“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

LRPD 2

● TEMA:
Documento argumentado de examen mental de los procesos cognitivos básicos y su
correspondiente informe psicológico, teniendo en cuenta las herramientas
conceptuales y técnicas de la Asignatura.
● ASIGNATURA:
Psicología y Evaluación de los Procesos Cognitivos .
● DOCENTE:
Mg. Ketty Flores Yalle
● CICLO:
III
● INTEGRANTE:
Gutiérrez Sihuin Allison Giorleny

ICA - PERÚ
2023
 EL TEST APLICADO DE VADS DE KOPPITZ VACÍO

I. Subtest Auditivo ­Oral (Tarjeta 1 - 1)

63 25
259 574
8493 7296
97852 41367
567194 165298
4579251 6591342

II. Subtest Visual ­Oral (Tarjetas 2 ­- A a 2 -­10)

42 35
573 216
3147 8516
93148 65725
471953 374697
8324715 7964835

III. Subtest Auditivo ­Gráfico (Tarjeta 3­- 1)

24 31
532 295
6826 4037
96183 38159
473859 148352
8372951 7294156

IV. Subtest Visual ­Gráfico (Tarjetas 4A a 4­- 10)

14 32
426 538
9178 7624
29763 16459
517423 985216
3891742 5618329
 TARJETAS PARA REALIZAR EL TEST

Tarjeta 1 ­- 1
PRIMERA SEGUNDA
63 25
259 574
8493 7296
97852 41367
567194 165298
4579251 6591342

Tarjeta 2A -­1 Tarjeta 2B -­1

42 32

Tarjeta 2A -­2 Tarjeta 2B -­2

573 216

Tarjeta 2A -­3 Tarjeta 2B -­3

3147 8516

Tarjeta 2A -­4 Tarjeta 2B -­4

93148 65725
 Tarjeta 2A -­5 Tarjeta 2B -­5

471953 374697

Tarjeta 2A -­6 Tarjeta 2B -­6

8324715 7964835

Tarjeta 3 ­- 1
PRIMERA SEGUNDA
24 31
532 295
6826 4037
96183 38159
473859 148352
8372951 7294156

Tarjeta 4A -­1 Tarjeta 4B -­1

14 32

Tarjeta 4A -­2 Tarjeta 4B -­2

426 538
 Tarjeta 4A -­3 Tarjeta 4B -­3

9178 7624

Tarjeta 4A -­4 Tarjeta 4B -­4

29763 16459

Tarjeta 4A -­5 Tarjeta 4B -­5

517423 985216

Tarjeta 4A -­6 Tarjeta 4B -­6

3891742 5618329
 EL TEST APLICADO DE VADS DE KOPPITZ LLENO
(Lo que se resalta es el número hasta que el niño pudo recordar)

I. Subtest Auditivo ­Oral (Tarjeta 1 - 1)

63 25
259 574
8493 7296
97852 41367
567194 165298
4579251 6591342

II. Subtest Visual ­Oral (Tarjetas 2 ­- A a 2 -­10)

42 35
573 216
3147 8516
93148 65725
471953 374697
8324715 7964835

III. Subtest Auditivo ­Gráfico (Tarjeta 3­- 1)

24 31
532 295
6826 4037
96183 38159
473859 148352
8372951 7294156

IV. Subtest Visual ­Gráfico (Tarjetas 4A a 4­- 10)

14 32
426 538
9178 7624
29763 16459
517423 985216
3891742 561832
Hoja que se usa Para que la menor escriba los números oídos y vistos
 PROTOCOLO DE REGISTRO DEL VADS VACÍO

Nombre: ___________________________________ Fecha: ____________________

Fecha de nacimiento:_______________ Edad: _____ Sexo: _______ Grado:________

Establecimiento:_____________________________ Examinador:________________
_____________________________________________________________________

VADS Puntaje Percentil

Auditivo ­Oral _____________________ _____________________

Visual ­Oral _____________________ _____________________

Auditivo ­Gráfico _____________________ _____________________

Visual ­Gráfico _____________________ _____________________

PUNTAJE TOTAL _____________________ _____________________

Percepción auditiva _____________________ _____________________

Percepción visual _____________________ _____________________

Expresión oral _____________________ _____________________

Expresión escrita _____________________ _____________________

Integración intrasensorial _____________________ _____________________

Integración intersensorial _____________________ _____________________

Observaciones del comportamiento durante la prueba:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Recomendaciones:
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

ANÁLISIS DE VADS ­- REGISTROS DEL TEST - TEST DE MEMORIA AUDITIVA Y VISUAL DE DÍGITOS
Protocolo Lleno
 FICHA TÉCNICA
VADS KOPPITZ

1. NOMBRE DEL TEST DE MEMORIA AUDITIVA Y VISUAL DE

INSTRUMENTO DÍGITOS DE KOPPITZ

2. AUTOR/ES Maria Martina Casullo y Nora L. de Figueroa

3. TIPO DE Evalúa memoria auditiva y visual inmediata e integración

EVALUACIÓN intrasensorial e intersensorial

Medición de la Memoria de trabajo

Aumento Gradual de la Dificultad
4. CARACTERÍSTICAS Puntuación Basada en Éxito
Modalidades Auditiva y Visual
Replicación Oral
Replicación Escrita

APLICACIÓN DEL Individual

5. INSTRUMENTO

6. SUJETOS Niños
7. EDAD 5 a 12 años

8. TIEMPO Sin tiempo límite, aprox. 15 minutos

9. INSTRUCCIONES Pag. 28

Un juego de 26 tarjetas
10. Hojas de papel
MATERIALES 1 lápiz y borrador
Cronómetro
Protocolo de respuestas

Como test de memoria , constituye un elemento

predictor importante de la memoria general en
niños .
11. VALIDEZ Y Fuente:
CONFIABILIDAD
https://evaluacionpsico.wordpress.com/2014/04/2
1/el-test-de-memoria-auditiva-y-visual-de-digitos-v
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 INFORME PSICOLOGICO
I.- DATOS DE FILIACIÓN.

Apellidos y nombres: Anahi Gutierrez Sihuin

Edad actual : 9 años.
Sexo : Femenino.
Fecha de nacimiento: 22 - 08 - 2014.
Lugar de nacimiento : Ica .
Estado civil : Soltera.
Grado de instrucción: Primaria.
Ocupación actual : Estudiante.
Grupo familiar : La segunda hija del medio
Domicilio actual : Caserío San Martin V-16
Teléfono : Celular 948255100.
Fecha de evaluación: 2 de noviembre del 2023.
Número de sesiones: Una (1).
Examinador : Allison Gutierrez Sihuin
II.- MOTIVO DE CONSULTA.

Evaluar la memoria auditiva y la memoria visual del niño

III.- ANTECEDENTES PERSONALES.

La paciente refiere lo siguiente: “Nací en el departamento de Ica , Provincia de Ica. Distrito

de Ica en el año 2014. Mis padres son Alexander Gutierrez y Carolina Sihuin. Estudio en la
primaria en el colegio llamado Horacio Zeballos (Ica) . Actualmente vivo en Caserío San
Martin V - 16 en Ica . Soy la segunda hija de 3 hermanas.
Durante esta etapa de la primaria , recién me voy adaptando a tener mayor retención de la
información ya que se necesita más porque conforme avanzó más de grado se vuelve un
poco más difícil cada vez.
Se le dificulta al ver informacion tenerla retenida en mi cabeza después de leerla, Me
distraigo mucho con distintas cosas con facilidad , sin embargo no tengo ningún problema
en la escuela a pesar de eso todo me va bien. Pero creo que debo trabajar más mi memoria
porque en el futuro me va a traer problemas esta dificultad que tengo.

Presentación del entrevistado: Durante la aplicación del test Anahi se encontraba

accesible a lo que se le indicaba, mantenía una concentración en su rostro a excepción de
cuando no podía con alguna de las consignas pero trato de manejarlo a su manera.
Actitud frente a la tarea: Durante el llenado del test Anahi se presentó de manera sociable
y alegre, desarrollo cada ficha tomándose su tiempo en contestar, mientras los números
aumentaba lo hacía más lento aunque las hacia mal , la seguía realizando sin temor a
equivocarse y solamente se quedaba pensativa .

Características de la personalidad: Anahi es una niña alegre que le gusta estar hablando,
adora jugar con sus peluche y cuando tiene que hacer deberes como las tareas u ordenar
su habitación siempre lo hace con anticipación para poder concluir rápidamente , si no
existen distracciones cerca de ella le pone empeño a lo que hace.

IV.- TÉCNICAS Y/O INSTRUMENTOS UTILIZADOS.

- Test de Vads de Koppitz

- Examen Mental y Observación de la Conducta

V.- RESULTADOS DE LAS PRUEBAS

La paciente fue evaluada obteniendo en ese momento los siguientes resultados . Según el
examen Mental y por Observación de Conducta : Niña , con 9 años. Talla: 1.40 cm. Peso:45
Kg. Raza: mestiza . Tez: Clara. Se presentó a la consulta vestida acorde de un niño , su
postura fue un poco tensa y nerviosa al inicio . Pero cuando entendió el motivo manifestó
más confianza en sí misma sin temor. Presentó una actitud asequible a responder, siendo
su estado de conciencia lúcido, orientado en tiempo, persona, lugar y espacio, aunque en
ocasiones mostraba distracción y nervios, su lenguaje en tono y volumen eran tímidos y en
ocasiones se mostraba mejor, utilizando adecuada cantidad de palabras, su pensamiento en
curso fue coherente y de contenido lógico y una inteligencia aparentemente promedia para
su edad.
En el Test de Vads de Koppitz observamos que en la memoria auditiva oral está en un rango
superior al término medio mostrando que esta aptitud está en un nivel mayor en
comparación de los otros, con lo que respecta a su memoria visual-oral está en término
superior al término medio a los niños de su edad, en cuanto a la prueba auditiva gráfica
muestra resultados de un rango superior al término medio , y en la visual gráfica está en
término superior al medio a los niños de su edad.

VI.- CONCLUSIÓN DIAGNÓSTICO.

Tras analizar los resultados de la prueba y la observación , el niño muestra habilidades de

memoria auditiva oral dentro del rango esperado para su edad en orden directo, y en el
resto visual oral y visual gráfico se encuentra dentro del promedio de todos los niños sin
embargo , se necesito mas ejercicios de memoria para la memoria auditivo gráfico . Esto
podría sugerir que el niño podría beneficiarse de actividades para mejorar su memoria en
tareas que requieren recordar información.

VII.- RECOMENDACIONES.

Trabajar en mejorar el nivel de concentración del niño, ocuparse en subir el nivel de

memoria con actividades interactivas con la niña ya sean en familia o en juegos
hechos para ella, actividades que ayuden a mejorar las áreas de visual- Gráfico y Auditivo -
gráfico
En cuanto al aspecto auditivo oral mantener, o si es posible mejorarlo de igual manera con
actividades agradables para la niña.
Links de Evidencias
https://www.canva.com/design/DAFzJWYRTEQ/IV-rF8qlTIhR8QaO53SGyg/ed
it?utm_content=DAFzJWYRTEQ&utm_campaign=designshare&utm_medium
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MANUAL DEL TEST DE MEMORIA AUDITIVA Y VISUAL DE DÍGITOS DE KOPPITZ