Conceptas y del Carmen de Cuenca. El cambio de paradigma: hroes y paisajes en la Repblica La pintura mexicana. El muralismo, Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, Jos Clemente Orozco. Frida Kahlo. El cine mexicano

Gruzinski, Serge (2000) El pensamiento mestizo. Gisbert, Teresa ( 1999). El paraso de los pjaros parlantes. Discusin en clase. Exposicin frente a los compaeros. Clase por parte del profesor. Lectura: Reyes Valerio, Constantino (1978) El arte indocristiano. Discusin en clase. Exposicin frente a los compaeros. Clase por parte del profesor. Lectura: Gruzinski, Serge (2000), La guerra de las imgenes. Resumen acadmico, discusin. Clase por parte del profesor. Lectura: Gruzinski, Serge (2000), La guerra de las imgenes. Resumen acadmico, discusin. Clase por parte del profesor. Lectura: Gruzinski, Serge (2000), La guerra de las imgenes. Resumen acadmico, discusin. Lecturas: Martnez, Juan (1982) La pintura popular del Carmen Martnez Compan, Baltasar (1992) Trujillo del Per. Guamn Poma, Felipe (1980) Nueva Crnica. Anlisis, identificacin de motivos, discusin. Clase por parte del profesor. Lectura: Katzew, Ilona (2004). La Pintura de Castas. Discusin Trabajo individual de los estudiantes. Exposicin.

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Trabajo grupal de los estudiantes. Exposicin. Discusin. La msica argentina del siglo Trabajo grupal de los estudiantes. XX. El tango de Carlos Gardel a Exposicin. Discusin. Astor Piazzola. Entre el rock y el malambo, la msica contempornea juvenil.
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El cine argentino El arte ecuatoriano en el contexto de Amrica Latina

Trabajo grupal de los estudiantes. Exposicin. Discusin. Trabajo grupal de los estudiantes. Exposicin. Discusin.

RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE El curso de Historia del Arte Americano pretende seguir la metodologa del aprendizaje significativo, basndose en el aprendizaje activo con enfoque constructivista. Las distintas actividades estarn orientadas hacia la construccin social del conocimiento. Para ello se pondr nfasis en el aprendizaje de los estudiantes a travs de clases introductorias en las que el profesor presentar el tema que ser desarrollado mediante lecturas comentadas, mapas mentales, lneas de tiempo, el desarrollo de un blog colectivo e individual y la participacin en la construccin de un wiki sobre los temas abordados. Recursos o medios para el aprendizaje: Explicaciones a cargo del profesor. Lecturas crticas de los materiales. Comentarios y discusiones. Desarrollo de trabajos de investigacin. - Textos gua. - Recursos web 2.0: - Blog de asignatura en blogspot.com. - Blog individual (portafolios) en tumblr.com - Webquests. - Mapas mentales. - Lneas de tiempo en dipity.

CRITERIOS PARA LA ACREDITACIN DE LA ASIGNATURA Referirse a lo dispuesto en el Reglamento del Sistema de Crditos, Art. 20 y 21. La evaluacin se desarrollar de acuerdo con las disposiciones reglamentarias de la carrera sobre un total de 100 puntos, para ello se plantea: La evaluacin se desarrollar de acuerdo con las disposiciones reglamentarias de la carrera sobre un total de 100 puntos, para ello se plantea: 30 puntos equivaldrn a los comentarios de las lecturas obligatorias que se recogern en un diario de campo que conformar el portafolios de la ctedra. 20 puntos se aplicarn a las actividades colaborativas como las presentaciones multimedia y la participacin en el blog 20 puntos corresponden a la calificacin del examen intermedio 20 puntos corresponden a la calificacin del examen final Se establecer una rbrica para cada una de las cuatro actividades de evaluacin

TEXTOS PRINCIPALES DE CONSULTA Autor Ttulo del libro Arte y Antropologa Alcina Franch, Jos Edicin Ao 1 1982 Editorial Alianza Editorial, Madrid Ubicacin Biblioteca del CIDAP Cdigo

Gruzinski, Serge La guerra de las 1 imgenes de Cristbal Coln a Blade Runner

2006

FCE, Mxico

Centro de Documentacin Juan Bautista Vzquez, Universidad de Cuenca Centro de Documentacin Juan Bautista Vzquez, Universidad de Cuenca Centro de Documentacin Juan Bautista Vzquez, Universidad de Cuenca Biblioteca del profesor

972.02 109295

Gruzinski, Serge El pensamiento mestizo

2000

Paids, Barcelona

572.7 G845e 47818

Gisbert, Teresa

El paraso de los pjaros parlantes..

1999

Plural, Universidad Nuestra Seora de la Paz, La Paz. Thames and Hudson, Londres. Ctedra, Madrid

709.80 68714

Stone Miller, Rebecca.

Art of the Andes from 1 Chavin to Inca.

2012

Gutirrez, Ramn, coordinador

Pintura, escultura y 1 artes tiles en Iberoamrica, 15001825

1995

Centro de Documentacin Juan Bautista Vzquez, Universidad de Cuenca

708.80 107919

LIBROS Ubicacin Autor Ttulo del libro Edicin Ao Editorial Cdigo

Annimo.

Popol Vuh

1999 Editorial Panamericana, Mxico

Burger, Richard Chavin and the 1 Origins of Andean Civilization Donnan, Moche Fineline Painting. Its Christopher D. Evolution and Its y Donna Artists McClelland Guamn Poma Nueva Crnica y Buen Gobierno de Ayala, Felipe Katzew, Ilona La Pintura de Castas (2004 1 1 1

1995 Thames and Hudson, Londres.

Centro de Documentacin Juan Bautista Vzquez, Universidad de Cuenca Biblioteca del profesor

G863 P754v 52124

1999 UCLA Fowler Museum of Cultural History, Los Angeles

Biblioteca del profesor

1980 Siglo XXI, Mxico.

Biblioteca del CIDAP

2004 Conaculta/Turner, Mxico.

Biblioteca del profesor

Longhena,

Per Antiguo. 1 Historia y Cultura Maria y Walter de los Incas y otras Alva Civilizaciones Andinas Martnez La Pintura Popular 1 del Carmen. Borrero, Juan Identidad y cultura en el siglo XVIII

1999 Folio, Barcelona.

Biblioteca del profesor

1982 CIDAP, Cuenca

Martnez

Detrs de la 1 Imagen. Un estudio Borrero, Juan sobre la iconografa popular del Azuay

1984 BCE, Quito

Centro de Documentacin Juan Bautista Vzquez, Universidad de Cuenca Biblioteca del Ministerio de Cultura, Pumapungo

759.986.6 A300

Martnez Compan y Bujanda, Baltasar Jaime

Trujillo del Per. 1 Edicin Facsimilar

1992 ICI, Madrid

Biblioteca del profesor

Miller, Mary Ellen

The Art of 1 Mesoamerica from Olmec to Aztec

2006 Thames and Hudson, Londres.

Biblioteca del profesor

Reyes Valerio, Arte Indocristiano, 1 Constantino

1978 Sep/Inah, Mxico.

Biblioteca del profesor

Schmidt, Peter, Los Mayas Mercedes de la Garza y Enrique Nalda, coordinadores Westheim, Arte Antiguo de Paul Mxico

1999 Conaculta(INAH/Landucci, Biblioteca del Mxico. profesor

1970 Alianza Forma, Madrid

Biblioteca del CIDAP

ARTCULOS DE INTERNET

Autor

Ttulo del artculo

Vol. No. URL

Fecha de consulta

Collier, John

Form and Meaning in Chavin Art

The Burial Theme in Donnan, Christopher D. Moche Iconography, y Donna McClelland

http://www.lib.berkel 23-05ey.edu/ANTH/emeritu 012 s/rowe/pub/chavin/ http://www.doaks.org 26-05/resources/publication 012 s/doaks-onlinepublications/precolumbianstudies/the-burialtheme-in-mocheiconography/moche.p df

Firma del profesor (es):

Vto. B. Director de Carrera

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