REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR

I.U. POLITECNICO “SANTIAGO MARIÑO”
EXTENCION VALENCIA

“Humano demasiado humano”

Bachiller:
CARLOS A. OVIEDO R.
V-18.115.195

BARQUSIMETO 2023
 1. La ciencia como ejercicio de poder, no de saber. – La ventaja de
pasar muchos años en practicar una ciencia exacta no consiste en la
suma de verdades adquiridas, siempre insignificante, sino en el aumento
de energía, de razonamiento, de apropiación de los medios al fin. Para
esto servirá algún día el haber sido sabio.
 Idea central: La ciencia es un ejercicio de poder y no del saber.

Se entiende que quien sostiene que el poder no es algo que se

posee, sino algo que pueda ejercer. Se puede decir que el poder no es una
propiedad de los individuos y menos de algunos grupos, sino una relación
social que se establece entre ellos. En este sentido, la ciencia no es
necesariamente un conjunto de conocimientos objetivos, sino un instrumento
de poder que se utiliza para controlar y regular la vida social.

En otro sentido, pasar muchos años practicando una ciencia exacta

no radica en la acumulación de verdades adquiridas, sino en el aumento de
energía, razonamiento y apropiación de los medios para alcanzar un fin. Con
lo anterior podemos decir que el conocimiento científico no es un fin en sí
mismo, sino un medio para lograr objetivos más amplios y van a depender de
la necesidad de un individuo.

En otro orden de ideas, el conocimiento adquirido a través del estudio,

practica o investigación de una ciencia exacta no solo es valioso por sí
mismo, sino también por la capacidad para aumentar la energía y el
razonamiento de un individuo. Federico Nietzsche en ese sentido, interpreto
que el conocimiento científico puede ser utilizado como un medio para lograr
objetivos más amplios y servir a fines más allá del ámbito científico.
 2. Atractivo de la juventud en la ciencia. – Hoy amamos la ciencia porque
es joven; aborrecemos el error porque es viejo. ¿Qué sucederá cuando la
verdad envejezca? Obsérvese que el momento culminante de una
ciencia es cuando se acaba de hallar su concepción fundamental;
después, todo en ella es un otoño melancólico (como acontece con
algunas disciplinas de la historia).
 Idea central: El atractivo de la juventud en la ciencia y la
desvalorización del error y la verdad envejecida.

Podemos interpretar que la sociedad valora la ciencia y la tecnología

mientras estas sean nuevas y están en constante evolución. Sin embargo,
podemos preguntarnos ¿qué sucederá cuando la verdad envejezca? Esta
pregunta hace referencia a que, aunque la ciencia y la tecnología son
importantes, también es importante tener en cuenta que el conocimiento
científico no es absoluto y está sujeto a cambios constantes y a revisiones
que se adaptan según la necesidad de individuos.

En otro lugar, el momento culminante de una ciencia es cuando se

acaba de hallar su concepción fundamental y que el momento más
importante en el desarrollo de la misma es cuando se descubre su
concepción fundamental. Después de este momento, todo lo demás en esa
ciencia es un declive gradual hacia la obsolescencia. Por poner un ejemplo,
esta idea se relaciona con el hecho de que muchas disciplinas científicas
pueden tener una vida útil limitada y que eventualmente pueden ser
reemplazadas por nuevas teorías y descubrimientos humanos.

En síntesis, la ciencia y la tecnología son importantes, también

debemos tener en cuenta que el conocimiento científico no es absoluto y
está sujeto a cambios y revisiones.