UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIRIQUI

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BARU

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

EXAMEN SEMESTRAL TS 310

NOMBRE: Dayra Moreno CEDULA. 4-728-2241. _ VALOR 100 PUNTOS OBTENIDOS

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FECHA 14 DE DICIEMBRE 2022 PROF EDITH WING

Horario de Examen de 6:00 a 9:00 todo examen entregado posterior tendrá 20 puntos menos de
responsabilidad

Lea cuidadosamente cada pregunta y sea claro en sus repuestas. Recuerde que los exámenes
están analizados con anti plagio cualquier detección invalida su respuesta SEA CLARO EN SUS
RESPUESTAS

1. Explique cuál es la diferencia entre un diseño Experimental y el No experimental valor 10

puntos
R: la investigación experimental, se tienen dos conjuntos a estudiar. En uno los elementos se
mantienen constates, mientas que en el otro, las variables son manipuladas por los
investigadores. Por el contrario, en una investigación experimental, las variables no son
manipuladas ni controladas.
2. Explique los pasos para llevar a cabo una investigación experimental valor 10 puntos
R: delimitar y definir el objeto de la investigación o problema
Plantear una hipótesis de trabajo
Elaborar el diseño experimental
Realizar el experimento
Analizar los resultados
Obtener conclusiones
Elaborar un informe por escrito.
3. cuál es la Diferencia entre un Diseño cuasi experimental y un Diseño pre-experimental valor
10 puntos
R: la principal diferencia con los experimentales consiste en que no hay aleatorización en la
distribución de los sujetos en los grupos. En estos estudios no existe un control absoluto de
todas las variables relevantes debido a la falta de aleatorización.
Diseño cuasi experimental.
Los grupos son formados antes del experimento
La razón por la que surgen y la manera como se formaron son independientes o aparte del
experimento
 Son más rápidos y menos costosos
Tienen menor grado de confiabilidad sobre la equivalencia inicial de los grupos
La falta de aleatorización introduce posibles problemas de validez interna y externa
Los Diseños pre experimentales
El grado de control es mínimo
En ciertas ocasiones sirven como estudios exploratorios
Más adecuados como ensayos de experimentos con mayor control
Es un estudio de caso con una sola medición: Un solo grupo de unidades de prueba se
expone al tratamiento y luego se toma una sola medición de la variable dependiente
No hay grupo de comparación
No hay referencia previa del nivel que tenía el grupo en la variable dependiente

4. Cuál es la diferencia entre una variable Independiente y una dependiente de un ejemplo de

cada una valor 10 puntos

R: La variable independiente es aquella que no se ve afectada, por tanto, no variara durante

todo la experimentación. En cambio, la dependientes la variable inestable susceptible de ser
modificada. Por último, las independientes son las variables que sirven para estudiar las
independientes.
5. Explique que es la investigación diagnostica y cuál es su importancia en el trabajo social valor
10 puntos
R: la investigación en trabajo social es investigación diagnostica; supone aproximadamente
sucesivas a la realidad que permiten el conocimiento de esa realidad que es siempre una
situación concreta según grados de profundidad, que van desde la simple descripción hasta el
análisis y el establecimiento.
6. Explique que es la investigación evaluativa valor 10 puntos
R: La investigación evolutiva es el proceso de evaluar el propósito de un investigación en lugar
de un método especifico consiste en valor sistemáticamente el mérito del tiempo, el dinero,
el esfuerzo y los recursos que utilizados para lograr una meta.

7. Explique que es la investigación acción valor 10 puntos

R: La investigación acción es un forma de indagación introspectiva colectiva emprendida
por participantes en situaciones sociales que tienen el objeto de mejorar la racionalidad y
la justicia de sus prácticas sociales o educativas y de las situaciones en que estas tienen
lugar.
8. Elaborar un FODA de la Investigación Acción, Investigación Evaluativa, Investigación
Diagnostica valor 20 puntos

Fortaleza:
Debilidades:
Investigación acción
Investigación acción
 Procura conocimiento para investigar y tratar de mejorar en diferentes puntos.
alcanzar los conocimientos y habilidades
sobre el uso de técnica de investigación.  Investigación evaluativa
Investigación evaluativa
 Refuerza el uso adecuado de conceptos,  Falta de información que no pueda encontrar.
categorías, hipótesis y teorías.
Investigación Diagnostica  Investigación Diagnostica

 Permite la evaluación de otros trabajos a

 Falta de motivación al investigar.
través de la co-evaluación.

FODA
Amenazas:
Oportunidades:
Investigación acción

 Investigación acción
 El tiempo es breve para profundizar sobre aprendizaje.
 Permite aplicación de conocimiento para
futuras investigaciones.
 Investigación evaluativa

 Investigación evaluativa
 El alumno puede infringir en la copia con el propósito
de cumplir sus logros.
 Permite establecer semejanzas y
diferencias entre las demás teorías. Investigación Diagnostica

 Promoviendo y elaborando programas de

autocorrección con programas antiplagios.
9. Cuál es el propósito de la investigación acción en el trabajo social valor 10 puntos

R: la investigación acción técnica cuyo propósito seria hacer más eficaces las prácticas sociales,
mediante la participación del profesorado en programas de trabajo diseñado por personas
expertas o un equipo, en los que aparecen prefijados los propósitos del mismo y el desarrollo
metodológico que hay que seguir.

Feliz año Nuevo, que el mismo este lleno de mucha dicha y prosperidad para cada uno de ustedes