REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR

I.U. POLITECNICO “SANTIAGO MARIÑO”
EXTENCION VALENCIA

“Humano demasiado humano”

Bachiller:
CARLOS A. OVIEDO R.
V-18.115.195

BARQUSIMETO 2023
 1. La ciencia como ejercicio de poder, no de saber. – La ventaja de pasar
muchos años en practicar una ciencia exacta no consiste en la suma de
verdades adquiridas, siempre insignificante, sino en el aumento de
energía, de razonamiento, de apropiación de los medios al fin. Para esto
servirá algún día el haber sido sabio.
• Idea central: La ciencia es un ejercicio de poder y no del saber.

Se entiende que quien sostiene que el poder no es algo que se posee,

sino algo que pueda ejercer. Se puede decir que el poder no es una propiedad
de los individuos y menos de algunos grupos, sino una relación social que se
establece entre ellos. En este sentido, la ciencia no es necesariamente un
conjunto de conocimientos objetivos, sino un instrumento de poder que se
utiliza para controlar y regular la vida social.

En otro sentido, pasar muchos años practicando una ciencia exacta no

radica en la acumulación de verdades adquiridas, sino en el aumento de
energía, razonamiento y apropiación de los medios para alcanzar un fin. Con
lo anterior podemos decir que el conocimiento científico no es un fin en sí
mismo, sino un medio para lograr objetivos más amplios y van a depender de
la necesidad de un individuo.

En otro orden de ideas, el conocimiento adquirido a través del estudio,

practica o investigación de una ciencia exacta no solo es valioso por sí mismo,
sino también por la capacidad para aumentar la energía y el razonamiento de
un individuo. Federico Nietzsche en ese sentido, interpreto que el
conocimiento científico puede ser utilizado como un medio para lograr
objetivos más amplios y servir a fines más allá del ámbito científico.
 2. Atractivo de la juventud en la ciencia. – Hoy amamos la ciencia porque
es joven; aborrecemos el error porque es viejo. ¿Qué sucederá cuando la
verdad envejezca? Obsérvese que el momento culminante de una ciencia
es cuando se acaba de hallar su concepción fundamental; después, todo
en ella es un otoño melancólico (como acontece con algunas disciplinas
de la historia).
• Idea central: El atractivo de la juventud en la ciencia y la desvalorización
del error y la verdad envejecida.

Podemos interpretar que la sociedad valora la ciencia y la tecnología

mientras estas sean nuevas y están en constante evolución. Sin embargo,
podemos preguntarnos ¿qué sucederá cuando la verdad envejezca? Esta
pregunta hace referencia a que, aunque la ciencia y la tecnología son
importantes, también es importante tener en cuenta que el conocimiento
científico no es absoluto y está sujeto a cambios constantes y a revisiones que
se adaptan según la necesidad de individuos.

En otro lugar, el momento culminante de una ciencia es cuando se acaba

de hallar su concepción fundamental y que el momento más importante en el
desarrollo de la misma es cuando se descubre su concepción fundamental.
Después de este momento, todo lo demás en esa ciencia es un declive gradual
hacia la obsolescencia. Por poner un ejemplo, esta idea se relaciona con el
hecho de que muchas disciplinas científicas pueden tener una vida útil limitada
y que eventualmente pueden ser reemplazadas por nuevas teorías y
descubrimientos humanos.

En síntesis, la ciencia y la tecnología son importantes, también debemos

tener en cuenta que el conocimiento científico no es absoluto y está sujeto a
cambios y revisiones.