INSTITUTO SUPERIOR PADRE ELIZALDE

PROBLEMÁTICA POLÍTICA, JURÍDICA Y CIUDADANA

CARRERA DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA

SEGUNDO PARCIAL DOMICILIARIO

CICLO LECTIVO 2023

TEMÁTICA DE TRABAJO:

“La mirada al otro”: formas de exclusión, marginación, integración e inclusión en

las relaciones sociales. Políticas de exclusión estatal: el genocidio como práctica

de configuración social. La memoria como construcción cultural y política en el

marco de la justicia, educación y homenaje a las víctimas. Estudio de caso:

dictadura cívico-militar en Argentina (1976-1983).

1- Siguiendo la propuesta analítica de Daniel Feierstein, seleccionar y explicar dos instancias-

que se observan en la película, respecto a las etapas de la construcción de un genocidio

Según Daniel Feierstein, en su periodización sociológica de los procesos genocidas, se pueden

identificar seis etapas interrelacionadas.

1. Construcción negativa del "otro": Se crea una imagen negativa y estigmatizante del grupo
objetivo, deshumanizándolo y generando divisiones.

2. Hostigamiento: Se llevan a cabo acciones sistemáticas de intimidación, violencia y

persecución contra el grupo objetivo, con el objetivo de generar miedo y desestabilización.

3. Aislamiento: El grupo objetivo es separado y excluido del resto de la sociedad, mediante

restricciones legales, segregación física o imposición de guetos.

4. Debilitamiento sistemático: Se implementan políticas y acciones que debilitan física, social y

psicológicamente al grupo objetivo, como la privación de derechos básicos, la confiscación de
propiedades o la imposición de condiciones inhumanas.

5. Exterminio: Se lleva a cabo el asesinato masivo o sistemático del grupo objetivo, mediante
métodos como ejecuciones en masa, campos de exterminio o genocidio en masa.

6. Construcción simbólica del genocidio: Después del genocidio, se busca justificar o legitimar
los actos cometidos, creando narrativas que distorsionan la realidad y niegan los crímenes
perpetrados.

Analizando la película: "Pasaje de Vida", se puede observar la construcción de una otredad

negativa a través de la exposición del "otro" no normalizado ante aquellos que representan a
la "otra especie” ¿En qué momento? Al principio de la película, hay una clara división de clases,
en la fábrica, Esto se refleja en discursos biológicos, políticos y psicológicos que enfocan la
atención en la figura de la otredad.
Además, se muestra el hostigamiento en escenas donde la madre del protagonista (Simón) es
golpeada para obtener información sobre su hijo, lo que los obliga a huir para evitar ser
encontrados, encontrando o dando pie para otra etapa planteada por Feierstein que es al
Aislamiento, si bien no son echados legalmente, se tienen que ir para sobrevivir entonces de
todas formas, ocurre un aislamiento.

2- De acuerdo con Pilar Calveiro, desarrollar dos expresiones en relación con la

manifestación del poder.

2_ En la película "Pasaje de vida" se refleja la idea de Pilar Calveiro de que el poder es racional
y centralizado. En el caso de la protagonista, su reencuentro con su madre fue planeado para
“chuparla”, mostrando así la lógica y planificación del poder. Además, Calveiro menciona que
el poder tiene la capacidad de renombrar, como se ve en los cambios de nombres de los
personajes (gloria por diana o Mario por pacho) eran sus nombres de guerra. Lo cual implica
dejar atrás una identidad y separar diferentes aspectos de una persona.

Por último, hay una “nube de silencio” cuando la madre (golpeada) del protagonista le dice
“hijo, ¿en qué te metiste”? una pregunta muy típica para ese momento en especial, pero
analizando la misma pregunta desde la actualidad, ¿está mal luchar por nuestros derechos?

3- Considerando la dualidad pasado-presente que se observa en la película, analizar ¿por qué

la memoria constituye, en este caso, una construcción política?

3_ En la película, Sonia le cuenta a Mario la historia de sus padres, lo cual le permite al

protagonista conectarse emocionalmente con su pasado y comprender mejor a su padre en el
presente. Esto le brinda respuestas y le ayuda a resignificar el pasado, el presente y el futuro. A
través de la transmisión de esta historia, se busca evitar la repetición de eventos traumáticos y
generar un cambio en la interpretación de la historia familiar.

¿Que quiero decir con este pequeño análisis del final de la película? Que Jelin sostiene que
recordar el pasado es fundamental para evitar repetir los errores y traumas del pasado. Sin
embargo, en una sociedad existen múltiples formas de memoria e interpretación de los
hechos, y esto da lugar a una lucha política constante sobre cómo se recuerda y se interpreta
lo ocurrido. Esta lucha política busca influir en la construcción de la memoria colectiva y en la
narrativa histórica, con el objetivo de preservar determinados intereses y visiones del pasado.
“El que olvida su pasado, esta condenado a repetirlo”