Ministerio de Educación y Ciencias

Dirección General de Educación Inicial y Escolar Básica

Identificación: Escuela Básica N° 25 “Carlos Antonio López”

Dirección: Santa Rosa e/ Independencia Nacional
Teléfono: (021) 960 304
Directora: Mag. Piera Carolina Riboldi de Ramírez
Vice Director: Jhon Ever Lezcano Ayala

Contame un Cuento

Profesora: Mag. Yolanda Ramírez.

Grado: Preescolar “A”
Turno: Tarde
Cantidad de alumnos/as: 8
Beneficiarios: Comunidad Educativa

FERIA PEDAGOGICA
2023
 FUNDAMENTACIÓN
El proyecto de lectura surge con el fin de que los niños del
Preescolar aprendan a escuchar, a pensar, a crear y sobre todo a
interpretar todo lo leído ya sea cuentos, poesías, rimas
enriqueciendo su vocabulario con nuevas palabras y puedan
trasladarlas en casa, para dar participación a cada una de sus
familias.
Con esta estrategia se busca lograr que los niños estimulen
su lenguaje, confianza, seguridad y sobre todo aprendizaje
significativo de manera innovadora y espontanea.

OBJETIVO GENERAL
 Desarrollar habilidades de comunicación verbal y artística en
su lengua materna y segunda lengua, incorporando
sentimientos, pensamientos y emociones.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Afianzo mis habilidades de comprensión de textos
escuchados en mi lengua materna.
 Desarrollo la conciencia fonológica mediante la asociación y
producción de sonidos, silabas y palabras.
 Adquiero habilidades artísticas a través de la interpretación
de textos.
 DIMENSIONES
Lenguaje oral y escrito
 Escuchamos cuentos: “Caperucita Roja”, “Hansel y Grettel”
 Poesía “La independencia”, “Madre”

Matemática
 Silabeamos palabras
 Descubrimos cuantas silabas tiene
 Descubrimos los colores primarios

Expresión Artística
 Dramatizamos el cuento “Caperucita Roja”
 Moldeamos con plastilina
 Armamos grupos y preparamos un libro de cuentos dándole
otro final en forma espontanea

Medio Natural
 Estado del tiempo escribimos en forma espontanea
 Dibujamos a los animales del cuento
 Nombramos a los miembros de la familia que encontramos
en el cuento

Indicadores
 Interpreta los cuentos escuchados en su lengua materna y
segunda lengua
 Reproduce a través de:
- Técnicas plásticas
- Escritura espontánea
 ACTIVIDADES
Primer Momento

 Observamos la tapa del cuento y decimos que nos parece que

tratará el cuento.
 Utilizamos la técnica de constelación de palabras.
 Registramos lo que sabemos a través de la lluvia de ideas.

Tiene dientes
afilados
Es grande
Es malo

Es un animal El Lobo Tiene cuatro

patas
salvaje

Tiene
pelos Tiene cola

Registramos lo que queremos saber:

¿Dónde
¿Cuántas
patas tiene?
vive?

El Lobo

¿Qué ¿De qué

come? colores son?

Buscamos información sobre el lobo con la ayuda de la familia

Segundo Momento
Durante la lectura
Preguntas explicitas:
 ¿Dónde va Caperucita roja?
 ¿Qué lleva a su abuelita?

Preguntas implícitas:
 ¿Por qué eligió el camino más corto?
 ¿Quién ayudo a hacer los panes?

Experiencial
 ¿Qué harías en caso de que una persona te aconseje ir por
otro camino?
 ¿De qué otra manera podrías castigar al lobo?

Tercer Momento
 Recordamos con los niños el cuento y realizamos secuencia
de los hechos.
- ¿Cómo comienza el cuento?
- ¿Cómo sigue?
- ¿Qué pasa después?
- ¿Cómo sigue el cuento?
- ¿Cómo termina?

 Dibujamos la parte del cuento que más nos gustó, luego

armamos la secuencia en un panel.
Recursos
Humanos:
 Familia
 Alumnos/as
Materiales:
 Libros de cuentos
 Canciones
 Poesías
 Marcadores
 Crayolas
 Tijera
 Lápices de colores
 Pagina Escolar
 Radio y CD
 Fotos
 Sulfito
 Ropas
 Títeres
 Hojas Blancas
Financiero:
De acuerdo con las necesidades que surjan, autogestión con las
familias.
Evaluación:
La evaluación de está estrategia es procesual y se realiza a través
de la observación y el registro.
 ANEXO

Los niños felices con sus cuentos

Cuento Caperucita Roja