ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

FICHA DE ACTIVIDADES
SESIÓN 4
TITULO:” “Deliberamos sobre el desempleo y el emprendimiento en el contexto de la Pandemia” (Día 1)
FECHA : 05 al 09 de setiembre
PROPÓSITO :Proponen acciones creativas para promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los
recursos y de esta manera contribuir al bienestar de nuestra familia y comunidad en el contexto de la pandemia
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Construye su identidad
Reconocen la importancia de aprender a tomar
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
decisiones asumiendo la consecuencia de sus acciones

¿Cuál es la evidencia de la Proponen 3 acciones creativas para promover el emprendimiento ante

actividad? el problema del desempleo en nuestro país producto de la pandemia y
de esta manera contribuir al bienestar de su familia y comunidad.
Considerar las ventajas de resolver los problemas de manera pacífica, el
trabajar en equipo y la toma de decisiones.Fundamentar sus propuestas

Proponen 3 acciones creativas para promover el emprendimiento ante el problema del desempleo en nuestro
RETO país producto de la pandemia y de esta manera contribuir al bienestar de su familia y comunidad. Considerar las
ventajas de resolver los problemas de manera pacífica, el trabajar en equipo y la toma de decisiones.
Fundamentan sus propuestas (SE ENTREGARÁ AL FINALIZAR LA EXPERIENCIA 5)

INICIO DE LA SESIÓN
Situación Significativa
En la actualidad, por la emergencia sanitaria se ha agudizado en la población los problemas sociales, económicos y de salud a nivel local,
regional, nacional y mundial. Ante tal situación, las familias se han reinventado con creatividad o han emprendido iniciativas económicas
empleando recursos propios. En este contexto de incertidumbre, dificultades económicas y de uso inadecuado de los recursos, en la
Institución Educativa Emblemática “José María Eguren”, reflexionamos sobre las acciones que podríamos realizar para desarrollar
diversas ideas de emprendimiento como : el respeto al medio ambiente, una actitud emprendedora con la suficiente capacidad de
identificar oportunidades que responda atender las necesidades económicas, un balance económico positivo demostrable de la situación
financiera, etc. Todo esto, mediante un proceso de formación que promueva en nuestros estudiantes la creatividad, el trabajo en equipo,
toma de decisiones, capacidad de resoluciones, esfuerzo y constancia.
Ante ello, nos planteamos el siguiente RETO:
¿De qué manera el aprender a resolver los conflictos nos ayudará a trabajar en equipo y tomar decisiones adecuadas
que permitan promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos?
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Inicio
La docente da la bienvenida a los estudiantes, presenta la Experiencia
de aprendizaje 5, competencias, propósito, situación significativa y criterios de evaluación, incidiendo en la
presentación del Reto de la Experiencia 5.
Inicia la sesión presentando imágenes que le permitan a los estudiantes identificar el tema a tratar. Los estudiantes
participan activamente (lluvia de ideas) y descubren el tema a tratar.

La docente con ayuda de los estudiantes, explica y consolida el tema a trabajar.

Los estudiantes proceden a analizar el recurso adjunto, desarrollando las preguntas propuestas}
-1-
RECURSO 1
“DIÁLOGO ENTRE AMIGOS”
Subraya las ideas principales

¿Qué nos muestra el diálogo presentado?

¿Observas que los personajes se identifican con los temas o problemas de interés público? , ¿Cómo se denomina
a esa acción?

¿Consideras que el involucrarse en los temas o problemas de interés público buscando aportar o solucionar es
parte de nuestra participación ciudadana responsable?, ¿Por qué?

Deliberamos sobre el desempleo en tiempos de pandemia

¿Alguna vez han DELIBERADO con sus familiares cercanos o amigos sobre algún asunto de interés público?,
comentar brevemente

¿Qué entiendes por DELIBERAR?

1-

2-

La PARTICIPACIÓN CIUDADANA es un derecho y una

oportunidad. Consideremos que, junto a los miembros de nuestra
familia, SOMOS UN EQUIPO y podemos organizarnos y hacer frente
a problemas que nos perjudican a todos, por

Recurso 2 y 3
Leemos las lecturas:
“EL DESEMPLEO EN TIEMPOS DE PANDEMIA” Y “CARACTERÍSTICAS DE UN
EMPRENDEDOR
Respondemos las siguientespreguntas:

¿Cómo está la situación de los jóvenes en el aspecto

laboral producto de la pandemia, según el texto?

-2-
¿Con qué características del emprendedor te identificas?
¿Por qué?

¿Cómo se puede generar emprendimiento en medio de

la pandemia y enfrentar el problema de desempleo en la
familia?

¿Cómo afectó a tu familia o a las familias de tu comunidad

el problema de la pandemia? Comenta brevemente

INVESTIGA
Actualmente como se encuentran los
índices de desempleo. ahora que se está
reactivando la economía

ACTIVIDADES QUE SE DEBE PRESENTAR:

Exploramos nuestro entorno
ACTIVIDAD EN AULA: Realicemos el siguiente ejercicio:
Analicen e identifiquen dos problemas que suceden a su alrededor producto de la pandemia
centrarse en la PARTE ECONÓMICA: identifican el problema, consecuencias y la forma
como lo están afrontando

¿Qué problemas económicos ¿Cómo afecta este ¿Cómo están

atraviesan mi familia y/o mi problema económico a mi enfrentando esta
comunidad como consecuencia de la familia y comunidad? situación algunas
pandemia? familias de mi
comunidad?

-3-
 ACTIVIDAD (CASA)
DELIBERAN SOBRE EL PROBLEMA DEL DESEMPLEO (CON AYUDA DE TU FAMILIA)
Analizan la siguiente afirmación:

SE PUEDE GENERAR EMPRENDIMIENTO EN MEDIO DE LA PANDEMIA Y ENFRENTAR EL PROBLEMA DE

DESEMPLEO EN LA FAMILIA

Con ayuda de dos familiares plantean 2 respuestas fundamentadas (PRO) y 2 respuestas fundamentadas
(CONTRA)

Familiar Respuesta Respuesta fundamentada

fundamentada a favor, en contra, pueden dar
pueden dar ejemplos. ejemplos.

Nombre del familiar .

Nombre del familiar

Mi conclusión es:

DÍA 2
La profesora da la bienvenida a sus estudiantes y con ayuda de imágenes, retoma el tema tratado. Los
estudiantes participan activamente (lluvia de ideas) consolidándose el tema a tratar. Se les recuerda que se
está culminado la EdA 5 , por ende deben trabajar su reto final siguiendo las indicaciones dadas.

¡Empecemos!!!
Respondemos a las siguientes preguntas:

¿Conoces el caso de algunas familias de tu comunidad, que frente al problema de desempleo,

producto de la pandemia, emprendieron algún proyecto para hacer frente a esta situación ?,
¿ Qué hicieron?, comenta brevemente?

-4-
 RECURSO:
Analizan la lectura: “UN CASO DE EMPRENDIMIENTO”

RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTA

¿Por qué Luis decide emprender el negocio de bebidas calientes?

Recuerdas las características de un emprendedor ¿Qué características tiene Luis?

¿Qué le podemos recomendar a Luis, para que no pierda su emprendimiento y tenga éxito?

¿Qué emprendimiento podríamos realizar con nuestra familia en nuestra comunidad?

ACTIVIDAD QUE SE DEBE PRESENTAR

Entregan en RETO FINAL

Proponen 3 acciones creativas para promover el emprendimiento ante el

problema del desempleo en nuestro país producto de la pandemia y de esta
manera contribuir al bienestar de su familia y comunidad. Considerar las ventajas
de resolver los problemas de manera pacífica, el trabajar en equipo y la toma de
decisiones. Fundamentan sus propuestas (SE ENTREGARÁ AL FINALIZAR LA
EXPERIENCIA 5)

PROPUESTA DE ACCIONES CREATIVAS PARA PROMOVER EL EMPRENDIMIENTO

ANTE EL DESEMPLEO EN TIEMPOS DE PANDEMIA. Fundamenta sus propuestas
(Ejemplo: Bordados a mano)

1.-

2.-

3.-

-5-
RECURSOS ADJUNTOS: “Diálogo entre amigos”
En esta coyuntura de clases a distancia, Sebastián, es un chico que vive en la costa peruana;
Analí, vive en la zona andina y Sara vive en la Amazonía, ante la situación que vive el Perú,
por el estado de emergencia sanitaria, entablan el siguiente diálogo:
SEBASTIÁN: Chicas, es la segunda noticia que escucho diciendo que la cantidad de
pobreza en el Perú aumentará aproximadamente a un 27 % después de la pandemia. ¿Qué
pasará ahora que estamos en la segunda ola? Estoy preocupado por mi familia.
ANALÍ: Muchas familias se han quedado sin trabajo; mis primos y mi tía cerraron sus negocios.
¿Qué podemos hacer?
SARA: ¿Recuerdan la clase del profesor de EPT, en la que nos habló de varias formas de hacer
emprendimiento? Conozco casos de emprendimiento que están realizando algunas familias
de mi comunidad. ¿Qué tal si averiguamos más?
SEBASTIÁN: Sí, averigüemos.
¿Qué nos muestra el diálogo?

Nos muestra que el grupo está preocupado por los problemas que suceden en el Perú y
que están afectando muchas familias en nuestro país. Sería bueno recordar lo que venimos
observando y escuchado en estos últimos meses reflexionando sobre la importancia de
involucrase en los asuntos públicos, porque así nosotros demostramos que también estamos
preocupados por lo que sucede en nuestro entorno y contribuir muchas buscando
soluciones a los mismos, recuerda que esta práctica es parte de nuestra participación
ciudadana responsable.

El desempleo en tiempos de
pandemia1

Los jóvenes son los que más padecen las consecuencias sociales y económicas de la
pandemia, y corren el riesgo de tener que seguir haciendo frente a los efectos de esta a lo
largo de toda su vida laboral. Según se desprende de datos recientes, los jóvenes se ven
afectados de forma desproporcionada por la crisis del COVID-19 y padecen sus
consecuencias adversas en varios ámbitos, en particular, interrupción de sus programas
educativos o de formación, pérdida de empleo y de ingresos y mayores dificultades para
encontrar trabajo.
En una nueva encuesta a escala mundial realizada por la OIT (Organización Internacional del
Trabajo) y varios asociados de la Iniciativa Global sobre Empleo Decente para los jóvenes, se
pone de manifiesto que más de uno de cada seis jóvenes encuestados ha dejado de trabajar
desde que surgió la crisis del COVID-19. Con respecto a los jóvenes que han mantenido su
empleo, sus horas de trabajo han disminuido un 23 por ciento.
-6-
CARACTERÍSTICAS DE UN EMPRENDEDOR