“Año de la paz, la unidad y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA UNIDAD “FORTALECEMOS NUESTRA SALUD TOMANDO CONCIENCIA DEL

CUIDADO DE NUESTRO MEDIO AMBIENTE

NIVEL PRIMARIA
GRADO Y SECCIÓN 3ro “B”
FECHA 20/ 09/2023
ÁREA RELIGION
TÍTULO DE LA SESIÓN Cuidemos la naturaleza: Obra maravillosa de Dios.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS Y EVIDENCIAS:

Competencias Desempeño Evidencia o

Criterio (s) Instrumento
producto
Asume la experiencia del Participa responsablemente Escribe Se compromete a cuidar la Lista de cotejo
encuentro personal y naturaleza por ser obra
comunitario con dios en su
en el cuidado de sí mismo, compromisos para
proyecto de vida en del prójimo y de la el cuidado de la amorosa de Dios.
coherencia con su creencia naturaleza como creación naturaleza. Demuestra respeto y
religiosa. de Dios.
Transforma su entorno desde amor por toda la
el encuentro personal y naturaleza
comunitario con Dios y
desde la fe que profesa.
Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

ENFOQUES VALORES ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHO EQUIDAD Y JUSTICIA
ENFOQUE DE RESPONSABILIDAD
ORIENTACION AL BIEN SOLIDARIDAD
COMUN EMPATIA
ENFOQUE DE BUSQUEDA
A LA EXCELENCIA

VI.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momentos Descripción de las actividades de los estudiantes

Inicio VER
1.Escuchamos el cuento: “El pajarillo de piedra”.
Hubo una vez un pájaro de piedra. Era una criatura bella y mágica que vivía a la entrada de
un precioso bosque entre dos montañas.
Aunque era tan pesado que se veía obligado a caminar sobre el suelo, el pajarillo disfrutaba
de sus árboles día tras día, soñando con poder llegar a volar y saborear aquel tranquilo y
bello paisaje desde las alturas. Pero todo aquello desapareció con el gran incendio. Los
árboles quedaron reducidos a troncos y cenizas, y cuantos animales y plantas vivían allí
desaparecieron.
El pajarillo de piedra fue el único capaz de resistir el fuego, pero cuando todo hubo
acabado y vio aquel desolador paisaje, la pena y la tristeza se adueñaron de su espíritu de
tal modo que no pudo dejar de llorar. Lloró y lloró durante horas y días, y con tanto
sentimiento, que las lágrimas fueron consumiendo su piedra, y todo él desapareció para
 quedar convertido en un charquito de agua.
Pero con la salida del sol, el agua de aquellas lágrimas se evaporó y subió al cielo,
transformando al triste pajarillo de piedra en una pequeña y feliz nubecita capaz de
sobrevolar los árboles.
Desde entonces la nube pasea por el cielo disfrutando de todos los bosques de la tierra. Y
recordando lo que aquel incendio provocó en su querido hogar, acude siempre atenta con
su lluvia, allá donde algún árbol esté ardiendo.

 Responden a las siguientes preguntas: ¿A ustedes también les gusta contemplar los
bosques que tenemos en nuestra tierra?, ¿Han visto quemarse alguna vez el bosque?,
¿Qué queda después de arder?, ¿Por qué lloró tanto el pájaro de piedra?, ¿Qué están
haciendo ustedes por defender a la naturaleza?, ¿Por qué es importante la
conservación del medio ambiente?, ¿Por qué hay personas que no respetan la
naturaleza?, ¿Qué podemos hacer para conservar nuestro medio ambiente?, ¿Qué
puede pasar si seguimos dañando la naturaleza?
PROPÓSITO: Reflexionar sobre la responsabilidad de los seres humanos de cuidar la obra de
Dios

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.

 Seguir las indicaciones de la maestra(o

Proceso JUZGAR
 Leen y reflexionan sobre la importancia de cuidar la naturaleza.
 Leen pasajes bíblicos sobre el encargo de Dios del cuidado de la Creación.
ACTUAR
 Leen y reflexionan sobre el mensaje de los pasajes bíblicos para el cuidado de la
naturaleza.
Ecológico: Haré un dibujo que represente el cuidado de la naturaleza y haré una
frase sobre el mismo.
 CELEBRAR
2.Se coloca una mesita en el centro del aula, con una Biblia y una vela encendida,
significando que Dios está en medio de nosotros. En su presencia, realizamos esta
celebración.
3.Iniciamos: En el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo. Amén.
4.Escuchan el canto: “El planeta hay que salvar”
https://www.youtube.com/watch?v=RWjfFHC7SiI

5.Realizan la siguiente oración:

Te damos gracias, Padre Dios,
por toda la naturaleza que nos has dado.
Ayúdanos a cuidarla todos los días de nuestra vida,
para que siempre esté libre de contaminación,
y así nosotros podamos disfrutar de ella. Amén.
En forma espontánea los alumnos y alumnas hacen una oración de petición o de
agradecimiento, relacionada con el tema de hoy.
Oramos con el Padre Nuestro.

Cierre
Dialogan ¿A quién encargo Dios el cuidado de la Creación?, ¿Estamos cumpliendo esta
responsabilidad?, ¿Por qué?, ¿Qué acciones podemos realizar en la escuela, casa y
comunidad para cumplir este mandato?
Completa la siguiente reflexión:
 Reflexión

¿Qué aprendí?

¿Para qué me sirve lo que aprendí?

Comparte su propuesta con sus compañeros.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:

 Papelotes

GARCIA OCHOA, Luz ALTAMIRANO PALOMINO, Armando

SUB DIRECCION DIRECCION

PROFESORA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
Criterios de evaluación CONCLUSIONES
Nº Se compromete a Demuestra respeto y ¿Qué avances ¿Qué
Nombres y Apellidos de los estudiantes cuidar la naturaleza amor por toda la tiene el dificultades
por ser obra naturaleza estudiante? tiene el
amorosa de Dios. estudiante?
1 BENITES PANGOSO ADRIAN STEPHANO

2 CASTRO SERRANO RAFAEL EDUARDO

3 CHUQUIRUNA ROBLES, LIAM STEVEN

CORTEZ TORRES CATALINA YULIETH

CRISPIN CRUZ DYLAN SALVADOR

DIAZ GARCIA STEFANO MATHIAS

DUARTE LANDETA, GRECIA ANTONELLA

KINYO PARDO KEYLOR MICHELL

LIÑAN BURGOS, MATHIAS FABIANO

MARTINEZ ALVAREZ, Dilan Alexander

ORTIZ LOAYZA, FABIO ANTONIO

PAREDES REYES KENDALL MISAEL

PEÑAFIEL AVALOS, KIARA NICOL

PEREZ FAJARDO, RICHARD VALENTINO

PIZARRO SANCHEZ MILETT BEATRIZ

QUISPE ELGUERA THIAGO ALEXANDER

RAMIREZ QUINTEROS XIOMARA NASHELY

RIVERA ANAYA JESÚS KELING

ROJAS PUENTE JOSE MATEO

ROSAS CAMPOS YAMILA ROSALINDA

SANCHEZ ZEVALLOS SEBASTIAN STEFANO

SANTANA SOLANO ADRIANA VALERIA

SOSA PEREZ JOAQUIN MIQUEAS

TEVES TITO, MILET

YAHUARCANI JARAMA,

YATACO GOMEZ, KAZUMI

ZUAZO PERICHE ,IKER

RELIGION 20 FICHAS
Realizan las siguientes actividades para reforzar lo aprendido sobre el cuidado de la Creación
1. Escribe las letras que faltan para completar el mensaje de Dios:
1. D___OS D___J___ ___N L___S M___N___S D___L H___MBR___ Y D___ L___
M___J___R ___L C___ID___D___ D___ L___ N___T___R___L___Z___
2. C___ID___ND___ L___ N___T___R___L___Z___, C___ID___M___S T___B___EN
N___ESTR___ C___ERP___, P___RQU___ S___M___S CR___AC___ON D___ DI___S
3. DI___S P___S___ ___N NU___STR___S M___N___S T___D L___ N___T___R___L___Z___
P___R___ QU___ L___ CU___D___M___S Y L___ H___G___M___S PR___D___C___R ___N
B___EN D___ L___ H___M___N___D___D

2. Selecciona las imágenes que ayudan al cuidado de plantas y animales.

3. Encuentra en el pupiletras las siguientes palabras

DIOS, HOMBRE, MUJER, CUIDADO, NATURALEZA, CUERPO, CREACION, MANOS, PRODUCIR,
HUMANIDAD, BASURA, RIOS, QUEMAR, BOSQUE, ARBOL, TALA, PESCA, VENENO.