La escuela dualista: Baudelot y Establet

La idea central en esta teoría, es que el sistema educativo

refleja y reproduce las desigualdades sociales existentes en
la sociedad.
Y estos autores distinguen dos tipos de redes, por eso el
termino dualista, que corresponden la división de la
sociedad capitalista en dos clases fundamentales el
proletariado y la burguesía. Por esto queda evidenciado en
esta teoría, que el aparato escolar, con sus dos redes
opuestas hasta antagónicas contribuye a reproducir las
relaciones sociales de producción capitalista.
 Red de escolarización secundaria-superior (red S.S).
 Red de escolarización primaria-profesional (red P.P)
BURGUESIA= • Red de escolarización secundaria-
superior=TRABAJO INTELECTUAL(LA ESCUELA
CALIFICA)BURGUES
PROLETARIADO= • Red de escolarización primaria-
profesional.=TRABAJO MANUAL(LA ESCUELA DESCALIFICA)
DISFRAZ DE UN PEQUEÑO BURGUES.
LOS AUTORES AFIRMAN QUE ES EN LA ESCUELA PRIMARIA
QUE LO ESCENCIAL REFERIDO A LAS IDEOLOGIAS Y
REPRODUCCIONES, SE DA EN ESTE AMBITO DE LA ESCUELA
PRIMARIA.
ESTA TEORIA RETOMA EL CONCEPTO DE ALTHUSSER.
AIE.DEFINIENDO AL APARATO ESCOLAR COMO UNA
UNIDAD CONTADICTORIA DE LAS DOS REDES DE
ESCOLARIZACION. ¿PORQUE ES CONTADICTORIA?
PORQUE COMO APARATO IDEOLOGICO DEL ESTADO,
CUMPLE CON DOS FUNCIONES BASICAS
1. CONTRIBUYE A LA FORMACION D ELA FUERZA DE
TRABAJO
2. INCULACACION DE LA IDEOLOGIA BURGUESA.
ESTAS DOS FUNCIONES NO ESTAN SEPARADAS.
EN LA ESCUELA Y MEDIANTE EL MECANISMO DE LAS
PRACTICAS ESCOLARES, LA FORMACION DE LA FUERZA DE
TRABAJO (proceso mediante el cual los individuos
adquieren las habilidades y conocimientos necesarios para
desempeñarse en un determinado empleo o profesión). SE
DA EN EL PROCESO DE INCULACION DE LA IDEOLOGIA
DOMINANTE.
LA ESCUELA ES COMO DICE ALTHUSSER ES UNA APARATO
IDEOLOGICO DEL ESTADO Y POR ENDE EL ASPECTO
IDEOLOGICO ES EL QUE PREDOMINA Y COMANDA EL
FUNCIONAMIENTO DEL APARATO ESCOLAR.
Y COMO CONSECUENCIA LA FUNCION PRINCIPAL DE LA
ESCUELA ES LA INCULCACION EXPLICITA DE LA IDEOLOGIA
BURGUESA O DOMINANTE Y EN SEGUNDO LUGAR LA
REPRESION, EL SOMETIMIENTO ETC.
LO QUE DICEN ESTOS AUTORES ES QUE ADMITEN LA
EXISTENCIA DE LA IDEOLOGIA DE PROLETARIADO, PERO
CONSIDER QUE LA IDEOLOGIA TIENE ORIGEN FUERA DE LA
ESCUELA. EN LAS MASAS OBRERAS Y EN SUS
ORGANIZACIONES. LA ESCUELA ES UN AI DE LA BURGUESIA
Y ESTA AL SERVICIO DE SUS INTERESES.
PAPEL DE LA ESCUELA: REFORZAR Y LEGITIMAR LA
MARGINALIDAD PRODUCIDA SOCIALMENTE.
EN CONSECUENCIA, LA ESCUELA LEJOS DE SER UN
INSTRUMENTO DE IGUALACION SOCIAL ES DOBLEMENTE
UN FACTOR DE DOMINACION, YA QUE CONVIERTE A LOS
TRABAJADORES EN MARGINADOS.
ESTOS AUTORES VEN A LA ESCUELA DENTRO DEL MARCO
DE LUCHA DE CLASES.