5

PRE SELECCIÓN
SUMARIO

ARITMÉTICA QUÍMICA

ÁLGEBRA LENGUAJE

GEOMETRÍA
RAZ. VERBAL

TRIGONOMETRÍA

FÍSICA
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ARITMÉTICA

PRE - SELECCIÓN V

TEMA: NUMERACIÓN 2022

Numeración Ejemplo

Es la parte de la aritmética que se encarga de

la correcta formación, lectura y escritura de los
números.

Número Ejemplo
¿Cuántas cifras tiene un numeral, cuya cifra de
Es un ente matemático que nos permite cuanti- tercer orden está ocupando el 4.º lugar?
ficar los objetos de la naturaleza, el cual nos da
la idea de cantidad. Resolución

Numeral

Es la representación simbólica o figurativa del

número.
Ejemplo: 5, V, , cinco. De la base

Cifra (Dígito) Todo sistema posicional posee una base que

es un número entero y mayor que la unidad,
Son los símbolos que convencionalmente se el cual nos indica la cantidad de unidades su-
utilizan en la formación de los números. ficientes y necesarias de un orden cualquiera
para formar una unidad de orden inmediato
Estos son: 0, 1, 2, 3, ..... superior.
Ejemplo
Sistema posicional de numeración
Represente 14 unidades en base 10, base 6 y base 3.
Es un conjunto de principios, reglas y convenios En base 10: En base 6: En base 3:
que nos permiten conocer la correcta forma-
ción, lectura y escritura de los números.

Principios fundamentales 14 22(6) 112(3)

Como representan la misma cantidad, entonces:
Del orden
14 = 22(6) = 112(3)
Este principio nos permite escribir cualquier nu-
Toda cifra que forma parte de un numeral po-
meral del sistema decimal en otro sistema.
see un lugar y orden. El orden se lee de derecha
a izquierda y el lugar de izquierda a derecha.

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ARITMÉTICA
PRE - SELECCIÓN V

Otra
Otra manera
manera Algunos
Algunos sistemas
sistemasde
denumeración
numeración
Ejemplo
Ejemplo Nombre
Nombre del
del Cifras
Cifras
Exprese Base
Exprese 3939enenloslossistemas
sistemasde
debases
bases55yy7.
7. sistema
sistema aautilizar
utilizar
En base 5: En base 7: 2
2 Binario
Binario 0,
0,11
En base 5: En base 7:
3
3 Ternario
Ternario 0,
0,1,1,22
4
4 Cuaternario
Cuaternario 0,
0,1,1,2,2,33
5
5 Quinario
Quinario 0,
0,1,1,2,2,3,3,44
39==54
54(7) 6
6 Senario
Senario 0,
0,1,1,2,2,3,3,4,4,55
39 (7) 7
7 Heptanario
Heptanario 0,
0,1,1,2,2,3,3,4,4,5,5,66
3939
==124
124(5)
(5)
8
8
Octanario
Octanario
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Resumiendo 9 Nonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Resumiendo 9 Nonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
39 = 124 = 54(7) 10 Decimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
39 = 124(5)(5)= 54(7) 10 Decimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
11 Undecimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, ..., 9, (10)
11 Undecimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, ..., 9, (10)
 En todo sistema posicional de numeración: 12 Duodecimal 0, 1, 2, 3, ..., 9, (10), (11)
 En todo sistema posicional de numeración: 12 Duodecimal 0, 1, 2, 3, ..., 9, (10), (11)
entero Convencionalmente para las cifras:

entero
BASE
  (+) Convencionalmente
BASE   (+) ((10)para
<>>las cifras:
A <> 
 >1 ((10) <>
<>>BA<> <>
 >1 (11)
(1 >
(BASE MÍNIMA) = 2 (11) <>
(1
(12)
(1 <>>CB<> <>
(BASE MÍNIMA) = 2 (12) <> C <> 
(1
Ejemplo
0  (CIFRA)    < BASE Ejemplo4 4(10)3(11)
4(10)3( 11)20 = 4 4320 = 4A3B20
0  (CIFRA)    < BASE 4(10)3(11)
4(10)3(
4 11)20 = 43 4 20 = 4A3B20
Así en el sistema de base n se puede p de utilizar n
Asícifras
en eldiferentes,
sistema de asbase
las cu ns se
cuales sonpuede
son: p de utilizar n Representación
R epresentación literallitera de los numerales
cifras diferentes, Representación
R epresentación literal litera de los numerales
0, las
as2,cuales
1, cu3 s son:
son n  1)
.,(n
3, 4,...,( Cuando no se conocen las cifras de un numeral


  
0,1, 2,Cifras
f3
Cifr3, 4,...,(
.,(n  1)
nativas
significativas Cuando
éstas se re no se conocen
representan, por las cifras demediante
lo general, un numeral
le-


  
Cifra no ssignificativa

 Cifr
Cifras
f significativas
ativas éstas representan,
se re
tras minúsculas de nuestropor loalfabeto,
general,teniendo
medianteenle-
donde: Cifra no ssignificativa cuenta
tras que:
minúsculas de nuestro alfabeto, teniendo en
donde: CIFRA MÁXIMA MA = (BASE) – 1 cuenta que:
 La primera cifra de un numeral debe ser dife-
CIFRAcorrectamente
Represente MÁXIMAMA = (BASE) –1
los siguientes nu-
 La rente de cero.
primera cifra de un numeral debe ser dife-
merales: correctamente los siguientes nu-
Represente Letrasdediferentes
 rente no necesariamente indican
cero.
merales:
 62(4) = cifras diferentes,
 Letras diferentessalvono que lo señalen. indican
necesariamente
 628752 == Toda diferentes,
 cifras expresión salvoentre que
paréntesis representa
lo señalen.
(4) (5)
9(12)7(13)
 8752 = = una cifra.
 Toda expresión entre paréntesis representa
(5) (8)
3(–1)41(4)
 9(12)7(13) == una cifra.
(8) Ejemplo:
57(–3)64(7) ==
 3(–1)41 (4)  Numeral de 2 cifras de la base 10.
Ejemplo:
57(–3)64(7)
 Observación
Observación = ab  {10, 11, 12, 13, ... , 99}
 Numeral de 2 cifras de la base 10.
Observación
Observación  Numeralab de3 {10,
cifras11, 12, 13,
en base 10.... , 99}
 Cuando se representa una misma canti-
abc  {100, 101, 102, 103, ... , 999}
dad se cumple que:  Numeral de 3 cifras en base 10.
 Cuando se representa una misma canti-
“A menor base corresponde mayor  Numeral
abc de{100,
3 cifras en 102,
101, base 7. 103, ... , 999}
dad se cumple que:
numeral”. mnp(7){100(7), 101 (7), 102 (7), 103 (7), ... , 666 (7)}
“A menor base corresponde mayor  Numeral de 3 cifras en base 7.
numeral”. mnp(7){100(7), 101 (7), 102 (7), 103 (7), ... , 666 (7)}

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ARITMÉTICA
Aritmética
PRE Aritmética
- SELECCIÓN V Guía Acadé
Guía Aca nc
ie sias

Indique
Indique los valores
los valores que toman
que toman las variables
las variables en en En bloques:
En bloques:
los siguientes
los siguientes numerales,
numerales, representado
representado correc-
correc-
  = =
32 32
× 10 +2 46
× 210 + 46
tamente.
tamente.
 ac(a+3)b(c
 ac(a+3)b(c – 2)(7)
– 2)(7)   47abc=
47abc = 47× 9×3 9+3 abc
47 + abc(9)
(9) (9) (9) (9) (9)
4 2
  = 12×
= 12 8×4 8+ ab
+ ab(8)
××828+ +
3434
x   x  (x  1)(3y)(y  1) (8) (8) (8) (8)(8)
   (x 21)(3y)(y  1)(9) (9)
 2 = ab× 2
  = ab(n) (n)
n×2 n+ ab
+ ab(n)
(n)
 – (m
 (m – 2)(m+3)(3n+1)n(11)
2)(m+3)(3n+1)n = ab 2(n2 + 1)
(11) = ab (n (n) + 1)
(n)

Ejemplo   = abc(m)
= abc ×m ×3m+3 +
abcabc
Ejemplo (m) (m)
(m)
3
¿Cuántos numerales = abc (m + 1)
¿Cuántos numerales de 4de 4 cifras
cifras existen
existen en el
en el = abc (m (m)3 + 1)
(m)
sistema quinario?
sistema quinario?
Otras formas:
Otras formas:
Resolución
Resolución  (a+1)(b+2)(c+3) = abc + 123
Cifras a usar 0, 1, 2, 3, 4.  (a+1)(b+2)(c+3) = abc + 123
Cifras a usar 0, 1, 2, 3, 4.  m9n8p7q6 = m0n0p0q0 + 9080706
Sea el numeral abcd.  m9n8p7q6 = m0n0p0q0 + 9080706
Sea el numeral abcd.
a: puede ser 1, 2, 3, 4 (4 valores) Ejemplo
a: puede ser 1, 2, 3, 4 (4 valores) Ejemplo
b: puede ser 0, 1, 2, 3, 4 (5 valores)
b: puede ser 0,ser
c: puede 1,0,2,1,
3,2,4 3,
(5 4valores)
(5 valores) Calcule a · b sabiendo que a0b(7)= b0a(9).
c: puede ser 0,ser
1,0,2,1,
3,2,4 3,
(5 4valores) Calcule a · b sabiendo que a0b(7)= b0a(9).
d: puede (5 valores)
d: puede ser 0, 1, 2, 3, 4 (5 valores) Resolución
Entonces existirán: Resolución
Entonces existirán:
4 · 5 · 5 · 5 = 500 numerales a0b(7) = b0a(9)
4 · 5 · 5 · 5 = 500 numerales a0b(7) = b0a(9)
a · 72 + 0 · 7 + b = b · 92 + 0 · 9 + a
Numeral capicúa a · 72 + 0 · 749a 92 ++0a· 9 + a
+ b+=b b=·81b
Numeral capicúa
Son aquellos numerales cuyas cifras equidistantes 49a + b = 81b + a
Son aquellos numerales cuyas cifras equidistantes
son iguales.
son iguales.
Ejemplo
Ejemplo  a=5  b=3
101 , 5225 , aba , mnppnm
(4) (8) (n) (8)  a = 5  ab· =
b=3 15
101(4), 5225(8), aba(n), mnppnm(8)
 a · b = 15
Descomposición polinómica de un numeral
Descomposición polinómica de un numeral Cambios de base
Cifra × Cifra
Cambios de base
Cifra × Cifra 1. De base (n 10) a base 10
 4675 = 4000 + 600 + 70 + 5
 4675 = 4000 103 +
= 4+×600 + 70
6 ×+10 2
5 + 7 × 10 + 5 1. De (Por (n 10) a base
basedescomposición 10
polinómica)
3 3 2 1
 5031= (7)
4× = 10
5 ×+ 7 6+×310× 7++ 7 1× 10 + 5 (Pordescomposición polinómica)
Exprese 2041(5) a base 10.
 5031(7)
= 5 ×=
 300205 733+×38× 1
5 7 +1 2
+2×8 +5  Exprese 3
= 2(5)×a5base
204152041 + 410.
×5+1
(8)
5 2
 300205(8)= 3 × 8 + 2 × 8 + 5 53 + 20
20415 = 2=×250 4 ×+51+ 1
En general:
= 271
= 250 + 20 + 1
En general:
abcde = a × n4 + b × n3 + c × n2 + d × n + e
(n) = 271
abcde(n) = a × n4 + b × n3 + c × n2 + d × n + e

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ARITMÉTICA
PRE - SELECCIÓN V

2. m 10)

k
 1. (1
nn )( 
 1)(1
nn )...(1 
 )1()n n
k cifras

2. 1a = ... +
1b
1c
1x n
∴ 415 = 1531(6)

3.

2
(8)

∴ (8)
= 278 = 1142(6)

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ARITMÉTICA

PRE - SELECCIÓN V
TEMA: Numeración, propiedades y cambios de base
2022

1. Si: 274(m) = 1223(n) Lo curioso es que no más de 2 co-

mieron la misma cantidad de cara-
además: m < 9. Hallar: “m+n”. melos. Si se consumieron en total
A) 10 B) 12 C) 13 286 caramelos, ¿cuántos fueron los
D) 15 E) 18 niños que los consumieron?
A) 4 B) 6 C) 7
2. Calcular “b” si: D) 8 E) 10
4(b+ 1)3(6) = bbb4(n)
6. Si se cumple que:
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5  a
a (2a ) b(a +b) =   bb
 2
3. Hallar “n” sí: 23 = 53
23
23n Calcular: a.b
A) 4 B) 5 C) 6 A) 8 B) 10 C) 12
D) 7 E) 8 D) 16 E) 18

4. Un número del sistema decimal 7. Si: n > 4, escribir correctamente el

se ha convertido a dos sistemas de numeral:
numeración de bases consecutivas
y se obtuvieron los números 204 y N = (3n )(2n − 1)(4n + 2)(3n − 2)(n)
312. Hallar el número en el siste-
ma decimal. Dar la suma de cifras del resultado.
A) 50 B) 52 C) 53 A) 2n – 3
D) 54 E) 64 B) n – 2
C) 3n + 1
5. En una fiesta infantil se observó D) n + 10
que unos niños consumieron un E) 2n + 13
solo caramelo, otros 3 caramelos
solamente, algunos 9 caramelos 8. Si letras diferentes representan
únicamente, otros solamente 27 cifras diferentes, además:
caramelos y así sucesivamente.
2abb(a+2) = cbc(9), representan un

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ARITMÉTICA
PRE - SELECCIÓN IV

número impar. Hallar el valor de 13. Sea:

“a + b + c”, si también se conoce:
{
A = abcde (4) abcde (4)= pqrst (7) ; a ≠ 0; p ≠ 0 }
a + b = 5.
Determine: card(A).
A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 14 A) 0 B) 3 C) 5
D) 9 E) 12
9. Si el número 55... 5(6) de 80 cifras se
escribe en base “n” como el mayor 14. Siendo: 1abcd(4) = 1030(n)
número de 40 cifras que se puede Calcular: n – (a + b + c + d)
formar en dicho sistema. ¿Cuál es
la base del sistema de numeración A) 1 B) 2 C) 3
en que se cumple la condición? D) 4 E) 5

A) 30 B) 32 C) 34 15. Si el valor relativo de la cifra de

D) 36 E) 38 mayor orden del numeral:
101010
 1010
 (2) es 8(1024)2,
10. Si: 232(n) = 551(n)
n(2 n ) cifras

Hallar: 322(n) y dar como respuesta calcular la suma de cifras del

la suma de sus cifras. mismo número pero expresado en
el sistema de base 4n?
A) 11 B) 12 C) 13
D) 14 E) 15 A) 30 B) 40 C) 50
D) 60 E) 80
11. Hallar: a + b + x + y si se cumple
que: 16. Expresar N en la base 4 y dar como
resultado la suma de las cifras:
17 = ab4
17 N = 3 × 83 + 2 × 82 – 3 × 8 + 1
17
 A) 7 B) 8 C) 9
17
 D) 10 E) 11
40 veces xy
17. Si: (n − 1)(n − 1)(n − 1)(n) = abcd (n −1) y
Además: 10 < xy < 20
n > 4; hallar: a + b + c + d.
A) 12 B) 13 C) 14
D) 15 E) 16 A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
12. Si el número nnn se escribe en base
n como 4210. ¿Cuántas cifras signi-
ficativas se usan en base n?
A) 4 B) 3 C) 5
D) 6 E) 7

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ARITMÉTICA
PRE - SELECCIÓN IV

18. Si 1330(n−1) se expresa en base n, la 20. ¿En cuántos sistemas de numera-

ción 218 – 1 se puede representar
suma de las cifras del numeral es
como el máximo numeral posible?
18. Hallar n.
A) 3 B) 4 C) 5
A) 7 B) 8 C) 9
D) 6 E) 7
D) 12 E) 6

19. En un hotel hay solo 9 habitaciones

numeradas correlativamente del 1
al 9. Cuatro personas A; B; C y D
están hospedadas en dicho hotel y
en habitaciones distintas. Si a 10
veces el número de la habitación
de A se le agrega el número de la
habitación de B; al resultado se
le multiplica por 10 y se suma al
producto el número de la de C, y a
esta nueva suma se le multiplica
por 10 y al nuevo producto se le
resta 584, sumándose luego el
número de la habitación de D. Si
con todo este proceso se obtuvo
como resultado 885; hallar la suma
de los números de las habitaciones
de A; B; C y D.
A) 15 B) 18 C) 20
D) 24 E) 25

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ÁLGEBRA

PRE - SELECCIÓN V

TEMA: FACTORIZACIÓN 2022

FACTORIZACIÓN DE
FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS
POLINOMIOS EN
ENEL
EL a.a. ¿Es
¿Esirreductible
irreductible PP= 3x22––12
=3x 12??
CONJUNTO
CONJUNTO  No,
No,debido
debidoaaque quesesepuede
puededescomponer
descomponer
en
enfunción
funciónde deotros
otrosfactores.
factores. Veamos:
Veamos:
Conceptos
Conceptosfundamentales
fundamentalesde
dela
lafactorización
factorización PP= 3(x22––4)
=3(x 4)==3(x
3(x++2)2)(x(x––2)
2)
hemos
hemos obtenido
obtenido dos
d factores
ddos factoresno
noconstan-
constan-
1.
1. Polinomio
Polinomio definido
definido en
en 
tes
tesdefinidos
definidosenen..
Es
Es aquel
aquelpolinomio
polinomiocuyos
cuyoscoeficientes
coeficientesson
nnnú-
son nú- b.
b. ¿Es irreducti
¿Esirreductible
irreducti QQ=
irreductible 5 33++10?
55x
=5x 10?
meros
merosenteros,
enteros,tales
talescomo:
como: Sí,
Sí ya
Sí
Sí, yaque
queno
noadmite
miteser
mite
admite serdescompuesto,
descompuesto,enen
 P(x)
 P(x)= 10x54
=10x 54– 86x32
– 86x32+ 2x18
+42x
2x
42x 18– 17x
7xx55+
–117x
17x
77x +24
224
2 uno
unooomás factores
másfa oresno
ores
factores
fa noconstantes
constantesen
en.
.

 Q(x,
 Q(x,y)
y)= 9x55yy33+
=9x +7xxx22yy66––8x
7x 8x55yy99+ 4y77
+4y c.c. ¿Es reduc
reduc ble
¿EsirreductiblebleRR=
irreductible =7x7x––3?
3?
Sí,
Sí,debid
debido
debid
debido quees
ooaaqu
que
qu esIMPOSIBLE
IMPOSIBLEexpresarlo
expresarlo
2.
2. Factor
Factor de
de un
un polinomio
nomi
polinomio
nomi com
como
com
comooo una
una multip
multiplicación
multiplicaciónindicada
multip indicadade
dedos
dos
oomás
másfactores nno
factoresnon constantes.
constantes.
Un polinomio FF de
Un polinomio de grado
g oo nn no
ggrado no nulo,
ulo, es
ulo,
nulo, es con-
con-
siderado
siderado factor
factor de
de otro
o polinomio
ootro olino
polinomio
olino PP de
dde
d grado dd
grado
m,
m, sisi existe
existe un
un único
únic nomio G
únic polinomio
único nomio
polinomio G dede grado
grado CONCEPT
CONCEPTO
CONCEPT DE
CONCEPTO DEFACTORIZACIÓN
FACTORIZACIÓNEN
EN
(m
(m ––n),
n),tal
talque:
que: Es
Eselelproceso
procesodedetransformación
transformaciónde deun
unpolinomio,
polinomio,
PP≡≡FF··G que
que consiste
consiste en
en expresarlo
expresarlo como
como una
una multiplica-
multiplica-
G
ción
ción indicada
indicadade desus
susfactores
factoresprimos
primosdefinidos
definidosenen
Por
Porejemplo
ejemplo ,siendo
, siendodichos
dichosfactores,
factores,expresiones
expresionesenteras
enterassim-
sim-
ples
plesoomúltiples.
múltiples.
En
Enlalaexpresión
expresión
PP= 12xy22(x
=12xy (x+
+y)y) Ejemplo
Ejemplo
22
x,
x, yy yy(x
(x++y)y)son
sonfactores
factoresdel
delpolinomio
polinomioPP
..
En
Enelelpolinomio
polinomiofactorizado:
factorizado:

3.
3. Polinomio
Polinomio irreductible
irreductible en
en el
el conjunto
conjunto
Un
Un polinomio
polinomio eses irreductible
irreductible sobre , sisi no
sobre , no
admite
admite ser
ser expresado
expresado como
como lala multiplicación
multiplicación
indicada
indicada de
de dos
dos óó más
más factores
factores no
no constantes
constantes
definidos
definidossobre
sobredicho
dichoconjunto
conjunto. .
Se
Sededuce
deduceque:
que:
Por
Por ejemplo:
ejemplo:  Los
Losfactores
factoressimples
simplesson
sonúnicos.
únicos.
 Los
Losfactores
factoresmúltiples
múltiplesson
sonrepetitivos.
repetitivos.

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ÁLGEBRA
PRE - SELECCIÓN V

Teorema N.º 1 II. Criterio de la agrupación de términos

(Teorema de la factorización única) Se utiliza cuando la extracción del factor
común no es directa. Para ello, se tienen que
La representación factorizada de un polinomio es
agrupar convenientemente los términos del
ÚNICA, considerando la yuxtaposición de los fac-
polinomio, con el objetivo de encontrar dicho
tores múltiples y sin tomar en cuenta el ORDEN de
factor común.
los factores literales, salvo el coeficiente numérico
factorizado que se coloca al inicio de dicha repre- Ejemplos explicativos
sentación.
 Factorice
P(x, y) = xy3 + xyz3 + y2 z + z4.
Criterios de factorización
Como son 4 términos, se pueden agrupar
I. Criterio del factor común de 2 en 2, tal como se muestra:
3 3 2 4
a. Factor común monomio (FCM) P(x, y)  xy  xyz  y x  z
P(x, y) = xy (y2 + z3) + z (y2 + z3)
Factorice
P(a,b) = a3 b3 – a2 b4 + ab7 como FCP = y2 + z3.
Hemos obtenido com
Para obtener el FCM, se aplica la regla: Extrayéndo ulta:
Extrayéndolo, resulta:
“variables comunes afectadas de sus me-  P(x, y) = (y2 + z3) (xy + z)
nores exponentes”.
Factorice
 Fact e
Es decir: P(a, b) = ab3 (a2 – ab + b4). Q(m, n, p) = 6m3 – 8m2p + 9mn3 – 12n3p
Factorice 3mp4 – 4p5
+ 3m
F(x, y) = x3myn–m
–m
+ xm+nyn + xmyn+m
m
como son 6 términos,
términ se pueden agrupar de
Siendo: m, n ∈
 *, tal que
qu n > m > 0 2 en 2 ó de 3 en 3. Veamos la primera op-
ción, así:
Para hallar el FCM, aplicamos
aplica la regla:
egla
F(x, y) = xmyn–m(x2m
m
+ xnym + y2m)
Q(m, n, p) = 2m2(3m – 4p) + 3n3(3m – 4p)
+ p4(3m – 4p)
b. Factor común polinomio
olinomio (FCP)
Se ha obtenido el FCP = 3m – 4p
Factorice:
Extrayéndolo, se obtiene lo siguiente:
Q(a, b) = 3a2(a+4b)–5b3(a+4b)+ab(a+4b)
 Q(m, n, p) = (3m – 4p)(2m2 + 3n3 + p4)
Es evidente que el FCP = a + 4b
Extrayendo este factor, resulta:  Factorice
Q(a, b) = (a+4b)(3a2 – 5b3 + ab) R(a, b, c) = a4 + b3 + c5 +a3b + b2c +
ac4 + a3c + ab2 + bc4
Factorice:
si tenemos 9 términos, podemos agrupar
R(m, n, p)=(2m+3n)(m+n+p)2 +4(m+n+p)3
de 3 en 3. Tal como se indica:
Por simple inspección, se deduce que el: 4 3
R(a, b, c)a b ......
5 3
c  a b b c  ac
2 4 3
a c ab bc
2 4
........ ........
FCP=(m+n+p)2 3 2
R(a, b, c) = a (a+b+c)+ b (b+c+a) +
Aplicando la regla anterior, se obtendrá: c4 (c+a+b)
R(m, n, p)=(m+n+p)2 [(2m+3n)+4(m+n+p)]
Se observa que el FCP = a + b + c
Efectuando dentro del corchete: Extrayéndolo, resulta lo siguiente:
R(m, n, p) = (m + n + p)2 (6m + 7n + 4p)  R(a, b, c) = (a + b + c) (a3 + b2 + c4)

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ÁLGEBRA
PRE - SELECCIÓN V

III. Criterio de las identidades Ejemplos explicativos

a. Trinomio cuadrado perfecto  Sea

Es aquel polinomio de tres términos que

tiene raíz cuadrada exacta, que se carac-
teriza porque sus términos extremos son
cuadrados perfectos, y el término central Por lo tanto:
es igual al doble de las raíces cuadradas de Q(x, y) = (8x + 5y)(8x – 5y)
dichos términos extremos.
 Dado
Forma general:

Luego:
Tcentral = 2 (Am)(Bn) T(a, b, c) = (9a3 + 11bc2) (9a3 – 11bc2)

 Se tiene:
Ejemplos explicativos H(m,, n) =256m8 – n8
H
Directamente,
ectamente, tomando como térmi-
 Sea:
fac
nos de los factores a descomponer, las
raíces cuadradas
cuadrad de los términos pro-
puestos:
H(m, n) = (16m4 + n4)(16m4 – n4)
F ct
Fa
Factorizando el segundo de los factores:
Tcentral = 2(2
2(2x)(3y)) =1
=12xy
H(m, n)=(16m4+n4)(4m2+n2)(4m2–n2)
nto: P(x, y) = (2xx + 3
Por lo tanto: y)2
3y)
Del mismo modo, el tercer factor:
H(m, n)=(16m4+n4)(4m2+n2)(2m+n)(2m–n)
 Dado:
c. Suma y diferencia de cubos
Forma general:

Tcentral = 2(9x3)(7yz5) = 126x3yz5

Por lo tanto: F(x, y, z) = (9x3 – 7yz5)2

b. Diferencia de cuadrados Ejemplos explicativos

Forma general:  Sea:

∴ P(x, y) = (3x + 2y)(9x2 – 6xy + 4y2)

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ÁLGEBRA

PRE - SELECCIÓN V
TEMA: Factorización
2022

1. Factorizar: 7. Indique un término de un factor

primo de:
xyz3 − 3y2z3 − xz2 + 3yz2 + x2yz − 3xy2z − x2 + 3xy

Indicar uno de sus factores primos. P(x) = x5(x3 + 4) + (3x + 1)(x − 1)

A) 2
2. Indique la suma de los factores
primos de: B) 3
C) 3x
(x + 2)3 + (2x + 1)3 − 27(x + 1)3
D) 5x
3. Factorice E) 2x2
2 2 2 2
(2a + ab + ac + bc) + a (b − c)
8. Luego de factorización el polinomio
Indicar un factor primo
P(x) = (x − 1)(x2 − 2)(x3 − 3) + 2(2x3 − 3x + 3)
4. Indique el término independiente este admite la forma:
de uno de los factores primos de:
P(x) = (x2 − x + 1)2 − 10x(x − 1) + 11 P(x) = xn(x + c)n(xn + ax − a)
Calcule el valor numérico de (n − ac)
5. Al factorizar:
A) −4 B) −1 C) 0
5x4 − 2x3 + 4x2 + x + 2 D) 3 E) 5
La suma de coeficientes de uno de
9. Luego de factorizar el polinomio
sus factores es:
P(x) = x7 − 2x5+x4 − x2 + x − 1, en 
6. Factorice el polinomio:
Indique un factor primo
P(a;b;c) = a2b+b2c+c2a+ab2+bc2+ca2+2abc
A) x3 + x + 1
A) P(a;b;c) = (a + b)(b + c)(c + a)
B) x2 − 1
B) P(a;b;c) = (a − b)(b − c)(c − a)
C) x4 − x2 − 1
C) P(a;b;c) = (a + 1)(b + 1)(c + 1)
D) x2 + x + 1
D) P(a;b;c) = (ab + 1)(bc + 1)(ca + 1)
E) x4 + x2 + 1
E) P(a;b;c) = (ab + c)(bc + a)(ca + b)

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ÁLGEBRA
PRE - SELECCIÓN V

10. Sabiendo que a∈−{1; 0; −1} facto- 14. Dado los polinomios:
rice
P(x) = nx2 + mx + 6
P(x) = x6 + (2a − a2)x4 + (a2 − 2a)x2 − 1
Q(x) = x4 − 3x2 + 4x − 3; m,n∈
Indique el número de términos de
Si poseen un factor primo en común
la suma de sus factores primos, si
dos de sus factores primos son de Calcule el menor valor de m × n
segundo grado. A) 0 B) − 15
A) 1 B) 2 C) 3 C) − 25 D) − 5
D) 4 E) 5 E) − 30

11. Si al factorizar 15. Dado el polinomio:

P(x) = ax5 − (a + b)x4 + bx3 + ax2 + (a + b)x + b P(x) = 2x3 + mx2 + nx − 5; m, n∈
Se encuentra un factor primo Señale la suma de valores de
racional doble. “m + n”, sabiendo que P(x) posee
Calcule el valor de b . dos factores primos lineales.
a A) − 1 B) − 2
1
A) B) 2 C) 1 C) − 12 D) − 3
2
E) − 6
D) −1 E) 0

12. Indique un factor primo del 16. Luego de factorizar, indicar el

siguiente polinomio: número de factores primos lineales
de:
P(x) = x107 + x21 + x
F(a;b;c)=(a−b)(a+b)2+(b−c)(b+c)2+(c−a)(c+a)2
A) x2 − x + 1
A) 1 B) 2
B) x2 + 2x − 3
C) 3 D) 4
C) x2 + x − 2 E) 5
D) x2 + x + 1
E) x5 + x + 1 17. Factorice el polinomio:
P(x;y)=3x2+12x+(8x+16)y+5y2+11(x+2)+17y+18
13. Determine un factor primo del
polinomio y de como respuesta la suma de sus
factores primos.
P(x) = (x − 2)5 + 16x
A) 4x + 6y
A) x2 + x + 1
B) 4x + 6y + 1
B) x2 + x + 2
C) 4x + 6y + 13
C) x2 + 2x + 2
D) x + y + 13
D) x2 + 2x + 4
E) 6x + 4y + 13
E) x3 − 2x + 4

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ÁLGEBRA
PRE - SELECCIÓN V

18. Al factorizar: 20. Señale un factor primo de:

P(x) = (x + 2c + 2d)(3x + b + 7) + b(5x + 12c − 2d) M(a; b) = (a4 − b4 + 3)3 − 13a4 + 13b4 − 27
Indique el término independiente
A) a2 − b2 + 2
de uno de sus factores primos.
A) 7c B) a2 + b2 + 2
B) 2b + 2c
C) a4 + b4 + 2
C) 3b + c
D) −b + c D) a4 − b4 + 2
E) 2b + 2d
E) a4 + b4 − 2
19. Después de factorizar:
P(x) = (2x + 7c + d)(x + 3c) + cd − c2
Indique la suma de coeficientes de
uno de sus factores primos.
A) 4c – 1 B) 4c + 1
C) 2c + 2 D) d + 3c + 2
E) 2 – d + 5c

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE GEOMETRÍA

PRE - SELECCIÓN V

TEMA: CIRCUNFERENCIA 2022

CIRCUNFERENCIA Líneas asociadas a la circunferencia
Definición
Es l a figura geométrica f ormada por u n conjun-
to de puntos de un plano que equidistan de otro
punto fijo de dicho plano llamado centro.

 Radio: OB
 Cuerda: MN
 Diámetro: AB

 Arco: MF
 Flecha o sagita: EF
 Recta tangente:
 Punto de tangencia: T
 Recta secante:
Círculo  Recta normal:
Es la figura formado por la reunión de la circunfe-
rencia con su región interior.

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE GEOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN V

Ángulos asociados a la circunferencia 4. Ángulo exinscristo

1. Ángulo central

PAB: ángulo exinscrito

AOB: ángulo central
x=α

2. Ángulo inscrito
5. Ángulo interior

APB: ángulo inscrito

APB: ángulo interior
α
x=
2

3. Ángulo semiinscrito
6. Ángulo exterior

 1.er caso

PAB: ángulo semiinscrito

BPC: ángulo exterior
=
=

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE GEOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN V

 2.° caso 2.

//

APB: ángulo exterior  

=
3.
er
 3. caso

  y

APB: ángulo exterior

=
4.

Teoremas

1.
mm

5.

 

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE GEOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN V

6. 9.

7. 10.

 
+β

8.
11.

m DBC
//

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE GEOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN V

3.

1.

4. a

2.


(

5.

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE GEOMETRÍA
G oo GuíaAcadémica
Guía Académica IIII- -Ciencias
PRE - SELECCIÓN
Ciencias
V

6.
6. Tangentes
Tangentescomunes
comunes interiores
interiores 10.Teorema
10. Teorema de
de Poncelet
Poncelet
SiSiA,
A,B,
B,CCyyDDson
son puntos
puntos de
de tangencia
tangencia
⇒⇒ AB AB= =CD.
CD.

aa +
+bb=
=cc++2r
2r
donde:
donde: O
O es
es centro
centroyyrrinradio
inradio

11.
11.Teorema
Teorema de
de Pitot.
Pitot.
7. SiSiA,
7. A,BByyCCson
son puntos
puntos de
de tangencia
tangencia
⇒⇒mABC
mABC= =90º
90º

aa+
+bb=
=xx++yy

8. Si A, B y C son puntos de tangencia; O y O 12. Teorema de Steiner

8. Si A, B y C son puntos de tangencia; O11 y O22 12. Teorema de Steiner
son centros y M es punto medio de AC
son centros y M es punto medio de AC
⇒ mO MO = 90º
⇒ mO11MO22 = 90º

Posiciones Relativas de dos circunferencias

Posiciones Relativas de dos circunferencias
¾ Circunferencias exteriores
¾ Circunferencias exteriores
9. En circunferencias concéntricas Son aquellas donde la distancia entre sus cen-
9. En circunferencias concéntricas Sones
tros aquellas
mayor donde la distancia
que la suma de sus entre sus cen-
radios.
Si P y Q son puntos de tangencia
Si⇒PAB
y Q=son puntos de tangencia tros es mayor que la suma de sus radios.
CD
⇒ AB = CD

O1 y O2 son centros.
O1 y O2 son centros.
O1O2 > R + r
O1O2 > R + r

108
108

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE GEOMETRÍA
Guía
PREAcadémica
Guía AcadémicaIIII- -VCiencias
- SELECCIÓN Ciencias et
et a

Circunferenciastangentes
¾¾ Circunferencias tangentesexteriores
exteriores ¾ Circunferencias tangentes
¾ Circunferencias tangentes interiores
interiores
Sonaquellas
Son aquellasdonde
dondelaladistancia
distanciaentre
entresus
suscen-
cen- Son aquellas
Son aquellas donde
donde la la distancia
distancia entre
entre sus
sus cen-
cen-
troses
tros esigual
igualaalalasuma
sumade
desus
susradios.
radios. tros es
tros es igual
igual aa la
la diferencia
diferencia dede sus
sus radios.
radios.

OO11yyOO22son
soncentros.
centros.
O11 yy O
O O22 son
son centros.
centros.

OO11OO22=
=RR+
+rr
O O22 =
O11O = RR –– rr

Circunferenciasecantes
¾¾ Circunferencia secantes
Circunferencia interior
¾ Circunferencia
¾ interior (interiores)
(interiores)
Son aquellas
Son aquellas donde
donde lala distancia
distancia entre
entre sus
sus
centroses
centros esmenor
menorquequelalasuma
sumadedesus
sus radios
radios yy Una circunferencia
Una circunferencia eses interior
interior aa otra
otra cuando
cuando
mayorque
mayor quesu
sudiferencia.
diferencia. la distancia
la distancia entre
entre sus
sus centros
centros es
es menor
menor que
que la
la
diferencia de
diferencia de sus
sus radios.
radios.

OO11yyOO22son
soncentros.
centros.
O1 yy O
O O2 son
son centros.
centros.
RR––rr<
<OO1OO2<
1 2
<RR+
+rr 1 2

O1O
O O < < RR –– rr
1 22
Circunferenciasortogonales
¾¾ Circunferencias ortogonales
Sondos
doscircunferencias
circunferenciassecantes
secantesdonde
dondelalamedi-
medi- Circunferencias concéntricas
¾ Circunferencias
¾ concéntricas
Son
dadel
da delángulo
ángulodeterminado
determinadoporporambas
ambases
es90º.
90º. Son aquellas
Son aquellas donde
donde la la distancia
distancia entre
entre sus
sus cen-
cen-
tros es
tros es cero;
cero; es
es decir,
decir, tiene
tiene el
el mismo
mismo centro.
centro.

OO11yyOO22son
soncentros.
centros.
O es
O es centro.
centro.
(O1OO2))22=
(O =RR22+
+rr22
1 2

109
109

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE GEOMETRÍA

PRE - SELECCIÓN V

TEMA: CIRCUNFERENCIA 2022

1. Una circunferencia es secante a los b. Si un segmento intercepta a
lados de un ángulo de vértice P en
PRIMERA PRACTICA DIRIGIDA una
los puntos A, B, C y D (P-A-B y P-C-
DEcircunferencia
GEOMETRIA
entonces es tangente.
en un punto,

D), tal que mAB=60� y mCD=80�.

TEMA: CIRCUNFERENCIA
c. Si dos circunferencias no tienen
Calcule la medida del ángulo que
GRUPO: PRE-SELECCIÓN-V
un punto común, entonces son
determinan la bisectriz de dicho
1. Una circunferencia es secante a los lados de un 5. Se tiene exteriores.
dos circunferencias congruentes,
ángulo
ángulo deyvértice
la cuerda BC. A, B, C y D (P-A-
P en los puntos tangentes exteriormente y un rectángulo cuyos
B y P-C-D), tal que mAB=60º y mCD=80º. Calcule la lados son tangentes conB)
A) FFV VVF
estas. C)deFVV
Calcule uno los
A) 20�
medida B)
del ángulo 35�
que determinanC)
dicho ángulo y la cuerda BC.
40�
la bisectriz de arcos D) FFF
determinados E)
al trazar VVV
una diagonal.

D) 55� E) 7� A) 105º B) 120º C) 143º

A) 20º
D) 55º
B) 35º C) 40º
E) 70º
4. En
D) 127º
un triángulo BHC, la
E) 150º

2. Si P y Q son puntos de tangencia y 6. Las circunferencia, exinscrita

longitudes de 2 circunferencias coplanares es
la m<BCA=30�. Calcule x.
2. Si P y Q son puntos de tangencia y la m<BCA=30°.
tangente a la prolongación de
están en la relación de 7 a 3 y la suma es igual a
20π. Si además la distancia entre sus centros es 2
Calcule x. vecesBH en A. HC
la diferencia de suses radios.
mediatriz
¿cuál esde la AB,
calcule m∠ABC
posición relativa de las 2 circunferencias coplanares
?

A) 53� B) Secantes
A) Exteriores B) 30� C)C) 60�
Interiores
D) 45� exterioresE) 37�
D) Tangentes E) Tangentes interiores

7. Indicar V ó F en cada una de las proposiciones:

5. Se tiene dos circunferencias con-
Si dos cuerdas son perpendiculares entonces una
gruentes,
de las tangentes
cuerdas es mediatriz de la otra.exteriormen-
 Sitedosycuerdas
un rectángulo
son congruentescuyos
entonceslados son
equidistan del centro.
 Lostangentes
lados del con estas.
ángulo centralCalcule
en una uno
de los arcos
circunferencia sondeterminados
dos radios. al trazar
A) FVVuna diagonal. B) FFF C) FVF
D) FFV E) VVF

A) 53�
A) 53°
B) 60�
B) 60°
C) 37�
C) 37°
8.
A) 105� B) 120� C) 143�
En el gráfico, P y Q son puntos de tangencia. Si
D) 45° E) 75°
D) 45� E) 75� α + θ=D) 127�
150, calcule mQLE) 150�

3. Indicar el valor de verdad de las siguientes

3. Indicar el valor de verdad de las si-
proposiciones. 6. Las longitudes de 2 circunferencias
guientes proposiciones.
a. Dos puntos distintos de una circunferencia coplanares están en la relación de
determinan un solo arco.
b. Si un segmento intercepta a una 7 a 3 y la suma es igual a 20π. Si
a. Dos circunferencia
puntos distintos de una
en un punto, cir-es
entonces además la distancia entre sus cen-
cunferencia
tangente. determinan un solo
c. Si dos circunferencias no tienen un punto tros es 2 veces la diferencia de sus
arco.común, entonces son exteriores. radios. ¿cuál es la posición relativa
A) FFV B) VVF C) FVV de las 2 circunferencias coplanares?
D) FFF E) VVV
A) 50º B) 75º C) 15º
4. En un triángulo BHC, la circunferencia, SISTEMA
exinscrita D) 30º E) 50º
HELICOIDAL
es tangente a la prolongación de BH en A. HC es
mediatriz de AB, calcule mABC
V

a
5. Se tie 1. PRÁCTICA
circunferencias DIRIGIDA DE GEOMETRÍA
congruentes,
PRE - SELECCIÓN V
tangente rmente y un rectángulo cuyos
lados son
A) tangentes con estas. Calcule uno de los
Exteriores A) 40º B) 25º C) 50º
arcos determinados al trazar una diagonal.
B) Secantes D) 60º E) 65º
A) 105ºC) Interiores
9.
En un cuadrilátero inscrito ABCD se ubica M en D) 36°
B) 120º C) 143º
BC, tal que las prolongaciones de BM y DC se
D) 127ºD) Tangentes exteriores E) 150º
10. En
intersecan en un
N. Sitriángulo
AB // DN y rectángulo
mADM = 50°.ABC 14. En un
E) Tangentes interiores Calcule mDNB. circunfe
6. Las longitudes de 2 circunferencias coplanares recto en B se traza la altura m∠ADC
están en la relación de 7 a 3 y la suma es igual a A) 9. 40º EnBH: PQRH
un cuadrilátero
B) 25ºyinscrito
HSTL ABCDson cuadrados
se50º
C) ubica M en D) 36°
BC, tal que las prolongaciones deE)BM y DC se A) 10º
7. Indicar V ó F en cada una de las
20π. Si además la distancia entre sus centros es 2 D) 60º inscritos
intersecan en N.en los //triángulos
Si AB DN y mADMAHB
65º
= 50°. y 14.
D) En
20º
veces la diferencia de sus radios. ¿cuál es la
proposiciones: BHC derectángulo
centrosABC O1 yrecto
O2.enCalcule
10. En unCalcule mDNB.
triángulo B se la circun
posición relativa de las 2 circunferencias coplanares traza la altura BH: PQRH y HSTL son cuadrados 15. Según m∠AD
medida del ángulo que determinan
? Si dos cuerdas son perpen-diculares inscritos A) 40º B) 25ºy BHC de centros
en los triángulos AHB C) 50ºO1 NM=MO
la recta
D) 60º O1O con elque
cateto E) BC.
65º A) 10
entonces una de las cuerdas es y O 2. Calcule la medida del2 ángulo determinan D) 20
A) Exteriores B) Secantes C) Interioresla recta O1O2 con el cateto BC.
mediatriz de
D) Tangentes exteriores la otra.
E) Tangentes interiores
10. EnA) un60º B) 30º
triángulo rectángulo ABC rectoC) 37º
en B se
traza la altura BH: PQRH y HSTL son cuadrados 15. Segú
A) 60º D) 53º E) 45º
B) 30º C) centros
37º
• Si dos cuerdas son congruentes D) 53ºinscritos en los triángulos AHB y BHC de
y O2. Calcule la medida del ángulo que 45º
O1
E) determinan
NM=M

entonces
7. Indicar V ó F equidistan
en cada una del centro.
de las proposiciones: la recta O1O2 con el cateto BC.
Si dos•cuerdas
Los lados del ángulo central
son perpendiculares entoncesen11. En 11.
una En el gráfico, ADpunto
el gráfico,
A) 60º AD // TE y TB)es 30º
// TEdeytangencia.
T es punto
C) 37º
una circunferencia
de las cuerdas son dos ra- CalculeD)
es mediatriz de la otra. de
53º tangencia. Calcule mCET
mCET E) 45º
dios. son congruentes entonces
 Si dos cuerdas
equidistan del centro. 11. En el gráfico, AD // TE y T es punto de tangencia.
 LosA) lados
FVV del B)ángulo
FFF central C) FVF
en una Calcule mCET
D) FFV
circunferencia E)dos
son VVF radios.
A) FVV B) FFF C) FVF A) 86,5º
D) FFV E) VVF D) 83,5º
8. En el gráfico, P y Q son puntos de
8. tangencia.
En el gráfico, Si αpuntos
P y Q son + θ =de150, calcule Si
tangencia. 16. EnA)una
86
paralela
mQL
α + θ= 150, calcule mQL D) 83
Si la dis
entonce
16. En u
A) 76º B) 90º C) 100º
D) 120º A) 76º B) 90º E)C) 100º
152º
circunfe
parale
Si la
D) 120º E) 152º A) √5
enton
12. SegúnA)el76ºgráfico, BD=2(AP) y mAB=mCD. Calcule
B) 90º C) 100º
D) √11
circun
mAB. D) 120º E) 152º
A) √5
Según
12.Según
12. el BD=2(AP)
el gráfico, gráfico, BD=2(AP)
y mAB=mCD. y Del gráf
Calcule17.
D) √11
mAB=mCD.
mAB. Calcule mAB.
17. Del g

A) 50º B) 75º C) 15º

D) 30º A) 50º B) 75º C) 15º
E) 50º
D) 30º E) 50º A) 40º B) 90º C) 60º
D) 30º E) 75º
A) 40º B) 90º C) 60º
9. En un cuadrilátero inscrito A) 40º
D) 30º B) 90º C)E)60º
75º
13. Desde unD) 30º A exteriorE) 75º
ABCD se ubica M en BC, tal que traza la tangente AB y la secante AEC ( B , E y C
punto a una circunferencia se

las prolongaciones de BM y DC pertenecen

13. Desdea un
la circunferencia),
punto A exterior sia D es circunferencia
una punto medio se A) 15°
se intersecan en N. Si AB // DN y del arco traza
CEla tangente
y mBED AB=y 3(mBAC).
la secante AEC ( B , Elay C
Calcule
pertenecen a la circunferencia), si D es punto medio
D) 9°
PROFESOR: RICHARD HUAMANI ALVITES mBAC. A) 15°
m∠ADM = 50°. Calcule mDNB. del arco CE y mBED = 3(mBAC). Calcule la D) 9°
A) 28° mBAC. B) 32° C) 30°
SISTEMA HELICOIDAL
A) 28° B) 32° C) 30°
GEOMETRIA  PROFES

GEOMETRIA  PROFE
 entonces la longitud (en m) del radio de la
A) 76º B) 90º C) 100º
circunferencia es:
D) 120º E) 152º
A) √5 B) √7 C) √10
1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE GEOMETRÍA
12. Según el gráfico, BD=2(AP) y mAB=mCD. Calcule
PRE - SELECCIÓN V D) √11 13
mAB.

13. Desde un punto A exterior a una 17. Del

17. gráfico
Del gráfico AM=AN,
AM=AN, calcule x. calcule x.
circunferencia se traza la tangente
AB y la secante AEC ( B , E y C
pertenecen a la circunferencia), si
D es punto medio del arco CE y
m∠BED = 3(m∠BAC). Calcule la
m∠BAC.
A) 28°
A) 40º B) 32° B) 90º C) 30° C) 60º
D) 36°
D) 30º
E) 38° E) 75º

13. Desde un punto A exterior a una circunferencia se

14. En traza
un cuadrilátero
la tangente AB y laABCD
secante AECinscrito
(B,EyC
en una circunferencia
pertenecen de centro
a la circunferencia), O,medio
si D es punto
A) 15°
A) 15°
B) B)8°
8°
C) 7,5°
C) 7,5°
del arco CE y mBED = 3(mBAC). Calcule la D) 9° E) 14°
si m∠ABC
mBAC. – m∠DC=40º. Calcule D) 9° E) 14°
M en m∠OAC°.
D) 36° E) 38°
DC se A) 28° B) 32° C) 30°
14. En
A)un10ºcuadrilátero ABCD inscrito en una 18. Se tiene dos circunferencias se-
de B) 15º O, si C) 25º -
= 50°.
circunferencia centro m∠ABC
D) 20º CalculeE)
GEOMETRIA 
m∠ADC=40º. 30º
m∠OAC. cantes C1RICHARD
PROFESOR: y C2 enHUAMANI
T y M, ALVITES
además
se traza la recta tangente
18. Se tiene dos circunferencias secantescomún
C1 y C2 en T
A) 10º B) 15º C) 25º
15.D)Según
20º el gráfico, T es E) punto
30º de exterior PQ se
y M, además (P traza
en Cla1 recta
y Q tangente
en C2), común
B se tangencia AB=BT y NM=MO. PM ∩ CPQ
exterior
2
=E,
(P QMen C1∩yCQ =F,
1
en Centonces
2), PM C 
2 E,
15. Según el gráfico, T es punto de tangencia AB=BT y
rados
os O1
Calcule
NM=MO. x. x.
Calcule
(m∠ETF+3m∠PMQ)
QM C1  es:
F , entonces mETF  3mPMQ 
minan
A)
es:180º B) 135º C) 225º
D)A)270º
180º E) 120º
B) 135º C) 225º
37º D) 270º E) 120º
5º
19. Del gráfico, calcule x.
19. Del gráfico, calcule x.
encia.

A) 86,5º
A) 86,5º B)
B) 84,5º
84,5º C)C)57,5º
57,5º
D) D)
83,5º83,5º E) 87,5º E) 87,5º

16. En una circunferencia se trazan dos cuerdas

16. En una
paralelas circunferencia
de longitudes se trazan
2m y 6m, respectivamente.
Si la distancia entre las cuerdas paralelas es de 2m,
dos cuerdas paralelas de longitudes
entonces la longitud (en m) del radio de la
00º
52º 2m y es:
circunferencia 6m, respectivamente. Si A) 40° B) 30° C) 20°
la distancia B)entre
A) √5 √7 las C)cuerdas
√10 A) 40°
D) 50° B) 30° C) 20° E) 80°
alcule
paralelas es de 2m, entonces
D) √11 E) √13 la D) 50° E) 80°
longitud (en m) del radio de la 20. Si A, B y C son puntos de tangencia. Calcule x.
17. Delcircunferencia es:
gráfico AM=AN, calcule x.

A) 32°
A) 5 B) 7 C) 10 B) 24°
C) 28°
D) 11 E) 13 D) 36°
E) 30°

SISTEMA HELICOIDAL

0º
5º
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE GEOMETRÍA
A) ° B) 30° C) 20° PRE - SELECCIÓN V
D) 50° E) 80°
20. Si A, B y C son puntos de tangencia. Calcule x.
20. Si A, B y C son puntos de tangencia. Calcule x.

A) 32°
B) 24°
C) 28°
D) 36°
E) 30°

A) 32° B) 24° C) 28°

D) 36° E) 30°

Lima Enero del 2021.

GEOMETRIA  PROFESOR: RICHARD HUAMANI ALVITES

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE TRIGONOMETRÍA

PRE - SELECCIÓN V
MARCO
TEMA: RAZONES TRIGONOMÉTRICAS TEÓRICO
DE ÁNGULO AGUDO 2022

De la figura: Ejemplo

El cateto opuesto para α es a.

El cateto adyacente para α es b.
La hipotenusa es c.
Se tiene:
Se cumple el teorema de Pitágoras: a2 + b2 =
c2
CO: cateto opuesto
Luego se tiene que:
CA: cateto adyacente
H: hipotenusa a b a
sen α = cos α = tg α =
c c b
Se define:
CO b c c
seno de α: sen α = ctg α = sec α = csc α =
H a b a

CA
coseno de α: cos α =
H Triángulos notables
CO
tangente de α: tg α =
CA
CA
cotangente de α: ctg α =
CO
H
secante de α: sec α =
CA Triángulos notables aproximados
H
cosecante de α: csc α =
CO

151

SISTEMA HELICOIDAL
 MARCO TEÓRICO
1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE TRIGONOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN V

Las RT se obtienen de la relación de los lados en En forma análoga para los demás ángulos nota-
los triángulos notables. bles:
Ejemplo
30° 60° 45° 37° 53° 16° 74°
1 3 2 3 4 7 24
sen
2 2 2 5 5 25 25
3 1 2 4 3 24 7
cos
2 2 2 5 5 25 25
3 3 4 7 24
tg 3 1
3 4 3 24 7
CO k 1 3 4 3 24 7
sen 30=
° = ⇒ sen 30=
° ctg 3 1
H 2k 2 3 3 4 7 24
2 3 5 5 25 25
sec 2 2
CA k 3 3 3 4 3 24 7
=
cos 30° = ⇒ cos 30
=°
H 2k 2 2 3 5 5 25 25
csc 2 2
3 3 4 7 24
CO k 3
=
tg 30° = ⇒ tg 30
=°
CA k 3 3

CA k 3
=
ctg 30° = ⇒ ctg 30
=° 3
CO k

H 2k 2 3
=
sec 30° = ⇒ sec 30
=°
CA k 3 3

H 2k
csc 30=
° = ⇒ csc 30=
° 2
CO k

155

SISTEMA HELICOIDAL
 TRIGONOMÉTRICAS

1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE TRIGONOMETRÍA

PRE - SELECCIÓN V
MARCO TEÓRICO
PROPIEDADES DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

1. Razones trigonométricas recíprocas De la figura, se cumple que α+β=90°; ade-

más:
a a
sen =
α ∧ cos=
β
c c

a a
tg =
α ∧ ctg=
β
b b
De la figura:
c c
a c sec =
α ∧ csc=
β
sen =
α ∧ csc =
α b b
c a

b c Luego se cumple que:

cos=
α ∧ sec=
α
c b

a b
tg=
α ∧ ctg=
α
b a

Luego se obtiene que:

sen α ⋅ csc α =1
cos α ⋅ sec α =1 Nota
tg α ⋅ ctg α =1
Si α+β=90°, se cumple que:
sen α ⋅ sec β =1
2. Razones trigonométricas de ángulos cos α ⋅ csc β =1
complementarios tg α ⋅ tg β =1
ctg α ⋅ ctg β =1

158

SISTEMA HELICOIDAL
 RECTÁNGULOS
RECTÁNGULOS

1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE TRIGONOMETRÍA

PRE - SELECCIÓN V
MARCO
MARCOTEÓRICO
TEÓRICO
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

Cuando
Cuandoseseconoce
conoceununlado
ladoen
enun
untriángulo
triángulonotable
notable Se
Sepresentan
presentantres
trescasos:
casos:
sesepuede
puededeterminar
determinarelelvalor
valorde
delos
losotros
otrosdos
doslados
lados
Caso
CasoI:I:Lado
Ladoconocido,
conocido,lalahipotenusa.
hipotenusa.
porlalarelación
por relaciónde
delos
loslados.
lados.
Ejemplo
Ejemplo
Seobserva:
Se observa:

88==kk
x=x= kk 33⇒
⇒x=x= 88 33 Caso
CasoII:
II:Lado
Ladoconocido,
conocido,elelcateto
catetoadyacente.
adyacente.
y=
= y 22kk ⇒ ⇒=
y=
y 1616

Pero
Perocuando
cuandoelelángulo
ángulononoesesnotable
notableen
enesos
esoscasos
casos
aplicamos
aplicamosrazones
razonestrigonométricas
trigonométricasmediante
mediantelalare-
re-
lación:
lación:

LO
LOQUE
QUEQUIERO
QUIERO Caso
CasoIII:
III:Lado
Ladoconocido,
conocido,elelcateto
catetoopuesto.
opuesto.
==RT
RT
LO
LOQUE
QUETENGO
TENGO

Ejemplo
Ejemplo

ÁREA
ÁREADE
DELA
LAREGIÓN
REGIÓNTRIANGULAR
TRIANGULAR

=
=xx sen20º ⇒
sen20º⇒
==xx 30sen20º
30sen20º
30
30
yy
= cos20º
= ⇒
cos20º⇒
==yy 30cos20º
30cos20º
30
30

161
161

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE TRIGONOMETRÍA

PRE - SELECCIÓN V
TEMA: Razones Trigonométricas de un Ángulo Agudo
2022

1. Si en un triángulo rectángulo dos de

sus medianas son perpendiculares, II.
halle la cotangente de su menor
ángulo agudo.
III.
2. En un triángulo rectángulo ABC,
recto en C, se cumple que: 6. Los catetos de un triángulo
5tanA = 3tanB + 3cotB
Calcule tanA+cotA rectángulo son: x + 1u y 2x − 1u
su hipotenusa es 3u. Si α es el
3. En un triángulo rectángulo, la menor ángulo agudo de dicho trián-
bisectriz del ángulo recto divide al gulo, determine
triángulo inicial en dos regiones,
cuyas áreas estan en la relación de  α  α
M = 5tan  45° −  + tan  45° + 
2 a 3. Halle la cotangente del mayor  2  2
ángulo agudo.
A) 0 B) 2 3 C) 3
4. Del gráfico, calcule AM en términos D) 4 E) 2 5
de .
7. Si AM = 3(BN), calcule tanθ

5. En un triángulo rectángulo ABC

(recto en B). Indicar verdadero o 2 5 1
A) B) C)
falso a las proposiciones 9 9 2
1 5
D) E)
I. 3 14

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE TRIGONOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN V

8. Del gráfico, calcule cotθ en términos 10. Dado.

de α si AE = 3 y DE = 2 8cos4x=cot1g.cot2g.cot3g.....cot99g
Determine el valor de:
W = 8sen3x(2cos3x + 5cosx)

A) B) C)
D) E) 12

11. Calcule el área de la región

A) senα − cosα sombreada si:

B) 3sen α − 2cos α
2sen α + 3cos α

C) 3cos α − 2sen α
3sen α + 2sen α

D) 3sen α + 3cos α
3cos α − 2sen α

E) 2sen α + 3cos α A) B)
3sen α − 2cos α
C) D)
9. En el gráfico mostrado, AOB es un
cuadrante y P, Q y T son puntos de E)
tangencia. Halle cot α
12. Del gráfico

se cumple que (a+b+c)2 = 12ab.

Calcule 1 + sen θ + cos θ
A) B) C) 2 sen θ cos θ
A) 1 B) 2 C) 3
D) E) 3 2 − 1 D) 4 E) 5

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE TRIGONOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN V

13. Determine el senθ en el gráfico 15. Del gráfico se tiene que

adjunto siendo ABD un triángulo
AE = 2; EC = 2 3
equilátero de lado igual a 7u;
además: BC=5u DC=3u. Calcule 3 3 tanθ + 5tanα

A) 1 B) 3
C) 1 + 3 D) 2 + 3
A) B) C) E) 3 3

16. Del gráfico, calcule senθ, si AM =

D) E) MC

14. En un triángulo ABC inscrito en

una circunferencia se traza la
bisectriz del ángulo B que corta a
la circunferencia en el punto P. De
P se trazan las perpendiculares a
AB y la prolongación de BC, que
las intersecan en H y M. Si AC=b, 21 7
hallar HM en términos de b y los A) B)
21 7
ángulos A y C del triángulo
3 3
A) C) D)
7 3
21
E)
B) 14
17. Si ABCD es un cuadrado, calcule
C) 58(senθ + cosθ)

D)

E)

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE TRIGONOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN V

A) 6 B) 7 C) 8 20. Si ABCD es un cuadrado, calcule el

D) 9 E) 10 mínimo valor de cotθ + 2cotα

18. Si sen(3a + b)° = cos(a + 3b)°, donde

los ángulos dados son agudos,
calcule
csc(3a−b)°cos(a+5b)°+4tan(2a+2b)°
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

19. Si el perímetro de la región

θ
sombreada es cot + 9, calcule
2
el área de la región sombreada.
Además ABCD es un paralelogramo
y AM = 1.
A) 2 2 + 1
B) 2 2 − 1
C) 2 + 2
D) 2 3 − 1
E) 2 3 + 1
A) 3 cotθ B) 2 cotθ
2

C) 9 tanθ D) 9 cotθ
2 2

E) 3tanθ

SISTEMA HELICOIDAL
 ¾ Sus módulos son iguales.

2.

1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE FÍSICA

→ →
PRE - SELECCIÓN V

TEMA: ESTÁTICA 2022

Física Guía Académica I - Ciencias
FUERZAS USUALES
FUERZA Existen algunas fuerzas que comúnmente encon-
FUERZAS USUALES
FUERZA Las más en
tramos utilizadas son: de un sistema mecánico, a
el análisis
EsFísica
la magnitud vectorial que caracteriza la intensi- Guía Académica I - Ciencias
Las más
éstas se utilizadas
les denominason: fuerzas usuales.
Es lacon
dad magnitud
la cual vectorial que las
se producen caracteriza la intensi-
interacciones. 1. Fuerza de gravedad
dad con la cual se producen las interacciones. FUERZAS
1. Fuerza de USUALES
gravedad
Su representación geométrica se hace con un vec-
FUERZA Denominamos fuerza de gravedad a la fuerza
188
Su representación geométrica se hace con un vec-
tor. Lascon
máslautilizadas
Denominamos son:
fuerzaatrae
cual la Tierra de gravedad
a todos los a lacuerpos
fuerza
Es la magnitud vectorial que caracteriza la intensi-
tor. con la
que se cual la Tierracerca
encuentran atraedea su
todos los cuerpos
superficie.
dad con la cual se producen las interacciones. Fuerza
1. que de gravedad
se encuentran cerca de su superficie.
La fuerza de gravedad presenta las siguientes
Su representación geométrica se hace con un vec-
La fuerza de gravedadde
Denominamos
características: fuerza gravedad
presenta las asiguientes
la fuerza
tor. con la cual la Tierra atrae a todos los cuerpos
características:
¾queEstá dirigida hacia
se encuentran el centro
cerca de la Tierra.
de su superficie.
¾ Está dirigida hacia el centro de la Tierra.
¾ Tiene como
La fuerza punto de
de gravedad aplicación
presenta el centro
las siguientes
¾ Tiene
de como punto
gravedad
características: de aplicación
del cuerpo (CG). el centro
de gravedad del cuerpo (CG).
¾¾ Para cuerposhacia
Está dirigida homogéneos
el centro de actúa en su
la Tierra.
TERCERA LEY DE NEWTON Para cuerpos
¾ centro geométricohomogéneos
(CG). actúa en su
Tiene como
¾ centro punto(CG).
geométrico de aplicación el centro
TERCERA LEY DE NEWTON ¾ El
Establece que como consecuencia de la interac- demódulo
gravedad de del
la fuerza
cuerpo de(CG).
gravedad se cal-
Establece
ción entreque
dos como consecuencia
cuerpos de la interac-
surgen simultáneamente El módulo
¾ cula como:de la fuerza de gravedad se cal-
Paracomo:
¾ cula cuerpos homogéneos actúa en su
ción fuerzas
dos entre dos cuerpos surgen
comúnmente simultáneamente
denominadas de AC- m:(CG).
masa del cuerpo (kg)
TERCERA LEY DE que
NEWTON centro
FG = mggeométrico
dos
CIÓN fuerzas comúnmente
y REACCIÓN, denominadas
presentan de AC-
las siguientes m
g :≈masa
10 m/s
2
del cuerpo (kg)
CIÓN y REACCIÓN, G = mg de la fuerza de gravedad
¾ ElFmódulo se cal-
Establece que como que
características: presentan de
consecuencia las la
siguientes
interac- g ≈ 10 m/s
2

características:
ciónEstán
entrecontenidas
dos cuerpos cula como:
¾ en surgen simultáneamente
una misma línea de ac-
dos Están
¾ fuerzas
ción. comúnmente
contenidas denominadas
en una misma líneade de AC-
ac- m: masa del cuerpo (kg)
CIÓN y REACCIÓN, que presentan las siguientes FG = mg 2
ción. g ≈ 10 m/s
¾ Presentan direcciones opuestas.
características:
¾ Presentan direcciones opuestas.
¾ Sus
¾ Estánmódulos son iguales.
contenidas en una misma línea de ac-
¾ Sus
ción.módulos son iguales.
¾ Actúan en cuerpos diferentes.
¾ Actúan
¾ en direcciones
Presentan cuerpos diferentes.
opuestas.
2. Fuerza de tensión (T)
¾ Sus módulos son iguales. 2. Es
Fuerza de tensión
una fuerza interna(T)que surge en los hilos,
¾ Actúan en cuerpos diferentes. Es una fuerza
cuerdas, interna
cables, etc. y que surge en los
se manifiesta comohilos,
la
cuerdas, cables,
oposición etc. ycuerpos
a que estos se manifiesta como la
sean estirados.
2. oposición
Fuerza dea una
Analizamos que estos
tensión cuerpos
(T)
porción sean estirados.
de la cuerda:
Analizamos
Es acción
La una
una fuerza
del porción
interna
bloque de la
que
sobre la cuerda:
surge en los
cuerda, hilos,
interna-
→ → cuerdas,
La accióncables, etc. sobre
del bloque ymente
se manifiesta
provocará unala
la cuerda, como
interna-
F→A = – F→R En módulos FA = FR oposición a que estos tendencia
cuerposprovocará
sean
mente a laestirados.
una
separa-
FA = – FR En módulos FA = FR
tendencia
ción
Analizamos una porción dede lasa moléculas,
la cuerda: la separa-
SISTEMA HELICOIDAL ciónlode
por
La acción del bloque sobre laquelasentre
cuerda,moléculas,
las mo-
interna-
Existen algunas fuerzas que comúnmente encon-
→ → por
mente provocará mo-
lo
léculas que entre
surgen las
fuerzas
una
Existen Fen
tramos A =
el –análisis
algunas Ffuerzas
R Enque
de módulos
un FA =encon-
comúnmente FR a
sistema mecánico, léculas
que tratan
tendencia surgen
de la fuerzas
a evitar esta
separa-
 x = lF – lo
2. Fuerza de tensión (T) k: constante de rigidez del resorte
Es una fuerza interna que surge aen los hilos, Caracteriza qué tan rígido es el resorte, de-
c 1. PRÁCTICA
les, etc. y se manifiesta como laTEÓRICA DE FÍSICA
pende del tipo de resorte, del material del
PRE - SELECCIÓN V
oposición a que estos cuerpos sean estirados. cual está fabricado (N/m).
Analizamos una porción de la cuerda:
EQ
La acción del bloque sobre la cuerda, interna-
mente provocará una Un
tendencia a la separa- El módulo de la fuerza cua
ción de las moléculas, elástica se determina: del
por lo que entre las mo- FE = k x
on- léculas surgen fuerzas
o, a Guía
Guía Académica
Académica II -- Ciencias
Ciencias que tratan de evitar esta Física
Física
GuíaAcadémica
Guía AcadémicaI -I Ciencias
- Cienciasseparación. Física
Física
A
A la resultante de
la resultante de estas
estas fuerzas
fuerzas →
→
que
AAlalasurgen
que entre
resultante
resultante
surgen entre las
dede
las moléculas
estas
estas fuerzas
fuerzas
moléculas
4.
4. Fuerza normal (F
Fuerza normal (F→→))
N
N
se les denomina “fuerza de 4.4. Fuerza
Fuerza normal (F(F ))
que
que
se surgen
lessurgen entre
entre
denomina las
“fuerza de ten-
lasmoléculas
moléculas
ten- Para una normal
superficie perfectamente
Para una superficie perfectamente
N N lisa
lisa la
la reac-
reac-
sión”.
seseles
sión”.lesdenomina
denomina“fuerza
“fuerzadedeten-
ten- ción
Para
ción de
Parade lasuperficie
una
una la superficie sobre todo cuerpo
superficieperfectamente
superficie cuerpo
perfectamente
sobre todo lisalaque
lisa se
lareac-
que reac-
se
sión”.
sión”. apoya
ción
apoya en
cióndede ella
enlala se
se denomina
superficie
superficie
ella sobre
denomina fuerza
sobretodo normal
todocuerpo
fuerza cuerpo
normalque (F
que
(FN ).
).se
se
N
apoyaenenella
apoya ellasesedenomina
denominafuerza
fuerzanormal
normal(F(F NN
).).

3.
3. Fuerza
Fuerza elástica
elástica
3.3. Fuerza
Fuerza elástica
elástica La
La característica
característica importante
importante eses que
que dicha
dicha fuer-
fuer-
Es una fuerza interna que
Es una fuerza interna que se
se manifiesta
manifiesta en
en re-
re-
za
LaLaes
za es perpendicular
característica
característica a la superficie
importante
importante
perpendicular es de
que contacto.
dicha
es quededicha
a la superficie fuer-
fuer-
contacto.
sortes,
EsEsuna
sortes, ligas,
unaligas,
fuerza
fuerza cuando
interna
cuando son
internaque
son deformados
que porenen
sesemanifiesta
manifiesta
deformados por esti-
re-
re-
esti-
ramiento o zazaesesperpendicular
perpendiculara alalasuperficie
superficiededecontacto.
contacto.
sortes,
ramiento o compresión.
sortes,ligas,
ligas, cuandoson
cuando
compresión. La
La fuerza
fuerza elástica
sondeformados
deformados se
poresti-
por
elástica esti-
se
opone
ramiento
opone a
a la
ramiento laoodeformación.
compresión.La
compresión.
deformación. Lafuerza
fuerzaelástica
elásticasese DIAGRAMA
DIAGRAMA DE DE FUERZAS
FUERZAS O O DIAGRAMA
DIAGRAMA
opone a la deformación.
opone a la deformación. DE CUERPO
DIAGRAMA
DIAGRAMA
DE CUERPO DE LIBRE
DEFUERZAS
LIBRE (DCL)
FUERZAS
(DCL) OODIAGRAMA DIAGRAMA
DE
EsDECUERPO
CUERPOLIBRE LIBRE(DCL)(DCL)
Es aquel
aquel gráfico
gráfico donde
donde se se representan
representan todastodas las
las
fuerzas
Es
Es aquel
fuerzas externas
aquel gráfico
gráficoque
externas que
dondeactúan
donde sesobre un bloque.
representan
se representan
actúan sobre un bloque. todaslas
todas las
fuerzasexternas
fuerzas
Cuando externas
se desea queque actúan
actúan
hacer un sobreun
sobre unbloque.
diagrama bloque.
de fuerzas
Cuando se desea hacer un diagrama de fuerzas
sobre
Cuando
Cuando
sobre un cuerpo
un sesedesea
desea
cuerpo es necesario
hacerun
eshacer seguir
undiagrama
necesario diagrama
seguir los
losdesiguientes
defuerzas
fuerzas
siguientes
pasos:
sobreun
sobre
pasos: uncuerpo
cuerpoesesnecesario
necesarioseguir
seguirlos
lossiguientes
siguientes
pasos:aísla el cuerpo del sistema.
pasos:
¾ Se
¾ Se aísla el cuerpo del sistema.
¾¾ Se
¾ SeSegrafica
aíslaelella
aísla
grafica fuerza
cuerpo
cuerpo
la de gravedad.
delsistema.
fuerzadel
de sistema.
gravedad.
Para
Para resortes
resortes ideales
ideales (de
(de masa
masa despreciable),
despreciable), ¾¾ Se
¾ SeSegrafican
graficalalas
grafica
grafican las fuerzas
lafuerza
fuerzadedeen
fuerzas los
los contactos.
gravedad.
gravedad.
en contactos.
la
la fuerza
Para
Para elástica
resortes
resortes
fuerza depende
ideales
ideales
elástica directamente
(demasa
(de
depende de
de la
masadespreciable),
despreciable),
directamente la ¾ Se
¾ Ejemplo grafican las fuerzas
Se grafican las fuerzas en los
Ejemplo en loscontactos.
contactos.
deformación
lalafuerza
deformación (FE DP
fuerzaelástica
elástica
(F x).
depende
depende
DP x). directamentededelala
directamente Ejemplo
Ejemplo
E
deformación
deformación
x: (F(F DPDPx). x).
x: medida
medida dede la
E Edeformación (m)
la deformación (m)
x:x: medida xx == llFF –
medidadedelaladeformación
deformación – lloo (m)
(m)
k:
k: constante
constante de
de rigidez
x x==ldel
rigidez l
del– resorte
–l l
resorte
F F o o
k:k: Caracteriza
constantedede
constante
Caracteriza qué
qué tan
tan rígido
rigidez
rigidez es
es el
delresorte
del
rígido el resorte,
resorte resorte, de-
de-
pende del
Caracteriza
Caracteriza
pende tipoqué
qué
del tipo de
tan
de resorte,
tan rígidoes
rígido
resorte, del
del material
eselel del
resorte,de-
resorte,
material de-
del
cual
pendeestá
pende delfabricado
del tipo
tipo dede (N/m).
resorte,
resorte,
cual está fabricado (N/m). del
del material
material del
del
cualestá
cual estáfabricado
fabricado(N/m).(N/m).
EQUILIBRIO
EQUILIBRIO MECÁNICO
MECÁNICO DE DE TRASLACIÓN
TRASLACIÓN
EQUILIBRIO
EQUILIBRIO
Un cuerpo se MECÁNICO
MECÁNICO
encuentra en DETRASLACIÓN
DE TRASLACIÓN
equilibrio de
Un cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación
traslación
El
El módulo
módulo dede la
la fuerza
fuerza cuando
Un
Un su
cuerpo
cuerpo velocidad
sese no
encuentra
encuentra encambia
en en
equilibrio
equilibrio
cuando su velocidad no cambia en el el transcurso
dede traslación
traslación
transcurso
elástica
Elmódulo
El se
módulo determina:
delalafuerza
fuerza del tiempo.
cuando
cuando susuvelocidad
velocidadno
nocambia
cambiaeneneleltranscurso
transcurso
elástica se de
determina: del tiempo.
elástica
elástica sedetermina:
kdetermina: deltiempo.
del tiempo.
Fse
FE =
E =kx
x
En
En ambos
ambos
FEFE==k kx x casos:
En ambos
SISTEMA HELICOIDAL En ambos
casos:
casos:
casos:
→
→a =0
→a→=0
de-
del 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE FÍSICA
Física PRE - SELECCIÓN V
Guía Acadé nc s

1.ª Condición de equilibrio

EQUILIBRIO MECÁNICO mecánico
DE TRASLACIÓN la resultante de todas las fuerzas que actúan
de traslación sobre él debe ser nula.
Un cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación
Para cuando
que un su
cuerpo o sistema
velocidad se encuentre
no cambia en
en el transcurso → → De manera ∑ F(=
↑) ∑ F(↓)
equilibrio mecánico de traslación, es decir, no
del tiempo. FR = 0 
se traslade (reposo) o se traslade con velo-
práctica ∑ →
F( = ) ∑ F(←)
En ambos
cidad constante (MRU) se debe cumplir que
casos:
→
a =0

Física PROBLEMAS RESUELTOS Guía Académica I - Ciencias

189
1.ª Condición de equilibrio mecánico la resultante de todas las fuerzas que actúan
de traslación sobre él debe ser nula.
1. En la figura, un camión de 5000 kg colisiona 2. Tres fuerzas cocurrentes coplanares actúan
Para que un cuerpo o sistema se encuentre en
con un automóvil de 300 kg. Si en la colisión
→ → De manera
sobreFun=bloque ∑ F(=
que permanece ∑equilibrio
↑) en F(↓)
equilibrio mecánico de traslación, es decir, no 0 
∑ ∑ F(de←ellas
R
la fuerzasedel camión sobre elo automóvil práctica F(→=) )
traslade (reposo) se traslade es
condevelo- (como muestra la figura adjunta). Dos
104N, entonces la fuerza
cidad constante del automóvil
(MRU) sobre que
se debe cumplir son perpendiculares entre sí y sus magnitudes
el camión es (UNAC 2008-II) son de F1 = 9 kg-f y F2 = 12 kg-f. Calcule la
magnitud de la tercera fuerza F3.
(UNMSM 1992)
PROBLEMAS RESUELTOS
A) 36 kg-f
B) 21 kg-f
1. En la figura, un camión de 5000 kg colisiona 2. Tres fuerzas cocurrentes coplanares actúan
4 un automóvil4 de 300 kg. Si en la colisión C) 3 kg-f
A) < 10coni N B) –10 i N C) 0 sobre un bloque que permanece en equilibrio
la fuerza del camión sobre el automóvil es de D)(como
225 muestra
kg-f la figura adjunta). Dos de ellas
4 4
E) >10la ifuerza
4
D) 10 10i NN, entonces N del automóvil sobre son perpendiculares
E) 15 kg-f entre sí y sus magnitudes
el camión es (UNAC 2008-II) son de F1 = 9 kg-f y F2 = 12 kg-f. Calcule la
magnitud de la tercera fuerza F3.
Resolución
Resolución (UNMSM 1992)
¾ Como el cuerpo permanece en equilibrio,
Recuerde que durante el choque entre dos A) 36 kg-f 
cuerpos las fuerzas entre ellos son acción y la fuerza resultante es nula (F R = 0).
B) 21 kg-f
reacción tienen igual módulo, y direcciones Con3 las
¾ C) kg-ftres fuerzas no paralelas podemos
A) < 10 i N B) –10 i N C) 0
4 4
opuestas. construir un triángulo, colocándolas una a
D) 225 kg-f
D) 10 i N
4
E) >10 i N
4 continuación
E) 15 kg-f de la otra.

Resolución De triángulo
Resolución
¾ Como el cuerpo permanecenotable:en equilibrio,
Recuerde   durante
que el choque entre dos 
F = 10 i N
4
cuerpos las1 fuerzas entre ellos son acción y
F3 == 15
la fuerza resultante es nula (F 0). kg-f
R
reacción 
tienen
 igual módulo, y direcciones ¾ Con las tres fuerzas no paralelas podemos
opuestas.F2 = –10 i N
4
construir un triángulo, colocándolas una a
continuación de la otra. Rpta.: E
Rpta: B
De triángulo
notable:

F1 = 10 i N
4
190 SISTEMA HELICOIDAL F3 = 15 kg-f

F2 = –10 i N
4
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE FÍSICA

PRE - SELECCIÓN V
TEMA: Estática
2022

1. Elabore el DCL del coche. >

Considere que todas las superficies
en contacto son lisas. D)

E)

> 2. La esfera de 2,0 kg se lanza hacia

arriba y mientras asciende la
A) resistencia del aire es 5 N. Si el
módulo de la resistencia del aire
se mantiene constante, ¿cuál es la
fuerza resultante sobre la esfera
cuando asciende y desciende,
respectivamente? ( g=10 m/s2).
B)

A) 20 N; 15 N
B) 30 N; 30 N
C) C) 30 N; 15 N
D) 25 N; 15 N
¥ E) 20 N; 30 N

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE FÍSICA
PRE - SELECCIÓN V

3. En el gráfico (1), dos bloques cúbicos 5. Un bloque de 500 g es lanzado

de 4 cm de lado están unidos a un
resorte cuya longitud natural es
20 cm. Si luego son colocados como
se ve en el gráfico (2), ¿en cuánto
se deformó el resorte? y ¿cuál es el
módulo de la fuerza elástica?
verticalmente hacia arriba. Si en
el instante mostrado la fuerza
resultante sobre el bloque es de
15 N hacia arriba, indique la
deformación del resorte de rigidez
K=100 N/m. (g=10 m/s2).

A) 1 cm; 150 N
B) 3 cm; 200 N
C) 5 cm; 250 N
D) 8 cm; 300 N A) 25 cm estirado
E) 10 cm: 350 N B) 20 cm comprimido
C) 20 cm estirado
4. El sistema bloque-resorte se D) 10 cm estirado
encuentra tal como se muestra. E) 10 cm comprimido
Si el resorte está estirado 30 cm,
indique la veracidad (V) o falsedad 6. En el instante mostrado, la lectura
(F) según corresponda. del dinamómetro D es 50 N.
Determine el módulo de la fuerza
(m=3 kg; K=150 N/m, g=10 m/s2). resultante sobre la esfera de 8 kg.
(g=10 m/s2)

I. El módulo de la fuerza
resultante es 30 N.
II. Sobre el bloque actúan 2
fuerzas.
III. La fuerza elástica sobre el
bloque es de 30 N de módulo A) 60 3 N
y dirigida verticalmente hacia B) 50 2 N
arriba. C) 40 2 N
A) VFV B) VVF C) FFV D) 50 N
D) FVF E) VVV E) 60 N

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE FÍSICA
PRE - SELECCIÓN V

7. Sobre el bloque actúan una fuerza

(F ) tal como se muestra. ¿Cuál
debe ser el módulo de la fuerza F
para que la fuerza resultante sobre
el bloque sea nula?
(m = 5 kg; g = 10 m/s2).

A) 10 cm B) 20 cm C) 30 cm
D) 15 cm E) 11 cm

10. Si la barra de 3,1 kg está en reposo,

calcule el módulo de la reacción de
la articulación. (g=10 m/s2)

A) 20 N B) 30 N C) 40 N
D) 50 N E) 60 N

8. Sobre el bloque de 5 kg en reposo se

tiene que el módulo de F es 100 N.
Calcule el valor del ángulo θ.
(g = 10 m/s2). A) 28 N B) 31 N C) 62 N
D) 15,5 N E) 12 N

11. La barra de 2 kg está en reposo, de

tal manera que el módulo de F y
la reacción del plano inclinado son
iguales. Calcule el módulo de la
reacción de la pared. Considere que
las superficies son lisas.
(g = 10 m/s2).
37°
A) 53° B) C) 127°
2 2

D) 30° E) 60°

9. Se muestra una argolla lisa de 6

kg en reposo donde el resorte es de
K=150 N/m. Calcule la deformación
del resorte. (g=10 m/s2).

A) 10 N B) 5 N C) 20 N
D) 15 N E) 11 N

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE FÍSICA
PRE - SELECCIÓN V

12. Para el sistema donde la esfera y la 14. ¿Cuál es el valor del ángulo θ si el
cuña son lisas el resorte de K=150 bloque está a punto de resbalar?
N/m está deformado 10 cm. Calcule
la masa de la esfera. (g = 10 m/s2).

A) 45º B) 75º C) 37º

D) 30º E) 53º

A) 1 kg B) 2 kg 15. Para el bloque de 5 kg que está

C) 2,5 kg D) 3,1 kg en reposo, calcule el módulo F
E) 1,5 kg para que el bloque esté a punto de
resbalar hacia arriba. (g=10 m/s2).
13. Se muestra un sistema en reposo,
indique la secuencia correcta de
verdadero (V) o falso (F) respecto a
las siguientes proposiciones.
(g = 10 m/s2)

A) 36 N B) 48 N C) 38 N
D) 46 N E) 21 N

16. La esfera mostrada gira descri-

biendo un movimiento de trayecto-
ria circunferencial. Elabore el DCL
de la esfera.
I. El módulo de la fuerza de
rozamiento estática es de 20
N, sobre A.
II. Al cortar la cuerda (1) el bloque
A aún está en reposo.
III. Si se corta la cuerda (2),
el módulo de la fuerza de
rozamiento sobre A es 30 N.
A) VFV B) VVV C) FFF
D) VFF E) FVV
A) B)

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE FÍSICA
PRE - SELECCIÓN V

19. Sobre la esfera homogénea en

reposo se pide calcular el mínimo
C) D) valor de F que garantiza dicho
estado. (g = 10 m/s2).

E)

17. En el instante mostrado, los A) 40 N B) 50 N C) 25 N

resortes no están deformados. Si
desviamos el bloque 20 cm hacia la
izquierda y lo soltamos, ¿cuál es el
módulo de la fuerza resultante en
dicho instante?
D) 15 N E) 12 N
20. Si el coeficiente de rozamiento
cinético entre el plano inclinado y
el bloque de 10 kg es 0,8, calcule
el módulo de F para que el bloque
realice MRU. (g=10 m/s2).

A) 100 N B) 120 N
C) 160 N D) 320 N
E) 300 N
A) 1 N B) 6 N C) 8 N
18. Determine el módulo de la fuerza
D) 5 N E) 4 N
resultante sobre el bloque de 8 kg
si este se mueve horizontalmente.
(g=10 m/s2).

A) 3 N B) 5 N C) 10 N
D) 50 N E) 30 N

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE QUÍMICA

PRE - SELECCIÓN V

TEMA: ESTADO GASEOSO 2022

MARCO TEÓRICO

¿Qué presión ocupan los gases dentro de II. Concepto del estado gaseoso
los balones?
Es un estado de agregación de la materia,
I. Introducción donde predominan las fuerzas de repulsión
y hay distancia entre sus moléculas, por lo
Los estados de agregación de la materia están
mismo, son fluidos compresibles.
determinados por la manera como se agrupan
las partículas que la conforman, por ejemplo, el
agua, puede encontrarse en los tres estados.
Hielo
(sólido)

Gas propano
FA > FR
FR: fuerza de repulsión
Agua
(líquido) FA: fuerza de atracción
d: distancia entre moléculas

III. Propiedades generales

1. Compresión y expansión
Los gases reducen su volumen (se compri-
men) ya que existe gran distancia entre sus
FA ≡ FR
moléculas y aumentan su volumen (se ex-
Vapor panden), porque las fuerzas de repulsión
(gas)
son mayores.

FA < FR

229

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE QUÍMICA
í Guía Académica II - Ciencias
PRE - SELECCIÓN V

2. Difusión y efusión
La difusión es la capacidad que tienen los
Equivalencias
gases para trasladarse a través de líquidos,
sólidos y otros gases. 1 cm3 = 1 ml
Mientras que en la efusión los gases apro- 1 L = 1000 ml
vechan los pequeños poros de las mem- 1 m3 = 1000 L
branas elásticas para escapar de manera
lenta y limitada.

2. Temperatura
Es el parámetro que indica el movimiento
molecular; a mayor temperatura mayor
movimiento de las moléculas. Las tempe-
raturas pueden ser de:
¾ Escala absoluta: Kelvin (K), Rankine (R)
El oxígeno se desplaza (difunde) a través del ¾ Escala relativa: Celsius (ºC), Fahrenheit (ºF)
agua.
Equivalencias
º C º F − 32 K − 273 R − 492
= = =
5 9 5 9
La más usada:
T(K) = T(ºC) + 273

3. Presión
Los globos al pasar el tiempo, van perdien-
do su volumen. Es la fuerza aplicada en un área determi-
nada, para el caso de los gases se mani-
IV. Variables de estado fiesta como la fuerza con la que las mo-
léculas gaseosas golpean las paredes del
Los variables de estado son parámetros que recipiente que lo contienen.
nos permiten conocer el comportamiento de
los gases, éstas variables son
¾ Volumen
¾ Temperatura
¾ Presión

1. Volumen
Es el espacio que ocupa un cuerpo; para el
caso de los gases, su volumen es el mismo
volumen del recipiente que lo contiene. Fuerza
Presión=
Área

230

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA TEÓRICA DE QUÍMICA
Guía Académica
Guía
PRE II - Ciencias
Académica
- SELECCIÓN II -VCiencias a
mi

Presión
Presión atmosférica
atmosférica Ecuación
Ecuación
de de
estado
estado
Es Esla fuerza queque
la fuerza ejerce toda
ejerce la masa
toda del del
la masa PV PV
= RTn
= RTn
aireaire
en enla atmósfera, sobre
la atmósfera, los los
sobre cuerpos de de
cuerpos
la superficie.
la superficie. n: número
n: númerode de
moles
moles
V: volumen
V: volumen(L) (L)
A nivel del del
A nivel marmar
la presión atmosférica
la presión es: es:
atmosférica T: temperatura
T: temperatura(K)(K)
P: presión (atm,
P: presión mmHg,
(atm, mmHg,kPa)kPa)
Patm
Patm
= 1=atm
1 atm
= 768
= 768
mmHg
mmHg
= 1013
= 1013
kPakPa
R: constante universal
R: constante de de
universal los los
gases ideales
gases ideales
atm:
atm:
atmósferas
atmósferas
mmHg:
mmHg: milímetros
milímetros
de de
mercurio
mercurio Valores de de
Valores R R
kPa:
kPa:
kilopascal
kilopascal
  atm atm ⋅L ⋅L
atmatm
Presión
Presión
manométrica
manométrica  
  → 0,082
→ 0,082
⋅K ⋅K
molmol
 
 mmHg
mmHg mmHg
mmHg ⋅L ⋅L
Es una presión
Es una relativa
presión queque
relativa se mide concon
se mide un un R R
  → 62,4
→ 62,4
  mol ⋅
molK ⋅K
manómetro.
manómetro.
  kPa kPa ⋅L ⋅L
kPakPa
 
  → 8,3
→ 8,3
  ⋅K ⋅K
molmol

Otras
Otras formas
formas de de la ecuación
la ecuación universal
universal
Con
¾ ¾Con la masa
la masa (m)(m)
R TRmT m
P VP=V =
M M

m: m: masa
masa en en gramos
gramos
PgasPgas
= P=man.
Pman.
+ P+atm.
Patm. M: M: peso
peso molecular
molecular
man.:
man.: manométrica
manométrica
atm.:
atm.: atmosférica
atmosférica Con
¾ ¾Con la densidad
la densidad (D)(D)
gas:gas: absoluta
absoluta PMPM = DRT
= DRT

DelDel ejemplo:
ejemplo: D: densidad
D: densidad (g/L)
(g/L)
PgasPgas = 200
= 200 + 760
+ 760 = 960
= 960 mmHg
mmHg
Condiciones
¾ ¾Condiciones normales
normales
V. V. Ecuación
Ecuación universal
universal de de
loslos gases
gases P =P 1=atm
1 atm = 760
= 760 mmHg
mmHg
T =T 0=ºC
0 ºC = 273
= 273 K K
Volumen
Volumen
1 mol
1 mol = 22,4
= 22,4 L L

231231

SISTEMA HELICOIDAL
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE QUÍMICA
TEMA: Estado gaseoso
1. Respecto a los gases, indique la
proposición correcta:
I. Se adaptan a la forma del reci-
piente que los contiene.
II. Por compresión se puede licuar
III. Tienen la cualidad de fluir
2. Indique la verdad (V) o falsedad (F)
de las siguientes proposiciones:
¾¾ Las características de los gases
dependen de las condiciones de
presión y temperatura. ( )
¾¾ Entre las moléculas predomina
las interacciones atractivas.( )
¾¾ La energía cinética promedio
depende sólo de la temperatura
absoluta. ( )
3. No es una característica del estado
gaseoso:
I. Se difunden en los líquidos
II. Se expanden con facilidad
III. Se licuan a altas presiones y
bajas temperaturas
SISTEMA HELICOIDAL
PRE - SELECCIÓN V
2022
4. ¿Cuántas proposiciones no corres-
ponden al estado gaseoso?
I. Su densidad es proporcional a
la presión.
II. El O2 se licua con mayor
facilidad que el H2 a las
mismas condiciones de presión
y temperatura.
III. El N2 se difunde con mayor
rapidez que el H2.
5. Indique la muestra gaseosa que
posee mayor energía cinética
promedio:
I. 10 L de H2 a 17°F
II. 50 L de He a 82° F
III. 5 L de O2 a 60°F
6. En un tanque de acero de 82 L de
capacidad se transporta propano
(C3H8) medidos a 16 atm y 47°C.
¿Qué masa de propano contiene el
tanque?.
P.A. (C = 12, H = 1)
A) 8, 8 kg B) 1,1 kg
C) 2, 2 kg D) 3,3 kg
E) 4, 4 kg
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PRE - SELECCIÓN V

7. En un recipiente de 4, 16 L se tiene 10. La densidad de un gas MH3 es

almacenado 50,8 g de un sólido 13,6 g/L; a las mismas condiciones
sublimable. de presión y temperatura la
Por un calentamiento hasta densidad del gas hidrógeno (H2) es
227°C el sólido se sublima por 0,8 g/L. Calcule la masa atómica de
completo siendo la presión del “M”.
gas 1500 mmHg. ¿Cuál es la masa
A) 12 B) 31 C) 17
molar del sólido?.
D) 32 E) 16
A) 180 g B) 326 g
C) 127 g D) 226 g 11. La densidad del gas X2 medido a
E) 254 g 25°C y 960 mmHg es 6,4 g/L, ¿Cuál
es la densidad del gas X3 medido a
8. En un recipiente cilíndrico de 62, 4 25°C y 900 mmHg?.
L de capacidad se tiene Ne medidos
a 127°C y 800 mmHg de presión. A) 6 g/L
¿Cuántos átomos de Neón contiene B) 5 g/L
el recipiente?. C) 10 g/L
D) 9 g/L
A) 2 NA B) 4 NA E) 8 g/L
C) 0,2 NA D) NA 12. En un recipiente se tiene 568 g de
E) 0,1 NA Cl2 medidos a 600 mmHg y 25°C,
en otro recipiente de la misma
9. En un recipiente de 4,1 L se capacidad de tiene H2S medidos a
almacena un cierto líquido a 25°C, 600 mmHg y 25°C. Calcule la masa
por un calentamiento hasta 227°C de H2S contenida en el recipiente.
se evapora por completo siendo P.A. (S = 32, Cl = 35, 5)
la presión del vapor 1,5 atm. Si
inicialmente se tenía 2,7 g de A) 422 g B) 526 g C) 170 g
líquido. ¿Cuál es la identidad del D) 272 g E) 340 g
líquido?.
13. En un matraz de 624 mL se tiene
I. CH3 OH
O2 medidos a 47°C y 1 200 mmHg
II. H2O de presión, si por un descuido se
pierde oxígeno. ¿Cuál es volumen
III. C6H6 del O2 que se pierde medidas a
condiciones normales, si la presión
IV. HCOOH del gas residual es 800 mmHg a
V. C2 H5 OH 47°C?

A) I B) III C) V
D) IV E) II

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PRE - SELECCIÓN V

14. Respecto a las siguientes proposi-
ciones:
I. La ecuación general de los ga-
ses ideales se aplica cuando la
masa del gas permanece cons-
tante.
II. Según Boyle, la presión abso-
luta varía en forma directa con
el volumen.
III. Según Charles, a mayor tem-
peratura mayor presión abso-
luta posee un gas es (son) co-
rrecto (s).
15. En un recipiente cúbico de arista
«a» se tiene almacenado Ne a una
presión de 2,4 atm y 72°C. Todo el
gas contenido en el recipiente se
traslada a otro recipiente cúbico de
arista «2a» a 27°C. ¿Cuál es la nueva
presión absoluta del gas?
16. Calcule el volumen ocuparan 3,6.
1024 moléculas de H2 a condiciones
normales.
A) 89, 6 L B) 112 L
C) 224 L D) 134,4 L
E) 48, 8 L
18. Una compañía produce H2 gaseoso,
que se almacena en un recipiente
de 10 m3, de capacidad a 17°C y
11,6 atm. ¿Cuántos cilindros de 128
L de capacidad se podrán llenar, si
cada uno de los cilindros contiene
H2 medido a 1,6 atm y 47°C?.
A) 475 B) 625 C) 600
D) 525 E) 375
19. Un automóvil en promedio expulsa
al aire atmosférico 168 g de CO al
día, si se desea almacenar el CO en
recipientes de 4,1 L medidos a 27°C
y 1,2 atm. ¿Cuántos recipientes se
requiere?
20. En un recipiente rígido se tiene
almacenado acetileno (C2H2) me-
didos a 27°C. Si una persona que
se dedica a la soldadura autógena
consume el 20% del gas, la presión
del gas residual es 4,8 atm medidos
a 87°C. ¿Cuál es la presión inicial
del acetileno?

17. En un balón de acero se mezclan 2

mol de He, 6g de H2 y 160 g de O2
medidos a condiciones normales.
¿Qué capacidad tiene el balón?
A) 448 L
B) 112 L
C) 224 L
D) 44,8 L
E) 22,4 L

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PRE - SELECCIÓN V
TEMA: Morfología, formación de palabras
2022

I. ¿QUÉ ES LA MORFOLOGÍA?
Recuerda que la GRAMÁTICA es la disciplina responsable del estudio de «la
estructura de las palabras, las formas en que estas se enlazan y los significados
a los que tales combinaciones dan lugar». En este sentido, la gramática, en un
sentido estricto, comprende la MORFOLOGÍA, (de las voces griegas morphe y
logos por lo que etimológicamente puede definirse como la disciplina gramatical
que estudia la forma de las palabras) que se ocupa de la estructura de las
palabras, su constitución interna y sus variaciones, y la SINTAXIS, a
la que corresponde el análisis de la manera en que se combinan y se disponen
linealmente así como el de los grupos que la forman.

II. EL MORFEMA
Al estudiar las características del lenguaje, señalamos la doble articulación
como una de ellas, pues este código se constituye de unidades distintivas o
fonemas y unidades significativas o morfemas. Pues bien, estos morfemas se
definen como las mínimas estructuras significativas en que podemos dividir
una palabra y son las unidades de análisis de la morfología.

PERR -az -o -s

Idea de cierto animal Idea de grande Idea de masculino Idea de plural

MORFEMAS

Un morfema se clasifica según diferentes criterios que guardan relación con su

posición en relación a la raíz de la palabra, su independencia y, sobre todo, con
su significado.

Ninguna de las clasificaciones es excluyente con la otra y más bien son

complementarias.

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III. CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS

1. Por su ubicación. Considera la distribución de los morfemas en relación a
la raíz, base o lexema de la palabra. Los morfemas que se añaden a la raíz se
denominan afijos.
A. Prefijos. Preceden a la raíz como en despeñar, embalsar, ilegible, injusto,
destrozar, etc.
B. Infijos. Se insertan en la raíz como en casilla, Pedrito, cerquita, lejísimos,
etc. Son casi inexistentes en el español y se reducen a los sustantivos y a
los adverbios.
C. Sufijos si se posponen a la raíz como en árboles, arrozal, brazada, resfriado,
fácilmente, charlatán, etc.
anti - narco -TRAFIC ante -s
prefijo raíz sufijos

2. Por su significado.- Le concede mayor importancia al contenido semántico de

los morfemas; estos pueden ser lexicales o gramaticales (derivativos y flexivos).
Contra indic- ad- o-s
morfemas lexema morfemas morfemas
derivativos derivativos flexivos
A. Lexema.- Es el elemento fundamental de la palabra, es decir, el núcleo, pues
contiene la forma y el significado básico de la palabra; a partir de este se crean
las familias de palabras ya que es base a partir de la cual derivan otras
- cas-ita, cas-ona, cas-erío, cas-illa, cas-ucha, etc.
- sal-ado, sal-inas, sal-eros, en-sal-ada, etc.
- cuart-elera, cuart-illo, des-cuart-izada, etc.
B. Morfemas flexivos.- Estos son los que añaden al lexema valores de género,
número, persona, etc. A su vez, estos flexivos son de dos clases
a. Simples.- Así llamados, porque expresan un solo significado como género o
número: niñ –o –s, niñ –a -s; pared -Ø, pared –es, etc.
b. Amalgamas.- Aparecen adheridos a los lexemas verbales. Este tipo de
morfemas expresan más de un concepto gramatical ya que indican persona,
número, modo y tiempo.
– caz- o
– caz- as
– cac- é
– caz- amos
– caz- aré
– caz- aremos

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C. Morfemas derivativos.- Son unidades que cuando se unen al lexema,

forman nuevas palabras. Dependiendo de la clase gramatical que origine,
los morfemas derivativos pueden ser
a. sustantivales: singulari-dad, ansie-dad, mal-dad, transitivi-dad, etc.
b. adjetivales: pulp-oso, graci-oso, carg-oso, mafi-oso,mañ-oso, etc.
c. verbales: color-ear, coj- ear, telefon-ear, vitor-ear, adverbializ – ar,
etc.
d. etcétera.

3. Por su grado de independencia. Los morfemas también pueden clasificarse

por el grado de independencia que tienen; es decir, si pueden aparecer solos
-porque constituyen una palabra monomorfemática- o siempre unidos a otros,
pues fuera de la palabra no tienen existencia autónoma. Existen así, palabras
que están integradas tanto por morfemas libres como por ligados; otras donde
solo hay morfemas ligados o trabados; y finalmente, algunas pocas donde solo
hay morfemas libres como mar, arroz, papel, etc.

morfema ligado morfema libre morfema ligado

sal -er - o
Min - er - o - s
des nivel ad - a - s
contra - luz

IV. EL ALOMORFO
Los alomorfos son las variaciones en la realización de los morfemas, es decir,
diferentes morfos que representan un mismo morfema. Por ejemplo, en el caso
de los sustantivos y adjetivos, la forma de número se indica mediante {-s} o {-es}
y la forma de femenino se realiza en {-a}, {-ina}, {-isa}, etc., como
– sacerdot-isa
– alcald-esa
– abogad-a
– empera-triz
– zar-ina

V. FORMACIÓN DE PALABRAS (MORFOLOGÍA LÉXICA)

Existen diversos procesos por los cuales se incrementa el repertorio léxico de
una lengua. Este enriquecimiento es consecuencia de la dinámica social, pues
con la transformación de la sociedad, surgen nuevas necesidades e inventos o
actividades que requieren un nuevo término. Los principales procesos formativos
de palabras son

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1. Derivación.- Es el proceso más exitoso, por su relativa sencillez, y el más

productivo, por la diversidad de nuevas palabras que aporta. Se produce cuando
una base léxica o lexema admite morfemas derivativos (sufijos, prefijos o infijos)
para dar origen a una nueva palabra de la misma o distinta clase gramatical
que la base léxica. Si la palabra derivada mantiene la clase gramatical de la base
léxica, la derivación se llama endocéntrica; y si la clase gramatical cambia, la
derivación es exocéntrica:

– lev-e : lev- ísim-a

adjetivo adjetivo

– pan : pan-ad - er-o

sustantivo sustantivo

– dulc-e : dulc-e-mente
adjetivo adverbio

– cabez-a : cabez-ear
sustantivo verbo

2. Composición.- La composición es el proceso formativo de palabras por el cual

dos o más bases léxicas, de la misma o diferente clase gramatical, se unen para
formar una nueva palabra que de alguna manera, suma los significados de sus
componentes.
En algunos casos, uno de los lexemas modifica ligeramente, casi siempre por
eufonía, su estructura –es la llamada composición propia– y en otros casos –la
llamada yuxtaposición– se mantiene la forma primitiva de cada uno.

– Lustra + botas : lustrabotas

– Saca + muelas: sacamuelas
– Vario + pinto: variopinto
– Pata + zambo: patizambo
– Blanco + azul: blanquiazul
– Vino + agrio: vinagre

También existe la composición sintáctica que da origen a los sintemas o locuciones

(sustantivas, adverbiales, conjuntivas, adjetivas, etc.): ave del paraíso, oso de
anteojos, de rompe y raja, sin embargo, hasta por los codos, por en medio de,
hasta para con, de entre, etc.

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3. Parasíntesis.- Este mecanismo es menos frecuente en el español y se define

como el proceso formativo de palabras que combina los procedimientos de
composición y derivación; por lo general, el segundo término es el derivado.
– ropa + vej-er-o (de viejo): ropavejero
– quince + añ-er-a (de año): quinceañera
– por + dios-er-o (de dios): pordiosero
– pica + pedr-er-o (de piedra ): picapedrero
– libre + camb-ista (de cambio): librecambista
– latino + americ-an-o (de América): latinoamericano
– contra + produc-ente (de producir) : contraproducente

4. Acortamiento.- Este es un proceso definido como la reducción del significante

de una palabra por la pérdida de las sílabas iniciales, intermedias o finales
en procesos denominados, respectivamente, aféresis, sincopa y el más usual
apócope.
– autobús: bus
– ahora: ora
– Natividad: Navidad
– Míos: mis
– Profesor: profe
– Depresión: depre
– Cinematógrafo: cine

5. Acronimia.- La acronimia se define como el proceso formativo de palabras por

el cual se eliminan partes -casi siempre sílabas- de una frase (producto de la
composición sintáctica) para que con la unión de los elementos no eliminados se
origine una nueva palabra a la que se denomina acrónimo.
– objeto volador no identificado: ovni
– Ministerio del Interior: Mininter
– Servicio de Agua Potable y Alcantarillado de Lima: Sedapal
– radio detecting and ranging (detección y alcance por radio): radar

6. Siglación.- Este proceso es definido como la unión de las letras iniciales de las
palabras que constituyen el nombre de una institución (organismos oficiales,
sindicatos, empresas y otros) que resultan demasiado largos.
– Confederación General de Trabajadores del Perú: CGTP
– Organización del Tratado del Atlántico Norte: OTAN
– Fondo Monetario Internacional: FMI
– Organización de Estados Americanos: OEA
– Instituto Nacional de Estadística e Informática: INEI

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EJERCICIOS PROPUESTOS

I. Realiza la descomposición de las palabras en sus elementos formativos y

señala su clase según el procedimiento en su formación. (Derivada, compuesta,
parasintética).

ANGELITO : ANGEL + ITO (DERIVACIÓN)

1. Pechuga ( )
2. Nacimiento ( )
3. Boquiabierto ( )
4. Sietemesino ( )
5. Maniobrar ( )
6. Malgastar ( )
7. Bicolor ( )
8. Ferretería ( )
9. Anormal ( )
10. Pordiosero ( )
11. Radioaficionado ( )
12. Motorizado ( )
13. Agridulce ( )
14. Descorchado ( )
15. Deshonesto ( )
16. Exalumno ( )
17. Teterita ( )
18. Entretiempo ( )
19. Ciudadela ( )
20. Camposanto ( )

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2. Escriba los procesos morfológicos de formación de palabras.

¾¾ Malestares ___________________________
¾¾ Abotonar ___________________________
¾¾ Bienvenida ___________________________
¾¾ Anteproyecto ___________________________
¾¾ Sobremesa ___________________________
¾¾ Grati ___________________________
¾¾ Sinvergüenza ___________________________
¾¾ Deshojar ___________________________
¾¾ Donjuanesco ___________________________
¾¾ Trabajador ___________________________
¾¾ Sida ___________________________
¾¾ Abreviatura ___________________________
¾¾ Peatonal ___________________________
¾¾ Reubicación ___________________________
¾¾ ochomesino ___________________________
¾¾ Francotiradores ___________________________
¾¾ Cualquiera ___________________________
¾¾ Latinoamérica ___________________________
¾¾ Politiquería ___________________________
¾¾ Aguardiente ___________________________
¾¾ Melodioso ___________________________
¾¾ Huancavelicano ___________________________
¾¾ Sunat ___________________________
¾¾ DNI ___________________________
¾¾ Iberoamérica ___________________________
¾¾ avinagrado ___________________________

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PREGUNTAS PROPUESTAS

1. Señale la opción que presenta la 4. Marque la alternativa donde un

secuencia de verdad (V) o falsedad morfema gramatical derivativo
(F) de los siguientes enunciados presenta alomorfos
I. El lexema se puede dividir en A) Panteón, dedito, amable
unidades morfológicas ( ) B) Cartero, romano, Ayacucho
II. El lexema contiene el significa- C) Pedregal, platillo, bravísimo
do básico de la palabra ( ) D) Ilegal, imposible, desnivel
III. Los alomorfos son formas di- E) Central, inútil, olorcito
ferentes que representan a un
morfema ( ) 5. Señale una idea correcta con rela-
IV. Los morfemas gramaticales ción a la estructura de la palabra
siempre aparecen como sufijos. desenmascarado.
 ( ) A) Presenta solo morfemas flexivos
V. Los morfemas derivativos B) Carece de morfemas derivativos
cambian la clasificación de la C) Tiene tres morfemas flexivos
palabra. ( ) D) Presenta siete morfemas
E) Presenta tres morfemas deriva-
A) VVVFV
tivos y uno flexivo
B) FVFFV
C) FVVFV
6. Señale qué palabra presenta sepa-
D) VFVFV
ración morfológica correcta
E) FVVFF
A) in-cans-able
2. Marque la opción donde aparecen B) bi-la-bial
palabras monomorfemáticas. C) neo-col-on-ial
D) des-pre-juici-ad-it-a-s
A) Boca, mañana, uña
E) neg-ruzco
B) Fácil, carácter, usted
C) Vio, manopla, amarillo
7. ¿Dónde hallamos más morfemas?
D) Lapicero, álbum, cuaderno
E) Central, piedra tú A) Desprotegidos
B) Ojalillo
3. En el enunciado “Aquellos destaca- C) Caravanas
dos marineros, que desembarcaron D) Condominio
ayer, tuvieron grandes desilusio- E) insoportables
nes”, el número de morfemas flexi-
vos simples y amalgamas, respecti- 8. ¿Qué alternativa presenta palabras
vamente, es con morfemas derivativos?
A) 10 y 2 B) 8 y 2 A) Bonísimo – interés
C) 7 y 2 D) 9 y 2 B) Estudiábamos – frutero
E) 4 y 9

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C) Veréis – auspiciado A) Ya sabe armar el rompecabezas.

D) Gentileza – suavemente
E) Caminante – manzanas
9. Hallamos morfema amalgama en
A) Cantando
B) Estudiad
C) Papeles
D) Amando
E) tesis
10. ¿Cuál es el termino que no presenta
infijo?
A) Anita
B) Alvarito
C) Leoniditas
D) Pedrito
E) Gabrielito
11. Indique la alternativa que separa
morfológicamente a la palabra
extraconsulares
A) Ex – tra – con – su – la – res
B) Extra – con – sular – es
C) Ex – tra – cónsul – ar – es
D) Extra – consul – ar – es
E) Ex – tra – consular – es
12. Indique la opción que presenta
palabras compuestas.
A) Se deslizo ágilmente
B) Contradijo al director
C) Rehizo su investigación
D) Reescribió su cartita
E) Maldijo al patichueco
13. Identifique la alternativa donde se
aprecia palabras formadas, respec-
tivamente, por composición y deri-
vación por parasíntesis.
B) El mejor pisco es peruanismo.
C) Le di un cubrecama al ropavejero.
D) Cazó un saltamontes verduzco.
E) Veo ítems hasta el descanso.
14. Las palabras subrayadas del enun-
ciado “Alejandro, saca una foto y
envíasela al asistente de Martínez”
son, respectivamente.
A) Derivada, parasintética y com-
puesta
B) Parasintética, compuesta y de-
rivada.
C) Acortada, derivada y derivada.
D) Derivada, derivada y parasinté-
tica.
E) Acortada, derivada y compuesta
15. Señale la opción donde hay palabras
formadas por composición.
A) Se descubrió el rostro pálido y
sombrío.
B) Era un tipo insignificante, pero
muy astuto.
C) Salieron del portaaviones hacia
Corea.
D) Era pelirrojo y paseaba por una
bocacalle.
E) Salió por el tragaluz y lo mató
con un puñal.
16. Señale la opción donde aparecen
palabras formadas por los procesos
de derivación por sufijación, deri-
vación por parasíntesis y composi-
ción respectivamente.
A) Lo importante será cambiar el
portalápiz que está malogrado.
B) El pisapapeles es un objeto muy
necesario en las oficinas.

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 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
C) El contralmirante reunió a todo
el personal que está a su cargo.
D) Lentamente camina ese hojala-
tero boquirrubio.
E) Los programas matutinos
son más sintonizados por los
telespectadores.
17. Marque la alternativa que presenta
palabras compuestas.
A) Cubrecamas – antisocial – rápi-
damente.
B) Prevalecer – incomparable – ta-
pasol
C) Biplánico – confortable – impo-
nente
D) Humanización – tulipán – tela-
raña
E) blanquiazul – rojiblanca – albi-
celeste
18. Marque la alternativa donde apa-
recen palabras formadas por el
proceso de acortamiento.
A) Foto, ONPE, UNFV
B) Ojazo, láser, hojalata
C) Lavavajillas, ovni, OEA
D) Narco,coca,estereo
E) Trigal, moto, peruano
19. Marque la opción que contiene, res-
pectivamente, palabras formadas
por acortamiento y sigla
A) El Lic. Rodríguez es sutepista.
B) El auto chocó con un tanque de
la FAP.
C) El Reniec alquiló un cine anti-
guo.
D) El Dr. Pérez llegó en una bici
roja.
E) La PNP ahora custodia la
ciclovía.
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PRE - SELECCIÓN V
20. Las palabras velozmente, Mindes
y nuevaolero se formaron, respec-
tivamente, mediante los procesos
morfológicos de
A) compuesta, acronimia, deriva-
ción parasintética
B) composición, sigla, parasíntesis
C) derivación, acronimia, deriva-
ción parasintética
D) composición, acortamiento, de-
rivación parasintética
E) derivación, sigla, composición
21. En el enunciado “pronto compra-
rá su anhelado auto”, las palabras
son, respectivamente,
A) invariable, variable, invariable
variable, variable
B) variable, variable, invariable,
variable, variable
C) invariable, variable, variable,
variable, variable
D) variable, variable, invariable,
invariable, variable
E) invariable, variable, variable,
invariable, invariable
22. Marque la opción donde hay
correcta segmentación morfológica
de la palabra.
A) In-to-le-ra-bles
B) Ama-ble-men-te
C) Des-torn-illad-o-s
D) Chiqu-ill-ad-a-s
E) Mos-con-es
 1. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN V

23. Señale la separación morfológica- 25. ¿Qué trío de palabras NO es acor-

mente correcta tada?
A) A – tor – ment – ad – o – s A) porno – quimio – kilo
B) des – engañ – ad – o – s B) polio – depa – refri
C) carp – in – ter – os C) promo – prosti – prepa
D) comput – ar – iz – ado – s D) pan – sol – tranqui
E) graci – osa – men – te E) kilo – lesbi – cole

24. Señale la alternativa donde hay

correcta segmentación morfológica
de las palabras.
A) Mujer-es Huanca-ve-lic-a-nas
B) Pequeñ-o-s sembr-ad-or-es
C) Que me dé más diner-o
D) Huel-ga de ban-que-ros
E) Caza-dor-a-s amazónic-a-s

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 PRIMERA DIRIGIDA DE HABILIDAD VERBAL
PRESELECCIÓN 5º-2022

TEMA: TEMA, IDEA PRINCIPAL y TESIS

JERARQUÍA TEXTUAL

Dado que la lectura es una herramienta esencial del aprendizaje significativo, es

fundamental garantizar el avance en la comprensión lectora. En virtud de esta
consideración, la didáctica de la lectura debe anclarse en las formas idóneas que
logren una adecuada evaluación de la comprensión de textos. Los principales tipos
de ítems en comprensión lectora son los siguientes:
 TEMA CENTRAL E IDEA PRINCIPAL

1. PREGUNTA POR EL TEMA CENTRAL

El tema central es la frase nominal medular o la palabra clave del texto. Un tema
central se formula de la siguiente forma: «El estudio del cerebro».

2. PREGUNTA POR LA IDEA PRINCIPAL

La idea principal es el enunciado que tiene más jerarquía cognitiva en el texto.

Está profundamente relacionada con el tema central. Por ejemplo, si el tema
central es «El estudio del cerebro», la idea principal se enuncia así: «El estudio del
cerebro ha tenido un desarrollo vertiginoso desde la última década del siglo
pasado».

3. PREGUNTA POR LA TESIS

____________________________________________________________

____________________________________________________________

4. PREGUNTA POR LA TÍTULO

____________________________________________________________

____________________________________________________________

5. PREGUNTA POR LA INTENCIÓN PRINCIPAL

____________________________________________________________

___________________________________________________________

6. PREGUNTA POR LA RESUMEN o SÍNTESIS

____________________________________________________________

____________________________________________________________

7. PREGUNTA POR LA CONCLUSIÓN PRINCIPAL

____________________________________________________________

____________________________________________________________
 TEXTO 1

Falacia de la afirmación gratuita. Como su nombre indica, se comete cuando no se da

razón de las propias afirmaciones. Abunda más que la mala hierba. Cualquier conversación está
plagada de juicios inconsistentes sin otro apoyo que el énfasis con que se enuncian. Verbi gratia:
No sólo tienen derechos los seres humanos. Los perros también los tienen. ¿Qué razones se
aportan en apoyo de afirmación tan sorprendente? Ninguna.
Bentham llamó a este sofisma Ipsedixitismo (del latín ipse: él mismo, y dixit: dijo), que
equivale a nuestra expresión: lo dijo Blas, punto redondo.
Se emplea menos donde cabe el riesgo real de ser replicado con dureza, como ocurre en la
vida parlamentaria, pero es muy frecuente donde no existe tal riesgo, como sucede en la prensa
escrita, muy especialmente en los editoriales y en las columnas de opinión y, por encima de
todo, en las tertulias radiofónicas. Caracteriza la propaganda y la publicidad, en cuyos mensajes
importa más la sugestión que las razones.

1. ¿Cuál es la proposición divergente?

A) El efectismo es el propósito de la publicidad y la propaganda.
B) El periodismo escrito es caldo de cultivo de la falacia expuesta.
C) El Ipsedixitismo y falacia de afirmación gratuita se homologan.
D) La amenidad en el diálogo evita la incursión en la falacia referida.
E) La fuerza expresiva y la entonación son consideradas en la falacia.

2. ¿Qué remplaza a las razones dentro de la falacia?

A) Las explicaciones inauténticas
B) Las premisas semiverdaderas
C) Los recursos extrarazonativos
D) Las justificaciones verosímiles
E) Los postulados incorrectos

3. El vocablo DUREZA se traduce como

A) macicez.
B) sarcasmo.
C) precisión.
D) minuciosidad.
E) severidad.

4. La falacia referida evidencia un déficit de

A) postura.
B) tesis.
C) punto de vista.
D) alegato.
E) posición.

5. La premisa que validaría el ejemplo es

A) los perros trascienden la naturaleza humana.
B) algunos cánidos son tenedores de derechos.
C) no todos los seres humanos poseen derechos.
D) los canes son una extensión de los humanos.
E) los derechos no son exclusivos a los humanos.
 TEXTO 2
Más allá de Marie Curie, ¿cuántas mujeres científicas le vienen de sopetón a la cabeza?
Haberlas, las hay, y son muchas e importantes. Pero durante generaciones han sido
invisibilizadas. Como Rosalind Franklin (1920-1958) la química y cristalógrafa que capturó la
foto que demostró que el ADN era una doble hélice, pero que quedó fuera del Premio Nobel de
Medicina que ganaron sus colegas Francis Crick y Maurice Wilkins gracias, en buena parte, a su
investigación. O quizás Nettie Stevens (1861-1912), descubridora de los cromosomas XY. Ahí
también está la física Mileva Einstein (1875-1948), conocida sobre todo por ser la esposa de
Einstein, pese a que también tuvo una influencia significativa en las investigaciones del padre de
la teoría de la relatividad. Esta falta de visibilidad no es cosa del pasado. En 2017, por ejemplo,
pese a haber varias candidatas, ninguna mujer recibió uno de los Premios Nobel de Ciencias. Ni
siquiera es una anomalía: desde su comienzo en 1901, la academia solo ha premiado a 49
mujeres, frente a 883 hombres. En el campo de las ciencias, su ausencia es más destacada aún:
solo 19 mujeres, incluida Marie Curie (la única mujer que ha obtenido dos Nobel) han recibido
el Nobel de Ciencias, el 3% del total de galardonados. Y no solo en materia de reconocimientos
la ciencia sigue siendo un campo eminentemente masculino: apenas el 28 % de los científicos
son mujeres y solo el 11% de ellas ocupan posiciones académicas.
Sin embargo, ha habido avances. «Después de 20 años, la igualdad de género en el campo
de la ciencia es algo que nadie cuestiona», señala a El País la subdirectora general para las
Ciencias Exactas y Naturales de la Unesco, Flavia Schlegel. Pero todavía queda lo más difícil,
advierte Alexandra Palt, vicepresidenta ejecutiva de la fundación L´Oréal: «Hoy hay una
discriminación sistemática y multifactorial y si no hay una voluntad activa para acabar con esa
discriminación, si no se realizan acciones decididas para cambiar ese sistema no se va a lograr
romper el techo de cristal». Precisamente la Fundación L´Oréal y la Unesco celebraron este
jueves, en París, 20 años de esfuerzos para promover a las mujeres en la ciencia. Y lo hicieron
como lo han hecho las dos últimas décadas: promocionando a jóvenes científicas y premiando a
cinco investigadoras destacadas de todo el planeta con importantes dotaciones económicas —
100 000 dólares— que les permitan continuar sus investigaciones y les den visibilidad, un factor
clave para romper el techo de cristal en un mundo todavía demasiado dominado por los
hombres.
1. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) La igualdad de género es uno de los tópicos más abandonados en la ciencia, por ello la
Fundación L´Oréal invierte 100 000 dólares en las investigadoras.
B) Un sesgo machista ha caracterizado a la ciencia, por lo cual la Unesco busca promover e
incentivar la cuota de género en las investigaciones científicas.
C) El porcentaje de mujeres científicas es alarmantemente menor al de los hombres por ello se
plantean programas de inclusión social de gran alcance.
D) La postergación de la mujer en la ciencia, ha motivado que la Fundación L´Oréal y la Unesco
impulsen un programa de promoción de jóvenes científicas.
E) La invisibilización de la mujer en la ciencia ha impulsado iniciativas de organismos
internacionales, estatales y privados que fomenten la igualdad.

2. La expresión DE SOPETÓN se puede reemplazar por

A) emotivamente.
B) incoherentemente.
C) intempestivamente.
D) asombrosamente.
E) raudamente.
3. En relación a la información del gráfico, resulta incompatible sostener que las mujeres

A) que están en bachillerato de ciencias superan ampliamente a quienes ostentan un Nobel.

B) que tienen un grado de estudio de ciencia superan por dos décimas a las investigadoras.

C) que tienen un máster científico se equiparan a las que se dedican a la investigación.

D) que han logrado un doctorado científico superan a las que poseen un máster científico.

E) que ocupan altos cargos académicos son superadas por las que tienen un doctorado.

4. Se infiere a partir de la relación entre los Premios Nobel y las mujeres que

A) en el año 2017 se visibilizó a una cantidad de mujeres ganadoras.

B) Marie Curie es la única persona que ha ganado dos Premios Nobel.

C) 30 mujeres no relacionadas con la ciencia han ganado un Nobel.

D) ellas representan el 3% de un total de 883 galardonados con el Nobel.

E) el 11% de mujeres ha conseguido adjudicarse un Premio Nobel.

5. Si el mundo no estuviera demasiado dominado por los hombres, probablemente,

A) la Fundación L´Oréal y la Unesco aumentarían sus donativos.

B) el porcentaje de mujeres científicas se mantendría intacto.

C) habría más mujeres que tendrían más de un Premio Nobel.

D) los galardones en la ciencia serían básicamente femeninos.

E) las féminas serían valoradas y reconocidas en la ciencia.

 TEXTO 3
Onicofagia significa textualmente "comer uñas" y es el nombre que se le da a la
incapacidad que tienen algunas personas para dejar de comerse las uñas. Casi todo el mundo se
ha comido las uñas alguna vez, pero lo preocupante es cuando ese impulso dura años o las uñas
llegan a comerse de tal manera que se convierte en una autoagresión. En estos casos puede
indicar conflictos más importantes, como traumas familiares, maltratos, celos, humillaciones,
etc. que suelen afectar a la autoestima.
Como los dedos suelen estar en contacto con muchos gérmenes ya que todo el día
manipulamos cosas (vamos al baño, tocamos animales, comida, papeles, etc.) cuando nos los
ponemos en la boca tenemos la posibilidad de coger alguna infección. Si bien, comerse las uñas
puede indicar preocupación, nerviosismo o algún problema emocional, cuando la persona nota
que no puede evitar comerse las uñas se siente aún peor. Baja su autoestima porque no puede
controlar el impulso y eso retroalimenta la angustia, con lo cual le es aún más complicado dejar
de comerse las uñas. Acompañamos el lenguaje hablado con multitud de gestos. No podemos
estar todo el día intentando no mostrar las manos a los demás. Eso crea más estrés, lo que hace
que nos comamos más las uñas.
Los productos amargos que se aplican sobre las uñas a veces funcionan, en algunos
pacientes solo los primeros días; otras personas dejan macerar durante dos semanas algún chile
o especia muy picante en aceite y luego con esa solución "pintan" las uñas una o dos veces al día.
Hay que evitar, en lo posible, el café, el té y todos los excitantes, gaseosas y alcohol, ya
que suelen generar más ansiedad y nerviosismo. Evitemos pasar más de cinco horas sin comer a
fin de que no nos baje demasiado la glucosa o azúcar en sangre lo que disminuye nuestra
resistencia al estrés. Que nuestra dieta sea lo más variada posible (fruta, verdura, legumbres,
pasta, proteínas vegetales o animales, etc.). La práctica del ejercicio físico o de algún hobby
suelen ser de gran ayuda; no importa tanto de qué se trata sino de que nos relaje y lo pasemos
bien. La pintura o cualquier otra afición artística también suele ayudarnos a liberar nuestras
emociones, nos distrae y aumenta nuestra autoestima ya que nos produce satisfacción ver que
podemos crear algo bello.

1. Según el texto, la onicofagia es un indicador de

A) nutrición.
B) aislamiento.
C) descomposición.
D) libertinaje.
E) conflicto.
2. Se infiere que la inanición durante un largo periodo podría acrecentar

A) nuestro deleite por crear.

B) nuestra resistencia al estrés.
C) el hábito de la onicofagia.
D) la variedad de nuestra dieta.
E) el deseo por un platillo exótico.

3. Es incompatible con el texto afirmar que la onicofagia es una costumbre

A) inicua.

B) perniciosa.

C) recurrente.

D) anacrónica.

E) inocua.

4. Si nuestra autoestima estuviera baja a causa de la onicofagia, cualquier afición artística podría
ser

A) un tipo de escape.

B) un recurso drástico.

C) una terapia plausible.

D) una opción draconiana.

E) una propuesta definitoria.

5. Con respecto a la onicofagia, en el texto se enfatizan las situaciones siguientes:

A) la ansiedad y nerviosismo causados por el exceso del café, el té y el alcohol.

B) la práctica de ejercicios físicos o de alguna afición artística como la pintura.

C) los problemas ocasionados por traumas familiares, maltratos y deudas.

D) los traumas motivados por celos y humillaciones que afectan la vida en pareja.

E) los riesgos de salud, las trabas emocionales y las relaciones interpersonales.