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  • 24 de Agosto Matematicas

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    E Alberto Ahumada Cruz
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    El documento presenta dos actividades matemáticas sobre proporcionalidad directa e inversa para los estudiantes. La primera actividad pide a los estudiantes explicar en su cuaderno qué son la proporcionalidad directa y la proporcionalidad inversa. La segunda actividad es una dinámica familiar que pide a los estudiantes resolver cómo un abuelo debería repartir una cantidad de manera proporcional entre sus tres nietos de diferentes edades.

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    El documento presenta dos actividades matemáticas sobre proporcionalidad directa e inversa para los estudiantes. La primera actividad pide a los estudiantes explicar en su cuaderno qué son la proporcionalidad directa y la proporcionalidad inversa. La segunda actividad es una dinámica familiar que pide a los estudiantes resolver cómo un abuelo debería repartir una cantidad de manera proporcional entre sus tres nietos de diferentes edades.

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    de 1

    ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “FRANCISCO DÍAZ COVARRUBIAS”

    CLAVE 30DES0042J CICLO ESCOLAR 2020-2021


    PROF. EDER ALBERTO AHUMADA CRUZ
    MATEMATICAS 3ª A. B.C

    24 DE AGOSTO 2020

    ACTIVIDADES

    1. Explica con tus propias palabras en tu cuaderno, que es:


    a) Proporcionalidad directa
    b) Proporcionalidad inversa

    2.- Dinámica familiar


    Resuelvan la siguiente cuestión: Un abuelo quiere repartir una cierta cantidad de manera
    proporcional entre sus tres nietos de 14, 10 y 6 años ¿A quién le corresponde más?

    Buen trabajo!
    Gracias por tu esfuerzo.

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