Matemáticas 5

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PROGRAMACIÓN DE AULA
Matemáticas
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5º Curso
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MATEMÁTICAS 5º CURSO
UNIDAD 1: SISTEMAS DE NUMERACIÓN
OBJETIVOS
 Conocer los nueve primeros órdenes de unidades y las equivalencias entre ellos.
 Leer, escribir y descomponer números de hasta nueve cifras.
 Reconocer el valor posicional de cada cifra en números de hasta nueve cifras.
 Comparar y ordenar números de hasta nueve cifras.
 Conocer las reglas de la numeración romana.
 Leer y escribir números en el sistema de numeración romano.
 Conocer y aplicar los pasos precisos para resolver un problema.
CONTENIDOS
 Lectura, escritura y descomposición de números de hasta nueve cifras.

 Identificación del valor posicional de las cifras de un número de hasta nueve cifras.
 Comparación y ordenación de números de hasta nueve cifras.
 Lectura y escritura de números romanos.
 Aplicación de los pasos a seguir para resolver un problema.
 Valoración de la utilidad de los números en situaciones reales y cotidianas.
 Interés por la presentación clara de sus cálculos y problemas.
 Interés por la resolución de problemas utilizando operaciones adecuadas.
 Valoración del trabajo y el esfuerzo personal y de los compañeros.
COMPETENCIAS BÁSICAS
Además de desarrollar la Competencia matemática, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes
competencias:
- Competencia social y ciudadana.
- Competencia cultural y artística.
- Aprender a aprender.
- Tratamiento de la información.
- Competencia lingüística.
- Interacción con el mundo físico.
- Autonomía e iniciativa personal.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Conoce los nueve primeros órdenes de unidades y aplica las equivalencias entre ellos.
 Lee, escribe, descompone, compara y ordena números de hasta nueve cifras.
 Conoce las reglas de la numeración romana.
 Lee y escribe números romanos.
 Identifica y aplica los pasos a seguir para resolver un problema.
UNIDAD 2: SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
OBJETIVOS
 Multiplicar por números de dos o más cifras, incluyendo ceros intermedios o al final en uno de los factores.
 Aplicar la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma y de la resta.
 Realizar operaciones combinadas, con o sin paréntesis, que incluyan sumas, restas y/o multiplicaciones.
 Aproximar números a las decenas, centenas y millares.
 Estimar sumas, restas y/o multiplicaciones, y aplicar estas estimaciones en problemas.
 Resolver problemas utilizando sumas, restas y/o multiplicaciones.
 Buscar datos en un texto y en un gráfico para obtener información y resolver problemas.
CONTENIDOS
 Multiplicación por números de dos o más cifras.
 Aplicación de la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma y de la resta.
 Aproximaciones a decenas, centenas y millares.
 Estimaciones de sumas, restas y multiplicaciones, aplicadas a situaciones cotidianas.
 Resolución de problemas con las operaciones trabajadas.
 Búsqueda de información en un texto y un gráfico para resolver problemas.
 Valoración de la utilidad de la suma, resta y la multiplicación para resolver problemas reales.
 Interés en la utilización de estimaciones en los cálculos, reconociendo sus ventajas.
competencias:
 Multiplica por números de dos o más cifras, incluyendo ceros al final o ceros intermedios.
 Aplica la propiedad distributiva de la multiplicación, tanto respecto de la suma como de la resta.
 Conoce y aplica las propiedades conmutativa y asociativa de la suma y la multiplicación.
 Realiza operaciones combinadas que incluyan sumar, restas y/o multiplicaciones según la jerarquía
matemática.
 Aproxima números a decenas, centenas y millares.
 Estima cálculos de sumas, restas y/o multiplicaciones y lo aplica en la resolución de problemas.
 Resuelve problemas aplicando las operaciones trabajadas.
 Obtiene información de un texto y un gráfico para resolver problemas.
UNIDAD 3: DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES
OBJETIVOS
 Conocer los términos de la división.

 Aplicar la prueba de la división.
 Diferenciar entre división exacta y entera.
 Realizar divisiones cuyo divisor es un número de una, dos o tres cifras.
 Reconocer cambios en los términos de una división y aplicar esos cambios en el cálculo de algunas divisiones.
 Resolver problemas con dos o más operaciones.
 Buscar datos en una tabla y/o un gráfico y utilizarlos para resolver problemas.
CONTENIDOS
 Aplicación de la prueba de la división.

 Diferenciación entre divisiones exactas y enteras.
 Cálculo de divisiones con el divisor de hasta tres cifras.
 Reconocimiento de cambios en los términos de una división y aplicación en el cálculo de ciertas divisiones.
 Resolución de problemas de dos o más operaciones.
 Búsqueda de datos en una tabla y/o un gráfico para resolver problemas.
 Valoración de la división para resolver situaciones cotidianas.
 Interés por la presentación de las operaciones claras y ordenadas.
Además de desarrollar la Competencia matemática, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las

siguientes competencias:
 Reconoce los términos de la división.

 Aplica correctamente la prueba de la división.
 Diferencia entre una división exacta y una entera.
 Realiza divisiones cuyo divisor tiene una, dos o tres cifras.
 Reconoce cambios en el cociente y el resto de una división y los aplica en el cálculo de ciertas divisiones.
 Resuelve problemas de dos o más operaciones.
UNIDAD 4: FRACCIONES
OBJETIVOS
 Reconocer los términos de una fracción.

 Leer, escribir, interpretar y representar gráficamente fracciones.
 Calcular la fracción de un número.
 Identificar la fracción como reparto.
 Comparar fracciones de igual numerador o denominador.
 Comparar fracciones con la unidad.
 Resolver problemas mediante el método de ensayo y error.
CONTENIDOS
 Lectura, escritura, interpretación y representación de fracciones.

 Cálculo de la fracción de un número.
 Escritura de la fracción asociada a un reparto.
 Comparación de fracciones de igual numerador o denominador.
 Comparación de fracciones con la unidad.
 Resolución de problemas aplicando el método de ensayo y error.
 Valoración de las fracciones como instrumento para resolver situaciones cotidianas.
 Interés por conocer y utilizar nuevas formas de expresión numérica.
 Cuidado por la presentación clara y ordenada de los trabajos.
competencias:
 Conoce los términos de una fracción.

 Lee, escribe, interpreta y representa gráficamente fracciones.
 Calcula la fracción de un número.
 Escribe la fracción asociada a un reparto.
 Compara fracciones de igual numerador o denominador.
 Compara fracciones con la unidad.
 Resuelve problemas aplicando el método de ensayo y error.
UNIDAD 5: SUMA Y RESTA DE FRACCIONES
OBJETIVOS
 Sumar fracciones de igual denominador

 Restar fracciones de igual denominador.
 Resuelve problemas sumando y restando fracciones.
 Determinar si una fracción es equivalente a un número natural y calcular dicho número.
 Obtener fracciones equivalentes a un número natural dado.
 Reconocer si una fracción es equivalente a una fracción dada.
 Calcular fracciones equivalentes a una fracción dada.
 Resolver problemas representando gráficamente la situación.
CONTENIDOS
 Realización de sumas y/o restas de fracciones de igual denominador.

 Aplicación de la suma y la resta de fracciones en la resolución de problemas.
 Reconocimiento y cálculo de las fracciones equivalentes a un número natural dado.
 Reconocimiento y cálculo de fracciones equivalentes a una fracción dada.
 Resolución de problemas representando gráficamente la situación.
 Interés por la presentación ordenada de los cálculos con fracciones.
 Valoración del cálculo con fracciones para resolver problemas en la vida cotidiana.
competencias:
 Suma fracciones de igual denominador

 Resta fracciones de igual denominador.
 Aplica la suma y la resta de fracciones en la resolución de problemas sencillos.
 Averigua si una fracción es equivalente a un número natural y lo obtiene.
 Calcula fracciones equivalentes a un número natural dado.
 Reconoce fracciones equivalentes a una fracción dada.
 Calcula fracciones equivalentes a una fracción dada.
 Resuelve problemas representando gráficamente la situación.
UNIDAD 6: NÚMEROS DECIMALES
OBJETIVOS
 Reconocer las unidades decimales: décima, centésima y milésima y utilizar las equivalencias entre ellas.
 Escribir las unidades decimales en forma de fracción y en forma de número decimal.
 Leer y escribir números decimales.
 Diferenciar la parte entera y decimal de un número decimal.
 Descomponer, ordenar y comparar números decimales.
 Resolver problemas comenzando por el final.
CONTENIDOS
 Reconocimiento de las unidades decimales y sus equivalencias.

 Escritura de unidades decimales en forma de fracción y de número decimal.
 Lectura y escritura de números decimales.
 Diferenciación de la parte entera y decimal en un número decimal.
 Descomposición, ordenación y comparación de números decimales.
 Resolución de problemas comenzando por el final.
 Reconocimiento de la utilidad de los números decimales en la vida cotidiana.
 Interés por conocer y utilizar diferentes formas de expresión numérica.
 Cuidado en la presentación clara y ordenada de sus trabajos.
competencias:
 Reconoce las unidades decimales y utilizar las equivalencias entre ellas en diferentes contextos.
 Escribe las unidades decimales tanto en forma de fracción como de número decimal.
 Lee y escribe números decimales.
 Diferencia la parte entera y decimal de un número decimal.
 Descompone, ordena y compara números decimales.
 Resuelve problemas comenzando por el final.
UNIDAD 7: FRACCIONES DECIMALES. PORCENTAJES
OBJETIVOS
 Reconocer las fracciones decimales.
 Expresar fracciones decimales en forma de número decimal y viceversa.
 Conocer y aplicar el concepto de porcentaje.
 Expresar porcentajes en forma de fracción decimal y de número decimal.
 Calcular porcentajes de un número.
 Aplicar los porcentajes en la resolución de problemas.
 Resolver problemas representando gráficamente los datos.
CONTENIDOS
 Reconocimiento de las fracciones decimales.
 Escritura de fracciones decimales en forma de número decimal y viceversa.
 Aplicación del concepto de porcentaje.
 Expresión de un porcentaje como fracción decimal y como número decimal.
 Cálculo de porcentajes.
 Resolución de problemas de porcentajes.
 Representación gráfica de los datos de problemas para resolverlos.
 Interés por el aprendizaje del cálculo de los porcentajes y valoración de su utilidad en la vida real.
 Aceptación de sus propias posibilidades a la hora de resolver problemas matemáticos.
competencias:
 Identifica las fracciones decimales.

 Expresa fracciones decimales en forma de número decimal y viceversa.
 Aplica el concepto de porcentaje en distintos contextos.
 Expresa porcentajes en forma de fracción decimal y de número decimal.
 Calcula porcentajes de un número.
 Resuelve problemas aplicando porcentajes.
 Representa gráficamente los datos de un problema como estrategia para resolverlo.
UNIDAD 8: OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES
OBJETIVOS
 Sumar y restar números decimales.

 Multiplicar un número decimal por uno natural.
 Multiplicar números decimales por la unidad seguida de ceros.
 Dividir números naturales y decimales por la unidad seguida de ceros.
 Resolver problemas con números decimales.
 Resolver problemas hallando la regla que sigue una serie de datos.
CONTENIDOS
 Cálculo de sumas y restas de números decimales.

 Multiplicación de un número decimal por otro natural.
 Multiplicación de números decimales por la unidad seguida de ceros.
 División de números naturales y decimales por la unidad seguida de ceros.
 Resolución de problemas en los que aparezcan números decimales.
 Resolución de problemas hallando la regla que sigue una serie de datos.
 Valoración de la utilidad de las operaciones con números decimales en situaciones diarias.
 Interés por la presentación clara y ordenada de los trabajos.
competencias:
 Calcula sumas y restas de números decimales.

 Multiplica un número decimal por otro natural.
 Calcula productos de números decimales por la unidad seguida de ceros.
 Divide números naturales y decimales por la unidad seguida de ceros.
 Resuelve problemas donde aparezcan números decimales.
 Resuelve problemas encontrado la regla que siguen los datos de una serie.
UNIDAD 9: ÁNGULOS
OBJETIVOS
 Medir ángulos con el transportador.

 Traza ángulos de una medida dada.
 Definir e identificar tipos de ángulos: agudos, rectos, obtusos, llanos y completos.
 Identificar y trazar ángulos consecutivos y adyacentes.
 Asociar los giros de 90º, 180º, 270º y 360º con los ángulos que determinan.
 Obtener la posición de una figura después de realizar un giro múltiplo de 90º (90º, 180º, 270º ó 360º)
 Definir y trazar con la ayuda de la regla y el compás la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo.
 Resolver problemas realizando un dibujo geométrico.
CONTENIDOS
 Medida y trazado de ángulos.

 Reconocimiento de ángulos agudos, rectos, obtusos, llanos y completos.
 Reconocimiento y trazado de ángulos consecutivos y adyacentes.
 Asociación de giros de 90º, 180º, 270º y 360º con los ángulos que determinan.
 Representación gráfica de una figura tras aplicarle giros múltiplos de 90º.
 Definición y trazado de la mediatriz de un segmento y de la bisectriz de un ángulo.
 Resolución de problemas realizando un dibujo geométrico.
 Cuidado en el manejo de los instrumentos de dibujo y en la medición de ángulos.
 Interés por la presentación clara y limpia del trazado de ángulos y otros elementos geométricos.
competencias:
 Mide ángulos con el transportador.
 Traza ángulos de una medida dada.
 Define y reconoce tipos de ángulos: agudo, recto, obtuso, llano y completo.
 Reconoce y traza ángulos consecutivos y adyacentes.
 Asocia los giros de 90º, 180º, 270º y 360º con los ángulos que determinan.
 Determina la posición de una figura tras girarla un ángulo múltiplo de 90º.
 Define y traza con la regla y el compás la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo.
 Resuelve problemas realizando un dibujo geométrico.
UNIDAD 10: FIGURAS PLANAS
OBJETIVOS
 Clasificar polígonos según su número de lados.
 Diferenciar y trazar las diagonales de un polígono.
 Clasificar los polígonos en regulares e irregulares.
 Reconocer la circunferencia y el círculo y sus elementos.
 Clasificar los triángulos según sus lados y sus ángulos.
 Clasificar cuadriláteros y paralelogramos.
 Reconocer simetrías y traslaciones.
 Obtener la figura simétrica y trasladada de una figura dada.
 Reconocer y obtener figuras semejantes.
 Resolver problemas imaginando el problema resuelto.
CONTENIDOS
 Clasificación de polígonos según sus lados.
 Clasificación de polígonos en regulares e irregulares.
 Reconocimiento de la circunferencia, el círculo y sus elementos.
 Clasificación de triángulos.
 Clasificación de cuadriláteros y paralelogramos.
 Reconocimiento de simetrías, traslaciones y semejanzas.
 Obtención de figuras simétricas, trasladadas y semejantes a una dada.
 Resolución de problemas imaginando el problema resuelto.
 Cuidado en la realización de construcciones geométricas.
 Interés por la presentación clara y ordenada de los trabajos.
Además de desarrollar la Competencia matemática, se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:
 Clasifica los polígonos según el número de lados.
 Traza las diagonales de un polígono.
 Clasifica los polígonos en regulares e irregulares.
 Reconoce la circunferencia y el círculo y sus elementos.
 Clasifica triángulos según sus lados y sus ángulos.
 Clasifica cuadriláteros y paralelogramos.
 Reconoce simetrías y traslaciones.
 Obtiene la figura simétrica y trasladada de una figura dada.
 Reconoce y obtiene figuras semejantes.
 Resuelve problemas imaginando el problema resuelto.
MATEMÁTICAS 5.º CURSO
UNIDAD 11: LONGITUD
OBJETIVOS
 Identificar el metro como la unidad principal de longitud.
 Reconocer los múltiplos y submúltiplos del metro y sus abreviaturas.
 Conocer y aplicar las relaciones entre el metro, sus múltiplos y submúltiplos.
 Pasar de una unidad de longitud a otra.
 Expresar, en una determinada unidad, longitudes expresadas en varias unidades.
 Estimar la longitud de distancias y objetos cotidianos.
 Resolver problemas reales en los que intervienen las unidades de longitud.
 Representar gráficamente un problema para entenderlo mejor y resolverlo.
CONTENIDOS
 Reconocimiento del metro, sus múltiplos y submúltiplos.
 Aplicación de las relaciones entre las distintas unidades de longitud.
 Estimación de longitudes en distancias y objetos cotidianos.
 Resolución de problemas en los que intervienen unidades de longitud.
 Resolución de problemas representándolos gráficamente.
 Valoración de la importancia de las medidas de longitud en la vida cotidiana.
 Cuidado en la precisión al realizar las mediciones.
 Valoración del uso práctico de la estimación.
competencias:
 Identifica el metro como la unidad principal de longitud.
 Utiliza las equivalencias entre el metro y sus múltiplos y submúltiplos.
 Conoce y aplica las relaciones entre las unidades de longitud.
 Expresa, en una determinada unidad, longitudes dadas en varias unidades.
 Estima longitudes de distancias y objetos cotidianos.
 Resuelve situaciones problemáticas donde aparecen unidades de longitud.
 Representa un problema con un dibujo para entenderlo mejor y resolverlo.
UNIDAD 13: ÁREA DE FIGURAS PLANAS
OBJETIVOS
 Medir el área de una figura plana utilizando como unidad de medida un cuadrado unidad.
 Dibujar en un papel cuadriculado figuras de un área determinada, dada en cuadrados unidad.
 Identificar las unidades de superficie (m2, dm2 y cm2) y sus abreviaturas.
 Conocer las equivalencias entre las unidades de superficie, y pasar de unas a otras.
 Calcular el área de rectángulos y cuadrados.
 Calcular el área de figuras planas descomponiéndolas en figuras de área conocida (cuadrados y rectángulos).
 Resolver problemas reduciéndolos a otros conocidos.
CONTENIDOS
 Cálculo de áreas utilizando un cuadrado unidad.
 Aplicación de las equivalencias entre unidades de superficie.
 Cálculo del área de rectángulos y cuadrados.
 Cálculo del área de figuras planas por descomposición.
 Valoración de la utilidad de la medida de áreas en la vida cotidiana.
 Interés por el trazado cuidadoso y limpio de las figuras planas y la precisión en la medida y el cálculo.
competencias:
 Mide el área de una figura plana utilizando como unidad de medida un cuadrado unidad.
 Dibuja en un papel cuadriculado figuras de un área determinada, dada en cuadrados unidad.
 Identifica las unidades de superficie (m2, dm2 y cm2) y sus abreviaturas.
 Conoce las equivalencias entre las unidades de superficie, y pasa de unas a otras.
 Halla el área de rectángulos y cuadrados.
 Calcula el área de figuras planas descomponiéndolas en figuras de área conocida (cuadrados y rectángulos).
 Resuelve problemas reduciéndolos a otros conocidos.
UNIDAD 14: EL TIEMPO Y EL DINERO
OBJETIVOS
 Leer y escribir la hora en relojes analógicos y digitales.
 Calcular el tiempo transcurrido entre dos horas dadas.
 Aproximar horas a la marca del reloj más cercana.
 Identificar las unidades de tiempo.
 Conocer y aplicar las equivalencias entre horas, minutos y segundos.
 Reconocer todas las monedas y billetes.
 Resolver problemas con unidades de tiempo y dinero.
 Anticipar una solución aproximada al resolver problemas.
CONTENIDOS
 Lectura y escritura de horas en relojes analógicos y digitales.
 Cálculo del tiempo transcurrido entre dos horas dadas.
 Aproximación de horas.
 Aplicación de las equivalencias entre horas, minutos y segundos.
 Resolución de problemas en los que aparezcan unidades de tiempo y dinero.
 Anticipación de una solución aproximada al resolver distintos problemas.
 Valoración de la necesidad de medir y estimar el tiempo en situaciones cotidianas.
 Gusto por la realización cuidadosa de los cálculos que involucren cantidades de dinero.
competencias:
 Lee y representa horas en relojes analógicos y digitales.
 Halla el tiempo transcurrido entre dos horas dadas.
 Aproxima horas a la marca del reloj más cercana.
 Reconoce las unidades de tiempo.
 Aplicar las equivalencias entre horas, minutos y segundos.
 Reconoce todas las monedas y billetes.
 Resuelve problemas reales en los que aparecen unidades de tiempo y dinero.
 Anticipa una solución aproximada al resolver problemas.
UNIDAD 15: PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
OBJETIVOS
 Comparar la probabilidad (más/menos/igual de probable que) de varios sucesos en situaciones cotidianas.
 Calcular la probabilidad de un suceso y expresarla en forma de fracción.
 Construir situaciones de probabilidad a partir de una descripción dada.
 Calcular la media aritmética de un conjunto de datos.
 Utilizar la probabilidad y la media para resolver problemas de la vida cotidiana.
 Resolver problemas haciendo un diagrama de árbol.
CONTENIDOS
 Comparación de probabilidades de distintos sucesos.
 Cálculo de probabilidades de sucesos y expresión mediante fracciones.
 Cálculo de la media aritmética de varios datos.
 Resolución de problemas mediante el uso de la probabilidad y la media.
 Utilización del diagrama de árbol para resolver problemas.
 Valoración de la aplicación de la probabilidad y de la estadística en situaciones lúdicas y de la vida cotidiana.
 Interés por la resolución de problemas utilizando diagramas de árbol.
competencias:
 Compara la probabilidad de sucesos en situaciones cotidianas.
 Halla la probabilidad de un suceso y la expresa en forma de fracción.
 Construye situaciones de probabilidad a partir de una descripción dada.
 Calcula la media aritmética de un conjunto de datos.
 Resuelve problemas de la vida cotidiana utilizando la probabilidad y la media.
 Resuelve problemas haciendo un diagrama de árbol.

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 Lectura, escritura y descomposición de números de hasta nueve cifras.

 Conocer los términos de la división.

 Aplicación de la prueba de la división.

Además de desarrollar la Competencia matemática, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las

 Reconoce los términos de la división.

 Reconocer los términos de una fracción.

 Lectura, escritura, interpretación y representación de fracciones.

 Conoce los términos de una fracción.

 Sumar fracciones de igual denominador

 Realización de sumas y/o restas de fracciones de igual denominador.

 Suma fracciones de igual denominador

 Reconocimiento de las unidades decimales y sus equivalencias.

 Identifica las fracciones decimales.

 Sumar y restar números decimales.

 Cálculo de sumas y restas de números decimales.

 Calcula sumas y restas de números decimales.

 Medir ángulos con el transportador.

 Medida y trazado de ángulos.

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